快乐读书吧：读读儿童故事（学习任务单）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

快乐读书吧 学习任务单 学习任务一 走进儿童故事 引出主题 1．播放动画片《神笔马良》。图片《七色花》，猜猜故事 2.谈话导入，明确目标 (1) 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 (2) 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 (3) 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 学习任务二 示例引领，学读书目 （一）认识封面 1.出示《神笔马良》《七色花》《一起长不大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》四本书封面。 师：今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？ 2.小结读封面的方法：读一读书名，找一找作者，看一看插图。 （二）认识目录 1.师：我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？一本书的目录会在书的什么位置呢？ 2. 师：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录（出示课件）猜猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们就先来读一个小故事吧！ 根据目录，我可以故事分为三部分。 （1） 目录第一部分—— （2） 目录第二部分—— （3） 目录第三部分—— 3.我的收获 学习任务三 学以致用，分享交流 1.师：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事分享给其他同学。一会儿，每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。我们一起来推举“故事大王”。 师：读一读你喜欢的故事，边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上，这样与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了！ 学习任务四 片段共读，精彩分享 《七色花》 1.借助插图，猜猜故事。出示插图，猜猜看她们是谁？她们又会说些什么呢？ 2.故事的主人公是谁？故事的起因是？珍妮如何得到“七色花”的？ 3.交流：这是怎样的一朵七色花？说说理由。 《一起长大的玩具》 1.你最喜欢的玩具是什么？ 2.读一读，画一画玩具特点： 3.知道这些玩具怎么玩的吗？ 4.说说读后的感受 5.说一说自己玩玩具的情景。 《神笔马良》 1.读目录猜故事 2.看插图，故事对对碰 出示文中的12幅插图，猜一猜它们对应的发生了什么事情呢？ 3.按照小标题的顺序，试着讲故事。 4.你觉得马良是一个什么样的孩子？结合文中句子来评价。 学习任务五 制定计划 交流阅读 1. 小组共同设计一张阅读计划表。 2.设计阅读记录卡或办阅读小报 3.组织班级故事会 学习任务六 欣赏故事，评价人物 1. 每一个故事里都有一个鲜明的人物，猜一猜，下面这些话都是故事中哪个人物说的？读人物的语言就能感受到这个人物的性格。猜对的同学一定读完了这本书。没有猜对的同学可以关注下人物的语言，去感受故事中人物的性格吧！ 【参考答案】 学习任务一 走进儿童故事 引出主题 学习任务二 示例引领，学读书目 （一）认识封面 1.出示《神笔马良》《七色花》《一起长不大的玩具》《大头儿子和小头爸爸》四本书封面。 师：今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？ 书名——《一起长大的玩具》 作者——金波 插图——两个男孩在爸爸的带领下抽陀螺。 出版社——人民教育出版社 一上课文《雨点儿》作者就是金波爷爷。   5.小结读封面的方法：读一读书名，找一找作者，看一看插图。 （二）认识目录 1.师：我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？一本书的目录会在书的什么位置呢？ 生：目录一般有左右两列，一边是文章的标题，一边是篇目对应的页码。一般都在书中靠前的位置，在正文之前。它相当于书的内容提要，方便读者定位阅读的内容。 3. 师：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录（出示课件）猜猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们就先来读一个小故事吧！ 根据目录，我可以故事分为三部分。 （4） 目录第一部分——有关童年时的玩具 （5） 目录第二部分——孩子眼中有意思的生活 （6） 目录第三部分——富有想象力的童话故事 3.我的收获 · 看书的时候要学会看目录，目录在哪一页，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。 · 我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。 · 封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如出版社、出版日期等。 学习任务三 学以致用，分享交流 1.师：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事分享给其他同学。一会儿，每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。我们一起来推举“故事大王”。 生1：《神笔马良》作者：洪汛涛。主要内容：《神笔马良》主要讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事。 讲解看书可以通过文字和插图进行阅读 生2：《七色花》作者：卡达耶夫（苏联）主要内容：《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望的故事。 生3：《一起长大的玩具》作者：金波。主要内容：《一起长大的玩具》中，既有作者对儿时生活的回忆，也有作者对儿童生活的美好想象。 2.师：我们先来看看《七色花》这本书。从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？ 生1：七色花是什么样的？ 生2：七色花能干什么？ 生3：小姑娘用七色花干了什么？ 3.《大头儿子小头爸爸》 ①封面上有书名——《大头儿子和小头爸爸》； ②有三幅可爱的图画——大头儿子，小头爸爸，一只小老鼠在大皮鞋里； ③了解作者——郑春华。 师：读一读你喜欢的故事，边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上，这样与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了！ 学习任务四 片段共读，精彩分享 《七色花》 1.借助插图，猜猜故事。出示插图，猜猜看她们是谁？她们又会说些什么呢？ 2.故事的主人公是谁？故事的起因是？珍妮如何得到“七色花”的？ 学生默读故事3-4页，寻找答案。指导学生将找到的句子用横线画出来。 3.交流：这是怎样的一朵七色花？说说理由。 这是一朵（美丽的）七色花，这朵花有七片透明的花瓣，每片花瓣的颜色都不一样：黄的、红的、蓝的、绿的、橙的、紫的和青的。（指导学生关注到句子中的7种不同的颜色。） 4.自主阅读故事，把觉得有意思、好玩的部分用横线画出来，并交流。 《一起长大的玩具》 1.你最喜欢的玩具是什么？ 2.读一读，画一画玩具特点： 3.知道这些玩具怎么玩的吗？ （1）找出陀螺的玩法，关注动作 玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 （2）贴鸡毛 我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”,贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长谁就是赢家。 4.说说读后的感受 · 这几个故事虽然都是介绍了玩具，但侧重点不同：《抽陀螺》重点介绍的是玩具有趣的玩法；《兔儿爷》《泥泥狗》写了玩具独特的样子。 5.说一说自己玩玩具的情景。 为了表述清楚，我们还可以用上“先……然后……再……”这样的词。 《神笔马良》 1.读目录猜故事 本书中的第一个故事《神笔马良》，从故事的名字可以猜出主要讲的是一位叫马良的孩子和一支神笔的故事。 2.看插图，故事对对碰 出示文中的12幅插图，猜一猜它们对应的发生了什么事情呢？ （画师讽刺、勤学苦练、仙人赠笔、为民造福、财主逼画、画鹤飞走、皇帝逼画、远走他乡） 3.按照小标题的顺序，试着讲故事。 马良行善作画的事被传出后，贪心妄想的财主和皇帝先后把马良抓去，命他为其作画，结果发生了什么？学生自主阅读 4.你觉得马良是一个什么样的孩子？结合文中句子来评价。 预设：①马良是一个画技高超的孩子。 预设②马良是个善良的孩子。出示句子： 5.继续阅读，找出精彩句子，体会。 学习任务六 欣赏故事，评价人物 2. 每一个故事里都有一个鲜明的人物，猜一猜，下面这些话都是故事中哪个人物说的？读人物的语言就能感受到这个人物的性格。猜对的同学一定读完了这本书。没有猜对的同学可以关注下人物的语言，去感受故事中人物的性格吧！ 2.《七色花》中的珍妮又是一个怎样的女孩呢？联系珍妮的7次愿望，比较一下，你感受到了什么？ 体会珍妮的善良和细心。在朗读中通过把握“非常小心、在眼上贴了一下、幸福的颤抖、唱起来”等关键词，体会珍妮的心情的激动，对即将实现愿望的迫切。   关注小男孩的话语，体会珍妮的想法，说说你仿佛看到一个怎样的小男孩？ （活泼，善良，可爱的小男孩） 3.金波爷爷这么多的童年趣事，哪一句最打动你呢？是玩玩具的乐趣，是主人公身上的品格和精神，还是“我”与家人之间的温情，找一找说一说写一写，分享给同学和好朋友。 示例：我喜欢《盲孩子和他的影子》中的盲孩子，他虽然看不见，但热爱世界上的一切，我要学习他乐观坚强的精神，还有她热爱生活的品格。 4.马良在与皇帝斗智斗勇的过程中，用神笔画了龙船，又画大风，最后把皇帝淹死了。他真是个有智慧的孩子啊！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$