精品解析：陕西省西安交大附中2024-2025学年七年级上学期第二次月考语文试题

初一年级语文学科第二次练习 注意：本试卷共3页，三道大题。满分100分，考试用时80分钟 一、积累和运用（共6小题，计28分） 1. 经典诗文默写 （1）僵卧孤村不自哀，______________。（陆游《十一月四日风雨大作》） （2）______________，秋风吹散马蹄声（谭嗣同《潼关》） （3）______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） （5）可是因为忙，仅回过他一封信，______________。（毛泽东《纪念白求恩》） （6）从这点出发，______________。（毛泽东《纪念白求恩》） （7）学习与思考缺一不可，否则会误入歧途，所以孔子说：“______________，______________。”（《<论语>十二章》） （8）孔子告诉我们坚定志向的重要性的句子是：“______________，______________。”（《<论语>十二章》） 阅读语段，完成下面小题。 书籍——人类不可或缺的精神食粮，它之于青少年，意在促其成长，催其奋进。阅读名著，我们从形形色色的人物身上学会勇敢坚强，zhù蓄自身力量；品悟散文，我们从婉约优美的文字中琢磨人生哲理，滋润干hé心田；诵读诗歌，我们从富有韵律的叙述中体会诗人情感，感受高尚情操；饱览史书，我们从生动鲜活的故事中观望历史演变，聆听古人教诲。 2. 请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）品悟散文，我们从婉约优美的奶神中琢磨（A.zhuó mó B.zuó mo）人生哲理。（ ） （2）我们从生动鲜活的故事中观望历史演变，聆听古人教诲。（A.líng B.lín）（ ） 3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）zhù蓄_______ （2）干hé_______ 4. 写出下面语段中加点词的词性 突然，我向下①迈出了最后一步，然后踩到了底部②凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的③臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了④一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ 5. 阅读语段，完成下面题目。 ①文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。②它们都是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。③西安市坚持《保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理》的文物工作方针，促进文旅深度融合，让文物保护利用成果反哺城市、惠及人民。④西安市将进一步推进文物保护利用传承，加强文物价值的挖掘、阐释、传播，让文物和文化遗产在新时代绽放新光彩。⑤未来的西安，将持续彰显世界历史文化名城的独特魅力，等待世人_______、_______、_______。 （1）第③句有一处标点符号使用错误，请你写出修改意见。 （2）请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。（只填序号） A.去融入 B.去感知 C.去体验 6. 初一年级开展了《西游记》的阅读活动，下面是一名同学在阅读《西游记》时制作的阅读记录卡，请你帮他补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 那大仙十分欢喜，急令取金击子来，把果子敲下十个，请菩萨与三老复回宝殿，一则谢劳，二来做个“人参果会”。众小仙遂调开桌椅，铺设丹盘，请菩萨坐了上面正席。 句中的“大仙”是①______。（填人名） 行者跳过涧，到了门首，叫声：“开门！”那些小妖又去报道：“孙行者又来了。”红孩仰面笑道：“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来。这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢！”急纵身，挺着长枪，教：“小的们，推出火车子来！”他出门前，对行者道：“你又来怎的？”行者道：“还我师父来。”那怪道：“你这猴头，忒不通变。那唐僧与你做得师父，也与我做得按酒，你还思量要他哩。莫想！莫想！” 句中“红孩儿”的号叫做②______，所用的兵器是③______，他曾在火焰山修行了三百年，炼成了④______。（填本领） 关注情节 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” 此时孙行者因打死⑤_______（填妖怪名）而被唐僧误会，第二次被赶回花果山。从加点词语“思量”来看，八戒具有⑥______的性格特点。 二、阅读（共8小题，计32分） （一）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 森林“哨兵” ①见到刘光兵，是在国庆长假第一天。这位“全国林业系统劳动模范”正在林地精心为树木修枝。我问他：“今天不休息？”他说：“我要在这里和朋友们欢度佳节呢！” ②朋友们？我环顾四周，没见其他人。刘光兵见状哈哈笑了起来：“我最亲密的朋友，就是这片茂密的森林。几十年来我与它们朝夕相处，每天见到它们枝繁叶茂的样子，就打心眼里高兴！” ③今年60岁出头的他双目炯炯有神，走在山路上风风火火。刘光兵告诉我，他原名刘光斌，安徽广德人，妻子是浙江安吉人。他结婚那年在安吉落户时，名字中的“斌”被误写成了“兵”。刘光兵当时想：也好，我是新安吉人，就是个“新兵”啊，很多事情都得从头学起。做了护林员之后，他觉得这个“兵”与自己更相称了：观察、巡逻、防护，就是当好一名森林“哨兵”。 ④既然是“哨兵”，哪里需要就到哪里去。2003年，刘光兵被抽调到龙王山自然保护区。从“大王山”到“龙王山”，虽是一字之差，但山更高了，范围更大了，刘光兵觉得身上的责任也更重了。龙王山海拔超过1500米，刘光兵只身一人驻守在海拔1300多米的东关岗护林点。这里是直通保护区核心地带的咽喉要道，山高路险，20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯。在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己：自己名字中有“兵”，荣誉是“标兵”，责任是“哨兵”，可不能当“逃兵”啊！ ⑤2004年3月，刘光兵在山上的“千亩田”发现了几位陌生人，在一片高山湿地处来来回回打转。刘光兵问：“你们在干什么？”对方却说了句答非所问的话：“这里的东西，你要保护好啊。”刘光兵一时摸不着头脑。后来他才知道，陌生人是来自杭州的野生动物保护专家，到“千亩田”是来考察珍稀动物“小鲵”。小鲵对环境和水的要求很高，而这里的小鲵更被命名为“安吉小鲵”，是我国的保护动物。刘光兵心中暗暗称奇，从此对这方土地更上心了。 ⑥“千亩田”还经常有野猪、梅花鹿和黄麂等动物出没。有动物们陪伴，刘光兵心里的孤单也少了几分。当然，他并不能与动物们过分亲近，只能从远处静静地观察。野猪们总是在雾气蒙蒙的时候出来觅食，它们三五结伴，“嗷嗷嗷”而来，“呼呼呼”而去。它们以各种植物的瓜果与根茎为食，常常把地面拱得乱七八糟，但刘光兵对它们只能保护，不能伤害。还有梅花鹿和黄麂，它们都很怕惊扰，听到一点声响就会被吓得逃开。因此，刘光兵上山时会选择合适的鞋子，踩在树叶和草丛上，不会发出大的声音。 ⑦龙王山上珍稀名贵树木众多，有人打着爬山徒步的幌子，为盗挖名贵树木“摸点”。有一次，一伙人盗挖了许多松树、高山杜鹃和树桩，被刘光兵当场发现。他严厉呵斥对方，要求他们把树木栽种到指定的林地。但对方见刘光兵孤身一人，完全不把他放在眼里，继续捆扎树木，准备肩扛下山。刘光兵急了，一时热血上涌，一下子揪住扛树的人，和他们争夺起来。正巧，一支十来人的登山队路过，发现盗挖者嚣张跋扈，大家齐心制止了这起盗挖行为。这件事给了刘光兵很大鼓舞。 ⑧刘光兵凭着坚定的意志，一次次战胜了盗挖者，但他也一度深感信息闭塞、势单力薄。没想到，如今一部小小的手机为他的工作打开了新天地。一旦发现盗挖者实施盗挖行为，刘光兵就用手机拍照，立刻发往林区管理部门，增援力量随后就到。对于屡教不改的盗挖者，他也有了保留证据、震慑对方的手段。 ⑨刘光兵把人生最宝贵的时光奉献给了苍翠的山林。他说：“我守护着保护区，一点一点看着这里越变越好，山更绿了，水更清了。这一座宝山，就是我们留给后代的财富。” 7. 请你认真阅读第④～⑧段，概括文章记叙了刘光兵护林期间的哪几件事。 8. 请赏析下面两段文字 （1）今年60岁出头他双目炯炯有神，走在山路上风风火火。（从加点词语表达效果的角度） （2）在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己：自己名字中有“兵”，荣誉是“标兵”，责任是“哨兵”，可不能当“逃兵”啊！（从人物描写的角度赏析句子） 9. 语文学习小组的同学们读完这篇文章，对刘光兵的形象展开了讨论，请你也参与其中，将下面的对话补充完整。 小许：刘光兵是一个无私奉献人。他将人生最宝贵的时间都奉献给了森林，守护着森林的安宁，不求回报。 小张：刘光兵是一个甘于寂寞的人。①___________________________ 你：②_________________ 10. 校报编辑想把这篇文章和教材篇目《植树的牧羊人》编入“理想信念”栏目，推荐大家阅读。请你结合参考资料，从主题的角度分析编辑这样设计的原因。 参考资料： 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝⑤还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自韩婴《韩诗外传》） 【注释】①田子：指齐国田稷子。②归休：休假回家。③镒（yì）：古代重量单位。一镒合二十两。④馆：房舍，这里指家。⑤造朝：上朝。 11. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）非宁静无以致远_________ （2）年与时驰_________ （3）为相三年不食乎_________ （4）令复为相_________ 12. 下列各组句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 子其去之 B. 静以修身 以金赐其母 C. 回也不改其乐 奉其母 D. 于我如浮云 不入于馆 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）治官如此，非吾所欲也。 14. 注重对子女的教育，是中华民族的传统美德。【甲】文中诸葛亮认为学习、成才与立志有密切的关系，告诫自己的孩子“__________________，__________________”（用原文回答）；【乙】文中田子的母亲告诫儿子__________________。 三、作文（36+4分，4分为书写分） 15. 作文 老师的教诲是海伦·凯勒心中的灯，照亮她的求学之路；白求恩的精神是无数医者心中的灯，折射着天使的光芒；父亲的鼓励是莫顿·亨特心中的灯，引领他走出困境…… 请结合自身经历和感悟，以“我心中的那盏灯”为题作文。 要求：①写出真情实感。②不得在文章中出现真实地名、校名、人名。③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初一年级语文学科第二次练习 注意：本试卷共3页，三道大题。满分100分，考试用时80分钟 一、积累和运用（共6小题，计28分） 1. 经典诗文默写 （1）僵卧孤村不自哀，______________（陆游《十一月四日风雨大作》） （2）______________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （3）______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） （5）可是因为忙，仅回过他一封信，______________。（毛泽东《纪念白求恩》） （6）从这点出发，______________（毛泽东《纪念白求恩》） （7）学习与思考缺一不可，否则会误入歧途，所以孔子说：“______________，______________。”（《<论语>十二章》） （8）孔子告诉我们坚定志向的重要性的句子是：“______________，______________。”（《<论语>十二章》） 【答案】 ①. 尚思为国戍轮台 ②. 终古高云簇此城 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 自古逢秋悲寂寥 ⑤. 还不知他收到没有 ⑥. 就可以变为大有利于人民的人 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 三军可夺帅也 ⑩. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戍、簇、窗、烛、寂寥、罔、殆”等字词容易写错。 阅读语段，完成下面小题。 书籍——人类不可或缺的精神食粮，它之于青少年，意在促其成长，催其奋进。阅读名著，我们从形形色色的人物身上学会勇敢坚强，zhù蓄自身力量；品悟散文，我们从婉约优美的文字中琢磨人生哲理，滋润干hé心田；诵读诗歌，我们从富有韵律的叙述中体会诗人情感，感受高尚情操；饱览史书，我们从生动鲜活的故事中观望历史演变，聆听古人教诲。 2. 请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号） （1）品悟散文，我们从婉约优美的奶神中琢磨（A.zhuó mó B.zuó mo）人生哲理。（ ） （2）我们从生动鲜活的故事中观望历史演变，聆听古人教诲。（A.líng B.lín）（ ） 3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）zhù蓄_______ （2）干hé_______ 【答案】2. ①. B ②. A 3. ①. 贮 ②. 涸 【解析】 【2题详解】 本题考查字音。 （1）“琢磨”是一个多音词，具有两种读音。读zhuó mó 时，指琢和打磨玉石；通过润色加以修改（指文章等）。 读zuó mo 时，指思索；考虑。 故选B。 （2）聆听：líng tīng，指集中精力、认真地听。 故选A。 【3题详解】 本题考查字形。 （1）贮蓄：zhù xù，储存，积聚。 （2）干涸：gān hé，指河道、池塘等的水枯竭。 4. 写出下面语段中加点词的词性 突然，我向下①迈出了最后一步，然后踩到了底部②凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的③臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了④一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ 【答案】 ①. 动词 ②. 形容词 ③. 名词 ④. 数量词 【解析】 【详解】本题考查词性。 ①“迈”表示动作，为动词； ②“凌乱”指某物杂乱而无条理，为形容词； ③“臂弯”是指臂膀弯曲的地方，为名词； ④“一”是数词，表示数量为“1”；“种”是量词，用于表示种类。数词和量词组合在一起形成数量短语，为数量词； 5. 阅读语段，完成下面题目。 ①文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。②它们都是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。③西安市坚持《保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理》的文物工作方针，促进文旅深度融合，让文物保护利用成果反哺城市、惠及人民。④西安市将进一步推进文物保护利用传承，加强文物价值的挖掘、阐释、传播，让文物和文化遗产在新时代绽放新光彩。⑤未来的西安，将持续彰显世界历史文化名城的独特魅力，等待世人_______、_______、_______。 （1）第③句有一处标点符号使用错误，请你写出修改意见。 （2）请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。（只填序号） A.去融入 B.去感知 C.去体验 【答案】（1）把书名号改为双引号 （2）BCA 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号的使用。 结合第③句分析可知，句中的书名号使用不正确。书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”并不是文件名，而是文物工作方针，表示特定称谓，应该使用双引号；故可将句中的书名号改为双引号。 【小问2详解】 本题考查句子的衔接与排序。 排序的逻辑是根据世人游览西安这一世界历史文化名城的过程来安排的。首先，世人需要“去感知”西安的历史、文化，这是一种初步的认识和理解；接下来，“去体验”是在感知的基础上，对这种文化和历史的具体感受和享受；最后，“去融入”则是在体验的基础上更深入地参与和成为文化的一部分。故排序为BCA。 6. 初一年级开展了《西游记》的阅读活动，下面是一名同学在阅读《西游记》时制作的阅读记录卡，请你帮他补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 那大仙十分欢喜，急令取金击子来，把果子敲下十个，请菩萨与三老复回宝殿，一则谢劳，二来做个“人参果会”。众小仙遂调开桌椅，铺设丹盘，请菩萨坐了上面正席。 句中的“大仙”是①______。（填人名） 行者跳过涧，到了门首，叫声：“开门！”那些小妖又去报道：“孙行者又来了。”红孩仰面笑道：“那猴子想是火中不曾烧了他，故此又来。这一来切莫饶他，断然烧个皮焦肉烂才罢！”急纵身，挺着长枪，教：“小们，推出火车子来！”他出门前，对行者道：“你又来怎的？”行者道：“还我师父来。”那怪道：“你这猴头，忒不通变。那唐僧与你做得师父，也与我做得按酒，你还思量要他哩。莫想！莫想！” 句中“红孩儿”的号叫做②______，所用的兵器是③______，他曾在火焰山修行了三百年，炼成了④______。（填本领） 关注情节 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” 此时孙行者因打死⑤_______（填妖怪名）而被唐僧误会，第二次被赶回花果山。从加点词语“思量”来看，八戒具有⑥______的性格特点。 【答案】 ①. 镇元大仙 ②. 圣婴大王 ③. 火尖枪 ④. 三昧真火 ⑤. 白骨精 ⑥. 粗中有细，善于对症下药 【解析】 【详解】本题考查名著情节的识记和理解。 关注人物： 由“急令取金击子来，把果子敲下十个，请菩萨与三老复回宝殿，一则谢劳，二来做个‘人参果会’”可知，选段出自《西游记》第二十六回“孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树”，文中的“大仙”指五庄观主“镇元大仙”。当时唐僧师徒路过万寿山五庄观，借宿观内。观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子，并嘱咐他们以人参果款待唐僧。唐僧见果害怕不敢吃，两童子就吃了。八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果。悟空偷得三枚人参果，与两个师弟分吃，却事情败露，被童子责问。因不愿连累师傅受骂，悟空就承认了。结果两个童子不依不饶，惹怒悟空，悟空就到后园推倒果树镇元大仙施展神通将唐僧四师徒擒住，孙悟空无奈多方求助，请的观音菩萨救活了人参果树，镇元大仙也和孙悟空结为兄弟。故第①空填：镇元大仙； 根据《西游记》原著可知，红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，乳名叫做红孩儿，号叫做圣婴大王，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。当时红孩儿听说吃唐僧肉能长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒八戒，孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，红孩儿跟在观音菩萨的身边做了善财童子，修成正果。故第②空填：圣婴大王；第③空填：火尖枪；第④空填：三昧真火； 关注情节：语段是孙悟空与八戒的对话，八戒为了请回孙悟空，使用激将法。由此可知，选段出自《西游记》第三十一回“猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪”，文段中行者与八戒说“我临别之时”，指的是当初自己因三打白骨精一事而被唐僧误会，被唐僧逐走之时，孙悟空第二次被赶回花果山。故第⑤空填：白骨精； 由文中“请将不如激将，等我激他一激”可知，八戒为了让行者救唐僧采用了激将法。结合“行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道”可知，八戒的激将法发生了作用，看出八戒非常地了解悟空，粗中有细，同时能够针对悟空骄傲的性格，选取合适的办法，善于对症下药，懂得用激将法，用计谋，看出他憨厚中有心计。故第⑥空填：粗中有细，善于对症下药。 二、阅读（共8小题，计32分） （一）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 森林“哨兵” ①见到刘光兵，是在国庆长假第一天。这位“全国林业系统劳动模范”正在林地精心为树木修枝。我问他：“今天不休息？”他说：“我要在这里和朋友们欢度佳节呢！” ②朋友们？我环顾四周，没见其他人。刘光兵见状哈哈笑了起来：“我最亲密的朋友，就是这片茂密的森林。几十年来我与它们朝夕相处，每天见到它们枝繁叶茂的样子，就打心眼里高兴！” ③今年60岁出头的他双目炯炯有神，走在山路上风风火火。刘光兵告诉我，他原名刘光斌，安徽广德人，妻子是浙江安吉人。他结婚那年在安吉落户时，名字中的“斌”被误写成了“兵”。刘光兵当时想：也好，我是新安吉人，就是个“新兵”啊，很多事情都得从头学起。做了护林员之后，他觉得这个“兵”与自己更相称了：观察、巡逻、防护，就是当好一名森林“哨兵”。 ④既然是“哨兵”，哪里需要就到哪里去。2003年，刘光兵被抽调到龙王山自然保护区。从“大王山”到“龙王山”，虽是一字之差，但山更高了，范围更大了，刘光兵觉得身上的责任也更重了。龙王山海拔超过1500米，刘光兵只身一人驻守在海拔1300多米的东关岗护林点。这里是直通保护区核心地带的咽喉要道，山高路险，20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯。在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己：自己名字中有“兵”，荣誉是“标兵”，责任是“哨兵”，可不能当“逃兵”啊！ ⑤2004年3月，刘光兵在山上的“千亩田”发现了几位陌生人，在一片高山湿地处来来回回打转。刘光兵问：“你们在干什么？”对方却说了句答非所问的话：“这里的东西，你要保护好啊。”刘光兵一时摸不着头脑。后来他才知道，陌生人是来自杭州的野生动物保护专家，到“千亩田”是来考察珍稀动物“小鲵”。小鲵对环境和水的要求很高，而这里的小鲵更被命名为“安吉小鲵”，是我国的保护动物。刘光兵心中暗暗称奇，从此对这方土地更上心了。 ⑥“千亩田”还经常有野猪、梅花鹿和黄麂等动物出没。有动物们陪伴，刘光兵心里的孤单也少了几分。当然，他并不能与动物们过分亲近，只能从远处静静地观察。野猪们总是在雾气蒙蒙的时候出来觅食，它们三五结伴，“嗷嗷嗷”而来，“呼呼呼”而去。它们以各种植物的瓜果与根茎为食，常常把地面拱得乱七八糟，但刘光兵对它们只能保护，不能伤害。还有梅花鹿和黄麂，它们都很怕惊扰，听到一点声响就会被吓得逃开。因此，刘光兵上山时会选择合适的鞋子，踩在树叶和草丛上，不会发出大的声音。 ⑦龙王山上珍稀名贵树木众多，有人打着爬山徒步的幌子，为盗挖名贵树木“摸点”。有一次，一伙人盗挖了许多松树、高山杜鹃和树桩，被刘光兵当场发现。他严厉呵斥对方，要求他们把树木栽种到指定的林地。但对方见刘光兵孤身一人，完全不把他放在眼里，继续捆扎树木，准备肩扛下山。刘光兵急了，一时热血上涌，一下子揪住扛树的人，和他们争夺起来。正巧，一支十来人的登山队路过，发现盗挖者嚣张跋扈，大家齐心制止了这起盗挖行为。这件事给了刘光兵很大鼓舞。 ⑧刘光兵凭着坚定的意志，一次次战胜了盗挖者，但他也一度深感信息闭塞、势单力薄。没想到，如今一部小小的手机为他的工作打开了新天地。一旦发现盗挖者实施盗挖行为，刘光兵就用手机拍照，立刻发往林区管理部门，增援力量随后就到。对于屡教不改的盗挖者，他也有了保留证据、震慑对方的手段。 ⑨刘光兵把人生最宝贵的时光奉献给了苍翠的山林。他说：“我守护着保护区，一点一点看着这里越变越好，山更绿了，水更清了。这一座宝山，就是我们留给后代的财富。” 7. 请你认真阅读第④～⑧段，概括文章记叙了刘光兵护林期间的哪几件事。 8. 请赏析下面两段文字。 （1）今年60岁出头的他双目炯炯有神，走在山路上风风火火。（从加点词语表达效果的角度） （2）在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己：自己名字中有“兵”，荣誉是“标兵”，责任是“哨兵”，可不能当“逃兵”啊！（从人物描写的角度赏析句子） 9. 语文学习小组的同学们读完这篇文章，对刘光兵的形象展开了讨论，请你也参与其中，将下面的对话补充完整。 小许：刘光兵是一个无私奉献的人。他将人生最宝贵的时间都奉献给了森林，守护着森林的安宁，不求回报。 小张：刘光兵是一个甘于寂寞人。①___________________________ 你：②_________________ 10. 校报编辑想把这篇文章和教材篇目《植树的牧羊人》编入“理想信念”栏目，推荐大家阅读。请你结合参考资料，从主题的角度分析编辑这样设计的原因。 参考资料： 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语 【答案】7. ①刘光兵被抽调到龙王山自然保护区，觉得身上的责任更重了。②得知“千亩田”生活着珍稀动物，心中暗暗称奇，从此对这方土地更上心了。③“千亩田”经常有动物出没，从远处静静地观察，尽量不去惊扰。④在龙王山上发现盗挖者，与登山队一起制止盗挖者，并发现新手段防止盗挖。 8. （1）运用叠词，增强了语势，展现了精神矍铄的刘光兵迫切进入森林的画面，写出了刘光兵对森林的热爱。 （2）运用心理描写，生动形象地写出刘光兵对自己的安慰和激励，表现了他对森林的热爱和坚守岗位的高度责任感。 9. 示例：他只身一人驻守在海拔1300多米的东关岗护林点，这里20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯，他却能坚守岗位，毫无抱怨。 示例：刘光兵是一个勇敢无畏的人。面对一伙盗挖者，势单力薄的刘光兵没有退缩害怕，勇敢与其对峙。 10. 本题考查文章的主题。结合参考资料和文章的主题，围绕“理想信念”，准确分析即可。 示例：《植树的牧羊人》和《《森林“哨兵”》都是通过主人公都是叙写通过一个人几十年如一日的努力，坚守工作，改变环境，造福人类的故事，赞美了主人公身上为实现理想，持之以恒、无私慷慨的精神。同时启发我们要珍惜环境、爱护环境，使自己成为一个去做“对我们这个地球有益的事”的人。故这是校报编辑把这篇文章和教材篇目《植树的牧羊人》编入“理想信念”栏目的原因。 【解析】 【导语】《森林“哨兵”》写主人公写通过一个人几十年如一日的努力，坚守护林员的工作，改善环境，造福后代的故事，赞美了主人公身上为实现理想，持之以恒、无私慷慨的精神。 【7题详解】 本题考查内容的理解与概括。 根据文章第④段“刘光兵被抽调到龙王山自然保护区”“虽是一字之差，但山更高了，范围更大了，刘光兵觉得身上的责任也更重了”可知，刘光兵被抽调到龙王山自然保护区，觉得责任更重了。 根据文章第⑤段“后来他才知道，陌生人是来自杭州的野生动物保护专家……是我国的保护动物。刘光兵心中暗暗称奇，从此对这方土地更上心了”可知，刘光兵从野生动物保护专家那里获悉山林有野生珍稀动物，心中对这方土地更热爱和在意了。 根据文章第⑥段“‘千亩田’还经常有野猪、梅花鹿和黄麂等动物出没。有动物们陪伴，刘光兵心里的孤单也少了几分。当然，他并不能与动物们过分亲近，只能从远处静静地观察”“但刘光兵对它们只能保护，不能伤害。还有梅花鹿和黄麂，它们都很怕惊扰，听到一点声响就会被吓得逃开……不会发出大的声音”可知，刘光兵对于“千亩田”的动物，总是从远处及静静地观察，尽自己所能的不去打扰。 【8题详解】 （1）本题考查词句的理解与赏析。 “炯炯有神”形容人、动物的眼睛明亮，很有精神；“风风火火”形容很活跃、有劲头的样子；两者均为叠词，增强语气和语调；结合文章第②③段“我最亲密的朋友，就是这片茂密的森林。几十年来我与它们朝夕相处，每天见到它们枝繁叶茂的样子，就打心眼里高兴”“观察、巡逻、防护，就是当好一名森林‘哨兵’”可知，刘光兵长年守护森林，视森林为最亲密的朋友，把守护好森林当做一种使命。故这两个强调了刘光兵进入森林时的精神状态，展现出他精神矍铄，干劲十足，表现出刘光兵对森林工作的热爱。 （2）本题考查描写。 句中“在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己”，这句内心独白运用的是心理描写。结合文章第④段“既然是‘哨兵’，哪里需要就到哪里去”“龙王山海拔超过1500米，刘光兵只身一人驻守在海拔1300多米的东关岗护林点。这里是直通保护区核心地带的咽喉要道，山高路险，20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯”可知，刘光兵热爱护林，哪里需要哪里去，他只身一人身在寂寞荒凉的环境中，深感自己责任的重大，故此句写的是他在恶劣的环境下，对自己的安慰和激励，表现了他对森林的热爱和坚守岗位的高度责任感。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 由第④段“龙王山海拔超过1500米，刘光兵只身一人驻守在海拔1300多米的东关岗护林点。这里是直通保护区核心地带的咽喉要道，山高路险，20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯”“在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己：自己名字中有‘兵’，荣誉是‘标兵’，责任是‘哨兵’，可不能当‘逃兵’”可知，他热爱护林，在寂寞孤独中守护山林，不当逃兵，是一位甘于寂寞、坚守岗位、无怨无悔、负责任的护林员； 由第⑤段“这里的小鲵更被命名为‘安吉小鲵’，是我国的保护动物。刘光兵心中暗暗称奇，从此对这方土地更上心了”，第⑥段“它们以各种植物的瓜果与根茎为食，常常把地面拱得乱七八糟，但刘光兵对它们只能保护，不能伤害”“刘光兵上山时会选择合适的鞋子，踩在树叶和草丛上，不会发出大的声音”可知，他不伤害野生动物，并尽力保护它们，是一个爱护动物、尊重生命的人； 由第⑦段“但对方见刘光兵孤身一人，完全不把他放在眼里，继续捆扎树木，准备肩扛下山。刘光兵急了，一时热血上涌，一下子揪住扛树的人，和他们争夺起来”，第⑧段“一旦发现盗挖者实施盗挖行为，刘光兵就用手机拍照，立刻发往林区管理部门，增援力量随后就到”可知，他和盗挖者斗智斗勇，是一个勇敢无畏、有智谋的人。 ①示例：刘光兵是一个甘于寂寞的人。他只身一人驻守在海拔1300多米的东关岗护林点。那儿山高路险，20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯，他却能甘于奉献、无私奉献。 ②示例：刘光兵是一个爱护动物、尊重生命的人。他得知这方土地上生活着珍稀动物时，对于守护森林工作更上心了，不伤害野生动物，远远的静静的观察，尽量不去打扰。 【10题详解】 本题考查文章的主题。结合参考资料和文章的主题，围绕“理想信念”，准确分析即可。 示例：《植树牧羊人》通过叙写牧羊人为了把荒原变为绿洲，几十年如一日，坚持努力把荒原变成绿洲，刻画了一位持之以恒、无私奉献、乐观生活的牧羊人形象；《森林“哨兵”》写主人公写通过一个人几十年如一日的努力，坚守护林员的工作，改善环境，造福后代的故事，赞美了主人公身上为实现理想，持之以恒、无私慷慨的精神；同时这两篇文章启发我们要珍惜环境、爱护环境,使自己成为一个去做“对我们这个地球有益的事”的人；故这是校报编辑把这篇文章和教材篇目《植树的牧羊人》编入“理想信念”栏目的原因。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 田子①为相，三年归休②，得金百镒③，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝⑤还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 （选自韩婴《韩诗外传》） 【注释】①田子：指齐国田稷子。②归休：休假回家。③镒（yì）：古代重量单位。一镒合二十两。④馆：房舍，这里指家。⑤造朝：上朝。 11. 解释下列句中加点字词的意思。 （1）非宁静无以致远_________ （2）年与时驰_________ （3）为相三年不食乎_________ （4）令复为相_________ 12. 下列各组句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 子其去之 B. 静以修身 以金赐其母 C. 回也不改其乐 奉其母 D. 于我如浮云 不入于馆 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）治官如此，非吾所欲也。 14. 注重对子女的教育，是中华民族的传统美德。【甲】文中诸葛亮认为学习、成才与立志有密切的关系，告诫自己的孩子“__________________，__________________”（用原文回答）；【乙】文中田子的母亲告诫儿子__________________。 【答案】11. ①. 达到 ②. 疾行，指迅速逝去 ③. 担任 ④. 又，再 12. C 13. （1）放纵怠慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）像这个样子当官，不是我所希望的。 14. ①. 非学无以广才 ②. 非志无以成学 ③. 为官不贪、忠于国家才能真正尽孝 【解析】 【导语】这篇文言文通过诸葛亮在《诫子书》中对子女的教诲和田子母亲的故事，展示了古代家庭教育中强调的德行和诚信。诸葛亮强调宁静和学习的重要性，认为品性的培养与成才密不可分。而田子母亲的故事则体现了对不义之财的坚决拒绝，即使面对财富，也要保持清正廉洁。两篇文章都强调了品德教育在个人成长和社会责任中的关键作用，展示了古代文化中对诚信和责任的重视。 【11题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：不能宁静专一就无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：年华随时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 （3）句意：当宰相三年，难道不吃饭？为：担任。 （4）句意：再任命他当宰相。复：再，又。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，指金子； B.连词，表目的/介词，把； C.都是代词，他的； D.介词，对、对于/介词，到； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。 （1）淫慢：放纵怠慢；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）如此：像这样；非：不是；欲：希望。 【14题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 结合【甲】文“非学无以广才，非志无以成学”可知，学习是成才的必要途径，“非学无以广才”，不学习就无法增长才干，强调了学习对于积累知识、提升能力从而实现成才目标的重要性；立志是学习的前提和动力，“非志无以成学”，没有坚定的志向就不能在学习上获得成就。立志为学习指明方向，赋予学习者持之以恒的动力，促使其克服学习过程中的困难与阻碍，坚持不懈地追求知识，进而实现自身的成长与发展。诸葛亮通过这样的告诫，旨在教导孩子要重视学习，更要树立坚定的志向，将二者有机结合，才能实现成才的目标。 结合【乙】文“孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，田子的母亲指出孝顺父母要尽力做到真诚，不应该接受不义之财；作为臣子不忠诚，对父母来说就是不孝 。通过这样的教诲，让田子明白为官要坚守廉洁奉公的原则，不可获取不正当的财物，为官不贪、忠于国家才能真正尽孝。 【点睛】参考译文： 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 田子担当宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。 三、作文（36+4分，4分为书写分） 15. 作文 老师的教诲是海伦·凯勒心中的灯，照亮她的求学之路；白求恩的精神是无数医者心中的灯，折射着天使的光芒；父亲的鼓励是莫顿·亨特心中的灯，引领他走出困境…… 请结合自身经历和感悟，以“我心中的那盏灯”为题作文。 要求：①写出真情实感。②不得在文章中出现真实地名、校名、人名。③不少于500字。 【答案】例文： 我心中的那盏灯 七岁，在那个无忧无虑的纯真年代，一次不经意的光明的照耀，以至在以后的生活中都引领着我走向成功。 他是我心中的那盏灯。 这天，我正兴奋地在离家不远的菜田里玩耍。在不知不觉中，整个下午的时间就流逝过去了。晚风吹过，路旁的柳叶飕飕作响。天色已晚，我刚准备转身回家，却发现一条灰不溜秋的大狗堵在了我的必经之路上。 它慢慢地向我靠过来，两只深灰色眼珠盯着我。突然，它停下了，微微蹲下来，身子弓到了极限，腿弯曲了，一般情况下，它似乎最多只会来闻闻我的脚，而此时，我却从它的眼睛里看出莫名的仇恨，它是要发起最恶毒的进攻。 我没有动，因为我明白只要略有些动摇，它就会立刻扑上来。这不是我的本能——不是我不想离开，而是因为强烈的恐惧如潮水般拍打在我的身上，我顶多不被冲倒，而不能逆流而上。 一人一狗对峙了很久，天已经黑了，我灼热的呼吸也渐渐冷了下来，刺骨的寒风使我的身体摇摇欲坠。黑暗吞没了我，我从未感到这般绝望。 我再也忍受不住了，倒在地上并绝望地闭上了眼睛……一秒、两秒……奇怪的是狗并没有扑上来。我睁开眼睛，一颗石子砸在了它的身上，我听到了它痛苦地“嗷”了一声，之前气势汹汹的“哮天犬”变成了丧家之犬，灰溜溜地离开了…… 我如灌了铅般的双腿又重新变得灵活了，这时我才转过身去观察救我的那个人——那是位年纪与我相仿的少年，手里端着一只插着蜡烛的茶杯，火光只照亮了小小的一片区域，在黑暗中，这微薄的光明如同被皓月之光所笼罩的萤火。火光虽小，但也是对黑暗的一种反抗，仿佛给我注入了活力。 现在的我已不再怯懦，面对困境，已经敢于迎难而上。感谢这位少年，若不是他，恐怕我现在还是那个面对困难只会退缩的小屁孩。他成为了我最难忘的人，他是我心中的那盏灯。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“我心中的那盏灯”中的“我”限定了写作主体及人称，即此文必须采用第一人称，叙述自己的经历，表达自己的情感，不能写他人。“心中”和“那”是题目中的两个较为细节的点，注意“心中”是和现实有一定的距离存在的，可以指回忆、情感、想象。而“那”要在文中显示出它的指代意义。本题的关键在于“那盏灯”三个字。那盏灯是什么？是实体的灯，还是一种比喻的说法？这个问题首先要搞清楚。如果是实体的灯，那么，这盏灯的主人是谁，他有何与众不同之处，为何能走进我的心中，这都是需要在文中展开来写的内容。最后将主题落在对积极精神的赞颂上来。如果是比喻修辞的话，“灯”的含义就越发丰富了。可以写人，写某本书，写某种让我获益匪浅的现象等等。要将“灯”的故事写好，这部分要细腻地描绘。对事物的形态，事物内在精神等环节要不惜笔墨去写。使读者能感受到你在“那盏灯”的照耀下不同寻常的变化。 第二，立意。“灯”是关键词，“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生路途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂迷失的人找到回家的路。结合题目看，“灯”应该偏重其比喻义，指那些像灯光一样，能带给人温暖的、指明方向的人、事、物。总之，这“灯”，不是一般意义的“灯”，而是一种精神激励。 第三，选材。心里的这盏“灯”可以是人，如“母亲是我心中的那盏灯”，突出母亲对我的爱，影响我一生；还可以写师生情，如“老师是我心中的那盏灯”，表现老师对我的关心，促进我健康成长。当然，这盏“灯”也可以是抽象的事物，比如“书籍是我心中的那盏灯”，引领我走进智慧的殿堂。成长中的一种品质或一种经历。还有“坚强”“挫折”“勇敢”等，也可以是“那盏灯”。写作时可以有这样的行文内容：我人生路上的那盏灯是什么；为什么是我人生路上的灯；为什么总有这盏灯；这灯在我人生路上起了什么作用等。作文的时候，注意开头要点题，结尾注意卒章显志，深化文章的中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$