1.1.6 古诗词曲43鉴赏训练 八年级下册-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 2 第一部分 古诗文阅读 一、古诗词曲43首鉴赏训练（2题共4分） 八年级下册 3 八下 第37首 关雎（2020） （《诗经》） 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 4 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 1.[2020陕西]诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 （2分） 【答案】（2分）她文静，美好，善良；劳作姿态优美。 2.[2020陕西]本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中 选取一例，并加以简析。（2分） 【答案】（2分）［示例一］“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起 兴，引出下文主人公追寻伊人而不得。 ［示例二］“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩 膀上的红旗手中的书”。 6 八下 第38首 蒹葭 （《诗经》） 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 7 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 1.《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长； 没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种 效果的。（2分） 【答案】（2分）从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗 示了时光的流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸， 地点的变化写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊 人”的踪迹飘忽不定，难以寻觅。 9 2.重章叠句可以强化诗歌情感，突出主题，请你结合诗歌“在水一方”“在水 之湄”“在水之涘”三句具体分析。（2分） 【答案】（2分）“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”点出了空间和地点的 变化，写出了“伊人”踪迹飘忽，难以寻觅，突出了主人公对伊人追寻的深 情执着。 10 3.情境化 班级要拍摄微视频《蒹葭》，打算选取两到三个意象组合成画面， 来体现诗中主人公的心理。请你提供一个意象组合方案，并说明理由。 （3分） 【答案】（3分）［示例］意象：蒹葭、白露、水（1分）。 理由：这三个意象的组合，描绘出在深秋的早晨，茂密的芦苇上布满白露 凝结成的霜，远远望去，白茫茫一片，雾气弥漫，主人公在岸边深情地凝 视着对岸，惆怅不已的画面。这幅岸边深秋图渲染了清冷、萧瑟的气氛， 能烘托出主人公的惆怅和对伊人的思念之情（2分）。（能明确给出2至3 个意象，围绕意象描述画面，并分析出与人物心理的关系，合理即可） 11 八下 第39首 送杜少府之任蜀州（2022） 唐·王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 12 1.[2022陕西]首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？谈谈你的看法。 （2分） 【答案】（2分）不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外 朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近， 表达不出作者的这种情感。 13 2.[2022陕西]人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在 即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。（2分） 【答案】（2分）［示例一］但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之 后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 ［示例二］希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海！ ［示例三］“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神， 开启新征程。 14 八下 第40首 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者 长已矣！室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰, 请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。 15 1.从全文主旨角度赏析“有吏夜捉人”的“捉”字。（2分） 【答案】（2分）“捉”字刻画出官吏们的凶残和霸道，体现了作者对官吏 们残暴手段的揭露和批判。 16 2.勾连阅读情感 《石壕吏》中的老妇和白居易诗中的卖炭翁都很不幸。请 联系《卖炭翁》一诗，从“老妇”和“卖炭翁”遭遇的角度，分析两首诗歌借 以表达的思想感情有什么相同和不同之处？（4分） 【答案】（4分）相同点：老妇被迫服役，卖炭翁辛苦烧炭被迫贱卖，诗 人通过描写二者的悲惨遭遇表达对人民的同情（对民生疾苦的关怀） （2分）。 不同点：《卖炭翁》借以表达对“宫市”罪恶的控诉，《石壕吏》借以表达 对战争罪恶的控诉（2分）。（意对即可） 17 八下 第41首 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼 不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时 眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！ 18 1.为了帮助文化交流团的成员更好地理解本诗，同学们制作了下面的阅读 提示表，请你将其补充完整。（2分） 场景 狂风袭屋 茅草 翻飞 群童抱茅 倚杖叹息 ①______________ ____________ 广厦千万 不动 如山 情感 痛惜、焦急 ②________ _____ 愁苦、忧思 坚定、悲壮 布衾冷裂 雨脚如麻 愤懑、无奈 2.小秦认为本诗对恶劣天气的描述很精彩，他为画线句画了一幅画，请你 说说画面内容。（2分） 【答案】（2分）一会儿风停了，天空中的乌云一团一团、一层一层叠压 着，像墨一样黑。远远望去，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐地黑了下来。 19 3.小语同学读到“大庇天下寒士俱欢颜”一句时，重读了“俱”字，大家都觉 得这样读很妙。请你简要分析妙在哪里。（2分） 【答案】（2分）“俱”在此处是“全、都”的意思。重读“俱”字，有铿锵有 力的节奏和奔腾前进的气势，能够强烈地抒发出作者炽热的忧国忧民的情 感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。 20 4.[2024广西]这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内 容写出你的理解。（3分） 【答案】（3分）诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映“天下寒 士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实的房屋，庇护“天 下寒士”。 21 5.勾连阅读 意象 本诗最后一句“吾庐独破受冻死亦足”和陶渊明《饮酒 （其五）》中的“结庐在人境”都写到了“庐”，请简要分析两位诗人分别借 “庐”表达了怎样的情感。（2分） 【答案】（2分）［示例］杜甫借“庐”抒发自己舍己为人、忧国忧民的高 尚情怀；陶渊明借“庐”表达自己虽然身处闹市，但心灵远离尘嚣的宁静淡 泊之志。 22 八下 第42首 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得 钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外 一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 23 1.[2024北京模拟]好故事离不开个性鲜明的人物形象，而刻画人物形象又 离不开生动传神的细节描写。请从诗中选择一句精彩的细节描写，分析其 对刻画卖炭翁形象所起的作用。（4分） 【答案】（4分）［示例一］“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过对 卖炭翁的外貌描写，生动地展现出他长期从事烧炭工作而饱经烟熏火燎的 模样，突出了他劳作的艰辛和生活的困苦。 ［示例二］“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写卖炭翁在寒冷天气中 衣着单薄却又期盼天寒炭贵的矛盾心理，体现出他生活的艰难和为了生计 的无奈。 24 2.叠词的运用能使人物形象更加鲜明。请你就诗中叠词“苍苍”和“翩翩”， 说说它们分别写出了人物什么特点，表达了诗人什么情感。（2分） 【答案】（2分）［示例］“苍苍”是指卖炭翁的两鬓花白，突出其面容苍 老、生活艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情；“翩翩”指轻快的样子， 写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作与神态，表达了诗人对他们的憎恶。 25 3.为理解本诗主旨，老师建议可将诗歌中的对比之处作为鉴赏重点，比如 卖炭翁与宫使的对比、卖炭翁自身的对比。请你从诗中任选一例，简要分 析其作用。（2分） 26 【答案】（2分）［示例一］通过“一车炭，千余斤”和数量极少、价值极 低的“半匹红纱一丈绫”的对比，写出了宫使掠夺的残酷。 ［示例二］通过卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣 正单”与宫使“翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿”的外貌对比，突出了卖炭 翁生活的艰辛和宫使掠夺的残酷。 ［示例三］通过卖炭翁“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”和宫使“手把 文书口称敕，回车叱牛牵向北”的动作对比，写出了宫使蛮不讲理的丑恶 嘴脸，突出了卖炭翁的悲苦。 27 4.情境化 下面是根据本诗内容改编的微剧本片段，请根据题目要求，在横 线处补充内容。（3分） 日头已高，市南门外。这时“嘚嘚”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着 起身，揉了揉昏花的双眼。 28 卖炭翁：（不安、疑惑、欣喜）这来的是谁？（马蹄声渐近） 卖炭翁：（恐惧、害怕）啊！怎么是他们！ 黄衣使者：（A.__）皇上命我等来征收炭！ 白衫儿：（得意洋洋地拿出半匹红纱一丈绫，系在牛角上）喏，给你的炭钱。 卖炭翁：（无奈绝望地瘫倒在地，眼角流下泪水）B.____ 牛角上的那株红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别的鲜红。 （1）根据情境，在A处填一个描写黄衣使者神态的词语。（1分） 【答案】（1分）趾高气扬 29 （2）根据情境，在B处填补人物对白。（2分） 【答案】（2分）大人！这是小人辛辛苦苦烧的炭，您再多给点吧！小人 全靠这些炭卖的钱来养活一家人啊！ 30 附 第43首相见欢［课标篇目，教材未编入］ 南唐·李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。 别是一般滋味在心头。 1.首句中的“无言”“独上”写出了词人怎样的心境？（2分） 【答案】（2分）“无言”活画出词人的愁苦神态，“独上”勾勒出词人独自 登楼的身影，两个词都写出了词人内心的孤寂和凄婉。 2.“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？（2分） 【答案】（2分）“剪不断”写出了离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出 了离愁纷繁杂乱、难以理清的特点。 31 $$