甘肃省武威第十八中学2024-2025学年高一上学期期末测试历史试卷

高一历史纲要上期末考试测试题 一、选择题（每小题3分，共60分） 1. 西周时期，对墓葬用品的规定严格，如“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的问题是（ ） A. 西周有严格的等级制度 B. 西周的青铜器数量比较少 C. 西周的冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡 2. 华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”“宗族”壁障，使国家、人民不论在政治制度、个人身份、族类从属上都发生极大变化。这一现象（ ） A. 体现了同源共祖意识的萌生 B. 有利于华夏认同观念的形成 C. 加速了西周宗法制度的瓦解 D. 导致了诸夏蛮夷界限的消失 3. 康有为认为：“孔学行于天下，自汉武始。汉武帝当享配文庙 (通常指的是祭祀孔子及其弟子的庙宇)，以报其大功。”康有为作出这一论断的主要依据是，汉武帝（ ） A. 尊崇儒术 B. 改革币制 C. 打击豪强 D. 休养生息 4.《魏书·列传·卷九》记载：“高祖曰： ‘今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官’。”材料反映了北魏孝文帝改革中的措施是（ ） A. 迁都洛阳 B. 改说汉语 C. 改穿汉服 D. 与汉族通婚 5. 史载，唐太宗私自去视察御史府 (进士考试的地方)，看到许多新录取的进士鱼贯而出，便得意地说道：“天下英雄，尽入吾彀中矣！”在此，唐太宗看重的是科举制有利于（ ） A. 提高官员素质 B. 扩大统治基础 C. 削弱丞相权力 D. 提高行政效率 6. 朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊……兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。”宋代“财也收了”的措施是设（ ） A. 转运使 B. 通判 C. 参知政事 D. 枢密使 7. 面对国内既有“耕稼而食，城郭以居”的汉族居民，又有“渔猎而食，车马为家”的契丹族人民的社会经济状况，辽代统治者推行的政治制度是（ ） A. 南北面官制 B. 猛安谋克制 C. 四等人制 D. 土司制度 8. 元代行省所掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调相结合的方式处理。圆署会议即行省官员集体参与的会议，圆议结果要以与议者押署的形式成为某种定议。行省的军事权专门由佩金虎符的丞相、平章等官提调，钱谷财赋也由朝廷指定的一二名官员掌管。其他官员一般不得随意干预。这段材料主要表明（ ） A. 行省权力大而不专 B. 中央加强对地方的军事统治 C 行省所握权柄颇重 D. 封建君主专制制度达到顶峰 9. 据《清高宗实录》记载，当时浙江、江苏、广东的一些地区大量种植桑树，特别是浙江“蚕桑之利甲天下”。这反映出这些地区（ ） A. 抑商政策的废除 B. 雇佣关系的产生 C. 自然经济的解体 D. 种植结构的变化 10. 鸦片战争后十余年，英国对华商品输出，除开头两三年有较为明显的增长外，随后即呈现迟滞状态。由此可见，中国内在的抵抗力顽强坚韧，非一记重炮所能轰毁。该“抵抗力”是指（ ） A. 太平天国运动的影响 B. 自然经济的抵制 C. 洋务运动的开展 D. 民众的反帝爱国运动 11. 陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》一书中曾评价太平天国运动：“反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西。”下列说法最能印证上述观点的是（ ） A. 天京事变，内部分裂 B. 北伐西征，打击清廷 C. 颁布《天朝田亩制度》，平均分配土地 D. 颁布《资政新篇》，鼓励发展资本主义 12. 有学者指出，洋务运动的主要动机和目的是维护和巩固封建统治。但它采用了仿效西方资本主义发展近代生产方式的手段和方法，建立起一系列的近代企业，一定程度上改变了当时中国社会的现状。该学者的观点意在强调洋务运动（ ） A. 目的和手段之间存在矛盾 B. 促进了工业体系的完善 C. 改变了旧中国的落后面貌 D. 得到了统治集团的支持 13. 史学界认为，近代中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部驱动力；从19世纪中期开始，西方的冲击才促使中国社会发生剧烈变化。将这一历史现象归结为“冲击——反应”模式。下列史实不符合这一模式的是（ ） A. 鸦片战争——太平天国运动 B. 第二次鸦片战争——洋务运动 C. 甲午战争——维新变法 D. 八国联军侵华——义和团运动 14. 有研究者发现，1912年6月《申报》记载：“公堂会审之时，（被告）就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”这种现象从侧面说明（ ） A. 裁判官沿用封建法律审判案件 B. 当时大多数国民依然愚昧无知 C. 辛亥革命未能冲击封建反动统治 D. 完成反封建使命依然任重道远 15. 1917年，胡适在发表《文学改良刍议》一文中提出： “不模仿古人” “不用典故”“不讲对仗”“不避俗字俗语”等八项主张； 并指出：“白话文学之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器。”胡适的这一主张旨在（ ） A. 通过文学改革助力国家革新 B. 推动东西方文化相互交融 C. 强调文学应反映大众的生活 D. 促进国人文学素养的提高 16. 辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命有什么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”这反映出他认为辛亥革命（ ） A. 与立宪派政治理想完全一致 B. 完成了推翻封建主义的使命 C. 废除了帝国主义在华的特权 D. 增强了国民的民族民主意识 17. 1918年李大钊先后发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章，热情讴歌十月革命的胜利。他指出十月革命是“二十世纪中世界革命的先声”，是“世界人类全体的新曙光”。他预言十月革命所掀起的潮流不可阻挡：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”李大钊的观点（ ） A. 推动了国民革命的开展 B. 使中国革命有了坚强的领导力量 C. 适应了全民族抗战需要 D. 促进了马克思主义在中国的传播 18. 诗歌《南湖红船》“七月日星盈，南湖水上行。清风携马列，烟雨伴船征。华夏精英聚，山河萃美生。小舟前景远，从此晔光明。”其中对“从此晔光明”理解准确的是（ ） ①中国命运有了光明的发展前景 ②中国革命有了坚强的领导力量 ③中国革命有了正确的前进方向 ④中国人民有了强大的凝聚力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ②③④ 19. 共产国际派德国人李德担任第五次“反围剿”的军事指挥。李德认为这场战争“是国民党政权与红色政权的决战”，在战术上坚持正规化的阵地战，主张“御敌于国门之外”。这种认识（ ） A. 反映国共两党军事上势均力敌 B. 实质是犯了右倾机会主义错误 C. 严重脱离了当时中国革命的实际 D. 导致中共工作重心被迫发生转移 20. 1937年3月6日蒋介石在日记中写道“对共匪只可编其部队，而决不许其成立军部或总指挥部。”而到8月18日，蒋介石终于同意红军改编为国民革命军第八路军，任命朱德、彭德怀为正副总指挥。这种变化根源于（ ） A．共产党力量的不断增强          B．日本侵略严重威胁国民政府统治 C．国共第二次合作的实现          D．国内外各种抗日力量的不断施压 二、非选择题（共40分） 21.（14分）图1、图2、图3分别是汉朝、唐朝和明朝的政治体制示意图。阅读材料，回答问题。 材料 （1）指出图1中汉朝在加强皇权方面采取的措施。 （2）指出图2中唐朝政体的特征并分析其形成的原因。 （3）相较于图1、图2，说明图3中明朝的政体发生了什么变化及其反映的问题。 22.（15分）阅读材料，回答问题。 材料一 近代向西方学习思潮作为一个大系统，它是自鸦片战争到五四运动前的社会变革思潮的总称。其中包括：地主阶级改革派的“开眼看世界”思潮；农民革命派的绝对平均主义思潮；洋务派的“自强”、‘求富’思潮；资产阶级维新派的君主立宪思潮；资产阶级革命派的民主共和思潮；激进民主主义者的“科学与民主”思潮等。这些思潮作为子系统，构成了近代向西方学习思潮的全部内容，反映了近代中国社会矛盾的发展变化。从“开眼看世界”到办洋务，再到维新、革命，一直到最后倡言科学与民主并行，这决不是一个简单的累加，而是近代中国社会矛盾运动的必然结果。近代向西方学习，从本质意义上说，是向资本主义学习。 材料二 国人从开眼看世界，到被动的办洋务，最后终于捕捉到了西方资本主义的富强之“本”，也即认识到了西方资本主义制度优越于中国的封建制度。……每次战争的屈辱，都导致一次民族的觉醒和民族主义的高涨，近代向西方学习思潮正是由此为前提而兴起的。作为近代向西方学习思潮的启蒙期，所呈现的更多的还有一种“不成熟”’，但这却是一个最为不易的过程。 ——以上均选自王建吾《论近代向西方学习思潮的变迁》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出促使近代中国人向西方学习的重要因素。并概括近代中国人向西方学习的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，对材料中“不成熟”和“最为不易”进行说明。（举一例即可） 23.（11分）阅读材料，完成下列要求。 材料 《中外历史纲要(上)》插图 观察上述图片，任选2-3个图片，提炼其蕴含的关联信息，拟定一个论题，并结合中国近现代史知识予以论述。(要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰，形成结论。) 参考答案 一、选择题 1—5 ABABB 6—10 AAADB 11—15 AADDA 16—20 DDCCB 二、材料题 21.（共14分） （1）措施：设置中外朝制度。（2分） （2）特征：皇帝专制下相权权力分散又相互制约。（3分） 原因：以儒家君权神授和法家君主专制为思想基础；建立在封建小农经济基础之上，同时维护小农经济的存在与发展；皇帝需要把权力集中在自己手中，需要分割相权。（4分） （3）变化：丞相制度被废除，六部直接向皇帝负责。（3分） 问题：君主专制进一步加强。（2分） 22.（共15分） （1）重要因素：列强侵华，民族危机不断加深。（3） 特点：由被动到主动地学习；由学习器物到学习制度再到学习文化；与救亡图存相结合；各阶层广泛参与。（6分） （2）不成熟：洋务运动只学军事科技，未触及政治制度。（3分） 最为不易：经历了曲折。如：辛亥革命的成果被篡夺。（3分） 23.（共11分） 论题：近代中国人民积极救亡图存。 论述：鸦片战争后的数十年间，清政府被迫签订了一系列不平等条约，国家陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。中国历史进入饱经磨难的近代时期。边疆不断出现危机，中国面临“数千年未有之大变局”。洪秀全发动太平天国农民起义，试图推翻清朝，建立有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想社会。地主阶级洋务派推行洋务新政，试图解决国弱民贫问题。甲午中日战争后，维新派掀起了一场旨在救亡图存的戊戌变法运动。1900 年扶清灭洋的义和团运动高涨。随着《辛丑条约》的签订，中国的民族危机全面加深，资产阶级领导的民主革命运动兴起，辛亥革命推翻了清王朝，结束了君主专制，建立了资产阶级民主共和国。为反对袁世凯的倒行逆施。1915 年，以陈独秀等为代表的中国先进知识分子发动了反封建、倡导民主与科学的新文化运动。最终，在中国共产党的领导下，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，实现了民族独立。 综上所述，时代赋予近代中国人民救亡图存的使命，中国人民的前仆后继推动了近代中国历史的发展，彰显出强大的民族力量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$