江西省贵溪市实验中学2024-2025学年高三上学期第四次月考语文试卷

2024一2025学年第一学期第四次月考 高三语文试题 冬试计同：50分钟分值：150分合题人： 一，现代文阅读(35分) (~)现代文阅读1（本愿共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1一5源。 材杼一： 所谓建筑的外部空问，就是是筑外墙以外连筑群之间的空问，如果有也困整个建筑4 的翻墙，一轻就指阴墙以内的范围。如采没有调培，那就指从视觉而言建筑科的影响范国。 中国人有特别强的群体观念，很早就发展了群体构图的姚念：建筑群以院落的形式横 向仲展，占据很大一片而积。中国连筑通过多样化的院落方式，把各个构国因素有机如织起 来，包括各单体之问的烘托对比、院庭的流通变化、空间与实体的虚实相映、室内外空间的 交独过渡，形成总体上堂的壮丽和形的丰富，滋染出强烈的气氛，给人以深刻感令。国此， 欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座遮筑单体的造型，欣羹它的体、面、线的变化，欣赏内部空 间所营造的气流以及装饰的运用，而且要以更宏大的目光，者眼于欣赏过筑群的整体处理， 包括单座在群中的作用，单座与单座的关系梦。可以说，“美在关系”这句话在中国建筑中 体现得最为鲜明。 便紫禁城这样巨大、复杂而表现出极高水平的建统群体构图，在别的国家是极为少见 的，可以说是全世界的是尚典范。西方定筑的出发点是面，完成的是团块状的体，具有孩烈 的体积感。欣赏西方庄筑，就侯是欣赏雕刻，它本身是独立自足的，人们四绕在它的周国， 其外界西就是供人玩味的对象。在外界面上开着门贸，它是外向的、放射的，欣雪方式重在 “可望”。 中国建筑的出发点是线，完成的是铺开成而的群。以绘画作比、群里的廊、绮、殿。 台、亭，间以及池岸、曲栏、小河、道洛浮，无非都是些粗细、浓淡、长短不同的“线”。 中国的建筑辉就是一幅“画”，其外界面是国培，只相当于画框，没有什么表现力，对于如 此之大的“画面”来说，人们必须置身于其中，才能见到它的西锐，所以不是人圆绕建筑， 而是建筑因绕人。中国的建筑是内向的、收敛的，其欣赏方式不在静态的“可望”，而在动 态的“可游”。人们漫游在“画面”中，步移景异，游随境迁，玩味各种“钱”的城密、浓 淡、断续的文织，体察“线”和“线”以外的空白（庭院）的座实交映中所展现的全“画“ 的神的。 就像中国画中任何一条单独的线，如果离开了全画就毫无意义一样，中国达筑的述筑 单体一旦高开了群，它的存在也就失去了根据。太和殿只有在紫禁城的庄严氛田中才有价值 祈年也只有在松柏浓郁的天坛环境中才有生命。中国迷玩的空间是，不如说主要存在于室 ·外空间的变化之中。就建筑单体而言，室外空间是外部空间，但就整个建筑群而言，它又是 内部空间。但这个空河只有一个量度一它是常天的。而且即使在水平方向，它也随时可以 通过空际、半空廊、秘际、亭子和门窗渗透到其他内外空间.它的大小和彩状都是“绘画“ 性的，没有绝对明码的体形和绝对筛定的体积。这种既存在义不病定，似斯止而又流动的渗 近性空间，就是所谓“灰空间”，好像国画中的虚白和虚白边缘的幸柒，空灵俊秀，具有无 高三第四次月考语文试港第1页”8页 扫描全能王创建 穷美妙的意境一“即其笔墨所未到，亦有灵气空中行”（高日甫《论画欧》），“虚实相生. 无画处皆成妙境”（豆重光《画荟》）。艺术家匠心所在，常常正是此无笔墨处。 (摘编自萧默《建筑的意境》) 材料二： 中国建筑以单体建筑为出发点，先是构成一个具有组合功能的针闭的庭院空间，然后 以庭院空间为基本单元，向纵横两个方向，尤其是向纵向（南北方向）加以发限，从而构成 一个更大的闭合空间。一般较大的建筑群，如宫殿、寺庙等，都是采用这种方式，岳至民它 也采用了这种庭院空间的方式，北方的四合院就是典型代表，有的民宅，虽然是较小的单体 建筑，但也会在其前后围护一个简单的庭院空间。所以，中国建筑美学的历史发展是以外部 空间的组织为基本钱索的，这一特征十分明显。中国建筑艺术空间表现的一个重要特征：即 从其中心点（往往是主体建筑）出发，向外扩展，形成丰富的外部空间， 一般的庭院是在民宅中常见的四合院形式，即把各种有着不同功能的单体连筑组织为 一个间合的庭院空间。它往往有一条南北走向的中轴钱，沿轴线布置主要建筑，两侧以及共 对面则为次要的筑，然后再用国墙或者廊虎构成一个长方形或正方形的闭合空间。 一毅大型建筑往往由多重庭院空间组成一个更大的闭合空间。从总体上来看，中国的 城市就是一个放大了的庭院空间，这个闭合的空间是由众多较小的庭院空间组成，两城市的 主体遮筑以及道路又把它们组织成为一个有机的整体，严格的轴钱对称和条块分割，使整个 空间的分割有着明晰的序列性。 (摘犒自余东升《中西建筑美学比较研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( A.欣赏中国建筑之美，需要欣赏单体建筑，也应欣赏建筑群整体，把握单体建筑与建筑 群、其他单体建筑的关系， B.与中国建筑不同，西方建筑以建筑群的形式出现是极为少见的，欣赏西方建筑重在从 外界面欣赏， C,在中国，无论是-一般的民宅还是城市大都很强调对称，庭院或城市往往有一条中轴线 贯穿，其主体建筑便沿线布置， D.中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的，相对于单体建筑的内部 空间，中国建笑更加关注单体建筑的外部空间。 2。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() ·A.材料认为建筑的外部空间是开放的。材料二认为建筑的外部空间是封闭的 B.材料运用了比喻论证的方法，以绘画作比，把群里的建筑比作“线”，把群体建筑 比作“画”，形象地论述了中国建筑群的特点。 C.材料一中引用了与龋有关的句子，指明了中闲建筑的空间美存在于空间营造的意境中。 D.材料二对中国建筑美学的历史发展进行了研究，指出庭院空间是中国建筑的基本单位。 3.下列选项中不能体现中因建筑“灰空间”之美的一项是( A.隔窗云雾生农土，卷慢山泉入镜中。（王维） B.帆影都从密隙过，溪光台向镜中看。（叶令仪） C.密绩重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。（李商隐） D.苔痕上阶绿，草色入帘者。（刘禹锡） 4.两则材料都论述了中国建筑与其外部空间的关系，者有何不同？请结合材料简要概括。 (4分) 高三第四次刀考语文试卷剪2页共8页 ▣ 扫描全能王创建 5.《项脊轩志》中，归有光曾以“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然， 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏桶，亦遂增胜”描述自已对项挣轩及周围环境的改造。请结合 材料一分析这种改造是如何体现中国建筑“美在关系”这一鲜明特点的。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题， 警察与赞美诗欧·亨利 挽比急躁不安地柄在麦迪进广场的长凳上，辗转反创。他意识到，该是自己下决心的 时候了，以便抵御即将临近的严寒，因此，他急躁不安地在长凳上辗转反侧。梭比越冬的抱 负并不算最高。他梦寐以求的是只要在岛上待三个月就足够了，整整三个月，有饭吃，有床 晚，还有志趣相投的伏伴，而且不受北风和警察的侵扰。对梭比而言，这就是日思夜想的最 大愿望。多年来，好客的布莱克韦尔岛的监狱一直是梭比冬天的寓所。 一旦决定了去岛上，梭比便立即着手将它变为现实。视比离开长凳，转向百老汇大街， 在一家灯火挥控的咖啡馆前停下脚步。梭比对自己的马甲最下一颗组扣之上还颇有信心，他 修过面，上衣也还够气派，他那整洁的黑领结是感思节时一位教会的女士送给他的。只要他 到餐采之前不被人猜疑，成功就属于他了。可是，棱比的脚刚踏进门，领班侍者的眼睛便落 在了他那旧裤子和破皮鞋上。强壮迅疾的手掌将他推了个转身，梭比悄无声息地被押了出来。 梭比离开了百老汇大街。看起来，靠大吃一通走向垂涎三尺的岛上，这办法是行不通了。要 进监狱，还得另打主意。 在第六大街的拐角处，灯火通明、陈设精巧的大玻璃橱窗内的商品尤其诱人注目。梭 比捡起一块鹅卵石，向玻璃窗砸去。人们从转弯处奔来，领头的就是一位巡警。①枚比一动 不动地站在原地，两手插在裤袋里，对着黄钢组扣微笑。“肇事的家伙跑师儿去了？”警官气 急败坏地问道。“你不以为这事与我有关吗？”校比说。言语中多少带点潮讽，但很友好，如 同他正交者好运。警察根本没把梭比看成作案对象。毁坏窗子的人绝对不会留在现场与警察 攀谈，早就溜之大吉生，警察看到半条街外有个人正跑去赶一辆车，便挥舞着警棍追了上去。 梭比心里十分憎恶，只得拖着脚步，重新开始游荡。他再一次失算了。 对面街上，有一家不太招眼的餐斤，它可以填饱肚子，又花不了多少钱。它的碗具粗 越，空气混浊，汤莱淡如水，餐巾薄如绢。校比穿着那令人诅咒的鞋子和暴露身份的裤子跨 进餐斤，还没遭到白眼。他走到来前坐下，吃了牛排、煎饼、炸面饼图和馅饼。然后，他向 待者袒序真相：他和钱老爷从无交往。现在，快去叫警察，校比说，别让大爷久等。用不着 找警察，侍者说，声音滑腻得如同奶油蛋糕，眼晴红得好似受哈顿开胃酒中的樱桃。喂，阿 ·康！两个侍者干净利落地把他推倒在又冷又硬的人行道上，左耳着地。校比艰难地一点一点 地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样，接着拍掉衣服上的尘土。被捕的愿望仅仅是美梦 一个，那个小岛是太遥远了。相隔两个门面的药店前，站着一名警察，他笑了笑，便沿街走 去。 ,比一口气跑到老远的一个地方。这儿，整夜都是最明亮的灯光，最轻松的心情，最 高三第四次月考语文试卷第3页共8页 扫描全能王创建 经单的华言和最轻快的歌刷。他立刻捞到了扰乱治安这报教命稻草。校比在人行道上扯开所 纹钙似的唤子，像醉鬼一样胡闲。零察被转着他的學棍。扭身用行对着校比。向一位市民解 棒说：这个耶鲁大学小子在庆祝胜利，他们网哈特福他学院春球，请人家吃了个大鹅蛋。声 音是有点儿大，但不母事，我们上级有指示，让他们间去吧。 软比快快不乐地停止了白费力气的闲嚷。难道就永远没有攀察对他下手吗？在他的幻 梦中，那岛屿似乎成了可望而不可即的了，他扣好单薄的上衣。以便抵指骨的寒风。他咕 咕农农地抱怎那些头戴钢盔、手执警桃的家伏。国为他一心只想落入法网，而他们偏偏北他 当成永不出错的国王， 在一个异常幽静的转角处，校比停住了。②月无让在高高的夜空，一片静穆：行人和 车辆多突无几：屋接下的燕准在睡梦中偶尔咽啾几声。这儿有一座古老的教堂样子古粒， 柔和的灯光连过淡紫色的玻孩窗映射出来，老无段问，是风华师在弹叁里朔天的贷关计，悦 耳的乐声积进校比的耳朵，吸引了他，把他粘在了螺旋形的铁栏杆上。风米师弹春的贷美诗 拔动了伏在铁栏杆上的校比的心独，因为当他生活中拥有母爱、玫瑰、抱负、阴友以及地法 无邪的思想和洁白的衣领时，他是非常热思货美诗的。顷刻间，这种新的思想境界今他澈动 万分。一股迅怎而强烈的冲动鼓舞着他去迎战状坷的人生。他要把自己艳出泥津，他要征服 那一度驾取自己的恶魔。时间尚不晚，他还算年轻，他要再现当年的雄心壮志，并坚定不移 地去实现它。风琴庄重而甜美的音调已经在他的内心深处引起了一场革命。明天：他要去紫 华的商业区找事千。有个皮货进口商一度让他当司机，明天我到他，接下这份差事。他愿意 做个短赫一时的人物，他要… 梭比感到有只手按在他的胳尊上，他霍地扭过头来，只见一位零察的宽险盘。你在这 儿千什么呀？聚察问道。没干什么，校比说。那就跟我来，景察说。 第二天平晨，零察局法庭的法官室判道：布莱克韦尔岛，三个月。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是() A.小说中的“警察“代表着社会的权势阶层，以“警察“为代表的权势阶层深深地影响着身处 社会底层的人民的命运。 B。警察把梭比当成是庆祝赛球胜利的耶鲁大学学生，让他“闹去吧”，可见警察是上流社 会的奴仆，忠心地为其服务。 C。小说中的梭比属于社会底层。他浪迹街头·无依无靠，故意作恶，想要去布莱克韦尔 岛的监狱度过严寒的三个月， D.梭比作恶时，警察不闻不问，而当他准备改邪归正时，警察却速捕了他，这在·定程 度上揭露了当时的社会现实， 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A,“梭比艰难地一点一点地从地上爬起来，好似木匠打开折尺一样“生动地描写了梭比的 幽默，使人物形象鲜明地展现在读者眼前， B.小说使用误会设置情节，梭比在砸了玻璃窗后主动跟警察坦白，却被误会“毁坏窗子 的人绝对不会留在现场”，能吸引读者。 C“他修过面，上农也还够气派，他那整洁的黑领结“与“领班侍者的眼睛便落在了他那旧 裤子和破皮鞋上“形成反差，诙谐幽默。 D.小说的结局出人意料，情节安排新颖，搜比最终被警察逮捕并判刑三个月，这“不合 高三第四次月考谐文试卷第4页共8页 扫描全能王创建 g 常情”的构思使情节又起波澜，引人深思。 8。请从描写这个角度简要赏析小说中两处画横线的句子，(4分) 9。“赞类诗”在小说中有什么作用？请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 村料一： 夏，四月，是国汉王于荣阳，急：汉王请和制荣阳以西者为汉亚父功羽急攻荣阳汉王 恋之。项羽使使至汉，陈平使为太牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项 王使！”复持去，更以恶草具进楚使。是使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻 下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃格曰：“天下事大定矣，君王自为之， 愿赐弦骨！”归，未至彭城，疽发背而死。 (节选自《资治通鉴·卷第十，有改动) 材料二： 苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增 劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也： 羽之不杀，犹有君人之度也。增局为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如 拔雨雪，先集为我。’增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。” 陈涉之得民也，以项燕扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心：而诸侯之叛之也，以 舐义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛表，亦增之所与同祸福也： 未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是我义帝之兆也。其积义帝，则疑增之 本也，岂必特陈平哉？物必先腐也，而后虫生之：人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安 能问无疑之主哉？ 吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽：识卿子冠军于稠人之中， 而耀以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽获帝，则帝杀羽， 不待智者而后知也。增始功项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而我之，非增之意也。夫岂独 非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。 方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛 之，不能则去之，岂不较然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合即去，不以此时明去就之 分，而欲依羽以成功名，陋矣！ (节选自苏软《范增论》) [注]①卿子冠军：即宋义。“卿子”是当时对人的尊称：冠军，指地位在其他将领之 上的上将。宋义为义帝所封，被项羽所杀。②楚怀王孙心：楚怀王的孙子熊心。楚国灭亡后， 熊心隐藏在民间。为争取民心，项羽的放父项梁听从范增建议，立熊心为焚怀王。后项梁战 死，项羽尊熊心为义帝。后项羽暗中命人将其机杀。 高三第四次月考语文试卷第5页共8页 扫描全能王创建 可h只 10.材料中酒波浪线的部分有三处而医断句。请用铅笔将答题卡上相皮位翼的答案标号徐。 (3分) 汉王请A和B割淡阳以西者C为汉D亚父劝羽E包攻F荣阳G汉王H患之 。下列对村料中加点的词话及相关纳容的解说，不正确的一项是( )(3分) A。“去”，离开与《梦游天姥吟留别)中连峰去天不险尺”的“去”意思不同。 R:“安“，怎么，与《陈涉世家》中燕霍安知鸿销之志枚”的“安”意想相同。 C。“而”，表修怖，与(（动学)中“尝终日而思矣”的“而”用法不同。 。“砖”，见识短浅.与《石钟山记》中“而陌者乃以斧斤考击而求之”的“附”意思 相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.苏轼认为范增和项羽同为义帝的臣属时，他们君臣名分还没有确立。从范增的角度出 发，若范增此时有力量杀掉项羽就应该杀掠他，不行就离开他。 B。苏轼认为，人一定是先有了疑心，然后才能听得进别人的谗言。杀掉宋义是项羽怀疑 范增的根本，无需陈平离间，项羽和范增也一定产生矛盾。 C.苏轼引用《周易》和《诗经》，主要目的是批评范增不能及时发现事物微小的变化。 不能审时度势，不能根据形势的变化采取不同的行动。 D.陈平使用反间计，成功地让项羽怀疑范增暗中勾结汉军。范增想要攻下荥阳：项羽却 不采纳。范增在不被信任的情形下请辞，未至彭城，背上发毒疮去世。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！” (2)羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽。 14.苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽？为什么？请简要分析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，有诸孙替老人。 三夜阴露败场国，一竿时日舞比邹。 急坎大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。 闭原归来真了事，狱诗怜汝足精神。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A首联“新麦继陈谷”呼应题目中的“收麦”，一个“欲”字写出丰收在望的期盼之情。 B额联运用对比的手法，“三夜”突出“阴撞”之长，“一竿”突出“睛日”到来之惊喜。 C颈联中用劳动者的“饥乏”和“苦辛”直接地写出了抢收新麦劳动场景的紧张与忙碌， D尾联写收好新麦，关闭粮仓，回到家中，结束农事，平实的话语中沆露出收麦后的喜悦。 16.本诗字里行间流露着诗人对外孙的真挚情感，请结合全诗简要分析。(6分） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 高三第四次月考语文试卷第6页共8页 扫描全能王创建 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人喜欢用日常劳作来说明生活中的道理，比如“三天打鱼，两天晒网比喻学习或做 事缺乏恒心，《劝学》中用“雕刻“来从正面说明这个道理的两句是“ (2)《燕歌行并序》中运用对比揭露军中将军和士兵的矛盾，略示战争必败的句子是 (3)“眉”有各种样式。在中华传统文化里，画眉的至高境界，并非村托眼 睛，亦并非寻求一个最适合自己的模样，而是传情达意。《全宋词》中“眉”字出现次数多 达1509次。在你所攀握的唐宋诗词中，出现了“眉”字的句子有“ ”。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。（本题共5小题，18分） 80多年前，清华大学出的一道入学考试题的题目叫作“孙行者”，是一个对仕题的上 联，要求应考者对出下联。结果大都交了白卷，个别才思敏捷的对了“韩退之”，算是沾了 点边儿。参考答案是“祖冲之”。 ①根据对仗的要求看，②这个题目和答案确实不错，③因为尽管从意义上、音律上、 语法结构上去街量，④上下都是对得极为工整的。“孙行者”是文艺作品中的可爱形象，他 能七十二变，神乎其神：“祖冲之”是广为传项的历史人物，他在数学和天文学上的巨大成 就举世瞩目。从字面上看，“孙”对“祖”，对得很巧，“行”对“冲”，一个缓缓的动作 对一个激烈的动作，对得颜工。从音律上看，三个音节对三个音节，且“孙行者”三字为平 平仄，“祖冲之”三字为仄瓜平，对得极为和谐。（甲），“孙”和“祖”都是名词，“行” 和“冲”都是动词，“者”和“之”都是虚词，一一相对，熨帖自然，都是一个人的名字， 且都是主谓结构，对得A。 分析了这副对联，就可看出对仕句的基本要求：意义、音律、语法结构等都一一相对。 对偶，或反对，或正对，或串对，一般以反对为佳，而且对得越工整越好。写对仗句不仅要 斗的词义，还要斟的语音一声韵调和词语之间的组合关系。只有这些都考虑到了，（乙)。 律诗就要求中间两联是对仗句，如果不这样，就成了失对。杜甫的“感时花藏泪，恨 别乌惊心，烽火连三月，家书抵万金”，李白的“田家秋作苦，邻女夜春寒”“晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍”，以及费岛的“乌宿池边树，倍故月下门”等，都是对仗工整、脍炙人口的佳 句。另外，还有很多构思精巧、寓意深刻的请语，如“拳不离手，曲不离口”“月晕而风， 础润而雨”“千军易得，一将难求”等，如果不是对偶工整，恐怕流传就会大受影响了。我 们还可试想，如米苏州国林沧浪亭前那副“清风明月本无价，近水远山皆有情”的对子和拙 政园里那副“蝉噪林愈静，乌鸣山更幽”的对联都不存在了，那里还会有那么多B的游客 吗？很多人千里迢迢去昆明登大观楼，如果没有那删写录扑情、忆历史、迷现实的举世闻名 的长联，恐怕许多游客就不会有那么大的兴味了。 18.请借鉴第二段对“孙行者“粗冲之”的分析方法，从意义、音律、语法结构中任选一个角 高三第四次月考语文试卷第7页共8丽 扫描全能王创建 可只 度分析鸟宿池边树，偿敲月下门”是如何做到对仗工整的。(4分) 19。请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 20。文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。(4分) 22.有人建议把文中画波浪线的句子改为：“如果昆明大观楼没有了那副写景抒情、忆历史、 述现实的举世闻名的长联，游客还会有那么大的兴味，千里迢迢前往吗？”你认为原文和改 句哪个表达效果更好？请说明理由，(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “事不日见耳闻，而隐断其有无，可乎？” 李渤、苏轼先后探秋，清代曾国落又在冬日水落之时，进入山中洞穴，以为山如倒钟，山 以形名。三人皆可训“目见耳闻”，各持已见，皆以为得其实。 从古至今，我们都有探求事件真相的愿望。相比古人，我们有了更为发达的信息手段，可 以轻易抵达“现场”，“目见耳闻”。我们以为掌提了事件“真相”，回国而理直气壮地进行评 论。 对上述材料，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟：②明确文体，不得写成诗歌：③不得少于800 字：④不得抄装、套作：⑤不得泄露个人信息。 高三第四次月考语文试卷第8页共8页 扫描全能王创建