1.4 速度的测量 2024-2025学年人教版物理八年级上册

复习与讨论 　　1．速度的公式及各字母含义？ 　　2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 　　3．如何使用刻度尺？如何使用停表？ 课堂教学展示 第4节 测量平均速度 教师导入 3-5分钟 演示实验 7-8分钟 实验：测量平均速度 15分钟 巩固练习 10分钟 复习回顾 5分钟 学习目标 1.会使用刻度尺正确测量物体运动的路程,会使用秒表正确测量物体运动的时间。 2.能根据公式v=s/t计算出物体运动的平均速度。 3.能写出简单的实验报告。 4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验数据的全过程。 科学探究环节： 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划与设计实验 4、进行实验与收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、交流与合作 “激流勇进”是常在游乐园中见到的机动游乐设施,是每一座大型主题乐园的“标配”之一。游客们在一定安全的装置的束缚下,沿着设计好的路线的水道漂行。其间通常会有至少一次的大幅度的机械提升和快速下滑,紧张而且刺激。 问题:游客在下滑的过程中速度如何变化?能通过实验来探究这个问题吗?要探究这一问题需要测量哪些物理量呢? 实验：测量物体运动的平均速度 实验原理： 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺、金属片 进行新课 课堂教学展示 实验:测量平均速度 【提出问题】 如图所示,一辆小车从斜面上滑下,小车沿斜 面下滑时的速度变化情况是怎样的?  【猜想与假设】 ①　 　 。 ②　 　。  ③　 　。  小车沿斜面下滑时的速度不变 小车沿斜面下滑时的速度变大 小车沿斜面下滑时的速度变小 【制定计划与设计实验】 1.小组讨论:本实验的实验原理是　 　;所需要测量的物理量有　 　;需要的测量仪器有 。本实验所用的物理方法是  小车运动的路程与所用的时间 刻度尺和停表 2.我们要想研究小车在斜面上速度的变化,可以把斜面 　 　 ,然后分别测量小车全程和上半段路程运动的　 ,再利用速度公式　 　,计算出小车的　 　。 分成两等份 时间 速度 控制变量法 实验装置组装：如下图 　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面. 初始速度为0 实验步骤：课本第23页. 注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离. 2．小车从斜面顶端要从静止释放. 3．测量过程中不要改变斜面的坡度. （同组的两名同学分别完成一次，并对比.） 1.金属片的作用？ 2.坡度大小的影响？ 3.小车为什么要静止释放？ 思考： 便与测量路程与时间。 影响计时的准确性。 保证初始速度都为0。（控制变量法） 4.我们该如何测量小车运动下半段路程所用的时间?是把小车放在中点松手后直接测量吗?为什么?0 . . 小车运动下半段路程所用的时间不能用“把小车放在中点松手后测量”的方法来测量,因为小车从斜面顶端运动到中点时的速度不为零,而将小车从中点松手后测量时,其初速度为零。 实验记录表格：（记录结果要有单位） 路 程m 运动时间s 平均速度m/s s1= t1= v1= s2= t2= v2= s3= t3= v3= 实验进行中…… 【进行实验与收集证据】 ①使斜面保持较合适的坡度,将小车固定在斜面顶端,在小车头的最前端的位置做上标记A;把金属片固定在斜面的底端B处,测出AB之间的长度s,s即为小车通过的路程; ②让小车从斜面的顶端由静止开始滑下,同时开始计时,小车撞击金属片时停止计时,记下小车通过s所用的时间t; ③把金属片固定在AB的中点C处,测出AC之间的距离为s1,让小车从斜面的顶端由静止开始滑下,同时开始计时,小车撞击金属片时停止计时,记下小车通过s1所用的时间t1; ④分别计算全程、上半段、下半段的平均速度。 【分析与论证】 分析测量和计算的数据,得出的实验结论是 小车沿斜面下滑的过程中速度变大,即下滑过程中运动得越来越快。 【交流与评估】 ①本实验中斜面的坡度要　 　,使小车运动慢一些,这样做的目的是 ②在测量小车运动的距离时,要“头对头”或“尾对尾”测量,记录时间时也要如此。 小 便于测量时间和减小测量时间的误差 ③在斜面底端放金属片的作用:a.便于确定　 　在同一位置;b.便于　 ④小车在下滑的过程中的运动形式:从斜面顶端运动到底端的过程中是　 　直线运动(或　 　直线运动) 终点 测量时间 变速 加速 结论： 1、小车在运动的过程中越来越快。 2、v1≠（v2+v3）/2 总结： （1）测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻. （2）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值. 例1 如图在斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度． （1）图中AB段的路程sAB=____cm，如果测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=_____cm/s． 40.0 25 巩固练习 （2）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏_____． 记录时间大于实验所用时间 小 （3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度．他的做法正确吗？______，理由是：____________________________________ ______________________________________． 不正确 所测时间不是运动过程中下半程的时间，因而算出的速度也不是下半段的平均速度 1.实验目的：练习使用________和______测算平均速度. 刻度尺 2.实验原理：_________（公式）. 停表 4.实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置.实验中保持斜面较小的坡度，目的是_______________________________. （2）测量全程的平均速度.（3）测量上半段的平均速度. 3.实验器材：_________、斜面、______、金属片、小木块、小车. 刻度尺 停表 使小车运动速度较慢，便于测量 练习 课后总结 （见教材P25 动手动脑学物理） 1.在测量平均速度的实验中，应该用________测量小车通过的路程s，用_______测量小车运动的时间t，通过公式_________求出平均速度v. 刻度尺 停表 习题解答 课后反馈总结 2.在用如图所示的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因. 解：（1）小车所做运动为变速运动，且下滑过程中速度会越来越快，因此在两次运动中，不同路程段的平均速度一般不同. （2）对s与t的测量存在误差，即使小车做匀速运动，测出的平均速度也可能不同.（答案不唯一） 3.学校操场上跑道的长度是已知的.怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？ 解：实验步骤：在操场跑道的同一位置处，分别采取正常步行、竞走和跑步的方式通过已知长度的跑道，可请另一名同学用手表帮忙计时，记录三次通过相同跑道的时间，然后利用公式 求出三次运动的平均速度.（可进行多次实验，再求平均值以减小实验误差） 4.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤. 解：实验步骤： ①用卷尺测量自行车前轮直径，算出轮子的周长C； ②在自行车前轮某处拴一红布条作为记号，推着自行车从家走到学校，边推边数自行车前轮转动的圈数n； ③再利用公式s = nC求出从家到学校的路程.（答案不唯一） $$