第10课《小石潭记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

学习目标 ① 学习目标 1.了解作者生平及写作背景，积累“乐”“俶尔”“悄怆”等易考文言词语。 2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习抓住景物特征、运用移步换景、寓情于景的多种写作手法。 3.理解作品中的情感变化，感受作者失意后的孤清之情。感受自然之美，激发热爱大自然的情感。 作者介绍 ② 早年生活富足，祖上世代为官，后因参与政治革新运动而被贬至永州，创作了大量山水游记和诗文。 柳宗元 柳宗元基本信息 唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一，字子厚，世称柳河东、河东先生。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》 柳宗元生平经 唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。 唐宋八大家 7 创作背景 ③ 文章创作背景 01 02 政治失意遭贬 柳宗元因革新失败被贬为永州司马，在永州历时十年，贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。 永州自然之美 柳宗元在永州探山访水，发现小石潭等美景。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇，也是最负盛名的一篇。 9 唐朝文学地位 唐朝文学风格多样，既有豪放奔放的诗歌，也有细腻柔美的散文。同时，唐朝文学还注重表现个人情感和思想，具有鲜明的时代特色。 文学风格特点 对后世影响 唐朝文学对后世产生了深远的影响，其优秀的作品和风格被后世广泛传承和借鉴。 唐朝是中国古代文学发展的高峰之一，诗歌、散文等文学形式都取得了极高的成就。 唐朝文学风格与特点 翻译文本 ④ 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 　　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　　同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。 小石潭记---柳宗元 文言文翻译 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。　 文言文翻译 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 　向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。　 文言文翻译 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　　同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 视频欣赏 重点字词 ⑤ 生僻字词解释 佁然不动 形容静止不动的样子。 俶尔远逝 忽然向远处游去。 从小丘西行百二十步 隶而从者 介词，由、自 动词，跟随 如鸣珮环 四面竹树环合 名词，玉饰 动词，环绕 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 介词，把 连词，相当于“而” 连词，因为 一词多义 潭中鱼可百许头 不可知其源 副词，大约 助动词，可以、能够 参差披拂 其岸势犬牙差互 副词，长短不一 动词，交错 水尤清冽 以其境过清 形容词，清澈 形容词，凄清 一词多义 心乐之 似与游者相乐 以…为乐，形容词的意动用法 逗乐，嬉戏 潭西南而望 乃记之而去 连词，表修饰 连词，表顺承 一词多义 皆若空游无所依 同游者 游动 游览 全石以为底 为坻，为屿 动词，作为 动词，成为 乃记之而去 乃不知有汉 副词，于是、就 副词，竟然、居然 《桃花源记》 一词多义 古今异义 　 1、小生：古义：年轻人 　　 今义：指戏曲艺术中的一种角色。 　　2、去：古义：离开。乃记之而去； 　　 今义：从所在地到别的地方去 　　3、闻：古义：听到。闻水声； 　　 今义：用鼻子嗅气味。 　　4、居：古义：停留。不可久居； 　　 今义：住。 　　 古今异义 5、可，古义：大约。潭中鱼可百许头； 　　 今义：能愿动词，可以 6、布：古义：映。 　　 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。 7、许：古意：用在数词后表示约数。 　　 今义：允许。 8、佁然：古义：呆呆的样子。 　　 今义：痴呆或深思的样子； 1、从小丘西行百二十步。西：名词作状语，向西。 　　2、下见小潭。下：名词作状语，向下。 　　3、皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。 　　4、日光下澈。下：名词作状语，向下。 　　5、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。 　　6、潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。 　　7、斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。 蛇：名词作状语，像蛇（爬行）那样。 　 词类活用 　　8、其岸势犬牙差互。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。 　　9、凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。 　　10、如鸣佩环。鸣：使动用法，使…发出声音。 　　11、心乐之。乐：意动用法，形容词作动词，以…为乐。 　　12、近岸。近：形容词作动词，靠近。 　　13、隶而从者。隶：名词作动词，跟着。 　　14、似与游者相乐。乐：形容词作动词，玩乐。 词类活用 特殊句式 ⑥ 　　1、如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣） 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。 　　2、全石以为底（正确语序：以全石为底） 小潭以整块石头为底。 　　3、卷石底以出（正确语序：石底卷以出） 石底向上弯曲，露出水面。 倒装句： 　　1、乃记之而去。（省略主语“这番景致”） 于是记下这番景致便离开了。 　2、斗折蛇行。（省略主语“小溪的岸边”） 溪水像北斗星那样曲折，像蛇前行那样蜿蜒。 　3、以其境过清。（省略主语“我”） 我因为它的环境过于凄清。 省略句： 难句解析 潭水清澈句 “水尤清冽”等句，展现小石潭水质的清澈与独特美感。 环境幽静句 “四面竹树环合”等句，描绘小石潭周边的幽静与隔绝尘嚣之境。 30 文本解读 ⑦ 发现小石潭 作者一行人伐竹取道，发现小石潭并描写其周围景色。 潭中景物 详细描绘了潭水、游鱼、石岸等景色，凸显出小石潭的清幽美妙。 潭源探寻 作者向上游探寻小石潭的源头，描绘了溪水曲折、树木茂密等景象。 潭上氛围 记述了作者在潭上停留时的所见所感，如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等。 游玩过程与景点描述 这篇游记以作者的游踪为线索： 文章结构分析 以发现小石潭为引，点明游览缘由。 开篇引入 细绘潭水、游鱼、石岸等景，展现自然之美。 主体描绘 02 01 借景抒情，表达作者复杂微妙的心境变化。 情感抒发 03 借景抒情 描绘小石潭及周边自然景色， 展现大自然的静谧与美丽。 自然之美 1 借景抒情，表达作者被贬后的孤寂与忧伤，以及对自由宁静生活的向往。 心境抒发 2 主题探讨 ⑧ 全文通过描写小石潭的景色和作者的游玩过程，表达了作者对自然美景的赞美和追求。 主题思想 作者在文中抒发了被贬后的忧伤凄苦之情，这种情感贯穿全文，使读者在欣赏美景的同时也能感受到作者的内心世界。同时，作者也表达了对封建社会的反抗和不满，寄托了自己的政治理想和人生追求。 情感抒发 主题思想与情感抒发 思想内涵 描绘小石潭幽静景色，抒发作者孤傲悲凉心境。 孤高清远 通过对小石潭的描写，展现了大自然宁静和谐之美。 自然之美 写作手法 ⑨ 比喻 如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，形象地描绘了潭水的清澈。 拟人 如“俶尔远逝，往来翕忽”，赋予了鱼儿灵动的生命力。 排比 如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，强化了景物的层次感。 对偶 如“伐竹取道，下见小潭”，以简练的语言描绘出路径与潭水的关联。 运用修辞手法 描写景物的技巧与特点 抓住特点，细腻刻画 如对小石潭的石、水、鱼、树等进行了详细描绘，各具特色。 动静结合，相得益彰 如既描写了静态的潭水、石岸等，又描绘了动态的游鱼、微风等，使画面生动鲜活。 移步换景，层次清晰 作者按照游览的顺序，随脚步变换逐步展现小石潭的全貌，使读者仿佛置身其中。 寓情于景，情景交融 作者通过描写小石潭的幽深冷寂，抒发了被贬后的忧伤情感。借小石潭清幽之景，抒发作者孤凄悲凉之情。 清新自然的语言 全文语言清新自然，如诗如画，给人以美的享受。 深入探究 ⑩ 1. 作者是怎样发现小石潭的？ 使用了哪些动词？在这个过程中描写了哪些景物？ 闻 隔 伐 取 见 先闻其声，后见其形（移步换景） 篁竹 水声 竹 道 小潭 石 2．课文前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，简要说明。 乐是忧的另一种表现形式。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 3.小石潭景美境幽，为什么在作者看来却是“凄神寒骨”，“不可久居”呢？ 从本文的写作背景来看。《小石潭记》是他被贬为永州司马之后写的。一个期望革新而有所为的人，却长期遭受贬谪，其心境是可想而知的。 作者访游的尽管是景色优美的“小石潭”，并且开始也是“心乐之”，但是一时之乐毕竟抵挡不了因遭贬失意所带来的抑郁愁闷之情。于是，在作者笔下的“小石潭”原本美丽的景致，便自然地“凄清”“幽邃”起来了，以致发出“以其境过清，不可久居”的感慨。 4.统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？ 小石潭岸势曲折、不知其源和作者被贬后遭遇坎坷、前途迷惘相似，小石潭周边寂寥无人、凄神寒骨的环境和作者被贬后孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似。这些相似之处给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲凉、悲哀深沉的感受。 作者考察 课堂小结 关键点总结 文学知识 《小石潭记》的作者、写作背景及文学地位。 文言文基础 掌握文中重要实词、虚词的含义及用法，如“伐”、“潭”、“西南”等。 表达方式 学习并理解文章借景抒情、情景交融的写作手法，以及如何通过景物描写来传达作者的情感。 文学鉴赏 欣赏文章中的优美语言、意境和作者的情感变化。 近景 远景 总 潭貌——底、岸、边 心乐之 潭中 日光（静） 鱼（动） 似与游者相乐 潭源——斗折蛇行、明灭可见 潭境 竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 小石潭记 板书 移步换景 寓情于景 课后阅读 柳宗元《永州八记》其他篇章 了解柳宗元在永州时期的其他作品，加深对《小石潭记》创作背景的理解。 相关文学作品推荐阅读 唐朝山水游记类作品 如王维《山水论》等，感受唐朝山水游记的独特风格和魅力，对比不同作品的异同。 描写自然景色的古典诗词 选取一些描写自然景色的古典诗词进行阅读，如王维的《山居秋暝》、杜甫的《春望》等，学习古人如何通过诗词表现自然之美。 谢谢 西南茂密树林 月之门 剑侠情缘网络版3原声大碟, track 67, disc 1 Other 119174.43 XXX - 163 key(Don't 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