2025届高考语文复习：鉴赏诗歌的语言风格 课件

鉴赏古代诗歌语言 ——语言风格 高考真题 （2019·全国3卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； ②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显， 清新流畅。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 语言风格 语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗 人的个性气质、诗歌美学观念在诗歌中的凝结。 不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流 派的诗歌,往往呈现出不同语言的风格。 更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞？君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏；斜阳正在、烟柳断肠处。 《摸鱼儿·更能消几番风雨》辛弃疾 辛弃疾词艺术风格多样，以豪放沉雄为主，又不乏细腻柔媚。 常见的概述语言风格的词语 清新、朴素、平实、华丽、 幽默、诙谐、庄重、简约、 生动、凝练、洗练、含蓄、明快、 通俗、口语化、明白如话、 豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、 苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、 沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。 常见语言风格例析 1.清新 用语新颖，不落俗套。如：杜甫《绝句》 2.平淡（质朴、自然） 选用确切的字眼直接叙述，全用白描,不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如： 陶渊明《饮酒（其五）》 3.明快 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往斩钉截铁，不绕弯子，一语道破，一语中 的。如：李白《早发白帝城》 4.绚丽 辞藻华丽，文采绚烂，情思奇幻。如：杜甫《观李固请司马弟山水图（其三）》中 的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”。 5.雄奇 气势雄伟，立意奇特。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 6.幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调。如：王磐《朝天子·咏喇叭》 7.沉郁顿挫 内容深广，意境雄浑，感情深沉；表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。如：杜 甫《登高》 8.悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤世，忧 国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 9.含蓄委婉（含蓄隽永） 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如： 李商隐《无题》 10.婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如：柳永 《雨霖铃·寒蝉凄切》 诗歌语言风格鉴赏角度 在鉴赏诗歌语言风格的过程中，既要关注作者的语言风格，又要关注本 诗的语言风格。 不同的时代背景，不同的生活经历，会使诗歌的语言呈现不同的特色。 一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品 中的特例存在，应该了解同一作家的多种创作风格。 杜甫早期身处开元盛世，诗作意气风发，满怀激情与理想，如《望岳》； 中年处于安史之乱爆发、潼关失守的时期，诗作充满国愁家恨，忧心百 姓家国，如《春望》；到了晚期，杜甫过着颠沛流离的生活，所以他的 诗风也变得更为沉郁顿挫， 如《登高》。 一、多维分析，了解语言风格 李白：豪放飘逸 杜甫：沉郁顿挫 高适：苍凉悲壮 岑参：雄奇瑰丽 王维：恬淡优美 王勃：雄放刚健 李贺：奇诡璀璨 杜牧：俊爽明丽 王昌龄：自然雄浑 王之涣：清朗雄健 陈子昂：古朴雄浑 孟浩然：闲静淡然 柳宗元：明净幽峭 刘禹锡：清新豪丽 白居易：平实质朴 李商隐：缠绵哀婉 温庭筠：精巧艳丽 梅尧臣：朴素平淡 欧阳修：清新舒畅 王安石：遒劲峭拔 不同诗人的语言风格不同——以唐宋主要诗人的语言风格为例 李煜：凄婉柔丽 柳永：伤感缠绵 苏轼：旷达豪放 秦观：清丽典雅 陆游：雄放流畅 晏殊：闲雅婉丽 姜夔：清空骚雅 黄庭坚：瘦硬新奇 李清照：凄婉清丽 辛弃疾：沉郁豪放 杜甫：早期——激情奔放 晚期——沉郁顿挫 同一诗人在不同时期、不同诗歌中展现的语言风格也不完全相同 苏 轼：《念奴娇·赤壁怀古》——旷达豪放 《江城子·十年生死两茫茫》——凄婉哀伤 辛弃疾: 《清平乐·村居》——清新明快、朴素宁馨 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——慷慨悲壮、沉郁顿挫 李清照：《夏日绝句》——豪放（慷慨激昂） 《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》——婉约（含蓄宛折、细腻深沉） 李清照：前期——清新明丽 后期——婉约凄凉 诗歌语言风格鉴赏角度 二、辨明题材、体裁，掌握语言风格 1.不同题材的语言风格不同 宫廷诗: 缠绵婉转 田园诗: 恬淡宁谧 山水诗: 清新优美 边塞诗: 悲凉慷慨 讽喻诗: 沉郁激愤 咏史诗: 雄浑壮阔 怀古诗: 幽深绵长 送别诗: 意蕴深远 2.不同体裁的语言风格不同 “诗庄词媚曲谐”。诗多表达政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮，非庄不可；词多写闺中韵事、相思离别，则适于媚；曲更接近民歌，宜用通俗诙谐的手法来表现。 诗歌语言风格鉴赏角度 三、定位诗歌流派，把握语言风格 不同诗歌流派的语言自有其特定的风格特点。 浪漫主义诗歌善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放、想象瑰丽神奇。 现实主义诗歌侧重如实地反映现实生活，客观性较强。注重按照生活本来的样子精确细腻地描写对象，语言平实质朴。 豪放派的词作创作视野较为广阔，气势恢弘豪放、慷慨纵横，意境雄浑。 婉约派的代表诗人有李清照、秦观、柳永、欧阳修、李煜等。婉约派的词作语言清丽含蓄，柔婉圆润，抒情婉转缠绵。 诗歌语言风格鉴赏角度 四、理解重点字词，分析语言风格 通过品读重点的字词，感受意象、意境、语言的力度，把握诗歌的思想与情感，也是把握语言风格的重要方法。 五、注重辅助资料，判断语言风格 凡诸字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景，都是注释的对象。注释往往提供应我们相当多的信息，注释中的字词音义有助于我们了解诗的语言音律，典故出处有助于了解诗歌内容，时代背景有助于了解诗歌的创作背景。 阅读下面三篇作品，然后回答问题。 乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 (金)吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 [中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 [注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 ⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。 ③劫劫：匆忙急切的样子。 请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。 ①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。 ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。 ③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。 (1)明特色：用一两个词准确点明语言特色。 列例证：结合诗歌中有关语句具体分析语言风格，可 从手法、意象、意境等角度展开分析。 (3)析效果：指出蕴含其中的感情，可点明这一特色在表 情达意上的作用。　　 答题步骤： 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 【注】顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南 下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 例 明特色。沉郁顿挫、深沉凝重 举例证。浊酒、黄花、肝胆、逐客，天涯相望、心怀天下、漂泊 无依 3.析效果。情景交融，爱国情怀、流亡漂泊的凄苦 答：本诗在语言上沉郁顿挫、深沉凝重，通过对“浊酒”、“黄花”、“肝胆”、“逐客”等意象的描写，将诗人与友人天涯相望的愁苦、年老仍心怀天下的决心、漂泊生涯的忧愁娓娓道来，表达了诗人流亡的飘零凄苦和深沉的爱国情怀。 送刘司直使安西 王维 绝域阳关道，胡烟与塞尘。 三春时有燕，万里少行人。 苜蓿随天马，蒲萄逐汉臣。 应使外国惧，不敢觅和亲。 例 这首诗具有怎样的语言风格？请结合全诗分析。 激越雄健（雄浑豪壮等，意义接近即可） ①写景画面雄健，意境开阔：诗歌前四句虽然竭力渲染路途的险阻与凄凉， 但“绝域”“阳关道”“ 胡烟”“ 塞尘”“ 万里”等组成的画面开 阔雄伟，能激发友人的豪情壮志。 ②情感激越，慷慨豪壮：诗歌尾联“一定要使异邦震服，不敢提和亲事”， 意在勉励友人此去当建功立业，弘扬国威，同时也含蓄地表达了自己安 边定国的理想抱负。激越雄健，表现出积极上进的盛唐气象。 （从“意境”与“情感”角度分析） 满江红•送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣行客②。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官 名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如橄：指司马相如所作 《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。 例 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。” 请谈谈你对上述评论的理解，结合诗句做简要阐释。 ①该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温 婉细腻的情感抒发。 ②“千古浪”“三更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢 宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人对友人的期 许与勉励，体现出”虎啸龙吟”的豪放之风。 ③“不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词人内心细腻而真实 的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意表达了词人“和缓”的温情。 例 水调歌头·中秋口占 刘辰翁【注】 明月几万里，与子共中秋。古今良夜如此，寂寂几时留。何处胡笳三弄，尚有南楼余兴，风起木飕飕。白石四山立，玉露下平洲。 醉青州，歌赤壁，赋黄楼。人间安得十客，谭笑发中流。看取横江皓彩，犹似沈河白壁，光气彻天浮。举首快哉去，灯火见神州。 【注】刘辰翁：号须溪，南宋遗民。 晚清词人况周颐在《蕙风词话》中说：须溪词风格似稼轩。请结合作品简要分析。 ①多用典故。上阕的南楼赏月、下阕的“醉青州，歌赤壁，赋黄楼”等典故， 表达了赏月的愉悦之情；下阕用“十客”典故，表达了佳友相伴、一同泛舟 赏月的渴望。 ②意境开阔恢弘。上阕的“明月几万里”展现了阔大的空间，“古今良夜如此” 着笔于悠长的时间，营造了恢弘深远的意境。下阕“看取横江皓彩”等三句 和“灯火见神州”，将开阔的景观与恢弘的想象融为一体，意境宏大。 ③感情激越饱满（感情豪放）。作品抒发了爱月赏月的高昂意兴、渴望与朋友 谈笑放舟的豪情、一睹神州灯火的强烈故国之思，感情饱满强烈，极具感染 力。 （1）意象选用； （2）意境营造； （3）形象塑造； （4）手法使用； （5）用词造句； （6）叙述口吻； （7）构思布局； （8）思想情感； 语言风格表现分析： 例 雨霁看东园桃李，行溪上，进退格① 杨万里 药里关心正腹烦，强排孤闷到东园。 行穿一一三三径，来往红红白白间。 绕树仰看浑不见，隔溪回望不胜繁。 村村桃李家家柳，脚力酸时坐看山。 【注】①进退格：亦作“进退韵”，律诗用韵的一种格式。一首诗采用两个相近的韵 部来押韵，隔句递换用韵，一进一退，相间押韵，故名。 杨万里号诚斋，他的“诚斋体”风格纯朴，自然活泼。请结合本诗简要分析。 ①叙事、描写富有生活气息，纯朴自然。吃药后心腹烦闷，为遣闷东园赏景； 条条小径、红白的花、桃李、柳树，这些平常事平常景，为诗作增添了浓浓 的生活气息。 ②以口语入诗，活泼风趣。“正腹烦”“到东园”“一一三三”“红红白 白”“浑不见”“脚力酸时”等等，这些白话口语，通俗易懂，直白活泼。 ③诗作构思精巧。首联写因药后心烦，为遣怀东园赏景。中间两联写穿行东园 桃李，身在林中树旁浑不见景，可隔着溪岸，却见一派繁盛，于此很有“不 识庐山真面目“的理趣；尾联写一路春光美好，观景累了恰好坐着观山，再 由景到人，首尾圆合，构思精巧活泼。 朝中措•送刘仲原甫出守维扬 欧阳修 平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？ 文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。 【注】庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第一，上据蜀 冈，下临江 南数百里。 例 ①写景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。 ②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻 画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。 ③抒情豪放达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”体现了词人豪放达观 的心态。 本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先河，对此你是怎样理解的？请结合诗句分析。 例 滕王阁春日晚眺 曹松 凌春帝子阁，偶眺日移西。浪势平花坞，帆阴上柳堤。 凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄。只此长吟咏，因高思不迷。 滕王阁春日晚眺 潘兴嗣 重叠西屏对面开，巍城穹阁信雄哉。眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来。 蛱蝶图成春未晚，柘枝①筵动客多才。休论今古兴亡事，时倒金樽醉一回。 【注】①柘枝：舞蹈名。 两首诗同样描写了“春日晚眺”之景，风格却不同，曹诗深幽，潘诗清隽。请分别结合曹诗中的“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”和潘诗中的“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”，简要赏析其风格是如何体现的。 ①曹诗中“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”一联，意思是春日傍晚，远山锁雾， 归巢的鸟儿藏 身雾中不见踪迹，阵阵暮鼓声中夹杂着密集的马蹄声，想来 是归人正急切地趁天黑前趱行。这两句写景虚实相间、视听结合，营造了 辽远、静谧、孤寂的意境，体现出深沉幽远的风格。 ②潘诗中“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”一联，意思是诗人登楼纵目， 唯见孤鹜渐飞渐远，消失在云边，楼外长江水滔滔滚滚奔涌而来，如至眼 前。这两句写景疏密有致、描绘如画，营造了清淡、韵味无穷的意境，体 现出清优隽永的风格。 $$