2025年中考物理压轴题训练--电流和电路实验探究题

2025年中考物理压轴题训练--电流和电路实验探究题 1．探究串、并联电路电流关系。 （1）小云、小雨所连接电路均如图所示。小雨闭合开关后，发现两灯均不亮，用导线直接接通a、b接线柱后，两灯均发光，则小雨的电路存在的问题是　 　。小云闭合开关后，发现灯发光，电流表有示数，但不发光。小云推测的原因如下：①灯灯丝烧坏了，②灯被短接了。小云的推测有可能的是　 　（填序号）。用导线直接接通c、d接线柱后，发光，则小云的电路中不发光的真正原因是　 　； （2）小云探究并联电路电流关系。现要求电流表测电流，开关连在干路上。请在图中用笔画线代替导线将电路连接好。　 　小云测得数据如下表，根据数据，她得出“并联电路中各支路电流相等”的结论。为得出科学结论，小云应该换用　 　的小灯泡　 　实验。 电流/A 电流/A 干路电流/A 0.16 0.16 0.32 2．李明小组在“电流表的使用”实验中： （1）李明用电流表测量电路中的电流实验中，闭合开关后，发现电流表的指针如图甲所示，其原因可能是 　 　； （2）李明连接实验电路，闭合开关后，发现电流表的指针如图乙所示，其原因可能是 　 　； （3）李明按照电路图连接实验电路，当他连接好最后一根导线时，电流表的示数如图丙所示，其原因可能是 　 　； （4）李明更正错误后，电流表的示数如图丙所示，所测电流可能是 　 　A。 3．在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。 （1）图乙是该小组连接的电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡L1的电流　 　； （2）正确连接完图乙电路闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：　 　； （3）排除故障后，用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，分析数据可知：并联电路中电流的特点是　 　； （4）大家在进行交流时，发现表格设计存在问题，请你指出该问题是：　 　。 次数 A点的电流I1 B点的电流I2 C点的电流I 1 0.10 0.24 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.24 0.30 0.54 4．为了验证并联电路的电流特点。小华设计了如图所示的电路进行实验。 （1）请用笔画线代替导线连接乙图的实物图，要求开关同时控制两个灯泡，电流表测量干路的电流； （2）小红连接电路，刚连接完最后一根导线，电压表、电流表都有示数，出现这种现象的原因是　 　，另一组的小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是　 　； （3）排除故障后，小薇测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数分别如图甲、乙、丙所示，可读出I1＝0.5A，I2＝　 　A，I＝　 　A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是　 　； （4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同规格的灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是　 　。 5．小明在做“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验。 （1）如图甲和图乙所示，当两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒或两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时会相互排斥，而当用丝绸摩擦过的有机玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互吸引，如图丙所示，由此得出初步结论：电荷间相互作用的规律是　 　。 （2）大量实验证明，自然界所有的带电体带的电荷要么与用丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带的电荷相同，要么与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，所以自然界有且只有　 　种电荷存在。 6．毛皮摩擦过的橡胶棒对水流的吸引效果与哪些因素有关？小红作出以下猜想并进行了探究。 猜想一：与水流的粗细有关； 猜想二：与橡胶棒距水流的水平距离有关； 猜想三：与橡胶棒摩擦次数有关。 小红将与毛皮摩擦过的橡胶棒下端，置于固定水龙头口下竖直距离为处，多次实验并将数据记录如下表。 实验序号 摩擦次数/次 水流粗细 橡胶棒距水流的水平距离/cm 水流偏离竖直方向的水平距离 1 10 较细 1 4 2 10 较粗 2 3 10 较细 2 1 4 5 较细 1 2 （1）橡胶棒与毛皮摩擦过程中，发生的能量转化是　 　，毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引水流的原因是　 　，该现象也说明了　 　（选填“原子”或“原子核”）是可分的； （2）本实验是通过比较　 　反映橡胶棒对水流的吸引效果； （3）若用1、2两次实验探究猜想一，则表格中空白处应该填的数据是　 　； （4）分析1、4两次实验，可得出结论：当水流粗细和橡胶棒距水流的水平距离相同时，　 　，橡胶棒对水流的吸引效果越明显； （5）本实验用到的物理方法有　 　。（写到一种即可） 7．如图甲所示是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”实验时设计的电路图。 （1）连接电路时，开关要处于　 　（选填“闭合”或“断开”）状态； （2）请你用笔画线代替导线将图乙中的各种器材连接成他们进行实验的电路，要求：电流表测A处的电流；　 　 （3）闭合开关后，小明发现电流表如图（丙）所示，出现这个现象原因是　 　； （4）检测电路连接无误后，他们又将电流表分别连接在B处和C处，分别测出通过它们的电流，其中B处的电流大小如图丁所示，请将数据填到表中； 实验次数 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 0.84 　 　 1.10 （5）他们通过分析表中的数据得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和。其他小组的同学认为他们的实验操作和得出结论的过程不合理，不合理的理由是　 　，为了尽快解决这一问题，他们应采取的方法是　 　。 8．如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。 （1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是____（选“A”“B”或“C”）处的电流； （1）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线　 　（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　 　A； （2）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论： 0.2 0.2 0.4 ①干路电流等于各支路电流之和。 ②各支路电流相等。 小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格　 　（选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。 9．如图甲是“探究并联电路的电流规律”实验装置。 （1）如图甲，电流表测量的是灯泡　 　的电流，实验中L1和L2应该选择规格　 　（选填“相同”或“不同”）的灯泡； （2）闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙，原因是　 　； （3）完成实验后，利用已有器材又找来电压表“探究串联电路的电压规律”，设计了图丙所示电路。闭合开关，发现只有一盏灯亮，电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是　 　； （4）排除故障后，选择合适的器材多次实验并记录数据，如表所示。由此可得出串联电路的电压规律：　 　。（用U、U1、U2写表达式即可） 实验次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V L1、L2两端电压U/V 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.2 1.7 2.8 10．小红用如图所示的电路来探究串联电路的电流特点，用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。 （1）他先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针来回摆动。故障的原因可能是____。 A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某灯泡被短路 D．电流表被烧坏 （2）他排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为　 　A。 （3）他测量了a、b、c三处的电流，随后又进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异，下列分析正确的是　 。 Ia（A） Ib（A） Ic（A） 0.16 0.15 0.14 A．可能是因为测量误差 B．是因为没有对电流表调零 C．串联电路中各处的电流本来就不等 D．电流从电源正极流向负极的过程中电流越来越小 11．实验超人组的同学想通过实验来验证串联电路中电流的规律，并设计了如图甲所示的电路图。 （1）在拆接电路时，开关必须　 　； （2）电路按图乙连接完成后，若闭合开关，电流表指针将会　 　（选填“正向”或“反向”）偏转； （3）排除故障后，闭合开关，对应图乙，此时在图甲中电流表应接在　 　（选填“a”“b”或“c”）点。接着同学们将电流表换接在不同点位，分别测出了对应的电流值，如下表所示，表中c点测得的电流表示数如图丙所示，Ic=　 　。亮亮同学在分析数据时，发现二处的测量值有差异，下列分析正确的是　 　（填字母）。 Ia Ib Ic 0.20 0.21 ▲ A．可能是因为测量误差 B．没有对电流表调零 C．串联电路中各处的电流本来就不等 D．电流从电源正极流向负极的过程中电流越来越小 12．学习小组在探究串并联电路的实验中。 （1）小刚连接了如图甲所示电路，如果合上开关，电路所处的状态是　 　（选填“通”、“断”或“短”）路； （2）小强认为，只需改动一根导线就能成为两灯并联的正确电路，请在图中把你要移接的导线上打上“×”号，并画出改动后的导线；　 　 （3）小马和小程想比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他们的方案是：按照图乙所示的电路，只闭合S1测出L2中的电流I1，只闭合S2测出L1中的电流I2，比较I1和I2的大小。请你评估：他们的方案是否可行，并说明理由：　 　； （4）他们在电路中只拆除图乙中的电流表（保持其他连接不变），再用电流表测出L1中的电流I1＝0.5A，L2的电流如图丙，则图中通过M点的电流为　 　A。 13．甲为小亮同学研究并联电路电流规律的实验电路图。 （1）连接电路时，开关应处于　 　状态； （2）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的　 　（选填“A”、“B”或“C”）处； （3）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是　 　，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，请你分析其原因是　 　； （4）纠正（3）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。小亮同学由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。 这个实验在设计方案上还存在的两个不足之处是： ①　 　 ②　 　 位置 A B C 电流（A） 0.18 0.18 0.36 14．小亮设计了如图甲所示的电路来探究串、并联电路的电流规律； （1）小亮在连接电路时，三个开关均　 　； （2）在探究串联电路的电流规律时，小亮发现：①两个灯泡的亮度不同，可能的原因是　 　；②两只电流表的指针偏转角度与另外一只电流表不同（实验前电流表指针已经调零），可能的原因是　 　； （3）小亮要探究并联电路的电流规律，应将开关　 　闭合，　 　断开（两空均选填“”、“”或“”），小亮观察到电流表A和电流表的指针偏转均如图乙所示，则电流表的示数应该是　 　A； （4）测量结束后，小亮又换不同规格的灯泡多次实验，这样做的主要目的是　 　。 15． 为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图所示的电路进行实验。 （1）连接电路过程中，开关应处于 　 　状态； （2）图甲中电流表的连接是为了测量 　 　（选填“A”“B”或“C”）处的电流；闭合开关后，电流表的指针指向“0”刻度线的左侧，原因可能是　 　； （3）改正电路正确无误后开始实验，得到的数据如下表所示，分析表格中的数据，得出的结论是并联电路中　 　。（用文字描述） 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.22 0.24 0.46 3 0.26 0.30 0.56 16．小刚和小强在组成串并联电路的实验中。 （1）在连接电路过程中，开关应该是　 　的。 （2）小刚连接了如图一所示电路，如果合上开关，电路所处的状态是 　 　路（选填“通”、“断”或“短”）。 （3）小刚想将电路全部拆散，重新连接，小强认为只需拆除 　 　这一根导线，就能成为串联电路，小强将多余的导线拆除以后，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮，用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮：接触E、F两点时，只有灯L1亮，对此，下列判断中正确的是 　 　。 A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．开关S断路 D．灯L2短路 （4）小马和小程想比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他们的方案是：按照图二所示的电路，只闭合S1测出L2中的电流I1，只闭合S2测出L1的电流I2，比较I1和I2的大小，请你评估：他们的方案是 　 　（选填“可行”或“不可行”），理由是 　 　。 （5）在上题中他们在电路中只拆除图示中的电流表（保持其他连接不变）后，另外用电流表测出L1中的电流I1=0.5A，L2中的电流I2=0.5A，则图中通过M点的电流为 　 　A。并得出了“并联电路各支路中的电流都相等”的结论。你认为该结论 　 　（选填“不一定”、“一定不”或“一定”）正确。 （6）如图三所示，请只改动电路图中的一根导线，使这个并联电路连接完全正确（在错接的导线上画×，然后画出正确的接线）。 17．为了探究并联电路的电流规律，小元同学设计了图甲所示的电路进行实验。 （1）请按照图甲的电路图，在图乙中用笔画代替导线连接电路，要求使电流表测量A处的电流，A处电流约为0.7A。 （2）在连接实物电路时，开关应　 　。 （3）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是　 　； （4）排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为　 　A； （5）小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流　 　各支路电流之和（选填“不等于”或“等于”）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换　 　规格的小灯泡重复多次实验（选填“不同”或“相同”），其目的是　 　。 A点的电流/A B点的电流/A C点的电流/A 第一次测量 0.66 0.42 18．小亮设计了如图甲所示电路来探究串、并联电路的电流规律： （1）小亮连接电路时，若忘记了断开三个开关，可能将电流表　 　烧坏，他要探究串联电路的电流规律，应将开关　 　（填三个开关的断开、闭合情况）． （2）在探究串联电路的电流规律时，小亮发现两个灯泡的亮度不同，可能的原因是　 　，发现其中两个电流表的指针偏转不同（实验前电流表指针已经调零），可能的原因是　 　． （3）小亮要探究并联电路的电流规律，应将开关　 　（填三个开关的断开、闭合情况），小亮观察到电流表A和电流表A1的指针偏转均如图乙所示，则电流表A2的示数应该是　 　A． （4）测量结束后，小亮又换用灯泡进行多次实验，这样做的主要目的是　 　． 19．小明在探究“电荷种类和相互作用规律”的实验中用到了以下器材：毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、碎纸屑等物体。请你回答下列问题： （1）用被丝绸摩擦过的玻璃棒（或被毛皮摩擦过的橡胶棒）靠近碎纸屑，碎纸屑被吸引，　 　（选填“能”或“不能”）证明玻璃棒（或橡胶棒）摩擦后带上了电荷，理由：　 　。 （2）用一块丝绸同时摩擦两根玻璃棒后，将其中一根玻璃棒悬挂起来，用另一根玻璃棒靠近它，其现象如图甲所示，用一块毛皮同时摩擦两根橡胶棒后，将其中一根橡胶棒悬挂起来，用另一根橡胶棒靠近它，其现象如图乙所示。根据图中的箭头指向判断，由此你能得到的初步结论是： 　 　。 （3）将丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，实验现象如图丙所示，结合第（2）问中的实验现象分析，可判断丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过橡胶棒所带的电荷种类 　 　（选填“相同”或“不同”），小明由上述现象分析得出自然界只存在两种电荷的结论，请你分析此过程得到的实验结论 　 　（选填“可信”或“不可信”），理由是：　 　。 20．探究“并联电路中各处电流的关系”的实验中： （1）小刚同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，灯泡发光，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了　 　。 （2）当小刚同学用电流表测量电流时，电流表的接法如图甲所示，可知电流表测的是通过　 　（选填“灯”、“灯”或“干路”）的电流。闭合开关后，发现电流表指针偏转如图乙所示，产生这种情况的原因是　 　。 （3）闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是　 　（选填“短路”或“断路”）。 （4）为了得出更可靠的结论，他又进行了三次实验，记录了如下表所示的数据： 实验次数 支路的电流 支路的电流 干路的电流 1 0.3 0.6 0.9 2 0.2 0.4 3 3 0.1 0.2 0.3 小刚记录的实验数据中有个数据存在问题，造成该数据错误的原因应该是　 　。 （5）在实验过程中重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是__________。 A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，减小偶然性 21．小城探究“并联电路中电流的规律”，连接的实验电路如图甲所示。 （1）闭合开关S，电流表指针　 　（选填“反向偏转”或“不偏转”）。发生故障的原因是　 　。 （2）小城发现（1）的问题后，在原图上只改动一根导线就解决了问题，请你在图甲中画出改动后的电路　 　（要求：在需要改动的导线上画“×”，并用笔画出改动后的连线，导线不许交叉）。小城改动后电流表所测电流是　 　（选填“干路”、“支路”或“支路”）的电流。 （3）小城又通过改变电流表的位置正确测出了另外两处电流值，这两处电流表指针均指在如图乙所示的位置，由此可知通过小灯泡的电流为　 　A，通过小灯泡的电流为　 　A。 22．在“探究并联电路中电流的规律”的实验中，某同学按图的实物图连接好电路，开关闭合后，灯泡 L1、L2均正常发光. （1）请在图方框内画出该电路的电路图　 　. （2）该同学闭合开关后，发现两个电流表的指针偏转如图所示，则通过灯 L1的电流为　 　A，通过灯 L2的电流为　 　A. 23．如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因： 猜想一：经过L1的电流比L2大； 猜想二：L1更加靠近电源正极。 为验证猜想，他做了以下探究。 （1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 　 　A，说明猜想一错误。 （2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于 　 　状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二是 　 　。 （3）小桂在连接串联电路实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，探究并联电路的特点，如图丙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，如果合上开关，将出现 　 　（选填序号）。 A．只有一个灯L2亮 B.只有一个灯L1亮 C.两个灯都亮 D.电源短路，烧坏电源 （4）对于这个电路，若只改动一根导线，可使并联电路正确，可以改动导线 　 　，还可以改动导线 　 　。（均选填“a”、“b”、“c”、“d”或“e”） （5）设计电路：如图丁所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一个，三个单刀开关S1、S2、S3。为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验并将结果填入下表。　 　 只闭合的开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3 灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 24．小侨和小渝探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示： （1）在连接电路的过程中，开关应该　 　； （2）闭合开关前，小侨发现电流表的指针如图乙所示，接下来他应该　 　； （3）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2　 　（选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：　 　（写出一条即可）。他们在图丙上改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器（画图在答题卡上）　 　； （4）他们改正错误后把电流表分别接入到图甲电路中的A、B、C处，测出电流如下表：通过分析，得出的结论是在并联电路中，　 　； 实验次数 A处电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.12 0.14 0.26 2 0.24 0.26 0.50 3 0.28 0.32 060 （5）在实验中可以采用　 　（答出一种即可）的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验，其目的是　 　； A．多次测量求平均值减小误差 B．使结论更具普遍性 （6）为了验证结论的普遍性，同学采用了第（5）题的第一个空的方法继续实验进行验证，你还可以采用的方法是：　 　。 答案部分 1．开关断路；②；L1实际功率太小；；不同规格；多次 2．电流表正负接线柱接反了；电流表选用的量程太小；电路开关没有断开；2.5 3．（1） （2）L1断路 （3）并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和 （4）实验数据记录表格，应标明所测量物理量的单位，电流的单位为安（A） 4．（1） （2）开关没有断开；L1或电流表开路 （3）0.52；1；I＝I1+I2 （4）改变电源电压 5．（1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 （2）两 6．（1）机械能转化为电能（或内能）；带电体能吸引轻小物体；原子 （2）水流偏离竖直方向的水平距离 （3）1 （4）摩擦次数越多 （5）控制变量法（或转换法） 7．断开； ；电流表的正负接线柱接反；0.26；只由一组实验数据得出的结论不具有普遍性；换用不同规格的灯泡多次实验 8．（1）a；0.3 （2）不相同 9．（1）；不同 （2）电流表的正负接线柱接反了 （3）短路 （4） 10．（1）B （2）0.22 （3）A 11．断开；反向；a；0.22A；A 12．短；；不可行，电流表正负接线柱接反了；0.76 13．断开；C；电流表未调零；电流表正负接线柱接反了；选两个规格相同的小灯泡太特殊；只测量了一次就得出结论不具有普遍性 14．断开；两个灯泡规格不同；一只电流表选择量程与其他两只不同；、；；0.2；使实验结论具有普遍性 15．（1）断开 （2）C；电流表的正负接线柱接反 （3）干路电流等于各支路电流之和 16．（1）断开 （2）短 （3）c；B （4）不可行；电流表正负接线柱接反 （5）1；不一定 （6） 17．（1） （2）断开 （3）使用前，未对电流表进行调零 （4）0.24 （5）等于；不同；避免偶然结论，使实验结论具有普遍性 18．（1）A； 闭合， 、 断开 （2）两个灯泡的规格不同；电流表选择的量程不同 （3） 、 闭合， 断开；0.8 （4）使实验具有普遍性 19．（1）能；带电体具有吸引轻小物体的性质 （2）同种电荷相互排斥 （3）不同；不可信；只验证了玻璃棒和橡胶棒所带电荷不同 20．（1）断开开关 （2）灯；电流表正负接线柱接反了 （3）断路 （4）电流表按大量程读数了 （5）B 21．（1）不偏转；电流表被短路 （2）；L1支路 （3）0.64；0.16 22．（1） （2）0.54；0.46 23．0.2；断开；错误；B；b；c； 24．断开；对电流表进行调零；不发光；L2、A2被短接；；干路电流等于各支路电流之和；更换不同规格的小灯泡；B；更换不同电源（答案合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$