12.2 看不见的运动（教案）2024-2025学年度沪科版物理八年级下册

第二节 看不见的运动 学科网（北京）股份有限公司 1．物理观念： （1）知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动. （2）知道分子热运动的快慢与温度的关系. （3）知道分子之间存在相互作用的引力和斥力. （4）知道物质中分子的状态. 2．科学思维： 观察日常生产生活中的各种现象，识别扩散现象，总结归纳扩散现象，理解分子热运动. 3．科学探究： （1）通过水与染色酒精混合的实验探究，证明分子间存在空隙. （2）探究温度对分子运动的影响，提出合理的猜想与假设，分组用具体实验验证猜想，通过交流展示，加深对分子热运动的认识，提升科学探究能力. 4．科学态度与责任： （1）初步领略微观世界的奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲. （2）培养学生交流讨论的意识和协作精神. 1．重点：（1）分子热运动的观点.（2）分子间存在相互作用力. 2．难点：分子间存在引力和斥力. 教学用具 100 mL量筒2只，装有二氧化氮气体的玻璃瓶3只、相同容积的空玻璃瓶3只，水杯2只，冷、热水适量，滴管一只，蓝(红)墨水一瓶，注射器一只(5～10 mL)，染色酒精，玻璃板3片，多媒体课件等. 一、新课导入 一瓶香水，打开瓶盖，一会儿香味弥漫开来.问：香水在瓶子里，你怎么会闻到香水的气味？这说明了什么？ 二、新知探究 （一）分子是否在不断地运动 1.实验探究：气体分子是否运动 肉眼看不到又小又轻的分子，那么，怎样才能知道分子在运动呢？ （1）实验器材：装有空气玻璃瓶、装有红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶、玻璃板. （2）实验步骤：①将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开. ②当把中间的玻璃板抽掉以后，仔细观察所发生的现象. 2.实验探究：液体分子是否运动 结论：气体和液体中的分子是在永不停息地运动着 进一步的研究表明： 无论气体、液体还是固体中的分子都在永不停息地运动.并且温度越高分子运动越快，即扩散现象越明显. （二）分子间有空隙吗 实验探究:分子间是否有空隙 1.实验器材：量筒(或滴定管）、染成红色的酒精、水. 2.实验步骤： （1）往量筒内放入50cm3的水； （2）再往量筒内放入50cm3的染成红色的酒精； （3）让水和酒精充分混合，观察体积变化； （4）将结果记录在下表中. 混合前水的体积V1/cm3 50 混合前酒精的体积V2/cm3 50 预计得到的水和酒精的总体积V/cm3 100 水与酒精混合后实际的总体积V′/cm3 97.2 3.实验结论： 当水与酒精混合时，总体积比预计的要小. 虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述实验表明：液体分子间有空隙. 练习： 将机油装入一个壁很厚相当坚固的钢筒中，然后加上2万个标准大气压的高压.结果钢筒“流泪”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来.这一实验表明 固体分子间也有间隙 . （三）分子之间存在作用力吗 1.探究分子之间是否有引力 （1）实验器材：两块表面干净铅块、钩码 结论：物体很难被拉开，说明分子间存在引力. 2.实验探究：分子之间是否有斥力 实验器材：针筒、水 实验步骤：利用针筒抽取半筒水，用食指按住针筒嘴，然后用力推入活塞，看看能否将水压缩. 物体很难被压缩，说明分子间存在斥力. 说明：分子之间既有引力又有斥力，当分子之间的距离比较大时，分子之间的作用力表现为引力；当分子之间的距离比较小时，分子之间的作用力表现为斥力. 物体很难被拉开，说明分子间存在引力；固体和液体很难被压缩说明分子间存在斥力. （四）物质中的分子状态 1.物质的三种状态 物质的状态常分为：固态、液态和气态.在不同的物质状态中，其分子的状态也是不同的. 2.分子动理论的内容 ①通常，物质是由大量分子组成的； ②组成物质的分子间存在相互作用的引力和斥力； ③分子都在永不停息地做无规则运动. 3.固体、液体和气体 （1）在固体中，分子间力的作用比较强，因而，固体有一定的体积和形状，不能流动. （2）在液体中，分子间力的作用较弱，分子在一定限度内可以运动.因而，液体没有确定的形状，但占有一定的体积，能够流动. （3）在气体中，分子间力的作用更弱了，因此，气体分子能自由地沿各个方向运动.因而，气体没有固定的形状，也没有确定的体积，能够流动. 三、课堂小结 四、课堂训练 1.“八月桂花香”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种常见现象，这说明 分子在永不停息地做无规则运动 . 2. 一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在 斥力 . 3. 胶水能把两张纸粘在一起，这是由于分子间存在 引力 . 4.下列事例中，能表明分子在不停的做无规则运动的是（ B ） A.扫地时，灰尘四起 B.花开时，花香满园 C.下雪时，雪花飘飘 D.刮风时，黄沙扑面 5.吸烟有害健康，国际卫生组织规定了“世界戒烟日”，无烟 场所的标志也处处可见.因为在公共场所一个人抽烟，其他人也会“被动抽烟”，试用分子动理论解释导致这种结果的原因. 气体分子是在永不停息地做无规则运动 五、布置作业 完成相关练习. 把对教材的深入研究与教学实践相联系，在教学活动中克服对教材、专家的依赖，勇于思考，勇于创新，不做一个“搬运工式的教书匠”.在实际教学中依据教材而不拘泥于教材，依据课标的理念和教学需要，因地制宜地选择适合课堂教学的教具.以实际行为，让学生享受创造的快乐，潜移默化地培养他们的创新意识.课堂教学以出乎意料的幽默来开启学生的智慧，提高思维的质量，让幽默和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行. $$