第7单元改变 课件-2024-2025学年语文二年级下册统编版

第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 21 青蛙卖泥塘 主题情境 青蛙正在售卖他的泥塘，走，一起去看看！ 写话：我想养的小动物 1. 青蛙正在售卖他的泥塘。读一读，完成练习。 任务一：泥塘大甩卖 准确读写字词，积累动词，仿写句子 √ √ √ √ √ √ 卖 泉 籽 应 该 √ 写话：我想养的小动物 (1)用“√”选出上面语段中正确的读音或汉字。 (2)读语段，先借助拼音在田字格中规范地书写字词，再看下图猜字。 集 【点拨】观察图片可知，这个字的上半部分是“鸟”(即“隹”，指短尾巴的鸟)，下半部分是“木”，由此可以推测，这个字由“隹”和“木”组成，是“集”字。 写话：我想养的小动物 (3)照样子，填写合适的动词。 ( 灌 )水 (　　)路 (　　)树 (　　)太阳 (4)用语段中画线的词语写句子。 要是　　　　　 　　　　　　，　　　　　　　　　 　　。 修 栽 晒 示例：你早点儿写完作业 晚上应该可以去公园散步 写话：我想养的小动物 2. 青蛙为卖泥塘做了哪些事？阅读选段，完成练习。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 任务二：泥塘不卖了 能说出青蛙为卖泥塘做的事 写话：我想养的小动物 (1)把选段中画“　　”的句子换个说法，保持意思不变。 　 . 这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 写话：我想养的小动物 (2)青蛙为卖泥塘先后做了哪些事？选一选(填序号)，并将广告补充完整。 ①盖房子 ②栽树 ③引水 ④种花 ⑤修路 ③ ② ④ ⑤ ① 示例：有树，有花，有草，有水塘 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查信息提取和知识运用的能力。课文中的泥塘最后变得那么美，离不开青蛙为此付出的努力。青蛙为了卖泥塘，先后做的事有播撒草籽、引水、栽树、种花、修路、盖房子。据此填写序号。补充广告时，把改造后的泥塘的样子展示出来，表达出泥塘具有的特点即可。 写话：我想养的小动物 (3)从哪里可以看出泥塘“挺好的”？请用“　　”画出来。 (4)看着泥塘最终的样子，青蛙决定不卖泥塘了，这是因为 (　　) A.没有小动物要买泥塘。 B.他发现烂泥塘经过改造后变得特别好，自己住挺好的。 B 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查理解能力。由课文中的“他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢”可知，青蛙后来不卖泥塘了，是因为烂泥塘经过改造后变得特别好，他想把泥塘留下来自己住。 写话：我想养的小动物 3. 童话王国美食城开业了，动物们化身美食推荐官。你认为下面(　　)(填序号)的推荐最优秀，理由是　 。 任务三：金牌推销员 迁移运用，语言表达 ③ 它详细地说明了肉燕的特点、味道和口感 写话：我想养的小动物 $$第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 语文园地七 主题情境 最后，让我们一起去森林学校参观吧！ 写话：我想养的小动物 1. 森林学校二(1)班正在大扫除，请你参与。 (1)根据大家要做的工作给大家分发一下劳动工具。(填序号) 活动一：参与班级劳动 ①⑤ ②③④ 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查对日常清洁工具的认识。联系生活实际可知，扫帚是用来扫地的，抹布可以用来擦玻璃，拖把是用来拖地的，水桶可以用来打水，簸箕是用来装垃圾的。据此填写序号即可。 写话：我想养的小动物 (2)观察图片和加点的字，你有什么发现？请完成填空。 以前的簸箕是用竹子编成的，所以“簸”“箕”这两个字的偏旁都是“　　　　”。“扫”“擦”“拖”“抹”的动作都和　　有关，因此这些字的偏旁都是“　　　　”。 手 扌 写话：我想养的小动物 (3)在大家劳动时，典典发现了有趣的画面。请你照样子，写一写。 长颈鹿伸直了像铁塔一样的长脖子，一口气吹掉了房顶上的蜘蛛网。 　 . 示例：樱桃又圆又红，像红宝石一样，让人想一口吃下去。 写话：我想养的小动物 2. 下午第一节课是汉字课，请你按要求完成练习。 (1)按要求描出笔画，再填空。 活动二：体验校园生活 作偏旁时，笔画会发生变化的字还有　 　　、 　　　 。 木 禾 写话：我想养的小动物 (2)河马老师出示了以下招牌，请结合形声字的规律猜一猜，再查字典验证。 liú 树木 rán 火 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查形声字的规律。形声字声旁表音，形旁表义。由声旁“留”可以猜测“榴’的读音是liú；由形旁“木”可以猜测“榴”的意思与树木有关。由声旁“然”可以猜测“燃”的读音是rán；由形旁“火”可以猜测“燃”的意思与火有关。 写话：我想养的小动物 3. 下午第二节课，长颈鹿老师给大家讲了二十四节气，请你完成练习。 春雨惊春　 　　，夏满芒夏暑　　　。 秋处露秋寒霜降，　　　　　　　　寒。 (1)把《二十四节气歌》补充完整。 (2)既是节气又是传统节日的是　　　　。 清谷天 相连 冬雪雪冬小大 清明 【点拨】二十四节气中，只有“清明”既是节气又是传统节日。 写话：我想养的小动物 (3)按时间顺序排一排。(填序号) ①芒种 ②小寒 ③谷雨 ④处暑 ⑤大暑 ③ ① ⑤ ④ ② 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查二十四节气的顺序。作答时，弄清楚《二十四节气歌》中有哪些节气，就能轻松排序了。二十四节气的顺序是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 写话：我想养的小动物 (4)二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。下列选项中，与节气有关的一项是 (　　) A.解落三秋叶，能开二月花。 B.小满小满，麦粒渐满。 C.春去花还在，人来鸟不惊。 D.朝霞不出门，晚霞行千里。 B 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查理解能力。A项描写的是自然现象“风”；B项中的“小满”指的是二十四节气中的第八个节气“小满”；C项描写的是自然景物，赞叹的却是一幅“画”；D项是表示天气的谚语。故选B。 写话：我想养的小动物 4. 大象老师讲述了《月亮姑娘做衣裳》的故事，请完成下列练习。 (1)连一连。 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查信息提取的能力。由短文第2自然段可知，第一次做好衣裳后，月亮姑娘变得好像弯弯的镰刀，衣裳穿在身上连扣子也扣不上；由短文第3自然段可知，第二次做好衣裳后，月亮姑娘变得像只核桃，衣裳连套也套不进去；由短文第4自然段可知，第三次做好衣裳后，月亮姑娘变得像一只圆盘，因为月亮姑娘的身材量不准，裁缝师傅没法给月亮姑娘做衣裳。 写话：我想养的小动物 (2)月亮姑娘一直没有穿上合适的衣裳，是因为月亮姑娘每天都在变化。那月亮姑娘是怎样变化的呢？(　　)(多选) A.由瘦到胖 B.由圆到方 C.由小月牙变成大圆盘 AC 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查对文章内容的理解。根据文章内容可知，月亮姑娘的变化是：细细的，弯弯的，像眉毛→长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀→又长胖了一点儿，像只核桃→圆圆的，像一只圆盘。因此月亮姑娘的变化应为由瘦到胖，由小月牙变成大圆盘。 写话：我想养的小动物 $$第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 19 大象的耳朵 语文要素：借助提示讲故事。 核心目标：发挥想象，感受童话的乐趣；能借助示意图、相关词句等讲故事。 写话：我想养的小动物 写话：我想养的小动物 写话：我想养的小动物 主题情境 童话王国的大象遇到了烦心事，让我们去帮他解决烦恼吧！ 写话：我想养的小动物 听讲故事，寻找线索 准确读写字词，读准语气，仿写句子，了解课文内容 1. 大象讲述了事情的经过，请你读一读，先给加点字注音，再完成练习。 我有一对大耳朵，像扇(　　)子似(　　)的，耷(　　)拉着，跟人家的不一样。我以为我的耳朵有毛病了，就用竹竿(　　)将它们竖(　　)了起来，但经常有小虫子飞进耳朵眼儿里跳舞(　　)，我的大耳朵也没有办法扇(　　)虫子，我又头痛(　　)又心烦(　　)。 shàn shì dā ɡān shù wǔ shān tònɡ fán 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查字音。其中“扇”和“似”是多音字。“扇”表示摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风时读shān；表示摇动、转动以生风取凉或换气的用具时读shàn。“似”只在“似的”一词中读shì，在其他情况下都读sì。 写话：我想养的小动物 (1)联系上下文，我猜画线句中“耷拉”的意思是(　　)。 ①使劲儿地拉、拽(zhuài) ②下垂 ③向上翻卷 (2)读画线句，仿写句子。 　　　　　　 . 　 ，像　　　似的，　　　　　。 ② 示例：小猴子有 一条长尾巴 钩子 倒挂着 写话：我想养的小动物 2. 了解了事情的经过后，你准备前往森林寻找治疗线索。 (1)你来到了森林百事屋，看到了破损的纸片，请你根据拼音写出汉字，获得线索。 兔 慢 安 根 遇 痛 扇 最 写话：我想养的小动物 (2)你按照线索来到了木屋，请选择恰当的语气读好问句，打开木屋大门。 A.信以为真 B.惊异 C.疑问 ①咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？(　　) B 【点拨】本题考查朗读语气的判断。作答本题需结合课文内容。小兔子看到大象的耳朵和自己的耳朵不一样，觉得很奇怪。朗读时，要读出惊异的语气。 写话：我想养的小动物 A.信以为真 B.惊异 C.疑问 ②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ (　　) A 【点拨】本题考查朗读语气的判断。作答本题需结合课文内容。大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪，所以大象听着听着，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了，读的时候要读出信以为真的语气。 写话：我想养的小动物 A.信以为真 B.惊异 C.疑问 ③怎么才能让耳朵竖起来呢？(　　) C 【点拨】本题考查朗读语气的判断。作答本题需结合课文内容。这句话是大象在思考问题，在想解决问题的办法，因此应读出疑问的语气。 写话：我想养的小动物 3. 进入木屋后，你看到了桌子上的治疗方案。请根据课文内容填空。 最后，因为　 耳朵最适合自己，所以大象改变了自己的想法。 头痛 心烦 耷拉着的 舒服 写话：我想养的小动物 任务二：找到方案，解决烦恼 结合生活实际，理解重点句子的意思 4. 成功找到治疗方案，大象的烦恼终于解决了。 大象耷拉着耳朵，高兴地说：“人家是人家，我是我。” (1)大象说的这句话的意思是(　　) A.要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见。 B.要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 B 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查理解能力。大象被其他的动物说耳朵出毛病之后，试图让自己的耳朵竖起来，但是发现这样做根本不适合自己，他的耳朵适合耷拉着，这才说了“人家是人家，我是我”这句话。我们从大象说的话中可以知道，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己，因此B项正确。A项中，“完全不用听取别人的意见”是不对的，别人正确的意见还是要听取的。 写话：我想养的小动物 (2)下面哪种情况应该坚持“人家是人家，我是我”？(　　) A 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查迁移运用的能力。在读懂“人家是人家，我是我”的基础上，联系实际来选择。A项中，小女孩喜欢画画，因此不能为了迎合妈妈而改学钢琴，这时她应该坚持“人家是人家，我是我”；B项中，“插队”是不文明、不礼貌的行为，要坚决杜绝，因此插队的小男孩不能坚持“人家是人家，我是我”，而要向大家学习，自觉排队。 写话：我想养的小动物 任务三：认识动物，了解奥秘 知道不同动物的耳朵的作用 5. 你了解不同动物的耳朵吗？请阅读短文，完成练习。 动物的耳朵 鸡的耳朵长在眼睛后面，那里有一小撮(zuǒ)儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。 写话：我想养的小动物 小狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢。四面八方的声音，它都能听到。 大象的耳朵又大又圆，就像两把大蒲扇。炎热的夏天，大象还能用耳朵纳凉和赶走蚊子呢！ 写话：我想养的小动物 (1)短文主要向我们介绍了哪三种动物的耳朵？(　　) A.鸭子、小狗、大象 B.鸡、小狗、大象 C.鸡、小猫、小猴 B 写话：我想养的小动物 (2)大象的耳朵有什么作用呢？用“　　”在文中画出来。 (3)你还知道哪种动物的耳朵？它的耳朵长什么样子？有什么作用？ 　 . . 示例：羊的耳朵。羊的耳朵尖而长，具有辨别振动的功能，在觅食和躲避敌人等方面具有重要的作用。 写话：我想养的小动物 $$第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 阅读素养专训 ——借助提示讲故事 ［莆田市秀屿区期末］ 穿红背心的小青蛙 ①有一只穿着绿衣服的小青蛙，他有捉蚊子的本领。蚊子刚飞来，他就伸出舌头把蚊子粘进了嘴里。小鱼、小乌龟、小蜻蜓纷纷为他鼓掌。 写话：我想养的小动物 ②一天，小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊！小青蛙对妈妈说：“我也要穿一件红背心。”于是青蛙妈妈用一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心。 写话：我想养的小动物 ③每天早晨，穿着红背心的小青蛙就跳上荷叶，得意地走来走去。湖里的鱼儿探出水面欣赏着。小乌龟也爬到一块石头上望着。还飞来了几只蜻蜓，落在荷花上看热闹。小蚊子也喊着：“穿红背心的小青蛙，你真漂亮！”小青蛙早忘了捉蚊子，他只听见了大家的赞扬声。 写话：我想养的小动物 ④几天过去了，尽管小青蛙依然穿着红背心，但小鱼儿看看，游走了。小乌龟看看，也爬进了水里。蜻蜓也飞来又飞走了。 ⑤小青蛙问妈妈：“他们为什么不给我鼓掌了？” 写话：我想养的小动物 1. 小青蛙为什么想穿红背心呢？用“　　”在文中画出来。 2. 小青蛙身上穿的红背心是谁做的？(　　) A.蚊子 B.小姑娘 C.青蛙妈妈 D.小青蛙自己 C 【点拨】本题考查检索能力。根据题干给出的信息，定位到第②段的“于是青蛙妈妈用一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心”，即可得出答案。 写话：我想养的小动物 3. 把下面的导图补充完整(填序号)，再借助它讲讲这个故事。 ② ① ④ ③ 讲故事略。 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查理解能力。短文第①段写了小青蛙穿着绿衣服时他和其他小动物的行为；第③④段写了小青蛙穿上红背心之后他和其他小动物的行为变化。据此提取关键信息填空即可。 写话：我想养的小动物 4. 读短文最后一个自然段，如果你是青蛙妈妈，你会对小青蛙说什么呢？ 　 . 　 .　 ___________________________________________________ 示例：孩子，我们不能盲目跟风，而是要认识到自己的特长，发挥自己最大的价值。咱们青蛙的本领是捉蚊子，除害虫，我们要努力做好这些。 写话：我想养的小动物 $$第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 20 蜘蛛开店 主题情境 前面就是蜘蛛的商店了，他的商店快倒闭了，快来帮他出出主意吧！ 写话：我想养的小动物 1. 读一读蜘蛛的自述，先用“√”选出加点字的正确读音，再完成练习。 蹲(dūn zūn)在网上寂(jí jì)寞(mè mò)又无聊的我①jué dìnɡ开一(　　)②shānɡ diàn。于是，我在一(　　)小木屋外面挂了一(　　)招牌，开始做起了生意。 任务一：走进蜘蛛的生活 准确读写字词，理解词语，运用量词，了解 课文内容 √ √ √ 家 间 个 写话：我想养的小动物 我用了一整天的③ɡōnɡ fu④zhōnɡ yú给 一(　　)河马织完了口罩(zào zhào)，忙 了一个⑤xīnɡ qī给一(　　)长颈鹿织完 了围巾。最后一次⑥huàn了招牌后，我被一(　　)蜈蚣吓得匆(cōnɡ chōnɡ)忙跑回网上。 √ √ 只 只 条 写话：我想养的小动物 (1)根据拼音，将字词依次写在下面的田字格中。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 决 定 商 店 工 夫 终 于 星 期 换 写话：我想养的小动物 (2)在语段中的括号里填上合适的量词。 (3)语段中“ɡōnɡ fu”的意思是(　　) A.空闲时间。 B.时候。 C.时间(指占用的时间)。 C 写话：我想养的小动物 (4) 根据蜘蛛的自述和课文内容，补全下图。(填序号) ② ③ ① ⑥ ④ ⑤ 【点拨】本题考查对课文内容的掌握。结合课文的内容和这几种动物的特点就可以补全图片，注意填写的是对应的序号。 写话：我想养的小动物 2. 蜘蛛听说小熊也开店了，便去学习经营方法。读短文，完成练习。 小熊开店 小熊开了一家商店，当上了经理。 任务二：学习经营方法 提取主要信息，了解故事内容，并懂得其中蕴 含的道理 写话：我想养的小动物 小熊请兔子当采购员。兔子想，什么东西最受欢迎呢？一定是萝卜。于是，它到处采购萝卜。没过几天，商店里堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子， 小熊很不满意，辞退了兔子。 写话：我想养的小动物 小熊又请松鼠当采购员。松鼠想，什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。 后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。商店办得红红火火，受到了大家的称赞。 写话：我想养的小动物 (1)小熊先后请了　　　、　　　、　　　当采购员。 兔子 松鼠 猴子 【点拨】本题考查提取信息的能力。第2自然段写小熊请兔子当采购员，第3自然段写小熊请松鼠当采购员，第4自然段写猴子当上了采购员，据此填写即可。 (2)为什么小熊辞退了兔子？用“　　”在文中画出来。 写话：我想养的小动物 (3)下列哪项不是猴子把商店办得红红火火的原因？(　　) A.采购了各种各样的食品。 B.满足了不同顾客的需求。 C.站在顾客的角度思考问题。 D.按照自己的喜好采购食品。 D 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查理解能力。短文最后一个自然段写“货架上摆满了各种各样的食品”，再结合上文可知，猴子站在顾客的角度思考问题，采购了各种各样的食品，满足了不同顾客的需求，而不是按照自己的喜好采购食品，这就是猴子把商店办得红红火火的原因。故选D。 写话：我想养的小动物 (4) 有一天，小猫当上了采购员，可是后来它还是被小熊辞退了。这个过程中发生了什么事呢？展开想象，写一写。 　 . 　 . 　 . 　 . 示例：小熊又请小猫当采购员。小猫想，什么东西最受欢迎呢？对，一定是鱼。于是，它到处采购鱼。没过几天，货架上摆满了各种鱼。来买东西的顾客，除了小猫，还是小猫。 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查想象能力。短文第2、3自然段都用了“请谁当采购员—采购了什么—都有谁来购买”的结构，仿照这个结构来写 即可。 写话：我想养的小动物 3. 从小熊那里学习了经营方法后，蜘蛛想继续开店，请你展开想象，帮蜘蛛出主意，把下面的示意图补充完整。 任务三：帮蜘蛛出主意 发挥想象，续写故事 帽子 每顶五元钱 小松鼠来了，蜘蛛很快帮他织好了一顶帽子 店的顾客很多，蜘蛛赚来了不少钱 写话：我想养的小动物 $$第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 22 小毛虫 主题情境 周围突然安静了下来，原来我们误入了小毛虫的世界！ 写话：我想养的小动物 1. 蝴蝶老师正在教小毛虫识字。请你给加点字选择正确的读音，打“√”。 可怜(lián nián) 挪动(luó nuó) 尽管(jǐn jìn) 规律(lù lǜ) 挣钱(zènɡ zhènɡ) 仿佛(fú fó) 任务一：观察小毛虫的世界 准确读写字词，积累并运用词语 √ √ √ √ √ √ 写话：我想养的小动物 2. 读小毛虫写的句子，根据拼音，帮它把不会写的字词写在田字格里，并填空。 我学会 么 丝 后， 了一间茧屋。 怎 抽 纺 织 编 织 “zhī”字的偏旁是　　　，与　　　 (A.丝织品B.直线)(填序号)有关。 纟 A 写话：我想养的小动物 3. 把下面的词语补充完整，并选词填空(填序号)。 ①(　　)(　　)勃勃 ②(　　)(　　)竭力 ③(　　)(　　)斑斓 ④笨(　　)笨(　　) ⑤(　　)(　　)隔绝 ⑥(　　)(　　)二虎之力 (1) 　　　的小毛虫完成了蜕变，变成了一只飞蛾。 (2) 　　　的蝴蝶在花丛中飞舞，就像一幅美丽的图画。 生 机 尽 心 色 彩 手 脚 与 世 九 牛 ④ ③ 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查词语积累与运用。作答时，回忆课文内容，就能把这些词语补充完整。补充完整后再根据语境选择合适的词语填空。第(1)题，根据课文内容“再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了”可知，本题应填“笨手笨脚”；第(2)题，根据生活经验可知，形容蝴蝶的美丽可以用词语“色彩斑斓”。 写话：我想养的小动物 4. 请根据小毛虫的成长经历选一选，填一填，补全下面的思维导图。再借助思维导图讲一讲小毛虫的成长故事。 ①破茧而出 ②打量周围，在叶子上笨拙地挪动 ③编织茧屋 ④惊奇、愉快 ⑤没有迟疑，尽心竭力 ⑥不悲观失望，不羡慕任何人 任务二：梳理小毛虫的变化过程 了解课文内容，能用自己的话讲故事 ② ③ ① ⑥ ⑤ ④ 自己该做的事情 自己的规律 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查信息提取和表达的能力。课文讲述的是一条小毛虫从结茧到破茧羽化的过程。第1~3自然段写小毛虫打量着周围的一切，笨拙地在叶子上挪动，“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人”，因为它懂得“每个人都有自己该做的事情”。第4~6自然段写小毛虫没有迟疑，尽心竭力地编织茧屋并将自己裹进茧屋，因为它听到一个声音在回答它：“万事万物都有自己的规律！”第7自然段写小毛虫最终破茧而出，它感到非常惊奇、愉快。据此补全思维导图即可。再根据思维导图，用通顺的语言讲一讲这个故事。 讲故事略。 写话：我想养的小动物 5. 我们遇到了另一条小毛虫，知道了它的梦想。阅读短文，完成练习。 小毛虫的梦想 ①一天，一条小毛虫在缓慢爬行。它遇见了一只蝗(huánɡ)虫，蝗虫问它：“你到哪里去？”小毛虫回答：“我做了一个梦，梦见我在山顶上看到了整个山谷。我很喜欢这个梦，决定将它变成现实。” 任务三：体会小毛虫的梦想 读懂文章的内容，学习小毛虫的精神 写话：我想养的小动物 ②蝗虫说：“你疯了 你怎么可能到达那个地方 对你来说 一块石头就是高山 一个水坑就是大海。”小毛虫没理会蝗虫的话。 ！ ？ ， ， 写话：我想养的小动物 ③随后，蜘蛛、鼹(yǎn)鼠、青蛙都 以类似的话语劝小毛虫放弃这个念头， 但小毛虫始终在向前爬。终于，它筋疲 力尽了。它决定停下来，用自己仅存的力气建了一个安 息的地方——茧。就这样，小毛虫“死”了。 ④后来，茧裂开了，一只美丽的蝴蝶从里面挣脱出来。它飞到了山顶上，实现了自己的梦想。 写话：我想养的小动物 (1)请在文中第②段的“ ”内填入正确的标点符号。 【点拨】本题考查对标点符号的使用。通读故事可知，需要加标点的句子是蝗虫听了小毛虫的想法后对小毛虫说的话。“你疯了”是蝗虫对小毛虫说的话感到惊讶的句子，后边加感叹号；“你怎么可能到达那个地方”是蝗虫对小毛虫说的话产生的疑问，后边加问号；“对你来说”和“一块石头就是高山”是蝗虫对小毛虫说的话进行判定的句子中的停顿，后边都加逗号。 写话：我想养的小动物 (2) 根据短文内容，将思维导图补充完整。 青蛙 它决定停下来，用自己 小毛虫变成了蝴蝶，飞 仅存的力气建了茧 到山顶，实现了梦想 写话：我想养的小动物 (3)你认为这是一条怎样的小毛虫？请说出你的理由。 . ...... 示例：这是一条肯努力、敢于追求梦想的小毛虫。因为小毛虫不顾伙伴们的劝阻，始终坚持自己的梦想，所以最终实现了愿望。 写话：我想养的小动物 【点拨】本题考查对文章内容的理解和对人物形象的分析。通过第②③段“小毛虫没理会蝗虫的话”“蜘蛛、鼹鼠、青蛙都以类似的话语劝小毛虫放弃这个念头，但小毛虫始终在向前爬”可知，小毛虫在路上遇到了蝗虫、蜘蛛、鼹鼠、青蛙的劝阻，但都没有理会，而是坚定信念继续去追求自己的梦想，最终实现了愿望。所以这是一条坚定信念、不怕困难、勇于追求梦想的小毛虫。据此回答即可。 写话：我想养的小动物 6. “万事万物都有自己的规律！”请你根据示例，写一写事物的规律。 春生—夏长—秋收—冬藏 耕作的规律 播种—发芽—(　　)—(　　) 植物生长的规律 (　　)—(　　) (　 )的规律 任务四：了解事物变化的规律 知道万事万物都有自己的规律 开花 结果 东升 西落 太阳升起落下 写话：我想养的小动物 $$第七单元 改 变 巧借提示讲故事，围绕改变促成长 写话：我想养的小动物 1. 【明确对象】 你想养什么小动物？可以从图片中选择，也可以选择其他动物。 我想养　　　　　　　　　。 示例：小狗 写话：我想养的小动物 2. 【说明理由】 把你最想养的小动物的名称写进思维导图中，想想它的哪些地方最吸引你。(任选三点填写即可) 眼睛圆圆的，亮亮的，像黑宝石一样。 小狗 写话：我想养的小动物 温顺，很喜欢被人抚摸。 高兴时会冲人摇尾巴，直往人身上扑。 小狗 写话：我想养的小动物 3. 【动笔写一写】 如果可以养一只小动物，你想养什么？为什么？ 写话：我想养的小动物 例文：我想养一只金毛小狗。小金毛狗的外形很可爱，一双眼睛像黑宝石一样，一对大大的耳朵总是耷拉着，还有一身金黄的毛发，特别惹人喜爱。金毛喜欢跟着主人，高兴时还会冲着主人摇尾巴，特别有趣。同时，它很聪明，性格也很温和。我真希望能养一只小金毛，我一定能和它成为好朋友。 写话：我想养的小动物 $$