第二章 声的世界 2024-2025学年沪科版（2024）物理八年级全一册

第二章 声的世界 一、单选题 1.人能感受的声音频率有一定的范围,大多数人能够听到声音的频率范围大约是20~20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波,把高于20000次每秒的声音叫超声波,大象进行交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大象的“声音”,是因为( ) A.大象发出的声音太小 B.次声波无法传到人耳 C.次声波的频率大于20000次每秒 D.次声波的频率小于20次每秒 2.关于声现象,下列说法正确的是( ) A.敲响桌子,却看不到桌面振动,说明发声物体不一定在振动 B.敲击长钢管的一端,在钢管另一端能听到2次声音,说明声速只与传声介质的种类有关 C.轰隆隆的雷声震耳欲聋,说明雷声的音调高 D.窗外优美的琴声对于正在听英语听力的学生是噪声 3.游泳课上,老师站在岸上也可以通过哨声指挥水中的我们,关于该现象说明正确的是( ) A.声音在传播过程中响度不变 B.声音在从空气进入水中,传播速度不变 C.声音可以传递信息 D.声音的产生是因为哨子的振动 4.学校为给同学们提供安静舒适的学习环境,采取了一些措施。下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是( ) A.在教学楼之间种植密集的大树 B.在学校干道旁设置噪声监测仪 C.禁止在教室、图书馆等场所大声喧哗 D.禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 5.我们生活在一个丰富多彩的世界里,不仅沐浴着七彩的阳光,而且还有许多美妙的声音萦绕在我们的耳畔,使我们从中获取各种各样的信息,声音的许多特性,又不断地丰富、改变着我们的生活。下面有关声现象的说法正确的是( ) A.我们之所以听不到蝴蝶飞行时翅膀振动发出的声音,是因为声音的响度不够大 B.用超声波可击碎人体内“结石”,说明声波能传递能量 C.地震、火山爆发时常常伴有超声波产生 D.振动停止,发声体仍能发声 6.下列有关声音的说法正确的是( ) A. 说明声音可以在真空中传播 B. 倒车雷达,是声音可以传递信息的应用 C. 用大小不同的力拨动钢尺,可以探究声音的音调与频率的关系 D. 用相同大小力的敲大小不同的编钟,发出声音的响度不同 二、填空题 7.如(a)图所示,噪声监测装置 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,如(b)图所示,道路旁安装隔声板可以实现从 减弱噪声;如(c)图所示,道路上的“禁鸣喇叭”标记是为了实现从 处减弱噪声。 8.蝙蝠在夜间出来觅食,他们是靠发出的 来确定目标的位置。它在空气中的传播速度 (选填“大于”“小于”或“等于”)340m/s。 9.在一次百米赛跑时,某计时员给一位运动员计时的时候,采取了听枪声计时的方法。结果记得该运动员的成绩是11.30秒。若空气中的声速是340米/秒,则该运动员实际所跑的时间是 s(结果保留两位小数)。雷雨交加的夜里,小军同学看到闪电后约5s听到雷声,则小军同学距离雷声产生的地方有 m(声音在空气中传播速度约为340m/s)。 10.如图所示是一组研究声音的实验情景图,从情景图中的现象可以表明:声音是由于物体的 而产生的.越用力敲鼓,鼓声就越响;扬声器声音越响时,纸片跳动越明显…这些现象表明: 越大,响度越大. 11.下列是有关声现象的实例:①公共场所不要大声说话;②听其声而知其人;③按住正在发声的琴弦,琴声会消失;④吹笛子时,按住不同的孔会发出不同的声音;⑤有人站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼。你认为上述实例中,能说明声音产生原因的是 ,能说明液体能传声的是 。(均填序号) 三、实验题 12.课外兴趣小组的同学做了几个与声音有关的实验,如图所示: (1)如图甲,用橡皮锤敲击音叉时,乒乓球被弹开,这现象说明发声的物体在 。用乒乓球的弹起反映音叉的振动,这种研究问题的方法称为 ; (2)如图乙,敲响右边音叉时,与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来,这一现象说明声音可以传递 ; (3)如图丙,用硬纸片在梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越 ; (4)如图丁,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体振动的 有关; 四、简答题 13.请欣赏下面的一首诗并回答声学问题: 傍晚农村小河旁,姑娘独自洗衣裳.湿衣叠放石板面,棒打衣物响四方.小弟沿河踏歌来,见景一事费思量.棒打衣服悄无声,棒举空中何其响.请问在这首诗的哪几句中包含了声学道理,并分别包含了什么声学道理? 14.火车开近时,汽笛声的音调升高,声音变尖,开过身旁并向远方开去时,音调又慢慢低下来,为什么说笛声会变调呢? 15.古代行军宿营时, 士兵都会让耳朵贴在地面上休息, 这样才可能及早地听到敌人的马蹄声。请用学到的物理知识回答下面问题: (1)声音在不同介质中传播的速度不同,如下表格所示,你能从表格获得什么信息? (写一个即可) 介质 声速/(m s⁻ ) 介质 声速/(m s⁻ ) 空气 (0 ) 331 水 (常温) 1500 空气 (15 ) 340 海水 (25 ) 1531 空气 (25 ) 346 冰 3230 软木 500 铜 (棒) 3750 煤油 (25 ) 1324 大理石 3810 (2)为什么士兵耳朵贴在地面上, 能及早听到敌人的马蹄声? 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D D C A B B 1.D 【详解】大象发出的声音是次声波,频率在0~20Hz之间,人耳无法听到,故ABC不符合题意,D符合题意。 故选D。 2.D 【详解】A.声音是由物体振动产生的,敲响桌子,看不到桌面振动,为了明显地看到桌子的振动,在桌面上撒一些纸屑,故A错误; B.声速的大小与介质的种类和温度有关,故B错误; C.声音的大小叫做响度,振幅越大,响度越大,轰隆隆的雷声震耳欲聋,是响度大,故C错误; D.窗外优美的琴声对于正在听英语听力的学生产生干扰,属于噪声,故D正确。 故选D。 3.C 【详解】A.响度与距发声体的距离有关,所以声音在传播过程中响度变小,故A错误; B.声音在不同的介质中传播速度不同,所以声音在从空气进入水中,传播速度改变,故B错误; C.老师在岸上通过哨声来指挥我们,说明声音可以传递信息,故C正确; D.吹哨子发出的声音是哨子内空气振动产生的,故D错误。 故选C。 4.A 【详解】A.在教学楼栋之间种植密集的大树,阻碍声音的传播,这是在传播过程中减弱噪声,故A符合题意; B.在学校干道旁设置噪声监测仪,只能检测出声音响度的大小,不能减弱噪声,故B不符合题意; C.禁止在教室、图书馆等场所大声喧哗,阻止声音的产生,这是在声源处减弱噪声,故C不符合题意; D.禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业,阻止声音的产生,这是在声源处减弱噪声,故D不符合题意。 故选A。 5.B 【详解】A.蝴蝶飞行时,其翅膀振动的频率低于20赫兹,不在人耳的听觉范围之内,所以听不到,故A错误; B.声音可以传递能量,所以利用超声波可击碎人体内“结石”,故B正确; C.地震、火山爆发、台风、核爆炸等灾难发生时,常常伴有次声波的产生,而不是产生超声波,故C错误; D.声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止,故D错误。 故选B。 6.B 【详解】A. 当用抽气机抽去玻璃罩里面的空气时,听到的声音会越来越小。直至听不到,说明真空不能传声,故A错误; B.倒车雷达,是利用超声波可以传递信息的原理工作的,故B正确; C.用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振幅不同,发出声音的响度不同,因此可以探究声音的响度与振幅的关系,故C错误; D.用相同大小力的敲大小不同的编钟,由于力的大小不同,编钟大小也不同,发出声音的响度不能确定,故D错误。 故选B。 7. 不能 传播过程中 声源 【详解】[1]噪声监测器测定的是声音的响度;噪声监测设备只能监测噪声的响度等级,不能减弱噪声的强度。 [2][3]控制噪声的途径:在声源处控制、在传播过程中控制和在人耳处控制。道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声;道路上禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 8. 超声波 等于 【详解】[1]蝙蝠飞行时靠发出的超声波来确定目标的位置,所以夜间它仍能正常飞行。 [2]超声波在空气中的传播速度等于340米/秒 。 9. 11.59 1700 【详解】[1]听枪声再计时,则枪声传到终点的过程中,因此相当于少计了时间,少计的时间实际上就是声音传播100m所需要经历的时间,即 因此,该运动员实际所跑的时间应该为 [2]闪电的传播时间可以忽略不计,则雷声的路程就是小军距离雷声产生地方的路程,即 10. 振动 振幅 【详解】如图的三个现象都可以表明,发声的物体在振动,即声音是由于物体的振动而产生的. 越用力敲鼓,振幅越大,鼓声就越响;扬声器声音越响时,振幅越大,纸片跳动越明显,这些现象表明:振幅越大,响度越大. 11. ③ ⑤ 【详解】[1][2]①公共场所不要大声说话,是指声音的响度要小一些; ②听其声而知其人,是因为不同的人发声的音色不同; ③用手按住正在发生的琴弦,琴声会消失,说明声音是由物体振动产生的; ④吹笛子时,手按住不同的孔,笛子会发出不同的声音,是因为按住不同的孔时空气柱的长度不同,发出声音的音调不同; ⑤站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼,说明空气和液体能够传声。 故能说明声音产生的原因的是③;能说明声音传播的条件的是⑤。 12.(1) 振动 转换法 (2)能量 (3)低 (4)幅度 【详解】(1)[1]图甲实验中,用橡皮锤敲击音叉时,乒乓球被弹开,说明音叉在振动,同时发出声音,说明声音是由物体的振动产生的。 [2]用乒乓球的弹起反映音叉的振动,将音叉的振动转换为乒乓球的弹起,这种研究问题的方法称为转换法。 (2)图乙中,敲响右边音叉时,右边音叉振动发出声音,通过空气传递给左边音叉,使左边音叉振动发声,与左边音叉接触的乒乓球会弹起来,这一现象既可以说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中传播,同时也能说明声音可以传递能量。 (3)声音是由物体的振动产生的,用硬纸片在梳子梳齿上划动,可以听到硬纸片振动发出的声音。划动速度越小,硬纸片振动的频率越低,发出声音的音调越低。 (4)图丁实验中,控制钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,拨动尺子的力度越大,尺子振动幅度越大,发出声音的响度越大;说明响度与发声体的振幅有关。 13.(1)"棒打衣物响四方",是说湿衣物与木棒接触面间的空气柱振动发声,因独自一人洗衣物,所以听起来较响,"响四方"是说空气振动产生的声波向四周传播. (2)"小弟岸上踏歌来",是说声速远大于小弟人走的速度,所以先听到歌,后出现来人. (3)棒打衣服悄无声,棒举空中何其响?"因为光速远远大于声速,棒打衣物的声音传到小弟耳朵时,棒已举到空中了. 【详解】从古诗中找出有关声现象的诗句,从声音的产生和传播、声速的大小等角度分析应用的声学原理. 14.根据多普勒效应得知,当物体振动频率不变时,距离声源越远,声音的音调越低,距离声源越近,声音的音调越高;当有人站在火车轨道旁,正在鸣笛的火车向着我们急驶而来时,距离越来越近,人感知的音调逐渐变高,频率越来越大;而当正在鸣笛的高速火车离他而去,距离越来越远,人感知的音调逐渐变低,频率越来越小. 【分析】当火车向你驶来的时候,笛的音调变高;当火车离开你向远处驶去时,音调在降低,但若你是坐在火车上,所听到的笛声的音调却始终一样,也就是说实际上笛的频率并没有改变,只是当听者和声源之间发生相对运动时,听者感觉到频率的改变,这种现象称为多普勒效应. 【详解】根据多普勒效应得知,当物体振动频率不变时,距离声源越远,声音的音调越低,距离声源越近,声音的音调越高;当有人站在火车轨道旁,正在鸣笛的火车向着我们急驶而来时,距离越来越近,人感知的音调逐渐变高,频率越来越大;而当正在鸣笛的高速火车离他而去,距离越来越远,人感知的音调逐渐变低,频率越来越小. 15.(1)见解析 (2)见解析 【详解】(1)由表可知,声音在空气中传播时,温度不同传播速度不同,故声音在介质中的传播速度和温度有关;从整体上看,固体中声速最大,气体中声速最慢。 (2)因为固体中声速大于气体中声速,所以敌人的马蹄声会先从地面传播过来,所以士兵耳朵贴在地面上, 能及早听到敌人的马蹄声。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $$