精品解析：山东省烟台市蓬莱区（五四制）2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平考试初二语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（29分） ①语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段阅读之旅。我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。我们在毛泽东的笔下认识了一个对技术精益求精的、纯粹的国际主义战士——白求恩；在让·乔诺的叙述中熟悉了一位植树的牧羊人，②他以微薄的力量，把寸草不生的不毛之地变成了富饶的家园；在安徒生的童话里感受人物的滑jī可笑，情节的荒诞离奇；在郭沫若骇人听闻的想象中，那缥缈空中的美丽街市，让我们感受到生活的静mì；在袁珂的神话故事里看到大神女娲行走在莽莽榛榛的原野，用黄泥造人，给大地带来蓬勃的生机。③自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，④由于语文学习让我们流连忘返。 1. 给上面文段中加点字注音，注音处写汉字 纯粹________ 女娲________ 滑jī________ 静mì________ 2. 上面文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 精益求精 B. 荒诞离奇 C. 骇人听闻 D. 莽莽榛榛 3. 上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下面是一位同学整理的古诗文资料，请写出相应的古诗文名句。 古诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵。“_______，不亦君子乎？”，给予我们修身养性的指引；“_______，非宁静无以致远”，洗涤我们淫慢险躁的心府；“河流大野犹嫌束，_______”，让我们体会勇往直前的少年意气；“_______，却话巴山夜雨时”，引发我们对至爱亲情的珍视，在刘禹锡的《秋词》中“⑤________，________”，一句用“一鹤凌云”让我们感悟到乐观豪迈的斗志。 5. 以下各句表述有误的一项是（ ） A. “现在请皇上脱下衣服”，两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”（该句中标点符号使用正确） B. 中国古代先民们凭借丰富的想象力创造了许多神话传说，比如夸父逐日、女娲补天、共工怒触不周山等。（该句说法正确） C. 古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤，“巴山夜雨”则是离情的代名词。（文学常识表述正确） D. 标题《穿井得一人》中的每个字都是一个词，这五个词的词性分别为：动词、名词、动词、数词、名词。（这个句子中词性判断正确） 6. 阅读下列两个文段，按要求做题。 【文段一】 ①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ④妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑤张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ——郑振铎《猫》 【文段二】 ①“我的天啊，你是不是病了？” ②“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” ③我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。 ——康拉德·劳伦兹《动物笑谈》 （1）请根据提示，品析文中语句。 “张妈！你为什么不小心？！”（请品析标点符号的表达效果） （2）根据提示，完成两个文段的比较阅读分析表。 《猫》与《动物笑谈》语言技巧比较表 语句 发现 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 （郑振铎《猫》） 这两句都采用的方法是________，达到了________的效果。 我跑到“犯罪”现场一看，果然…… （康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 7. 班级开展“《西游记》名著阅读研讨会”，请你积极参与，完成相关任务。 【任务一·明情节】 （1）下表是某同学为《西游记》中牛魔王、猪八戒、白龙马、蜘蛛精四个形象制作的卡片，有误的一项是（ ） 形象 相关情节 物性 人性 A 牛魔王 摩云洞激战孙行者 力大无穷 本领强大 B 猪八戒 高老庄娶妻当赘婿 喜睡厌动 贪闲爱懒 C 白龙马 二僧荡怪大闹龙宫 负重前行 忠心耿耿 D 蜘蛛精 盘丝洞设计骗唐僧 结网捕食 奸诈狡猾 A. A B. B C. C D. D 【任务二·辨人物】 那禅师笑云：“道路不难行，试听我吩咐：千山千水深，多瘴多魔处。若遇接天崖，放心休恐怖。行来摩耳岩，侧着脚踪步。仔细黑松林，妖狐多截路。精灵满国城，魔主盈山住。老虎坐琴堂，苍狼为主簿。狮象尽称王，虎豹皆作御。野猪挑担子，水怪前头遇。多年老石猴，那里怀嗔怒。你问那相识，他知西去路。”乌巢禅师着实预言了前方所遇。 （2）这段话中“老石猴”指的是________。请根据禅师的这段话，列举你所知道的前方妖怪：________、________（至少写出两个） 8. 阅读材料，完成题目 【材料一】 近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 【材料二】 影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 【材料三】 讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 （1）下列表述符合以上材料内容一项是（ ） A. 近年来，有一批军事题材的电影既叫好又叫座，受到青少年群体的追捧。 B. 那些脂粉气十足的青春偶像剧，充满了阴柔之美。 C. 近几年广大军事题材的作品中，塑造了许多“高大全式”的英雄形象。 D. 许三多、冷锋等“接地气”的英雄形象，引发了观众的共鸣。 （2）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 三、阅读与理解（36分） （一）古诗阅读（5分） 题大禹寺①义公②禅房 孟浩然 义公习禅处，结宇依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠③落庭阴。 看取莲花净，应知不染心。 【注】①大禹寺：寺名，在今浙江绍兴会稽山上。②义公：指名字中有一“义”字的僧人。③空翠：明净的翠绿色。 9. 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是作者游大禹寺义公禅房后的题赠之作。是一首题赞诗，也是一首山水诗。 B. 首联看似平淡，但诗人以“习禅”和“空林”描绘出义公禅房的环境，为全诗勾画了一个总体背景。 C. 颔联描写禅房外一座秀丽山峰、道道幽深沟壑的景观。这两句诗，景物交叠，层次感强。 D. 颈联两句从静的方面写了禅院的清净爽洁，与颔联中从动的方面描写禅院的幽寂高深相结合。 10. 说说这首诗表达了诗人哪些情感？ （二）文言文阅读（12分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——选自蒲松龄《狼》 【乙】 太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金数事②。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行又曳之察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨别净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 昔一稳婆③出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之，乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。 可知此事从来多有。 ——节选自蒲松龄《聊斋志异》 [注]①疡[yáng]医：指治疮伤的外科医生。②数事：数件。③稳婆：接生婆。 11. 解释下列加点字的词语 ①顾野有麦场________ ②狼亦黠矣________ ③方怪异间________ ④若相告语________ 12. 下列加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A. 久之 狼遥送之 B. 以刀劈狼首 狼衔鹿肉置其家以报之 C. 屠自后断其股 毛悟其意 D. 乃悟前狼假寐 乃从去 13. 请给文中画线的句子断句。（限断两处） 毛 行 又 曳 之 察 其 意 不 恶 14. 翻译下列句子。 行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 15. 通过比较阅读，我们发现【甲】表现了狼________的特点，表达了作者对狼的嘲讽，【乙】文表现了狼的________，表达了作者对狼的________之情。 （三）非连续性文本阅读（9分） 【材料一】 ①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。 ②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 ③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 （摘编自《百科知识》2021，04B） 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ②在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （《语文教材七年级（上）》） ③快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （《语文教材七年级（下）》） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 （朱光潜《谈读书》） 16. 下列选项的表述，符合上面材料意思的一项是（ ） A. 阅读一些长篇著作时，可以将精读和跳读结合运用。 B. 速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度达到每分钟400字左右。 C. 文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳回忆”。 D. 朱光潜先生认为，读书就是要快读加慢读，要读两遍以上才行。 17. 根据材料二和材料三，请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜中谈到的读书方法有何异同？ 18. 有同学要做一个《西游记》中“孙悟空的反抗精神”的专题研究，根据材料三的方法指导，说说前十回中，他应该怎么读？试做具体分析。 章回 名称 章回 名称 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂 （四）现代文阅读（10分） 狼乳 ①我们连的司务长大雨在接菜的路上，捡回了一条命。 ②大雨是连队的第一批兵，当上司第二年接任司务长，八百里荒漠他走得最勤，也最老到，是连队外事活动第一人。他说从路上捡了一条小狗，并带回来养着，连队里几乎没有反对声音。兵们当然喜欢，在这个除了人是主要的活物之外的寂寞区域，有一种较通人性的异物供大家把玩，却是奢望。可是连长还是说了一句：“连人都快养不活了，还养狗？”那年月真是这样。大雨没有吭声，下米时朝锅里扔了几粒白砂。正应了“一人吐一口，养条大肥狗”的说法。这条后来被称作“贵妃”的小母狗，就是堂而皇之地吃着兵们吐的砂裹饭长大的。 ③“贵妃”来时瘦得没有狗形，几个月下来，就出落得狗模狗样了。“贵妃”跟大雨亲，也有眼色，大雨忙的时候，它远远地蹲着；大雨一闲手，它就会过去蹭两下。“贵妃”嘴很紧，不该吃的绝不吃，一块伸口可及的牛骨头，没有兵们的指示，“贵妃”连想头都不抬。 ④那天去接菜，马不知咋的惊了，撒开腿跑，吓得小上司攥着大雨的衣摆一个劲地喊，车颠得快散了。这时，“贵妃”从车上蹿下，箭步飞赶快马，几秒钟，就咬疼马的前蹄，马停了。“贵妃”闪电般的身影一直让大雨不忘，大雨说，“贵妃”肯定是个猎物的好手。自此，连队时常出现人狗赛跑的场景。 ⑤“贵妃”出事是在来连队两年后的一个秋天的晚上。那晚，特别冷，兵们穿着内装羊毛皮的棉大衣牙齿都冻得打架。部队从当地牧民手里买了15匹民用马当脚力用，一群狼嗅着味就过来了。半夜里，全连持枪护马抗狼。狼群在对面山坡上驻足干嚎，不进不退。兵们在临时搭建的马图四周，时不时地朝天放枪警示。双方对峙到东方放白。意欲收兵之时，“贵妃”一声长啸，那是原汁原味的狼啸。就在大家还没来得及反应时，“贵妃”箭一般地冲进了狼群。 ⑥“贵妃”是条狼。兵们咬牙切齿地说。 ⑦大雨这才忆起，茫茫荒漠哪来的狗让他捡。大雨给兵们落下了笑柄。大雨坚信“贵妃”还会浪子回头。时间久了，大家便渐渐忘记了“贵妃”，只有大雨未忘记，只是他开始恨它。 ⑧又是一个星期四，独自去接供给的大雨没有按时归队。连长带兵找了一宿也没有结果，消息报到上级。领导派来吉普车配合搜救，命令“活要见人，死要见尸”。 ⑨连队官兵备足干粮，在车辆的引导下，地毯式搜寻。两天后，大雨、马，还有马车都没有踪影。干渴和失望开始笼罩着官兵。连长坚持说，再往前搜半天。跑在前面的吉普车翻过了土坡，惊喜地看到了连队的马车。待官兵们跑过去，见到的是马的骨架。连长看了看四周说，大雨遇到了狼群。这时开始有人抽泣。连长黑着脸，又看了看。他发现马车边没有人的尸骸，突然大吼道，大家散开去搜，直到找到司务长为止。 ⑩连长跳上吉普车，发疯般地向四周开去。在一簇较高的灌木背阴处，发现了只剩鼻息的大雨。连队卫生员迅速进行抢救。连长从大雨身上闻到了乳香，抬头一看，不远处蹲着的一匹狼艰难地站了起来，开始向荒原深处走去，那狼后边还跟着两匹小狼。连长顿时明白，说，是“贵妃”救了大雨。 ⑪通过大雨遭袭时的经历和可靠性推测，事情的经过大概是：大雨在回来的路上被一群饿狼围赶到出事点，饿狼先是三下五除二啃了马，紧接着攻击了大雨。大雨被拖咬下车后，狼群让哺乳期的母狼先食时，“贵妃”认出了大雨。“贵妃”护住了大雨，将他拖到了安全地带，一直守护并用狼乳喂着大雨，直至部队来人才走开。 ⑫“贵妃”感动了连队。自此，连队每年都有为狼群冬贮食物的计划。也是从这以后，再也没有发生狼群侵扰连队的事。 ⑬可惜，大雨直到转业时都没能再见一眼“贵妃”，“贵妃”成了一匹真正的青海狼。 （选自《民间故事选刊·下》2021年第10期，有删改） 19. 阅读文章，按照事情发展的先后顺序，梳理故事情节。 捡回“贵妃”裹饭喂养→_______→护马抗狼“贵妃”露野性→_____ 【语言·赏析】 20. 请从修辞手法的角度，赏析画线句子 “贵妃”闪电般身影一直让大雨不忘，大雨说，“贵妃”肯定是个猎物的好手。 21. 有人认为文中的第⑪段可以删去，请谈谈你的看法。 四、写作（50分） 22. 请以“我答案”为题，写一篇不少于600字左右的文章。 要求：要有具体事件，写出真情实感。文中不要出现真实的人名、学校名。不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平考试初二语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（29分） ①语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段阅读之旅。我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。我们在毛泽东的笔下认识了一个对技术精益求精的、纯粹的国际主义战士——白求恩；在让·乔诺的叙述中熟悉了一位植树的牧羊人，②他以微薄的力量，把寸草不生的不毛之地变成了富饶的家园；在安徒生的童话里感受人物的滑jī可笑，情节的荒诞离奇；在郭沫若骇人听闻的想象中，那缥缈空中的美丽街市，让我们感受到生活的静mì；在袁珂的神话故事里看到大神女娲行走在莽莽榛榛的原野，用黄泥造人，给大地带来蓬勃的生机。③自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，④由于语文学习让我们流连忘返。 1. 给上面文段中加点字的注音，注音处写汉字 纯粹________ 女娲________ 滑jī________ 静mì________ 2. 上面文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 精益求精 B. 荒诞离奇 C. 骇人听闻 D. 莽莽榛榛 3. 上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. cuì ②. wā ③. 稽 ④. 谧 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 纯粹（cuì）：不掺杂别的成分。 女娲（nǚ wā ）：我国古代神话中的女神。传说是人类的始祖，曾炼五色石补天，折断鳌足支撑天的四极，还治理洪水，杀死猛兽，使人类得以安居。 滑稽（jī）：（举止言谈）诙谐而引人发笑。 静谧（mì）：安静。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好。句中形容白求恩对技术的严格要求，使用恰当； B.荒诞离奇：经常被用来形容情节或事件的不寻常和超出常规。形容童话故事情节的不寻常，使用恰当； C.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。形容作家的文学想象力，使用有误； D.莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。形容原野草木丛生，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 A.不合逻辑，将“使”改为“为”； B.重复赘余，“寸草不生”和“不毛之地”表意重复，应将“寸草不生的”删去。 D.缺少主语，可删去“由于”； 故选C。 4. 下面是一位同学整理的古诗文资料，请写出相应的古诗文名句。 古诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵。“_______，不亦君子乎？”，给予我们修身养性的指引；“_______，非宁静无以致远”，洗涤我们淫慢险躁的心府；“河流大野犹嫌束，_______”，让我们体会勇往直前的少年意气；“_______，却话巴山夜雨时”，引发我们对至爱亲情的珍视，在刘禹锡的《秋词》中“⑤________，________”，一句用“一鹤凌云”让我们感悟到乐观豪迈的斗志。 【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 非淡泊无以明志 ③. 山入潼关不解平 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：愠、潼、剪、鹤、霄。 5. 以下各句表述有误的一项是（ ） A. “现在请皇上脱下衣服”，两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”（该句中标点符号使用正确） B. 中国古代先民们凭借丰富的想象力创造了许多神话传说，比如夸父逐日、女娲补天、共工怒触不周山等。（该句说法正确） C. 古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤，“巴山夜雨”则是离情的代名词。（文学常识表述正确） D. 标题《穿井得一人》中的每个字都是一个词，这五个词的词性分别为：动词、名词、动词、数词、名词。（这个句子中词性判断正确） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.有误，当提示语在两句话的中间时，“说”后面应该用逗号，而不是冒号。 故选A。 6. 阅读下列两个文段，按要求做题。 【文段一】 ①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ④妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑤张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑥于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ——郑振铎《猫》 【文段二】 ①“我的天啊，你是不是病了？” ②“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” ③我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。 ——康拉德·劳伦兹《动物笑谈》 （1）请根据提示，品析文中语句。 “张妈！你为什么不小心？！”（请品析标点符号的表达效果） （2）根据提示，完成两个文段的比较阅读分析表。 《猫》与《动物笑谈》语言技巧比较表 语句 发现 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 （郑振铎《猫》） 这两句都采用的方法是________，达到了________的效果。 我跑到“犯罪”现场一看，果然…… （康拉德·劳伦兹《动物笑谈》） 【答案】（1）“？”表现了妻子对张妈没照顾好鸟的质问和责备。“！”表现了妻子因鸟被咬死的难过和气愤。 （2） ①. 大词小用/拟人 ②. 生动形象，有画面感，突出作者的情感。 【解析】 【导语】这两个文段分别选自《猫》和《动物笑谈》，通过细节描写运用对话和情节设置，以探讨人与动物之间的误解与相处关系。《猫》侧重于对误解过程的刻画：在愤怒与责备中，体现人类常常将责任推卸给无法辩白的对象。《动物笑谈》则通过幽默的笔调展示动物无辜却惹人误解的行为，通过夸张的表现手法传达轻松愉悦的氛围。两个文段以不同手法、小幽默和讽刺，展示人们对动物行为的误判与误解。 【小问1详解】 本题考查标点符号表达效果与语句理解。 根据文段一第④段“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！’”可知，“张妈！你为什么不小心？！”这句话中，问号用在“你为什么不小心”之后，结合前文“它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了”，明显是妻子在怀疑猫咬死鸟的情况下，对张妈没有尽到照顾好鸟的责任进行质问，以及她对张妈的责备。而感叹号用在这句话结尾，从“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过”可知，妻子因鸟被咬死内心难过，感叹号强化了这种难过的情绪，同时也表达出她看到鸟被咬死后的气愤，觉得张妈应该对鸟的死负责。 小问2详解】 本题考查词句赏析。 第一空，根据文段一第⑥段“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为”可知，“畏罪潜逃”一般是用于形容人犯罪后害怕被制裁而逃跑的行为，这里将其用在猫身上，把猫当作人来写，是拟人手法，同时也属于大词小用，将猫的失踪描述得好像是犯了罪在逃避惩罚一样。根据文段二第③段“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆”可知，“犯罪现场”通常是用于形容人类违法犯罪相关的情境，这里用来形容鹦鹉可可咬掉教授扣子的行为，把可可的行为类比为人类的犯罪行为，是拟人手法，也是大词小用。 第二空，根据文段一“真是‘畏罪潜逃’了，我以为”可知，“畏罪潜逃”这个词的运用，让读者脑海中能浮现出猫好像是一个心虚害怕被惩罚而逃跑的“罪犯”形象，使猫的行为更加生动有趣，富有画面感，同时也突出了“我”当时认定猫是咬死鸟的“凶手”，对猫的厌恶之情。根据文段二中“我跑到‘犯罪’现场一看，果然……”可知，“犯罪现场”的使用，生动地描绘出鹦鹉可可咬扣子这件事的场景，让读者仿佛看到了教授被破坏的衣服以及扣子整齐排列的画面，增强了文章的趣味性和画面感，并且体现出作者对可可这种调皮捣蛋行为的一种喜爱的情感。综上，故填：生动形象，有画面感，突出作者的情感。 7. 班级开展“《西游记》名著阅读研讨会”，请你积极参与，完成相关任务。 【任务一·明情节】 （1）下表是某同学为《西游记》中牛魔王、猪八戒、白龙马、蜘蛛精四个形象制作卡片，有误的一项是（ ） 形象 相关情节 物性 人性 A 牛魔王 摩云洞激战孙行者 力大无穷 本领强大 B 猪八戒 高老庄娶妻当赘婿 喜睡厌动 贪闲爱懒 C 白龙马 二僧荡怪大闹龙宫 负重前行 忠心耿耿 D 蜘蛛精 盘丝洞设计骗唐僧 结网捕食 奸诈狡猾 A. A B. B C. C D. D 【任务二·辨人物】 那禅师笑云：“道路不难行，试听我吩咐：千山千水深，多瘴多魔处。若遇接天崖，放心休恐怖。行来摩耳岩，侧着脚踪步。仔细黑松林，妖狐多截路。精灵满国城，魔主盈山住。老虎坐琴堂，苍狼为主簿。狮象尽称王，虎豹皆作御。野猪挑担子，水怪前头遇。多年老石猴，那里怀嗔怒。你问那相识，他知西去路。”乌巢禅师着实预言了前方所遇。 （2）这段话中“老石猴”指的是________。请根据禅师的这段话，列举你所知道的前方妖怪：________、________（至少写出两个） 【答案】（1）C （2） ①. 孙悟空 ②. 黄袍怪 ③. 青毛狮子怪、黄牙老象、大鹏金翅雕、苍狼怪、豹子精，虎先锋、黄狮精、沙和尚 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记。 C.“二僧荡怪大闹龙宫”主要讲述了孙悟空和猪八戒追到万圣龙王洞府前，与九头蛇王相斗的故事。九头蛇王实际上是九头虫，他将八戒捉走，孙悟空变身螃蟹到龙宫，闯进龙王洞府大闹。最终，在二郎神和梅山六兄弟的帮助下，孙悟空和猪八戒设计打败了妖怪，骗得宝物。故与白龙马关联不大。 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著情节识记。 第一空，这段话出自《西游记》第十九回 “云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经”。主要情节如下：唐僧师徒三人告别高老庄后，在行路途中遇见了在浮屠山香桧树柴草窝中打坐修禅的乌巢禅师，乌巢禅师原来是八戒的老熟人。乌巢禅师向唐僧传授了《摩诃般若波罗蜜多心经》，并告知唐僧若遇魔瘴之处，但念此经，自无伤害。乌巢禅师在临走时，应唐僧的询问，念了一首诗，预言了唐僧西行途中将面临的困难，孙悟空因乌巢禅师提到“多年老石猴”暗指自己而嗔怒，举起铁棒要捣毁乌巢禅师的巢穴，但由于有祥云保护，未能成功。故填：孙悟空。 第二空，根据“仔细黑松林，妖狐多截路”可知，是《西游记》第二十八回“花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔”：唐僧等人在黑松林遇黄袍怪；根据“精灵满国城，魔主盈山住”“狮象尽称王，虎豹皆作御”可知，是《西游记》第七十四回至七十七回，以及第八十九回“黄狮精虚设钉钯宴 金木土计闹豹头山”，妖怪有：狮驼岭青毛狮子怪、黄牙老象、大鹏金翅雕、豹子精、虎先锋；根据“水怪前头遇”可知，是《西游记》第二十二回“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”，“水怪”说的是沙和尚。 8. 阅读材料，完成题目 【材料一】 近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 【材料二】 影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 【材料三】 讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 （1）下列表述符合以上材料内容的一项是（ ） A. 近年来，有一批军事题材的电影既叫好又叫座，受到青少年群体的追捧。 B. 那些脂粉气十足的青春偶像剧，充满了阴柔之美。 C. 近几年广大军事题材作品中，塑造了许多“高大全式”的英雄形象。 D. 许三多、冷锋等“接地气”的英雄形象，引发了观众的共鸣。 （2）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 【答案】（1）D （2）为影视作品注入了阳刚之气；展示了我国军事力量的强大；塑造彰显新时代精神，自然真实的英雄形象。 【解析】 【导语】近年来，军事题材影视作品受到热捧，是因为它们注入阳刚之气，与众多轻飘虚浮影视作品形成鲜明对比。这些影片展示了我国军队的强大技术，激发了观众的爱国情怀。同时，它们成功地塑造了具有新时代精神的军人形象，如《士兵突击》和《战狼2》中接地气的英雄人物，这些角色因为重情重义、不追逐个人名利而更能引起观众共鸣。通过感人且真实的叙事，军事题材作品赢得了不断增长的观众群体的喜爱。 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 A.根据材料一“近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧”可知，并没有特指“青少年群体”； B.根据材料一“这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”可知，只是说军事题材电影为当下中国影视作品注入更多阳刚之气，与脂粉气十足的青春偶像剧形成对比，但未提及青春偶像剧充满阴柔之美； C. 根据材料三“这些‘接地气’的人物形象，显然更能引发观众的共鸣”可知，材料是说现在的军事题材作品塑造的是“接地气”的英雄形象，而非“高大全式”的英雄形象； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”可知，军事题材影视作品与其他类型影视作品相比，具有独特的阳刚之气，这种风格上的差异吸引了观众，使得它在众多影视作品中脱颖而出，受到观众的喜爱。故概括为：为影视作品注入了阳刚之气； 根据材料二“影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能”可知，军事题材影视作品通过精彩的画面，向观众展示了我国军事力量的强大，如战机的精准打击、战舰的强大作战功能等，这些展示让观众感到热血沸腾，从而使此类作品受到观众欢迎。故概括为：展示了我国军事力量的强大； 根据材料三“讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。……他们不同于以往作品中‘高大全式’的英雄，也不同于虚假抗日‘神剧’里的‘痞子式’英雄，这些‘接地气’的人物形象，显然更能引发观众的共鸣”可知，军事题材影视作品塑造的是彰显新时代精神的 “接地气” 英雄形象，这种形象与以往的英雄形象不同，更自然真实，能够引发观众的共鸣，这也是此类作品受到观众欢迎的重要原因。故概括为：塑造彰显新时代精神，自然真实的英雄形象。 三、阅读与理解（36分） （一）古诗阅读（5分） 题大禹寺①义公②禅房 孟浩然 义公习禅处，结宇依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠③落庭阴。 看取莲花净，应知不染心。 【注】①大禹寺：寺名，在今浙江绍兴会稽山上。②义公：指名字中有一“义”字的僧人。③空翠：明净的翠绿色。 9. 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是作者游大禹寺义公禅房后的题赠之作。是一首题赞诗，也是一首山水诗。 B. 首联看似平淡，但诗人以“习禅”和“空林”描绘出义公禅房的环境，为全诗勾画了一个总体背景。 C. 颔联描写禅房外一座秀丽山峰、道道幽深沟壑的景观。这两句诗，景物交叠，层次感强。 D. 颈联两句从静的方面写了禅院的清净爽洁，与颔联中从动的方面描写禅院的幽寂高深相结合。 10. 说说这首诗表达了诗人哪些情感？ 【答案】9. D 10. 对清幽淡雅环境的喜爱；对义公纯洁心境的感叹与赞美；表达了作者的对隐逸生活的向往之情。 【解析】 【导语】《题大禹寺义公禅房》是孟浩然的一首题赠诗，描绘了大禹寺的自然环境与禅境，展现禅房的幽静与圣洁。首联通过“习禅”和“空林”构建出禅房整体背景，强调其静谧。颔联以秀丽山峰和幽深沟壑刻画禅房外的美景，富有层次感。颈联则描绘雨后的清新与净化，突出禅院的清净与爽洁。尾联运用莲花象征不染心，表达了诗人对禅意和纯净心灵的赞美之情。作品融合了诗人对自然美的喜爱和对清净禅心的向往。 【9题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.颈联描绘的是雨后初晴，夕阳斜照，庭院里满是明净的翠绿色的树影。这是从动的方面来写禅院的清净爽洁的，因为有“夕阳”的余晖变化，还有“空翠落庭阴”这种光影的动态变化。颔联通过描写山峰的静态和沟壑的幽深，是从静的方面来描写禅院的幽寂高深。 故选D。 【10题详解】 本题考查诗人情感理解。 根据“义公习禅处，结宇依空林”可知，义公在空林之中结宇习禅，这种远离尘世喧嚣的生活状态，让诗人心生向往，表达了作者对隐逸生活的向往之情。 根据“户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴”可知，诗人描绘了禅房外秀丽的山峰、幽深的沟壑，以及雨后初晴夕阳斜照，庭院满是明净翠绿树影的景象，这些清幽淡雅的景色描写，体现出诗人对这种环境的喜爱之情。 根据“看取莲花净，应知不染心”可知，诗人看到莲花的纯净美好，联想到义公的心境如同莲花般一尘不染，由此表达出对义公纯洁心境的感叹与赞美。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——选自蒲松龄《狼》 【乙】 太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金数事②。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行又曳之察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨别净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。 昔一稳婆③出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之，乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之。 可知此事从来多有。 ——节选自蒲松龄《聊斋志异》 [注]①疡[yáng]医：指治疮伤的外科医生。②数事：数件。③稳婆：接生婆。 11. 解释下列加点字的词语 ①顾野有麦场________ ②狼亦黠矣________ ③方怪异间________ ④若相告语________ 12. 下列加点字的用法和意义相同的一项是（ ） A. 久之 狼遥送之 B. 以刀劈狼首 狼衔鹿肉置其家以报之 C. 屠自后断其股 毛悟其意 D. 乃悟前狼假寐 乃从去 13. 请给文中画线的句子断句。（限断两处） 毛 行 又 曳 之 察 其 意 不 恶 14. 翻译下列句子。 行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。 15. 通过比较阅读，我们发现【甲】表现了狼________的特点，表达了作者对狼的嘲讽，【乙】文表现了狼的________，表达了作者对狼的________之情。 【答案】11. ①. 看/视 ②. 狡猾 ③. 正 ④. 好像 12. C 13. 毛行 /又 曳 之 /察 其 意 不 恶 14. （毛大福）走了三四里路，又遇到几只狼，咆哮着要侵害他，（他）非常恐惧。 15. ①. 狡黠 ②. 知恩图报 ③. 欣赏/赞美 【解析】 【导语】这两篇文章通过对狼与人不同情境下互动的描绘，展现了狼的多样性和人对待自然的不同态度。《狼》中的狼狡黠而具侵略性，但最终被机智的屠户击溃，讽刺动物的诡诈终不过是自寻毁灭。《聊斋志异》中的狼则表现出知恩图报的一面，在展现人与自然可能的和谐美时，也反思了人类对动物善意与恐惧共存的复杂情感。蒲松龄通过一针见血的叙述揭示复杂的人性和动物性。 【11题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：他看见田野里有一个打麦场。顾：看/视。 ②句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。 ③句意：正当他感到奇怪的时候。方：正。 ④句意：好像在跟它们说话。若：好像。 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.音节助词，无实义/代词，指代毛大福 B.介词，用/连词，表目的，来； C.代词，指代狼/代词，指代狼； D.副词，才/连词，于是，就； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：毛大福往前走，狼又来拽他的衣服，毛大福观察狼的意图，觉得它没有恶意。“毛行”表达毛大福行走这一动作，“又曳之”是说狼再次拽他衣服，二者动作的主体不同，应断开；“察其意不恶”中“察”是毛大福的行为，“其意不恶”是“察”的结果，“察”前应断开。 据以上分析断句为：毛行/又曳之/察其意不恶。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：行，走；数，几，表示数量；相侵，侵。侵犯、进攻；惧，害怕；甚，很，非常。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，一只狼假装像狗一样蹲坐在屠户面前，做出悠闲的样子迷惑屠户，另一只狼则偷偷地从柴草堆中打洞，想要从后面攻击屠户，它们分工合作，试图用计谋捕杀屠户，由此可见狼的狡黠。 第二、三空，根据乙文“毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去”以及“昔一稳婆出归，遇一狼阻道，牵衣若欲召之，乃从去，见雌狼方娩不下。妪为用力按捺，产下放归。明日，狼衔鹿肉置其家以报之”可知，毛大福为受伤的狼治疗伤口后，狼不仅送他，还在他遇到危险时帮助他；接生婆帮助难产的母狼后，狼第二天送鹿肉报答她。从这些事例中可以看出狼具有知恩图报的特点。 作者通过记录这些事情，并且在结尾说“可知此事从来多有”，表达了对狼这种知恩图报行为的欣赏和赞美之情，认为狼虽然是动物，但也有值得称赞的美好品质。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】太行山区的毛大福，是个治疮伤的外科医生。一天，他做完手术回来，在路上遇到一只狼，狼吐出嘴里衔着的包裹，蹲在道路左边。毛大福捡起包裹一看，原来是用布包着的几件金子。正当他感到奇怪的时候，狼走上前来欢快地跳跃，轻轻拽了拽他的衣服，然后就离开了。毛大福走了一段路，狼又来拽他的衣服。毛大福仔细观察狼的意图，觉得它没有恶意，于是就跟着狼走了。没过多久，来到了狼窝，只见一只狼病卧在那里，毛大福看到它头顶上有个很大的疮口，已经溃烂，还生了蛆。毛大福明白了狼的意思，就把蛆虫挑干净，按照医治的方法给狼敷上了药，然后才离开。天色已经很晚了，狼远远地送他。走了三四里路，毛大福又遇到几只狼，它们咆哮着向他扑来，毛大福非常害怕。之前那只狼急忙跑进狼群中，好像在跟它们说话，不一会儿，几只狼都散去了。毛大福这才回到家。 从前有个接生婆外出归来，遇到一只狼挡住道路，狼拉着她的衣服，好像想要召唤她，接生婆就跟着狼走了，看到一只母狼难产，生不下来。接生婆就用力帮它按压，母狼生下小狼后，接生婆才回家。第二天，狼叼着鹿肉放在接生婆的家里来报答她。 由此可知，这类事情自古以来就有很多。 （三）非连续性文本阅读（9分） 【材料一】 ①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。 ②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 ③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 （摘编自《百科知识》2021，04B） 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ②在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （《语文教材七年级（上）》） ③快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （《语文教材七年级（下）》） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 （朱光潜《谈读书》） 16. 下列选项的表述，符合上面材料意思的一项是（ ） A. 在阅读一些长篇著作时，可以将精读和跳读结合运用。 B. 速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度达到每分钟400字左右。 C. 文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳回忆”。 D. 朱光潜先生认为，读书就是要快读加慢读，要读两遍以上才行。 17. 根据材料二和材料三，请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜中谈到的读书方法有何异同？ 18. 有同学要做一个《西游记》中“孙悟空的反抗精神”的专题研究，根据材料三的方法指导，说说前十回中，他应该怎么读？试做具体分析。 章回 名称 章回 名称 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂 【答案】16. A 17. 相同：教材介绍的精读法和跳读法结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合。不同：使用教材中介绍的方法着眼于阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。 18. ①他们首先应该用快读法读完前十回，找到与孙悟空有关的章回：第1-7回。②在这些章回中，慢读孙悟空大闹天宫 的第3-7回。③对描写孙悟空的文字进行勾画，记笔记，把自己的感受写下来。④那些与孙悟空大闹天宫无关的回目，就可就可以快读，如唐僧身世。（任意答三点） 【解析】 【分析】文本从材料选编上丰富多样，涵盖了心理学研究、教材内容和名家文章，多角度探讨了阅读方法的理论与实践。文章逻辑清晰，以科学实验为依据，用比喻、列举等方式阐述不同阅读策略与方法，如线性与结构策略、精读与跳读等，强调针对目标选择合适方法的重要性。同时，通过朱光潜的建议，指出读书需要结合目标、主动思考与批判。整体内容既具学术性又贴近实际，旨在启发学生科学高效阅读。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据材料二第③段“速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大”可知，原文是“视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大”，并不是选项中“扫视的范围越来越大”； C.根据材料一第③段“这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’”可知，文章标记不是促进记忆数量的显著增加； D.根据材料三第②段“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”可知，朱光潜先生说的是“凡值得读的书至少须读两遍”，并不是所有的书都要读两遍以上； 故选A。 【17题详解】 本题考查比较阅读。 相同点： 根据材料二第②段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可知，教材提倡在阅读长篇著作时，把精读和跳读结合起来。 根据材料三第②段“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”可知，朱光潜认为值得读的书要读两遍，第一遍快读，第二遍慢读，也是将不同的阅读速度结合起来。 所以二者都强调了不同阅读方式的结合使用。 不同点： 根据材料二第①段“我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率”以及第②段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可知，教材介绍的阅读方法主要是围绕如何更高效地阅读书籍，通过精读和跳读的结合来实现对书籍内容的把握。 根据材料三第②段“第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以‘依法炮制’”可知，朱光潜强调在慢读时，要对读过的书进行笔记，记录纲要、精彩地方和自己的意见，以此来帮助记忆、刺激思考，并且认为每个人应该根据自己的天资习惯找到适合自己的阅读方法，这与教材单纯从阅读角度介绍方法有所不同。 【18题详解】 本题考查对材料的理解和运用。 根据材料三尾段“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色”可知，同学要做“孙悟空的反抗精神”专题研究，应先对《西游记》前十回进行快读，快速浏览各回内容，从而找出与孙悟空相关的章回。从前十回的章回名称来看，第1-7回都围绕孙悟空展开，通过快读能快速锁定这些与研究主题相关的章回，明确研究范围。 根据材料三尾段“第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”以及专题研究主题“孙悟空的反抗精神”，在已确定的第1-7回中，第3-7回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”“观音赴会问原因 小圣施威降大圣”“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，这些章回详细描写了孙悟空大闹天宫的情节，最能体现孙悟空的反抗精神，所以需要慢读，仔细分析孙悟空的行为、语言等，深入理解其反抗精神的内涵。 根据材料三尾段“第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考”可知，在慢读第3-7回描写孙悟空的文字时，要对精彩之处进行勾画，如孙悟空与天庭众神的激烈对抗场景、他的豪言壮语等，同时将自己对孙悟空反抗精神的理解、感受等意见记录下来，通过笔记加深对孙悟空反抗精神的认识和思考。 根据材料三尾段“第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色”，对于第8-10回“我佛造经传极乐 观音奉旨上长安”“袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条”“二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂”，这些回目主要讲述的是唐僧身世、观音奉旨等与孙悟空大闹天宫无关的内容，与专题研究主题关联不大，所以可采用快读的方式，了解其大致内容即可，从而提高阅读效率，更专注于与孙悟空反抗精神相关的内容研究。 （四）现代文阅读（10分） 狼乳 ①我们连的司务长大雨在接菜的路上，捡回了一条命。 ②大雨是连队的第一批兵，当上司第二年接任司务长，八百里荒漠他走得最勤，也最老到，是连队外事活动第一人。他说从路上捡了一条小狗，并带回来养着，连队里几乎没有反对声音。兵们当然喜欢，在这个除了人是主要的活物之外的寂寞区域，有一种较通人性的异物供大家把玩，却是奢望。可是连长还是说了一句：“连人都快养不活了，还养狗？”那年月真是这样。大雨没有吭声，下米时朝锅里扔了几粒白砂。正应了“一人吐一口，养条大肥狗”的说法。这条后来被称作“贵妃”的小母狗，就是堂而皇之地吃着兵们吐的砂裹饭长大的。 ③“贵妃”来时瘦得没有狗形，几个月下来，就出落得狗模狗样了。“贵妃”跟大雨亲，也有眼色，大雨忙的时候，它远远地蹲着；大雨一闲手，它就会过去蹭两下。“贵妃”嘴很紧，不该吃的绝不吃，一块伸口可及的牛骨头，没有兵们的指示，“贵妃”连想头都不抬。 ④那天去接菜，马不知咋的惊了，撒开腿跑，吓得小上司攥着大雨的衣摆一个劲地喊，车颠得快散了。这时，“贵妃”从车上蹿下，箭步飞赶快马，几秒钟，就咬疼马的前蹄，马停了。“贵妃”闪电般的身影一直让大雨不忘，大雨说，“贵妃”肯定是个猎物的好手。自此，连队时常出现人狗赛跑的场景。 ⑤“贵妃”出事是在来连队两年后的一个秋天的晚上。那晚，特别冷，兵们穿着内装羊毛皮的棉大衣牙齿都冻得打架。部队从当地牧民手里买了15匹民用马当脚力用，一群狼嗅着味就过来了。半夜里，全连持枪护马抗狼。狼群在对面山坡上驻足干嚎，不进不退。兵们在临时搭建的马图四周，时不时地朝天放枪警示。双方对峙到东方放白。意欲收兵之时，“贵妃”一声长啸，那是原汁原味的狼啸。就在大家还没来得及反应时，“贵妃”箭一般地冲进了狼群。 ⑥“贵妃”是条狼。兵们咬牙切齿地说。 ⑦大雨这才忆起，茫茫荒漠哪来的狗让他捡。大雨给兵们落下了笑柄。大雨坚信“贵妃”还会浪子回头。时间久了，大家便渐渐忘记了“贵妃”，只有大雨未忘记，只是他开始恨它。 ⑧又是一个星期四，独自去接供给的大雨没有按时归队。连长带兵找了一宿也没有结果，消息报到上级。领导派来吉普车配合搜救，命令“活要见人，死要见尸”。 ⑨连队官兵备足干粮，在车辆的引导下，地毯式搜寻。两天后，大雨、马，还有马车都没有踪影。干渴和失望开始笼罩着官兵。连长坚持说，再往前搜半天。跑在前面的吉普车翻过了土坡，惊喜地看到了连队的马车。待官兵们跑过去，见到的是马的骨架。连长看了看四周说，大雨遇到了狼群。这时开始有人抽泣。连长黑着脸，又看了看。他发现马车边没有人的尸骸，突然大吼道，大家散开去搜，直到找到司务长为止。 ⑩连长跳上吉普车，发疯般地向四周开去。在一簇较高的灌木背阴处，发现了只剩鼻息的大雨。连队卫生员迅速进行抢救。连长从大雨身上闻到了乳香，抬头一看，不远处蹲着的一匹狼艰难地站了起来，开始向荒原深处走去，那狼后边还跟着两匹小狼。连长顿时明白，说，是“贵妃”救了大雨。 ⑪通过大雨遭袭时的经历和可靠性推测，事情的经过大概是：大雨在回来的路上被一群饿狼围赶到出事点，饿狼先是三下五除二啃了马，紧接着攻击了大雨。大雨被拖咬下车后，狼群让哺乳期的母狼先食时，“贵妃”认出了大雨。“贵妃”护住了大雨，将他拖到了安全地带，一直守护并用狼乳喂着大雨，直至部队来人才走开。 ⑫“贵妃”感动了连队。自此，连队每年都有为狼群冬贮食物的计划。也是从这以后，再也没有发生狼群侵扰连队的事。 ⑬可惜，大雨直到转业时都没能再见一眼“贵妃”，“贵妃”成了一匹真正的青海狼。 （选自《民间故事选刊·下》2021年第10期，有删改） 19. 阅读文章，按照事情发展的先后顺序，梳理故事情节。 捡回“贵妃”裹饭喂养→_______→护马抗狼“贵妃”露野性→_____ 【语言·赏析】 20. 请从修辞手法的角度，赏析画线句子 “贵妃”闪电般的身影一直让大雨不忘，大雨说，“贵妃”肯定是个猎物的好手。 21. 有人认为文中的第⑪段可以删去，请谈谈你的看法。 【答案】19. ①. 追赶快马“贵妃”展特长 ②. 遇险守护“贵妃”救大雨（意思对即可） 20. 运用了比喻的修辞手法，把奔跑的“贵妃”比作闪电，生动形象的写出了“贵妃”奔跑速度之快，表现了大雨对“贵妃”的称赞和喜爱之情，同时也为下文揭示“贵妃”是狼作铺垫。 21. 不能删去，交代了大雨被困，“贵妃”认出大雨并保护用狼乳救大雨的情形，凸显了文章的主旨，表现了“贵妃”的知恩图报，为后文连队为狼群冬储事物的做法作铺垫。 【解析】 【导语】文章通过对荒漠中的军队生活及人与动物之间复杂关系的描绘，反映了人与自然的和谐之美。故事以司务长大雨与狼狗“贵妃”的特殊关系为核心，呈现出人性与兽性之间的冲突与融合，最终展现了人与自然互助共生的可能性。“贵妃”最终选择回归狼群，但通过救了大雨这一行为，亦表达了它对曾经生活的感激与纽带。文章语言生动，情节起伏，具有深刻的寓意。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“捡回‘贵妃’裹饭喂养”对应第②段，“护马抗狼‘贵妃’露野性”对应第⑤段。 第一空，根据第④段“那天去接菜，马不知咋的惊了……‘贵妃’从车上蹿下，箭步飞赶快马……自此，连队时常出现人狗赛跑的场景”可知，追赶快马“贵妃”展特长。 第二空，根据第⑩段“连长跳上吉普车……发现了只剩鼻息的大雨……连长从大雨身上闻到了乳香……连长顿时明白，说，是‘贵妃’救了大雨”以及第⑪段“‘贵妃’护住了大雨，将他拖到了安全地带，一直守护并用狼乳奶着大雨，直至部队来人才走开”可知，遇险守护“贵妃”救大雨。 【20题详解】 本题考查赏析句子。本题要求从修辞手法入手赏析。根据“‘贵妃’闪电般的身影一直让大雨不忘”中“闪电般”可知，把“贵妃”快速奔跑的样子比作“闪电”可知，运用了比喻，形象生动地描写出“贵妃”奔跑的迅疾，表达对“贵妃”的赞美之情。根据第⑤段句子“就在大家还没来得及反应时，‘贵妃’箭一般地冲进了狼群”可知 ，“贵妃”奔跑的迅疾还为揭示“贵妃”是狼而不是狗，做了铺垫。 【21题详解】 本题考查段落作用。首先表态，不能删去，其次结合内容阐明理由。 根据第⑪段“通过大雨遭袭时的经历和可靠性推测，事情的经过大概是……‘贵妃’认出了大雨。‘贵妃’护住了大雨，将他拖到了安全地带，一直守护并用狼乳奶着大雨，直至部队来人才走开”可知，此段内容是对大雨遇难及获救过程的推断，突出“贵妃”的知恩图报，再根据第⑫段“自此，连队每年都有为狼群冬贮食物的计划。也是从这以后，再也没有发生狼群侵扰连队的事”可知，此段也为下文兵们为狼准备过冬食物做了铺垫，也点明了文章主旨，人与动物要和谐相处的道理。所以不能删去。 四、写作（50分） 22. 请以“我的答案”为题，写一篇不少于600字左右的文章。 要求：要有具体事件，写出真情实感。文中不要出现真实的人名、学校名。不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 我的答案 在生活的漫漫征途中，我们宛如探寻宝藏的冒险者，总在不停地追寻着各种问题的答案。对我而言，一次难忘的绘画比赛经历，让我找到了关于勇气与坚持的答案。 那是一个阳光明媚早晨，美术老师走进教室，带来了一个令人心动的消息——市里将举办一场绘画大赛。热爱绘画的我，内心瞬间燃起了熊熊火焰，毫不犹豫地报名参赛。 起初，构思画作时，我满怀信心，脑海中涌现出无数奇妙的画面。可当画笔真正触碰到画纸的那一刻，我却仿佛陷入了一片迷雾。线条不再听从我的指挥，色彩也似乎失去了原本的灵动。我焦虑地盯着画纸，内心开始打起了退堂鼓：“我真的能行吗？要不放弃吧……” 就在我几乎要放弃的时候，偶然间翻到了一本画册，那是我刚开始学画时买的。看着里面那些虽然稚嫩但充满热情的画作，我不禁问自己：“曾经那个满怀热爱、勇敢拿起画笔的自己去哪里了？”那一刻，我决定重拾勇气，坚持下去。 为了完成作品，我开启了一段艰苦的创作之旅。白天，我仔细观察身边的一切，捕捉每一个细微的美好；夜晚，我在台灯下一遍又一遍地勾勒线条、调配色彩。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 比赛的日子越来越近，我的压力也越来越大。有一次，因为对画面的整体效果不满意，我一气之下差点把画撕了。但深呼吸之后，我告诉自己：“每一次挫折都是成长的机会，坚持下去，我一定能行！”于是，我静下心来，重新审视画作，一点一点地修改。 终于，比赛的那一天来临了。我带着精心准备的作品走进赛场，心中虽然紧张，但更多的是坚定。当我把画作展示在评委面前时，我看到了他们眼中的赞赏。那一刻，我知道，我成功了！ 这次经历，让我找到了属于自己的答案。勇气，是在面对困难时不退缩，勇敢地迈出第一步；坚持，是在遭遇挫折时不放弃，一步一个脚印地走下去。在未来的日子里，无论遇到什么问题，我都会带着这份勇气与坚持，去寻找属于我的答案。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。这个题目，重点在于“答案”。“答案”意味着对某个问题的回应、解答，而“我的”则限定了主体，强调这是基于自身经历、思考得出的独特解答。所以，在写作时，需要明确提出一个问题情境，然后阐述自己是如何找到答案的。这个问题可以是生活中的困惑，如学习上的难题、人际交往的困扰、对未来的迷茫等；也可以是关于人生哲理、价值观的思考，比如什么是真正的友谊、怎样才能获得快乐、生命的意义是什么等。立意方向，（1）从成长角度立意：可以写在面对成长中的挑战，如第一次独自远行、参加重要比赛等，通过不断尝试和努力，最终找到了关于勇气、自信等方面的 “我的答案”，体现个人在经历中的成长与蜕变。（2）从情感角度立意：围绕亲情、友情、师生情等，讲述在情感的纠葛或温暖中，对爱、理解、包容等情感内涵得出了自己的答案。比如，与父母产生矛盾后，如何通过沟通和反思，明白了父母严厉背后的爱，从而获得了关于亲情的答案。（3）从价值观角度立意：探讨社会现象或道德困境，如面对街头的乞讨者，思考是否应该给予帮助，在经历内心的挣扎和实际行动后，得出自己对于善良、助人以及社会责任感的答案。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。例如，以学习上的压力为问题情境。“我”一直以来都在追求优异的成绩，然而最近的一次考试成绩却一落千丈，这让“我”陷入了自我怀疑，对学习的意义产生了困惑，即“努力学习到底是为了什么”成为了亟待解答的问题。开端：详细描述考试失利后的心情，如 “我拿着那张满是红叉的试卷，心像被重锤狠狠击中，泪水在眼眶里打转，觉得自己之前所有的努力都付诸东流。”通过环境描写烘托出低落的氛围，如“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛预示着我的未来也将陷入黑暗。”发展：讲述自己为寻找答案所做的努力。“我开始逃避学习，对任何科目都提不起兴趣。直到有一天，我偶然翻开了一本旧书，里面夹着我曾经写下的梦想卡片，上面写着‘我要通过学习，去看看外面更广阔的世界’。”接着，“我”与老师、同学交流，他们分享了自己的学习经历和感悟，给“我”带来了启发。高潮：安排一个关键事件，让“我”彻底找到答案。比如，在一次班级活动中，“我”运用所学知识解决了一个实际问题，看到同学们钦佩的目光，“我”突然明白，学习不仅仅是为了成绩，更是为了提升自己解决问题的能力，为未来的生活做好准备。结局：表达自己找到答案后的释然和坚定。“从那以后，我不再纠结于一时的成绩，而是更加注重学习的过程，努力提升自己。因为我知道，这就是属于我的关于学习意义的答案。”总结这次经历对自己的深远影响，如“这次经历让我在未来面对困难时，都能保持积极的心态，去寻找属于自己的答案。”写作时，要注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $