第二单元 第1课时 折扣（课件）-2024-2025学年六年级下册数学人教版

第二单元 百分数（二） 第1课时 折扣 人教版六年级数学下册 1 教学目标： 1.理解“打折”的含义。 2.能利用折扣和百分数之间的关系，解决折扣问题。 教学重、难点： 重点：理解“打折”的含义。 难点：解决折扣有关的问题。 一件衣服原价4000元，现在只卖原价的80%，现价多少元？ 4000ｘ80%=3200（元） 答：现价3200元。 一、新课导入。 商家为了提高营业额经常搞哪些促销活动？ （1）满200减50 （2）买五送一 （3）所有商品打八折销售。 二、探究新知。 自学思考： （1）什么是打折？ （2）折扣与百分数、分数之间有什么关系？ 商店有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。 折扣是一种商业用语。 （1）什么是打折？ （2）折扣与百分数、分数之间有什么关系？ “几折”就表示十分之几，也就是百分之几十； 打九折出售，就是按原价的90%出售。 打八五折出售，就是按原价的85%出售。 “几几折”表示十分之几点几，百分之几十几。 例1:（1）爸爸要给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？ 思考：1.“现在打八五折出售”是把什么看作单位“1” 。 2.在小组内说一说如何计算现价。 原价280元，是单位“1”。 打八五折出售，就是按原价的85%出售 单位“1” 280×85% ＝238（元） 答：买这辆自行车要用238元。 例1:（1）爸爸要给小雨买了一辆自行车，原价280元， 现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？ 单位“1” （2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售， 与原价相比，便宜了多少钱？ 思路一：先求现价，再求便宜的价钱。 160×90％=144(元) 160－144=16(元) 思路二：先求现价比原价便宜了百分之多少，再求便宜的价钱。 1－90％=10％ 160×10％=16(元) 或：160×（1－90%）＝16（元） 答：便宜了16元。 (2)八折表示现价是原价的，也就是原价的(　　)%，现价比原价降低了(　　)%。 8 10 80　 20 1. 填一填。 (1)五折＝ ＝(　　　)% ＝ 5　 50　 1 2 三、巩固练习。 2.算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元） 原价：105.00 现价：_____ 原价：80.00 现价：_____ 原价：35.00 现价：_____ 六五折 七折 八八折 52.00 73.50 30.80 80×65%=52 105×70%=73.5 35×88%=30.8 现价=原价×折扣 3.想一想，填一填。 七折=( )% 现价是原价的( ) 比原价优惠了( ) 70% 30% 70 65% 35% 六五折=( )% 现价是原价的( ) 比原价优惠了( ) 65 二折=( )% 现价是原价的( ) 比原价优惠了( ) 20% 80% 20 4. 周末，爸爸带华华去海洋馆游玩，想给华华买一个水晶球，原价是40元，现在海洋馆打七五折出售，爸爸买这个水晶球少花多少元? 40×(1－75%)＝10(元) 答：爸爸买这个水晶球少花10元。 5.商场做促销活动，所有商品一律八折。张阿姨买了一条围巾，比原价节省了12元，这条围巾原价多少元？ 12÷（1−80%） =12÷20% =60（元） 答：这条围巾原价是60元。 6.某商场周年庆，全场商品打八折销售，会员可再享受九折优惠。小李是这家商场的会员，他买一双原价500元的鞋子，实际要付多少元？ 500×80%×90% ＝400×90% ＝360（元） 答：实际要付360元。 折上折：原价×折扣×会员折扣 7.家电商店把一种电饭煲在进价的基础上加上260元定价，然后打七五折出售，仍赚了100元。这种电饭煲的进价是多少钱？ 售价－进价＝100元 定价的75% 解：设这种电饭煲的进价是x元。 （x＋260）×75%－x＝100 0.25x＝95 x＝380 答：这种电饭煲的进价是380元。 8.一种商品降价出售，第一次按原价的九五折出售，第二次按原价的九折出售，第二次比第一次便宜16元。这种商品的原价是多少元？ 16÷（95%−90%） =16÷5% =320（元） 答：这种商品的原价是320元。 这节课有什么收获呢？ 原价×折扣＝现价 原价＝现价÷折扣 原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折扣）＝便宜的钱数 四、课堂总结。 $$