六年级下册数学教案-2.1 折扣 第一课时｜人教新课标(2014秋)

第二单元:百分数(二) 第一课时 折扣 教学内容: 教材第8页 例题1 教学目标： 1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．能熟练地把折扣写成百分数。 3．正确解决有关折扣的问题。 教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。  教学过程 1、 创设情景，导入新课。 师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采取哪些促销手段？ 学生汇报：买一百  送二十，打折等。 师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？ 学生交流。 看样子同学们对打折有了一定的了解。商家有时候降价出售商品，就叫打折扣 销售 ，俗称打折。（板书） 今天我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题-----折扣。 二、自主学习，探索新知。 1、 理解折扣， 课件出示教材第8页商品促销主题图。 师：同学们想一想，这里“电器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？ 学生小组汇报。 教师点评总结：九折就是按原价的90%出售，那八五折就是按原价的85%出售。 商品打几折出售就是按原价的十分之几或百分之几十出售。（课件出示题目） 2.自主探究。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 课件出示例题，请大家阅读题目并思考 师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价格变成多少呢？ 2、 学生回答，教师板书。 （1）180×85%＝153（元） 请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买这辆自行车，爸爸实际只花了多少钱？ 学生独立计算，指名汇报。[来源:学科网] 接下来请大家阅读第2题， 学生独立计算，教师指名汇报。 板书：（2）160×（1-90%）＝16（元） 3.归纳总结。通过刚才解决的折扣问题 ，你能总结出与折扣问题相关的一些量以及他们的关系吗？ 学生交流，教师总结：现价=原价×折扣 2、 实践应用，巩固新知。[来源:学科网ZXXK] 1、教材第8页做一做。 学生独立完成并说出各折扣表示的意思，再全班集中校对。 四、课堂总结 学生谈谈学习本课有什么新的收获。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z+xx+k.Com] 教学反思: $$