第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第一单元 英杰气概 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 1 任务1 扫清阅读障碍 1. 给下列加点的字注音。 伴侣( ) 卓( )越 澎湃( ) 校( )补 锲( )而不舍 兀( )兀穷年 气冲斗( )牛 迥( )乎不同 . . . . . . . . lǚ zhuó pài jiào qiè wù dǒu jiǒng 预学检测 2. 根据拼音写汉字。 小kǎi( ) dié( )起 大无wèi( ) 群蚁排yá( ) 楷 迭 畏 衙 预学检测 3. 根据词义填写词语，或写出词语的意思。 (1)_________：大的果实，比喻巨大的成绩。 (2)迥乎不同：_______________ 。 (3)______________：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 (4)气冲斗牛：___________________________________ 。 硕果 很不一样 慷慨淋漓 形容气势之盛可以直冲云霄 预学检测 任务2 初步感知文本 4. 《说和做—记闻一多先生言行片段》的作者臧克家是我国著名的_________，代表作有诗集《_________》等。文章的主人公闻一多是我国著名的_________ 、学者、 ____________，他的代表作有诗集《 ___________ 》 《 ____________ 》，学术著作《 ____________ 》 《 ______________ 》等。 诗人 烙印 诗人 民主战士 红烛 死水 神话与诗 唐诗杂论 预学检测 5. 班级根据课文内容拍摄话剧《闻一多》，请你根据镜头的设定，结合对课文的阅读，完成下面的脚本。(每个镜头写出一处原文即可) 特写 镜头 外貌 语言 动作 侧写(通过与人物相关的间接镜头侧面展现人物) 课文 原文 ①_____ ______________ ②_________ ______________________ ③__________ ________________________ ④_____________ _____________________________________________ 示例： 长须 飘飘 人家说了再做，我是做了再说 走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙 预学检测 温馨提示：点击 进入讲评 1 5 9 2 6 10 3 7 4 8 C 答 案 呈 现 习题链接 7 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 他从唐诗下手，(mùbù-kuīyuán)，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不(shūtóu)”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨,闻先生心不在焉，(bàoqiàn)地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。(shēnxiāo)灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 . . . . . 星题 夯实基础 1 返回 8 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①(mùbù-kuīyuán) _______________ ②(shūtóu) _______________ ③(bàoqiàn) _______________ ④(shēnxiāo) _______________ 目不窥园 梳头 抱歉 深宵 星题 夯实基础 1 返回 9 (2)给文段中加点的字词注音，完全正确的一项是 ( ) A. 沥尽心血(xuè) 心不在焉(niān) 秩序(zhìxu) 漂(piǎo)白 B. 沥尽心血(xuě) 心不在焉(yān) 秩序(zhìxù) 漂(piào)白 C. 沥尽心血(xuě) 心不在焉(niān) 秩序(zhìxù) 漂(piào)白 D. 沥尽心血(xuè) 心不在焉(yān) 秩序(zhìxù) 漂(piǎo)白 D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 星题 夯实基础 1 返回 10 (3)小冀读到“沥尽心血”时，思考“沥”的意思。根据 “沥”的字形，他想到“沥”的意思可能与部首“氵”有关。结合语境推测，“沥”的意思应该是____(只填序号)(①液体一滴一滴地落下；②一滴一滴落下的液体)。 ① 星题 夯实基础 1 返回 11 2. (科学素质)阅读下面文字，回答后面的问题。 “技术赋能·八点见”创新项目发布会于2024 年3 月30 日晚在云南昆明举行。活动现场，由硅基智能制作的“闻一多”数字人与青年学子进行了一场“跨越时空”的对话，讲述了西南联大结茅立舍、弦歌不辍。 “好孩子，你想成为一个怎样的人？” “像您一样的人。一个________________的人。” . . 星题 夯实基础 1 返回 12 这是《我们的西南联大》节目中的精彩一幕。据硅基智能联合创始人陈丽萍介绍，研发团队在闻一多一张老照片的基础上，通过人工智能数字人技术，制作了“闻一多”数字人，于是有了这一场“跨越时空”的对话。 “未来我们还将把更多的历史英雄‘复活’出来,让他们可以跟孩子们对话交流,让革命故事代代相传。”陈丽萍说。 . . 星题 夯实基础 1 返回 13 (1) 文段中画横线的句子存在语病，请提出修改意见。 (2) 文段中的加点词是副词的一项是 ( ) A. 由 B. 像 C. 据 D. 更 (3)根据你对课文《说和做—记闻一多先生言行片段》的阅读,将文段横线处的内容补充完整。 “像您一样的人。一个________________________________ ____________________________________________的人。” 在句末加“的光荣历史”。 D 立大志、担大任的人,一个为祖国、为民族慷慨以赴(符合课文人物精神、言之成理即可) 星题 夯实基础 1 返回 14 3. 下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是 ( ) A. 建设天蓝、地绿、水清的美丽家园，也是一项长期工程，需要我们锲而不舍、接续奋斗。 B. 爱孩子是一门艺术，父母要学会用心陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。 C. 这名演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。 D. 这档节目向大众展现了优秀的中国电视动画作品，歌颂了为动画事业沥尽心血的创作者。 C . . . . . . . . . . . . . . . . 星题 夯实基础 1 返回 15 【点拨】 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。用来形容歌声不合语境，适用对象错误。故选C。 星题 夯实基础 1 返回 16 课内精读 阅读《说和做—记闻一多先生言行片段》，回答后面的问题。 4. [教材P12“思考·探究·积累一”变式] 结合文章内容，完成表格。 课文原句 “说”在文中的含义 “做”在文 中的含义 先生的精 神、品质 “人家说了再做，我是做了再说。” (1)____________________________________ 潜心贯注、治学严谨、所言即所行。 向别人宣告自己要做的事和做完的事。 星题 提升能力 2 返回 17 课文原句 “说”在文中的含义 “做”在文中的含义 先生的精神、品质 “做”了，他自己也没有“说”。 向别人吹嘘、自诩获得的研究成果。 (2)________________________ 潜心贯注、治学严谨、所言即所行。 现在，他“说”了就“做”。 (3)_______________________________ 身体力行地进行革命斗争，用革命来救国。 (4)_________________________________ 他潜心研究古代典籍。 呼吁民众:反对独裁、争取民主。 正直无畏、爱国、言行完全一致。 星题 提升能力 2 返回 18 5. 联系上下文，按照括号内的要求赏析。 (1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。(从修辞手法的角度赏析) 运用比喻的修辞手法，把闻一多先生研究古籍比作向地壳寻求宝藏，形象生动地写出了闻一多先生执着钻研的精神，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。 星题 提升能力 2 返回 19 (2)他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”( 从描写方法的角度赏析) 通过语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。 星题 提升能力 2 返回 20 6. “闻一多先生还有另外一个方面，—作为革命家的方面。”这句话在课文中有何作用？ 这句话承上启下，将闻一多先生“作为学者的方面”和“作为革命家的方面”两个部分衔接起来，使过渡十分自然。 星题 提升能力 2 返回 21 课外阅读 为了更好地认识如邓稼先、闻一多一样的国之榜样,小北准备借助“预学笔记”来学习榜样，请你和他一起完成下面题目。(14 分) 武向平：追寻宇宙中的第一缕光 任沁沁 董瑞丰 ①为了追寻宇宙中的第一缕光，武向平(全国政协常委、中国科学院国家天文台研究员、中国科学院院士)选定人迹罕至的地方架设天线。远离人群，这里可以最大程度避开调频广播和其他无线电的干扰。南北天山交汇处的那片荒野，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。 星题 提升能力 2 返回 22 ②说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明？人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光？⋯⋯解开它，无疑将拓宽人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。 ③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入心田；大学和研究生，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。 星题 提升能力 2 返回 23 ④2003 年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10 以上的中性氢辐射信号—那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。 ⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。 星题 提升能力 2 返回 24 ⑥经过三年建设，南北4 千米、东西3 千米，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列(21CMA)诞生，共计10 287 只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。 星题 提升能力 2 返回 25 ⑦基于21CMA 积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方公里阵列射电望远镜(SKA)中国首席科学家。SKA 将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员国，中国SKA 清晰的科学目标和发展路线图已经确立。“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。 星题 提升能力 2 返回 26 ⑧另外，武向平又担任“中国天眼”FAST科学委员会主任，负责科学目标的遴选。2021年4 月，“中国天眼”向世界开放。中国射电天文的国际地位正在迅速上升，未来10 年中国将迎来射电天文发展的黄金时期。人类共享一个太空。“FAST 和SKA，一个完全自主研发，一个深度参与国际合作，全面展现了我国科研能力。”武向平说。 ⑨对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多的青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。 星题 提升能力 2 返回 27 ⑩十几年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学做讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。大江南北、千沟万壑，他以双脚丈量，践行着科普重心向西部和山区倾斜的承诺。 ⑪从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”⋯⋯在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。 星题 提升能力 2 返回 28 ⑫ “科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。 ⑬时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研的好时机。向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。 (选自《科技日报》，有删改) 星题 提升能力 2 返回 29 预学笔记： ◎理清思路 星题 提升能力 2 返回 30 ◎批注整理 ●赏析型批注：逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研的好时机。运用对比手法，写出武向平醉心观察，心无旁骛的特点。 ●质疑型批注：文章中，作者多处引用武向平的原话，有什么作用？ ●联想型批注：在武向平身上，我看到了在课文中认识的某些人物的“影子”，______________________________。 ◎关键语句摘录 关键语句：那光，在宇宙深处，在人心底。 星题 提升能力 2 返回 31 7. 结合选文完成“理清思路”中的思维导图。(3 分) 星题 提升能力 2 返回 32 ① ______________________________________________ ② ______________________________________________ ③ ______________________________________________ 大学和研究生时期 提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案 “中国天眼”FAST 科学委员会主任(每空1 分) 星题 提升能力 2 返回 33 8. 结合画线句完成赏析型批注。(3 分) 运用环境描写，写出环境的恶劣，(1 分)烘托武向平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定的情怀，(1 分)赞扬了武向平献身科学的精神。(1 分) 星题 提升能力 2 返回 34 9. 结合具体语句回答质疑型批注中的问题。(4 分) ①引用武向平的话，增强了文章的真实性；②揭示阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国在其中的价值；③交代他投身青少年科普的原因；④突显他的科学眼光，突出人物的形象。(每点1 分) 星题 提升能力 2 返回 35 10. 结合《说和做—记闻一多先生言行片段》与本文，完成联想型批注。(4 分) ●联想型批注：在武向平身上，我看到了在课文中认识的某些人物的“影子”，_____________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________。 示例：我看到了闻一多的“影子”。闻一多先生和武向平一样，都具有顽强的意志和为祖国献身的崇高精神。(4 分，言之成理即可) 星题 提升能力 2 返回 36 $$