第8课《土地的誓言》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第二单元 家国情怀 8 土地的誓言 1 1. 学习了《土地的誓言》后，小冀对文中一些优美的语句进行了摘录，请你阅读，回答后面的问题。 (1)根据摘录文段中的拼音写出相应的词语,填在横线上。 摘录一：我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的(háomíng)______和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，(bānlán)______的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金⋯⋯ . 嗥鸣 斑斓 星题 夯实基础 1 2 摘录二：在那田垄里(máizàng)_______过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的(tǔrǎng)_______是香的。 摘录三：禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶⋯⋯ 摘录四：我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和(chǐrǔ)_________。 . . . . . 埋葬 土壤 耻辱 星题 夯实基础 1 3 (2)给摘录文段中加点的字注音。 ①山涧_________ ②田垄_________ ③镐头_________ ④碾着_________ ⑤丰饶_________ ⑥污秽_________ . . . . . . jiàn lǒng gǎo niǎn ráo huì 星题 夯实基础 1 4 (3)与摘录二中画横线的句子所使用的修辞手法不同的一项是 ( ) A. 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 A 【点拨】B 项、C 项、D 项与摘录二中画横线的句子都运用了排比的修辞手法，A 项没有使用排比。故选A。 星题 夯实基础 1 5 C. 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 D. 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 星题 夯实基础 1 6 2. 下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是 ( ) A. 赛场上，“国家荣誉永远超过个人”等誓言掷地有声，为国而战的情怀催人奋进。 B. 拳击手套或绷带由柔软的牛皮制成，缠绕在手腕至手掌之间，旨在稳定关节并避免在比赛中受伤。 C. 穿过狭长的青石板弄堂，推开油漆斑斓的大门，走进这幽深而古老的宅院。 D. 两位舞者精湛的技术、默契的配合、细腻的表达，仿佛在诉说着山河互为映照、相伴相生的关系。 C . . . . . . . . 星题 夯实基础 1 7 课外阅读 阅读下面文字，回答后面的问题。(9 分) 心中的泥土 ①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场。仰望天空，也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。 星题 提升能力 2 8 ②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷鸟在路边湿漉漉的小树上啼叫着，又飞起来,落在父亲挑着秧苗的扁担上,一不小心又滑落在箩筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印,浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来,流满了脚背，沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫着小脚印，一路向前延伸。拿下斗笠，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴，那种甘甜，那种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨糅在一起了。 星题 提升能力 2 9 ③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实。 星题 提升能力 2 10 ④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢？刚刚在水泥路上踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路上留有自己的一串脚印呢？ 星题 提升能力 2 11 ⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着,泥巴溅在身上脸上，没有了男孩子和女孩子,我们都变成了泥孩子。山冈上，有许多鸡冠花，红红的，夹着一条淡黄的纹；有许多打碗碗花,蓝蓝的,镶着一道洁白的边；有许多蝴蝶花，黄黄的，缀着猩红的点⋯⋯我们赤脚踏上冈，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡冠花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子，头上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩子。然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土屋子里延续着多雨又多情的季节。 . . 星题 提升能力 2 12 ⑥南国的街道旁,有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花店，去找寻我大脑里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和蝴蝶花，连一朵也没找到。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢？但是，我又想，假若南国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢？ 星题 提升能力 2 13 ⑦就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去寻一把温馨、踏实而又多情的泥土呢？好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好地保存在我心灵的一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。 (根据王俊义《怀念泥土》改写) 星题 提升能力 2 14 3. 文章标题《心中的泥土》内涵丰富，请谈谈你的理解。(3 分) 表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。(1 分) 深层含义：儿时(和父亲以及小伙伴们一起)的美好时光是“我”生命中的重要记忆(精神营养)，如“泥土”一般滋养“我”的心灵(给“我”力量和勇气)。(2 分) 星题 提升能力 2 15 4. 赏析文章第⑤段中加点词语的妙处。(3 分) ①“浸染”一词用得精妙，它原指液体渗入而使染上颜色或被污染；(1 分)②这里生动形象地写出了孩子们吮吸鸡冠花的蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受；(1 分)③表现出乡村孩子们在整个雨季都充满了快乐。(1 分) 星题 提升能力 2 16 5. “泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义，表达着丰富的情感。结合你的阅读体验，探究下面的文字，说说你的发现。(3 分) 我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候⋯⋯ —端木蕻良《土地的誓言》 示例：《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征，(1 分)也是受难的国土的象征(中华民族的象征)，(1 分)表达了作者对故乡(祖国、民族)热烈的爱。(1 分) 星题 提升能力 2 17 6. 你所在的学校开展“心系祖国，胸怀天下”主题研学活动，到某红色文化基地参观研学，请你参与并完成下列任务。 “心系祖国，胸怀天下”主题研学方案 时间：2025 年5 月4 日 地点：某红色文化基地 参与人员：七年级全体师生 活动目的：通过集体参观研学的方式，让学生 走近历史，体验红色文化，培养家国情怀。 星题 发展素养 3 18 [爱国·设计] (1)请你为本次参观研学设计两个活动内容。 活动内容： ① 观馆内的纪念雕像，同学们轮流讲述与红色人物相关的历史事件。 ②_______________________________________________ ③_______________________________________________ 示例：在红色文化基地集体演唱有关爱国的歌曲。 与革命英雄人物雕像合影，制作相关主题的手抄报。 星题 发展素养 3 19 [爱国·取名] (2)学校向同学们提供了三条参观路线。请你参考路线一的示例,从剩余两条路线中任选一个，为本次参观研学活动进行主题命名。 路线一：以参观红色文物为主，选取每个时期具有代表性的文物,以时间为线索，对各个文物的来龙去脉进行介绍，以讲故事的形式讲述文物与红色革命有关的前世今生。 示例：我选路线一 主题名称：文物·讲红色故事 星题 发展素养 3 20 ◎备选路线 路线二：革命英雄人物的铜像展览，每一组铜像都是一段与革命有关的真实历史。铜像旁边是 LED 屏幕，以影音的形式再现与铜像人物相关的革命故事，展示革命名士所走过的红色路线，带给观众沉浸式的体验。 路线三：城市发展图片展，将城市各地区革命之前的图片与如今的图片进行对比,按照革命的兴起、发展、高潮等历史线索,寻找城市中的红色印记，串联起城市的革命发展史。 星题 发展素养 3 21 我选__________________________________________ 主题名称：____________________________________ 我选__________________________________________ 主题名称：____________________________________ 示例一：路线二 铜像·重走红色路线 示例二：路线三 图片·见证城市发展 星题 发展素养 3 22 $$