2025年生物中考一轮专题复习：第5课时 绿色植物的光合作用 课件

时切片的制作 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 6 2.叶片的结构 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 7 活学活用 如图是关于“绿色植物叶片”的概念图,请补充完善: ①_、②_、③_、④_、⑤_。 气孔 叶肉 光合作用 筛管 水分和无机盐 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 8 3 光合作用 概念 绿色植物通过_,利用_,把二氧化碳和水转化成 储存能量的_(如淀粉),并且释放出_的过程 表达式 二氧化碳水有机物(储存着能量) 氧气 实质 _有机物,储存_ 场所 _既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为_ _的“能量转换器” 应用 _和间作套种 叶绿体 光能 有机物 氧气 制造 能量 叶绿体 化学能 合理密植 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 9 特别提醒 1.夏季中午光合作用不是最强的,是因为气孔保护性关闭,使光合作 用强度降低。 2.光合作用反应式中不要把“ ”写成“ ”。 活学活用 1.如果把绿叶比做“绿色工厂”,那么它的“车间”是_,“机 器”是_,动力是_,原料是_,产物是有机物 (主要是淀粉)和_。 2.某地的大白菜喜获丰收,使大白菜增产的物质主要来自土壤中的水分和空 气中的_。 叶肉细胞 叶绿体 光 二氧化碳和水 氧气 二氧化碳 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 10 02 实验探究 专项突破 11 绿叶在光下产生淀粉 (1)图示过程及分析 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 12 (2)变量分析:遮光和见光构成一组对照实验,变量是光照。 (3)现象与结论:淀粉遇碘变蓝色,说明叶片见光部分进行光合作用产 生了淀粉,也可说明光是光合作用的条件。 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 13 二氧化碳是光合作用的原料 【实验图示】 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 14 【实验步骤】 1.先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2.剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。 3.装置甲的烧杯放入盛有<m></m>氢氧化钠溶液(氢氧化钠有吸收空气中二 氧化碳的作用)的水槽内,装置乙的烧杯放入盛有等量清水的水槽内,将两套 实验装置分别套上透明玻璃罩。 4.将两装置同时放在光下照射几小时。 5.打开装置取下叶片,酒精脱色后滴加碘液,检验叶片内有无淀粉产生。 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 15 【现象和结论】 装置 甲 乙 现象 叶片_蓝色 叶片_蓝色 分析 无二氧化碳,不能进行光合作用,没 有产生淀粉,滴加碘液后不变蓝色 有二氧化碳,能进行光合作用, 产生了淀粉,滴加碘液后变蓝色 结论 _是光合作用必需的原料 不变 变 二氧化碳 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 16 【实验分析】 1.实验变量:甲、乙装置中水槽内的氢氧化钠溶液和清水构成一组对照, 变量是二氧化碳。 2.玻璃罩应密封:目的是防止外界气体进入,影响实验结果。 3.安全保障:氢氧化钠溶液具有腐蚀性,因此实验中要避免皮肤接触氢氧 化钠溶液。 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 17 【拓展突破】 为探究雾霾天气对植物的光合作用是否有影响,生物兴趣 小组做了如下实验: ①向四个相同的烧杯中装入等量的 碳酸氢钠溶液(能释放出二氧化 碳)。 ②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶40片,分别浸没在 四个烧杯中。 ③将烧杯分别放入甲、乙、丙、丁四个密闭的玻璃罩中,玻璃罩内装有 光照强度相同的台灯。 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 18 ④甲装置里不放卫生香,在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫 生香。 ⑤打开台灯30分钟后,观察到甲、乙、丙、丁装置烧杯中的水里浮起的 圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片。 请分析回答下列问题: 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 19 (1)步骤①中,利用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳是为光合作用提供所必需的 _。 原料 (2)步骤④中,点燃的卫生香在密闭的环境中造成烟雾,是为了模拟雾霾天 气,设置甲装置的作用是_;实验变量是_;为保证单一 变量,每个烧杯中应该放_片圆形叶片。 作对照 不同程度的雾霾 (3)步骤⑤中,圆形叶片浮起的原因是什么?_ _。 (4)根据实验现象分析,_装置的光合作用强度最弱。 叶片进行光合作用产生氧气使叶片浮起 丁 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 20 (5)该实验的实验结论是_。 (6)为使实验更科学准确,生物兴趣小组进行了多次重复实验,这样做的目 的是_。 (不同程度的)雾霾对植物的光合作用有影响 避免实验结果的偶然性,减小误差,提高实验结果的可信度 (7)雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物等,它对植物光 合作用的影响是多方面的,如颗粒物会堵塞叶片表面的_,从而阻塞气体 进出叶片的通道。 气孔 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 21 03 考点突破 素养过关 22 1 探究光合作用原料、产物的实验 名师点拨:(1)酒精能溶解叶绿素,而水不能溶解叶绿素。因此,为了排除叶 绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。 (2)由于酒精的沸点较低,直接加热不仅蒸发过快造成浪费,也易引燃酒精 引起火灾。因此,为了保证安全,应将酒精隔水加热。 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 23 1.[2023自贡] 进行生物实验时,必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶 片进行脱色处理的装置中,既能达成实验目的,又符合安全原则的是( ) B A. B. C. D. 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 24 2.[2023成都] 某同学在学习植物光合作用时,将如图所示的甲、乙、丙装置 (丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),先置于黑暗处3天,再置于适 宜光照下9小时后,能从植物叶片中检测出淀粉的装置是( ) A A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 25 3.[2024云南] 在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验时,涉及如下操作步骤:① 选叶遮光;②酒精水浴;③黑暗处理;④碘酒显影;⑤清水漂洗;⑥观察变化;⑦光 照。该实验正确的操作顺序是( ) B A.①⑦③②⑤④⑥ B.③①⑦②⑤④⑥ C.①③⑦⑤②④⑥ D.③⑦①④⑤②⑥ 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 26 4.为了探究不同浓度的二氧化碳对植物光合作用强度的影响,某班级分组进 行了如下实验:将100片相同大小的菠菜圆形小叶片平均放入5个烧杯中,每个 烧杯盛有不同浓度的碳酸氢钠溶液(为植物的光合作用提供二氧化碳),冷 光灯照射8分钟后统计圆形小叶片上浮的数量,统计结果如图所示。 (注:上浮叶片数越多,证明释放氧气量越多。) 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 27 请回答: (1)该实验中,实验变量为_ _。实验中5个烧杯加入的小叶片均为20 片,且在同一时间开始用冷光灯照射相同时 间,这遵循了实验设计的_原则。 二氧化碳浓度 单一变量 (2)实验结果表明,碳酸氢钠浓度为 闭合 _时,光合作用强度最强。统计数据的同学发现,超过该数值后,光合作 用强度下降。为了探究其原因,同学们积极查阅资料,发现其中一个原因是碳 酸氢钠溶液浓度过高会导致保卫细胞失水,气孔_(填“开放”或“闭 合”),减少气体交换,进而影响了光合作用强度。 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 28 (3)综上所述,本实验可得出以下实验结论:_ _。 在一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用强度越强;但超过一定浓度后,光合作用强度会下降 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 29 2 叶片的结构和功能 名师点拨:表皮细胞与保卫细胞的区别:表皮细胞内没有叶绿体,保卫细胞中有 叶绿体。 1.叶是植物体进行光合作用的主要器官。下列关于叶片的叙述,不正确的是 ( ) C A.叶片由叶表皮、叶肉和叶脉组成 B.气孔由两个半月形的保卫细胞围成,保卫细胞控制气孔的开放与闭合 C.叶是光合作用的主要器官,其细胞都有叶绿体结构 D.叶脉有支撑作用,内有导管和筛管 第5课时 绿色植物的光合作用 返回目录 30 2.[2024陕西] 如图①②是葡萄叶的不同