七年级生物春季开学第一课（新教材苏教版）

nullnullnull 开学第一课 欢迎回到学校怀抱 喜 提 新 学 期 学习科学家精神 致 同 学 吴征镒（1916年——2013年） 吴征镒，江苏省扬州市人，植物学家，中国科学院资深院士。 参加并领导中国植物资源考察，开展植物系统分类研究，发表和参与发表的植物新分类群1766个，是中国植物学家发现和命名植物最多的一位，改变了中国植物主要由外国学者命名的历史。他系统全面地回答了中国现有植物的种类和分布问题，摸清了中国植物资源的基本家底。提出“被子植物八纲系统”的新观点。 《中国植物志》 敬仰自然 崇尚科学——吴征镒植物学奖 七年级生物（苏教版) 七 下 学 什 么 第3单元： 生物与环境 生态系统的构成 食物链和食物网 生物圈 生物生存的环境条件 生物与环境相互影响 食物链和食物网的形成 物质和能量的传递 生态系统的类型 最大的生态系统——生物圈 书本介绍 生态系统的组成成分 第3单元： 生物与环境 生态系统的自我调节 生态安全 生态系统通过自我调节维持相对稳定 生态系统具有一定的自我调节能力 人类活动影响生态环境 我国重视保障生态安全 书本介绍 第4单元： 植物的生活 种子的萌发 植物的生长 植物的繁殖 种子的结构 种子萌发的环境条件 根尖的结构与根的生长 叶芽发育成茎和叶 花的结构 扦插、嫁接和组织培养 书本介绍 第4单元： 植物的生活 植物的营养器官 生物圈中的水循环 根部吸收水和无机盐 叶片产生有机物 植物的蒸腾作用 植物和水循环 书本介绍 导管和筛管进行物质运输 第4单元： 植物的生活 植物的光合作用 光合作用的原料 光合作用的产物 光合作用原理的应用 呼吸作用原理的应用 书本介绍 植物的呼吸作用 细胞呼吸产生能量 细胞呼吸生成二氧化碳和水 细胞呼吸的意义 植物在生物圈中的重要作用 植物提供有机物和氧气 植物与生物圈的碳氧平衡 光合作用和呼吸作用原理的应用 学习方法要求 课 堂 做 什 么 1.课堂准备 （1）预习书本知识点，圈出关键词，口头回答书本问题； （2）初步构建本节知识点的知识网络； 2.课堂要求 （1）认真听课，并做笔记； （2）学习老师构建的知识网络图； 3.课后要求 （1）回顾本节重要知识点，并用红笔完善知识网络； （2）完成布置作业； 做有准备的人 本 节 课 作 业 预习作业 1.熟知第一单元的知识框架； 2.预习第一节《生态系统的构成》； 3.观察周边的生态系统，并调查其组成成分。 $$