6.1 物体的质量及其测量（教案）-2024-2025学年北师大版物理八年级下册

第六章 质量和密度 第一节 物体的质量及其测量 教学目标 1.理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。 3.通过实验操作，掌握托盘天平的使用方法。 教学重难点 重点：托盘天平的正确使用。 难点：托盘天平的正确使用及游码在标尺上的读数。 教学过程 一、新课导入 木椅、木桌、扳手、铁钉等是我们身边的一些物体，木椅、木桌是由木头组成的，扳手、铁钉是由铁组成的，我们说木头、铁是组成木椅、木桌、扳手、铁钉这些物体的物质，这里所讲的物质就是组成物体的材料。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。 扳手和铁钉都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多吗？ 学生思考后回答：物体所含物质的多少有差别。 二、新知探究 （一）物体的质量 1.质量的概念 教师介绍质量的概念：物体所含物质的多少，叫作物体的质量，符号是m。 教师提问：思考以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？ （1）将橡皮泥换一个形状； （2）一块冰熔化成水； （3）将铅笔由赤道带到南极，带到月球。 学生思考质量的概念，讨论问题并回答：以上物体的质量都不变。 教师总结：物体的质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随它的形状、状态和所处空间位置的变化而改变。 2.质量的单位 提出问题：就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小也要确定单位，自学书上第2-3页的内容并回答： （1）质量的国际单位及符号； （2）质量的常用单位及符号。 学生自学，分组讨论回答： （1）在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(μg)等。 （2）它们之间的换算关系是:1t=103kg，1g=10-3kg，1mg=10-6kg，1μg=10-9kg。 教师提问：一枚鸡蛋的质量约为0.05kg，一瓶500mL的饮用水的质量约为0.5kg.请估计一下你的物理课本和书包的质量分别是多少。 （二）质量的测量 提出问题：生活中测量质量的仪器很多，你知道的有哪些？ 学生讨论回答：天平、台秤、电子秤、杆秤、磅秤等。 教师总结：测量微小质量时用分析天平和电子天平；我国传统的、现在中药店仍在使用的质量测量工具是戥子；称量汽车、马车等车辆的质量用汽车衡。引导学生：请同学们观察课桌上的托盘太平，根据书上第4页的图6.1-7熟悉托盘天平的结构和各部分名称，注意思考以下问题： （1）为什么不许用手，一定要用镊子拨动游码和拿放砝码？ （2）我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接用天平测量，为什么？ （3）为什么要把游码放到称量标尺左侧零刻度线处？ 学生自学后分组讨论，并回答： （1）手上有汗泥，容易将砝码或游码弄湿、弄脏，质量发生改变，甚至生锈，腐蚀。 （2）游码相当于小砝码，每向右移动一格，相当于在右盘加一个小砝码。 （3）拨动游码相当于往右边加砝码，所以要调到零刻度线处。 观察你所用的托盘天平的平衡螺母在什么位置，如果横梁左臂偏高，应该向哪个方向移动平衡螺母？动手做一下，总结托盘天平调平衡的方法。学生分组动手实验后总结托盘天平调平衡的方法： （1）把托盘天平放置在水平桌面上； （2）把游码移到称量标尺左端零刻度线处； （3）调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡。（指针指向分度盘的中央刻度线上或左右摆动的幅度相等） 你砝码盒中最小砝码的质量是多少，你所用天平的分度值是多少？ 左盘放好准备秤量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应先加质量大的还是质量小的？为什么？ 学生讨论后回答，教师总结：估计被测物体的质量，先选择质量较大的砝码，必要时拨动游码使天平平衡，逐渐向被测物的质量靠近。 三、课堂小结 第六章 质量和密度 第一节 物体的质量及其测量 （一）质量 1.定义：物体所含物质的多少。 2.物体的质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随它的形状、状态和所处空间位置的变化而改变。 3.在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(μg)等。 （二）托盘天平的使用步骤： 1.天平的放置。 2. 调节横梁平衡。 3.物体和砝码的摆放。 4.称量时横梁平衡的调节。 5.读数的方法。 四、课堂训练 1.小京从商店买了1斤鸡蛋共9个，用电子秤测其中一个鸡蛋的质量为55。关于“55”的单位，下列选项中正确的是（　B　） A.千克 B.克 C.毫克 D.微克 2.下列关于质量的说法中正确的是（　D　） A.水结成冰后质量变大了 B.1kg的棉花比1kg的铁块质量小 C.将铁块压成铁饼，质量减小了 D.一个苹果从地球带到太空，质量是不变的 3.实验课上用调节好的天平测金属块的质量，砝码及游码位置如图所示，则金属块的质量为（　A　） A.72.2g B.72.4g C.70g D.72g 4.蒋老师带领同学们去实验室学习天平的使用，小鸣同学想测量100g水，在测量过程中，发现指针在分度盘的右侧，则接下来他的操作应该是（　D　） A.调节平衡螺母 B.移动游码 C.减少砝码 D.加水 5.在测物体质量时，向 右 （选填“左”或“右”）盘中添加砝码应按 由大到小 （选填“由小到大”或“由大到小”）的顺序；若砝码磨损，测量值比实际值偏 大 （选填“大”或“小”）。 五、布置作业 完成《一线课堂》相关练习。 教学反思 本节课的教学设计方法由身边事物引入物质的多少，使学生记忆深刻.纵观本节课的设计，不难发现每个环节都是从实验入手展开教学的，这一个个精心设计的问题，组成一步步攀升的台阶，引领学生走向质量的概念。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$