专题04 物态变化（九大题型）-【压轴题】2024-2025 学年七年级科学下册同步培优训练（浙教版2024）

专题04 物态变化 一．探究固体熔化时温度的变化规律（共3小题） 二．探究固体熔化时受热均匀的实验方法（共1小题） 三．沸点及气压影响液体沸点（共2小题） 四．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理（共1小题） 五．缩短液体沸腾实验加热的时间的方法（共2小题） 六．探究影响蒸发快慢的实验（共3小题） 七．降低温度液化（共1小题） 八．压缩体积液化（共1小题） 九．升华的概念及现象（共1小题） 一．探究固体熔化时温度的变化规律（共3小题） 1．小西发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有。小西猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小西就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图甲所示。 （1）从图像中可以看出盐水的凝固过程用了 分钟。 （2）从图像中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将 。（填“变大”、“变小”或“不变”） （3）实验验证了小西的猜想，因为与水相比，凝固点变 了（填“高”或“低”）。 （4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会 （填“变多”、“变少”或“不变”）。 2．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。 （1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？ 。 （2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是 ℃。 （3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关。接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如表： 盐水浓度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36 凝固点（℃） 0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15 ﹣18 ﹣17 ﹣1.8 ﹣0.4 0 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点变化特点是 。 （4）本题中给药品降温的原理是固体熔化要 。你认为给冷藏盒中药品降温最好选用 （选填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”）。 （5）根据上表数据可知，小红所测盐水的浓度为 %。 3．某兴趣小组在研究冰熔化实验时，发现冰熔化时有快有慢，他们想知道影响冰熔化速度的因素，于是提出了以下两种猜想： 猜想1：环境温度可能会影响冰熔化速度。 猜想2：冰的形状可能会影响冰熔化速度。 （1）请你列举生活中一个实例说明“猜想1”是合理的： （2）小丽同学对“猜想2”有自己的想法，为了验证“猜想2”，小丽设计了如下实验方案： （a）量出50mL蒸馏水3份，分别倒入容积都为50mL的长方体、正方体和球体塑料模型盒中。 （b）倒入模型盒中时确保没有水溅出。 （c）把模型盒放到冰箱冷冻室里，冷冻足够长时间。 （d）用字母A、B、C分别给3个烧杯做标注。 （e）把模型盒从冰箱里拿出来，迅速将每个冰块放入对应的烧杯中。 （f）观察并记录三冰块熔化所用的时间。 请你回答下列问题（已知实验中的三冰块表面积从大到小依次是长方体、正方体和球体）： ①该实验方案步骤（a）、（b）的设计目的是： ②小丽通过实验分析，验证了冰块的形状会影响冰块熔化速度，在这三种形状的冰块中，熔化最慢的是： ，并说明理由： 。 二．探究固体熔化时受热均匀的实验方法（共1小题） 4．小亮利用如图甲所示的装置探究某物质熔化时温度的变化规律。请回答下列问题： （1）安装实验器材时，小亮应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，其中，利用水浴法给试管加热而不是用酒精灯直接加热的好处是 。 （2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为 ℃。 （3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象，如图丙所示。由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是 态，该物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），在熔化过程中不断 热量（选填“吸收”或“放出”）。 三．沸点及气压影响液体沸点（共2小题） 5．汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。 有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）． 防冻液含量（%） 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点（℃） ﹣17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点（℃） 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。 （1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是 。 A．逐渐升高；B．逐渐降低； C．先升高后降低；D．先降低后升高。 （2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。 A．30% B．40% C．60% D．90% （3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 。 6．阅读短文，回答问题。 汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ ﹣17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液中防冻液的含量过高会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。 （1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是 。 A．逐渐升高 B．逐渐降低 C．先升高后降低 D．先降低后升高 （2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。 A．30% B．40% C．60% D．90% （3）请在图2中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图象；由图象可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ℃。 （4）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 。 四．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理（共1小题） 7．如图所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，他们记录的数据如下表所示： 时间/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ … 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 （1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是 （选填“A”或“B”）；实验中除了需要温度计外，还需要的测量工具是 。 （2）继续实验，观察到水沸腾时的现象如图乙中的 （选填“a”或“b”），水沸腾时吸收热量，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；实验中水沸腾时的温度为 ℃。 （3）根据记录在图丙中画出水的沸腾图像。（在原题图上作图，先描点后连线） （4）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是： 。（写一种原因） （5）小华学习了这个实验后，对书本练习的第3题感到疑问，于是她回家动手实验，如图丁所示将纸做的小锅放在酒精灯上烧开水，发现水烧开了可纸锅却没有烧着。关于纸锅没有烧着，以下解释正确的是 A．纸的着火点高于火焰温度B．纸的着火点低于水的沸点 C．水的沸点高于火焰温度D．水的沸点低于纸的着火点 五．缩短液体沸腾实验加热的时间的方法（共2小题） 8．在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示 （1）如图甲所示，安装实验器材时应按照 （自上而下/自下而上）的顺序进行； （2）实验中使用的温度计是利用测温液体的 的性质制成的，根据右图的表格可知，本实验中应选择 温度计。加热时应使用酒精灯的 （内焰/外焰/焰心）。 （3）从水温达到90℃开始，每隔0.5min记录一次水的温度，数据记录如下表。请在图乙中绘制出水温随时间变化的图象。 时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （4）实验测得水的沸点是 ℃．水在沸腾过程中，温度将 （升高/降低/不变）．水沸腾时气泡上升的情况如图 （甲/乙）所示；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是 。 （5）若实验时间过长，则可以采取 的措施（写出一种即可）。 （6） 熔点 沸点 酒精 ﹣107℃ 78℃ 水银 ﹣39℃ 357℃ 另外小红、小明同学也认真做实验，而后画出的图象如下，存在差异，请你说出一条可能的原因 。 （7）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是 。 9．在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中 （1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为 。 （2）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是 。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39 357 酒精 ﹣117 78 （3）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示。于是他先点燃了酒精灯给水加热，待同学们到来时再熄灭一会儿，他的做法是为了 。 （4）小明用图乙所示的装置给水加热，在安装此装置时，应先固定 （“铁圈M”或“铁夹N”）位置；确定当温度达到90℃时开始记录数据。在看到水沸腾现象后，小明就立即熄灭酒精灯停止实验。在评估与交流环节，同学们认为小明的实验仍存在不足，并对水沸腾后小明还应进行的实验操作提出了一些建议，其中正确的是 A．调大酒精灯火焰，继续加热直到水温达到100℃ B．撤掉烧杯上的纸板，继续加热直到水温达到100℃ C．撤去酒精灯，继续观察温度计的示数，记录数据 D．继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据 （5）小明用图乙所示的装置给水加热直至水沸腾，所作“温度﹣﹣﹣时间”图象如图丙a，由图象可知，水沸腾时需要 ，温度 。 （6）小强实验时其他条件不变，水的质量变大，他所作的实验图象应该是图丙中的 （选填“a”、“b”或“c”）。 六．探究影响蒸发快慢的实验（共3小题） 10．小军同学在A、B、C、D四块相同的玻璃板上用相同的滴管各滴相同滴数的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过 两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与水面上方的空气流速有关。 （2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （4）小军同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的甲、乙两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图），观察并比较两图中哪块玻璃板上的水先蒸发完。从实验设计环节看，你认为他存在的主要问题是： 。 11．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．请据图回答下列问题： （1）本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是 。你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有 小组和 小组。 （2）本探究实验中，每组都有 个对照实验，其中丙小组实验探究蒸发快慢是否与 有关。 （3）甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与 快慢的关系。 12．小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与水的 有关。 （2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如图2甲、乙所示，实验发现乙杯中没有水时，甲杯中还残留有一些水。于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快。从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为他没有控制开始实验时杯中水的 （多少/表面积/温度）相同。经过多次实验和精确测量，小凡发现当乙杯无水时，甲杯中减少的水和原来B杯中的水相等。由此可知：水蒸发的快慢和水的多少 （有关/无关）。 七．降低温度液化（共1小题） 13．请阅读下列短文，然后回答问题 制冷设备的工作原理 液体汽化时有致冷作用，致冷设备就是根据这种作用制成的。 常用的致冷设备主要由压气机、冷凝器和蒸发器三部分组成（如图所示）．其中的工作物质容易由气态变成液态和由液态变成气态的物质，常用的有氨及氟氯烷等。压气机产生大约10标准大气压的压强，把气态氨压入冷凝器的管理，这时氨变成了液体。氨在液化时放出的热量被流动的冷水吸收并带走。冷凝器的管里的液态氨通过节流阀缓慢地进入蒸发器的管理。由于压气机不断地从蒸发器的管里吸走气体，这个管里的压强就比较低，于是液态氨在蒸发器的管里迅速汽化。在汽化中从管外的食盐水里吸取热量，使食盐水的温度降低。生成的氨气又被压气机抽走，压入冷凝器，这样氨可以循环使用。温度降低后的食盐水可作为致冷剂用来制冰，冷却食品或降低夏季房间里的气温。在用于降低房间里的气温时，通常不会用食盐水而是直接使空气从蒸发器管子的周围流过而得到冷却，再把冷却后的空气送到房间里去。 （1）致冷设备主要由压气机、冷凝器和 三部分组成。 （2）“工作物质”的特性是 。 （3）本装置是用 的方法使氨液化的。 （4）冷凝器中的管做成图中的形状，其目的是 。 八．压缩体积液化（共1小题） 14．阅读材料，回答问题 气体的临界温度 所有的气体都可以被液化，但每一种气体都有一特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常温下它们通常以液态出现；有的底于常温，如氧是﹣119℃，氢是﹣240℃，所以我们时常认为它们是气态的。 （1）使气体液化的方法有 和 。 （2）用物态变化的方法分离空气中的氦气，填充在食物包装袋里可使食物保质期更长，在常温下 （选填“能”或“不能”）完成分离。 （3）氧气的沸点是﹣183℃，氮气的沸点是﹣196℃，氦气的沸点是﹣269℃，采用液化空气提取这些气体。当温度升高时，液化空气汽化，首先分离出来的是 。 （4）如图是某种物质在不同压力和温度下的状态图。图中实线上下分别表示该物质处的状态，下列说法正确的是 。 A、高于熔点时都为气态 B、只有高于临界温度时才是气态 C、温度在熔点与临界温度之间时，实线上方为气态 D、温度在熔点与临界温度之间时，实线下方为气态。 九．升华的概念及现象（共1小题） 15．小明看到家中日光灯管的两端各有一圈黑色（如图甲所示），从外面擦怎么也擦不掉，他觉得奇怪，于是向爸爸请教，爸爸让他在一支长试管内装入少量的碘粉，塞上底部悬挂了少量棉线的橡皮塞，用酒精灯慢慢加热，如图乙所示。 （1）加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾升起，这是 过程，需要 热，同时发现棉线上好像下了紫色的霜，这是 过程。 （2）一段时间后，小明看到离试管底一段距离处，出现了一圈紫色的堆积物，这是碘 而形成的，并且时间越长，堆积越多。由此小明推断日光灯管上的黑圈是 形成的。 （3）经过这个探究，小明明白了高压电线上凝结的厚冰柱（如图丙所示）经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚变粗的原因，你认为下列对原因分析合理的是 。 A．白天温度高，电线和冰柱遇热膨胀 B．空气中的水蒸气遇到厚冰柱变成了冰 C．空气中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 物态变化 一．探究固体熔化时温度的变化规律（共3小题） 二．探究固体熔化时受热均匀的实验方法（共1小题） 三．沸点及气压影响液体沸点（共2小题） 四．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理（共1小题） 五．缩短液体沸腾实验加热的时间的方法（共2小题） 六．探究影响蒸发快慢的实验（共3小题） 七．降低温度液化（共1小题） 八．压缩体积液化（共1小题） 九．升华的概念及现象（共1小题） 一．探究固体熔化时温度的变化规律（共3小题） 1．小西发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有。小西猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小西就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图甲所示。 （1）从图像中可以看出盐水的凝固过程用了 分钟。 （2）从图像中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将 。（填“变大”、“变小”或“不变”） （3）实验验证了小西的猜想，因为与水相比，凝固点变 了（填“高”或“低”）。 （4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会 （填“变多”、“变少”或“不变”）。 【解答】解：（1）从图象中可以看出盐水从第10分钟开始凝固，到第20分钟凝固完成，凝固过程用了10分钟； （2）晶体凝固的过程中温度是保持不变的， （3）从图象可知：温度保持不变的温度是﹣2℃，故该盐水的凝固点是﹣2℃； 又知：水的凝固点是0℃，与水相比，盐水的凝固点变低； （4）冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是﹣2℃；冰水混合物会向盐冰水混合物放热；冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件， 冰水混合物中的冰会变多。 故答案为：（1）10；（2）不变；（3）低；（4）变多。 2．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。 （1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？ 。 （2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是 ℃。 （3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关。接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如表： 盐水浓度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36 凝固点（℃） 0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15 ﹣18 ﹣17 ﹣1.8 ﹣0.4 0 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点变化特点是 。 （4）本题中给药品降温的原理是固体熔化要 。你认为给冷藏盒中药品降温最好选用 （选填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”）。 （5）根据上表数据可知，小红所测盐水的浓度为 %。 【解答】解：（1）要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，主要考虑盐水的凝固点低于﹣2℃时，便于测出盐水的凝固点； （2）分析图象可知，小明所测盐水在﹣4℃凝固，则该盐水的凝固点是﹣4℃。 （3）从表格中的数据可看出，盐水的浓度一直在变大，而盐水的凝固点是先降低后又升高； （4）固体熔化要吸热；药品要求在0℃以下存放，要求所选物质的熔点在0℃以下，冰的熔点是0℃，盐冰的熔点低于0℃，所以冷藏盒中应使用盐水冰块； （5）分析图象可知，小红所测盐水的浓度凝固点为﹣6℃，从表格中的数据可看出，盐水的浓度凝固点为﹣6℃，盐水浓度为9%。 故答案为：（1）盐水的凝固点低于﹣2℃；（2）﹣4；（3）先降低后升高；（4）吸热；适当浓度盐水结成的冰；（5）9。 3．某兴趣小组在研究冰熔化实验时，发现冰熔化时有快有慢，他们想知道影响冰熔化速度的因素，于是提出了以下两种猜想： 猜想1：环境温度可能会影响冰熔化速度。 猜想2：冰的形状可能会影响冰熔化速度。 （1）请你列举生活中一个实例说明“猜想1”是合理的： （2）小丽同学对“猜想2”有自己的想法，为了验证“猜想2”，小丽设计了如下实验方案： （a）量出50mL蒸馏水3份，分别倒入容积都为50mL的长方体、正方体和球体塑料模型盒中。 （b）倒入模型盒中时确保没有水溅出。 （c）把模型盒放到冰箱冷冻室里，冷冻足够长时间。 （d）用字母A、B、C分别给3个烧杯做标注。 （e）把模型盒从冰箱里拿出来，迅速将每个冰块放入对应的烧杯中。 （f）观察并记录三冰块熔化所用的时间。 请你回答下列问题（已知实验中的三冰块表面积从大到小依次是长方体、正方体和球体）： ①该实验方案步骤（a）、（b）的设计目的是： ②小丽通过实验分析，验证了冰块的形状会影响冰块熔化速度，在这三种形状的冰块中，熔化最慢的是： ，并说明理由： 。 【解答】解：（1）河里的冰在气温高时熔化的较快，所以猜想1是合理的； （2）①蒸馏水的体积都为50ml，并且倒入不同容器中时，水不溅出，是为了控制质量相等； 塑料模型盒的形状不同，是为了使冰的形状不同； ②相同体积的正方体、长方体和球体，长方体的表面积最大，所以其受热面积最大，则熔化速度最快，球形的表面积最小，受热面积最小，则熔化速度最慢。 故答案为：（1）河里的冰（或雪）在气温高时熔化的较快；（2）①使冰的质量相同而形状不同；②球体的冰块；相同体积的正方体、长方体和球体，球体的表面积最小，受热面积最小。 二．探究固体熔化时受热均匀的实验方法（共1小题） 4．小亮利用如图甲所示的装置探究某物质熔化时温度的变化规律。请回答下列问题： （1）安装实验器材时，小亮应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，其中，利用水浴法给试管加热而不是用酒精灯直接加热的好处是 。 （2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为 ℃。 （3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象，如图丙所示。由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是 态，该物质为 （选填“晶体”或“非晶体”），在熔化过程中不断 热量（选填“吸收”或“放出”）。 【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；利用烧杯中的水给试管里的物质加热的目的是使试管中的物质受热均匀； （2）图乙中温度计的分度值为1℃，示数为69℃； （3）由图丙知，从5min～12min过程中，温度保持80℃不变，即熔点为80℃，故该物质为晶体。则第8min末时，物质处于熔化过程中，物质为固液共存态。 故答案为（1）自下而上；使试管受热均匀；（2）69；（3）固液共存；晶体；吸收。 三．沸点及气压影响液体沸点（共2小题） 5．汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。 有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）． 防冻液含量（%） 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点（℃） ﹣17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点（℃） 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。 （1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是 。 A．逐渐升高；B．逐渐降低； C．先升高后降低；D．先降低后升高。 （2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。 A．30% B．40% C．60% D．90% （3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 。 【解答】解：（1）通过图表分析可知，防冻液含量由30%逐渐增大到60%时，混合液凝固点一直降低，当防冻液含量由60%逐渐增大到90%时，混合液凝固点一直升高，所以防冻液含量由30%逐渐增大到90%时，混合液凝固点先降低后升高； （2）因为在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，而某地常年最低气温为﹣15℃，结合图表可知，混合液的凝固点为﹣28℃即可满足条件，所以选择防冻液含量为40%； （3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少就会导致防冻液的含量增大，而混合液的沸点会随着含量增大而升高，所以沸点就会升高； 故答案为：（1）D；（2）B；（3）升高、防冻液在混合液中所占体积的百分比增大。 6．阅读短文，回答问题。 汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ ﹣17 ﹣28 ﹣37 ﹣49 ﹣48 ﹣46 ﹣28 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液中防冻液的含量过高会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。 （1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是 。 A．逐渐升高 B．逐渐降低 C．先升高后降低 D．先降低后升高 （2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。 A．30% B．40% C．60% D．90% （3）请在图2中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图象；由图象可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ℃。 （4）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 。 【解答】解：（1）观察表中数据得出，当防冻液含量由30%逐渐增大到90%时，混合液凝固点先降低后升高，故选D； （2）某地常年最低气温为﹣15℃，由于混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，则混合液的凝固点约为﹣30～﹣25℃，由表中数据可知选择40%和90%的防冻液，而混合液中防冻液的含量不宜过高，所以选择40%的防冻液较为合适，故选B； （3）混合液沸点与防冻液含量的关系图象如图所示： 由图象可以找出当防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点为120℃。 （4）与原来相比，水箱内的水由于汽化而减少，防冻液的含量增大，使混合液的沸点升高。 故答案为：（1）D；（2）B；（3）见上图；120；（4）升高；水由于汽化而减少，防冻液含量增大。 四．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理（共1小题） 7．如图所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，他们记录的数据如下表所示： 时间/min … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ … 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 （1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是 （选填“A”或“B”）；实验中除了需要温度计外，还需要的测量工具是 。 （2）继续实验，观察到水沸腾时的现象如图乙中的 （选填“a”或“b”），水沸腾时吸收热量，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；实验中水沸腾时的温度为 ℃。 （3）根据记录在图丙中画出水的沸腾图像。（在原题图上作图，先描点后连线） （4）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是： 。（写一种原因） （5）小华学习了这个实验后，对书本练习的第3题感到疑问，于是她回家动手实验，如图丁所示将纸做的小锅放在酒精灯上烧开水，发现水烧开了可纸锅却没有烧着。关于纸锅没有烧着，以下解释正确的是 A．纸的着火点高于火焰温度B．纸的着火点低于水的沸点 C．水的沸点高于火焰温度D．水的沸点低于纸的着火点 【解答】解：（1）先安装下面器材，再安装上面器材，便于调节器材间的距离，故在组装过程中需要先调整的是B．由于水沸腾实验，需要对水进行加热，所以，除需要用温度计测量温度的变化外，还需要用秒表来记录时间。 （2）水在沸腾前，底层水温高，上层水温低，气泡在上升过程中又发生液化，所以越来越小；而水沸腾时，气泡上升过程中会不断有水汽化成水蒸气对气泡进行补充，因此会越来越大。所以图a是沸腾时的情况，图b是沸腾前的情况；液体沸腾后吸热，温度不变；读取表中的数据可知，从第7min开始，水温达到99℃，继续对水加热，水的温度保持不变，说明水已经达到了沸点，开始沸腾； （3）利用画点描线法，得出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图所示： ； （4）水加热时间过长可能是水的初温太低，也可能是水量太多，也可能是酒精灯火焰太小等。 （5）因为一标准大气压下，水的沸点是100℃，沸腾过程中吸收热量，温度不变，并且水的沸点低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧。选D。 故答案为： （1）B；秒表； （2）b不变99； （3）图略； （4）略（合理即可）； （5）D 五．缩短液体沸腾实验加热的时间的方法（共2小题） 8．在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示 （1）如图甲所示，安装实验器材时应按照 （自上而下/自下而上）的顺序进行； （2）实验中使用的温度计是利用测温液体的 的性质制成的，根据右图的表格可知，本实验中应选择 温度计。加热时应使用酒精灯的 （内焰/外焰/焰心）。 （3）从水温达到90℃开始，每隔0.5min记录一次水的温度，数据记录如下表。请在图乙中绘制出水温随时间变化的图象。 时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （4）实验测得水的沸点是 ℃．水在沸腾过程中，温度将 （升高/降低/不变）．水沸腾时气泡上升的情况如图 （甲/乙）所示；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是 。 （5）若实验时间过长，则可以采取 的措施（写出一种即可）。 （6） 熔点 沸点 酒精 ﹣107℃ 78℃ 水银 ﹣39℃ 357℃ 另外小红、小明同学也认真做实验，而后画出的图象如下，存在差异，请你说出一条可能的原因 。 （7）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是 。 【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度，因此按照自下而上的顺序进行安装。 （2）温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，水的沸点在100℃左右，选择液体的沸点应高于水的沸点，所以应选择水银温度计。酒精灯外焰的温度最高，所以加热时应使用酒精灯的； （3）根据表格中的数据描点，用平滑的曲线连接即得沸腾图象，如图所示： （4）由图象可知：水沸腾时的特点是 吸收热量，温度不变，水的沸点为97℃； 图甲中，气泡越向上越大，这是水沸腾时的现象，图乙是沸腾前的现象。 水沸腾时，烧杯中不停地冒“白气”，这些“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 （5）若实验时间过长，为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是减少水的质量，或者提高水的初温度； （6）观察由图中的图象可知，小红的升温快、小明的升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，应该是小红所用水的质量小于小明所用水的质量； （7）水沸腾的过程中吸收热量，温度不变；刚撤掉酒精灯时，铁圈、石棉网的温度还高于水的温度，所以可以继续吸热，不马上停止沸腾。 故答案为：（1）自下而上；②热胀冷缩；水银；外焰；（3）见上图；（4）98；不变；甲；水蒸气遇冷液化形成的小水珠；（5）减少水的质量；（6）小红所用水的质量小于小明所用水的质量；（7）石棉网的余温仍高于水的沸点，水能继续吸热。 9．在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中 （1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为 。 （2）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是 。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39 357 酒精 ﹣117 78 （3）小明在帮助老师准备实验时，发现开水倒入烧杯后，温度很快就降到了如图甲所示。于是他先点燃了酒精灯给水加热，待同学们到来时再熄灭一会儿，他的做法是为了 。 （4）小明用图乙所示的装置给水加热，在安装此装置时，应先固定 （“铁圈M”或“铁夹N”）位置；确定当温度达到90℃时开始记录数据。在看到水沸腾现象后，小明就立即熄灭酒精灯停止实验。在评估与交流环节，同学们认为小明的实验仍存在不足，并对水沸腾后小明还应进行的实验操作提出了一些建议，其中正确的是 A．调大酒精灯火焰，继续加热直到水温达到100℃ B．撤掉烧杯上的纸板，继续加热直到水温达到100℃ C．撤去酒精灯，继续观察温度计的示数，记录数据 D．继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据 （5）小明用图乙所示的装置给水加热直至水沸腾，所作“温度﹣﹣﹣时间”图象如图丙a，由图象可知，水沸腾时需要 ，温度 。 （6）小强实验时其他条件不变，水的质量变大，他所作的实验图象应该是图丙中的 （选填“a”、“b”或“c”）。 【解答】解： （1）由的沸点在100℃左右，高于酒精的沸点，所以不能选择酒精温度计，应选择水银温度计； （2）温度计刚插入水中时，温度计外壳温度较低，水蒸气遇冷发生液化形成小水滴附在玻璃上，造成管壁模糊不清； （3）由于开水倒入烧杯后，温度很快就降到82℃，为了缩短加热时间，可以提高水的初温，因此小明在帮助老师准备实验时，待同学们到来时再熄灭酒精灯； （4）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈M的高度， 水沸腾后为使实验结果的更加准确可以继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据。 （5）从图象可知，水沸腾过程中继续吸热，温度不变。 （6）由题可知，其他条件不变，仅将水的质量增加，所以水的沸点是不变的，但由于水的质量变大，相同时间吸收的热量相同，所以温度升高需要的时间增大，所以温度与时间的关系图象为b。 故答案为：（1）水银；（2）热的水蒸气遇到冷温度计玻璃管液化成水珠附着在上面；（3）提高水的初温，缩短实验时间；（4）铁圈M；D；（5）吸热；不变；（6）b。 六．探究影响蒸发快慢的实验（共3小题） 10．小军同学在A、B、C、D四块相同的玻璃板上用相同的滴管各滴相同滴数的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过 两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与水面上方的空气流速有关。 （2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （4）小军同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的甲、乙两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图），观察并比较两图中哪块玻璃板上的水先蒸发完。从实验设计环节看，你认为他存在的主要问题是： 。 【解答】解：（1）要研究水蒸发的快慢与水面上方的空气流速的关系，应控制水的表面积和水的温度，故选A、D两次实验过程； （2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程； （3）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关； （4）小军同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没有控制水的表面积相同。 故答案为：（1）A、D；（2）A、C；（3）A、B；（4）没有控制液体的表面积相同。 11．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．请据图回答下列问题： （1）本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是 。你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有 小组和 小组。 （2）本探究实验中，每组都有 个对照实验，其中丙小组实验探究蒸发快慢是否与 有关。 （3）甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与 快慢的关系。 【解答】解：（1）在实验中，研究一个量与多个变量的关系，每次只研究其中一个，而控制其它的变量不变，所以用的是控制变量法；根据控制变量法的要求，探究实验甲和丙是正确的； （2）由图可知，本探究实验中，每组都有两个对照实验，其中丙小组，液体的表面积相同，空气流速度相同，只有光照不同，故实验探究蒸发快慢是否与温度是否有关； （3）甲小组中，进行了用塑料袋密封和用电风扇吹风的处理，因此是通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与液体表面空气流动速度快慢的关系。 故答案为：（1）控制变量法；甲；丙； （2）两；温度； （3）液体表面空气流动速度。 12．小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与水的 有关。 （2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如图2甲、乙所示，实验发现乙杯中没有水时，甲杯中还残留有一些水。于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快。从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为他没有控制开始实验时杯中水的 （多少/表面积/温度）相同。经过多次实验和精确测量，小凡发现当乙杯无水时，甲杯中减少的水和原来B杯中的水相等。由此可知：水蒸发的快慢和水的多少 （有关/无关）。 【解答】解：要研究水蒸发的快慢与水温度、水的表面积的大小、以及水上方空气流动的速度的关系时，应用控制变量法。 （1）比较A、B两图看出是水的温度和空气流动情况相同，不同的是水的表面积，所以比较上述两图可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关。 （2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C。 （3）小凡同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的多少；经过多次实验和精确测量，小凡发现当乙杯无水时，甲杯中减少的水和原来B杯中的水相等。即说明水蒸发的快慢和水的多少无关。 故答案为：（1）表面积；（2）AC；（3）多少； 无关； 七．降低温度液化（共1小题） 13．请阅读下列短文，然后回答问题 制冷设备的工作原理 液体汽化时有致冷作用，致冷设备就是根据这种作用制成的。 常用的致冷设备主要由压气机、冷凝器和蒸发器三部分组成（如图所示）．其中的工作物质容易由气态变成液态和由液态变成气态的物质，常用的有氨及氟氯烷等。压气机产生大约10标准大气压的压强，把气态氨压入冷凝器的管理，这时氨变成了液体。氨在液化时放出的热量被流动的冷水吸收并带走。冷凝器的管里的液态氨通过节流阀缓慢地进入蒸发器的管理。由于压气机不断地从蒸发器的管里吸走气体，这个管里的压强就比较低，于是液态氨在蒸发器的管里迅速汽化。在汽化中从管外的食盐水里吸取热量，使食盐水的温度降低。生成的氨气又被压气机抽走，压入冷凝器，这样氨可以循环使用。温度降低后的食盐水可作为致冷剂用来制冰，冷却食品或降低夏季房间里的气温。在用于降低房间里的气温时，通常不会用食盐水而是直接使空气从蒸发器管子的周围流过而得到冷却，再把冷却后的空气送到房间里去。 （1）致冷设备主要由压气机、冷凝器和 三部分组成。 （2）“工作物质”的特性是 。 （3）本装置是用 的方法使氨液化的。 （4）冷凝器中的管做成图中的形状，其目的是 。 【解答】解： （1）常用的致冷设备主要由压气机、冷凝器和蒸发器三部分组成； （2）冷凝剂要求既容易汽化，又容易液化； （3）致冷设备中的“气态的制冷剂”液化的方法是降低温度； （4）冷凝器中的管做成弯曲的形状，增大了与水的接触面积，可以加快热量的传递。 故答案为：（1）蒸发器；（2）既容易汽化，又容易液化；（3）降低温度；（4）增大了散热面积。 八．压缩体积液化（共1小题） 14．阅读材料，回答问题 气体的临界温度 所有的气体都可以被液化，但每一种气体都有一特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常温下它们通常以液态出现；有的底于常温，如氧是﹣119℃，氢是﹣240℃，所以我们时常认为它们是气态的。 （1）使气体液化的方法有 和 。 （2）用物态变化的方法分离空气中的氦气，填充在食物包装袋里可使食物保质期更长，在常温下 （选填“能”或“不能”）完成分离。 （3）氧气的沸点是﹣183℃，氮气的沸点是﹣196℃，氦气的沸点是﹣269℃，采用液化空气提取这些气体。当温度升高时，液化空气汽化，首先分离出来的是 。 （4）如图是某种物质在不同压力和温度下的状态图。图中实线上下分别表示该物质处的状态，下列说法正确的是 。 A、高于熔点时都为气态 B、只有高于临界温度时才是气态 C、温度在熔点与临界温度之间时，实线上方为气态 D、温度在熔点与临界温度之间时，实线下方为气态。 【解答】解： （1）使气体液化有两种方式：降低温度和压缩体积； （2）在常温下，空气中氧气、氢气、氦气等都是气态，不能完成分离； （3）液态空气温度升高时，沸点低的液体先达到沸点，先汽化。氦气的沸点最低，最先汽化。 （4）A、物质高于熔点时，所处的状态为液态或气态，故A错； B、临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，由题可知，水的临界温度为374℃，高于该温度，一定是气态，但低于374℃且高于0℃，可以是液态、气态，故B错； CD、结合B项分析可知，温度在熔点与临界温度之间时，物质存在的状态可能是气态或液态，要让气态的物质变为液态，需要增大压强（压力），实线上方压力大，气体液化为液态；实线下方压力小，气体不能液化，仍然为气态，故C错、D正确。 故选D。 故答案为：（1）压缩体积；降低温度；（2）不能；（3）氦气；（4）D。 九．升华的概念及现象（共1小题） 15．小明看到家中日光灯管的两端各有一圈黑色（如图甲所示），从外面擦怎么也擦不掉，他觉得奇怪，于是向爸爸请教，爸爸让他在一支长试管内装入少量的碘粉，塞上底部悬挂了少量棉线的橡皮塞，用酒精灯慢慢加热，如图乙所示。 （1）加热时小明看到碘粉没有熔化就有紫色的烟雾升起，这是 过程，需要 热，同时发现棉线上好像下了紫色的霜，这是 过程。 （2）一段时间后，小明看到离试管底一段距离处，出现了一圈紫色的堆积物，这是碘 而形成的，并且时间越长，堆积越多。由此小明推断日光灯管上的黑圈是 形成的。 （3）经过这个探究，小明明白了高压电线上凝结的厚冰柱（如图丙所示）经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚变粗的原因，你认为下列对原因分析合理的是 。 A．白天温度高，电线和冰柱遇热膨胀 B．空气中的水蒸气遇到厚冰柱变成了冰 C．空气中的水珠遇到厚冰柱后凝固成冰 【解答】解：（1）当加热碘粉时，碘会直接由固态变成气态，形成紫色的碘蒸气，这属于升华现象，需要吸热；同时又发现棉线上好像下了紫色的霜，这些霜是由碘蒸气直接变成的固体，是凝华过程。 （2）一段时间后，小明看到离试管底一段距离处，出现了一圈紫色的堆积物，这是碘蒸气凝华而形成的，并且时间越长，凝华形成的碘越多。由此小明推断日光灯管上的黑圈是钨丝经过先升华后凝华形成的。 （3）高压电线上凝结的厚冰柱经过一个无雨、无雪的寒冷夜晚变粗的原因是，空气中的水蒸气遇到冷的冰柱凝华形成冰附着在冰柱上，使冰柱越来越粗。故B说法正确。 故答案为： （1）升华；吸；凝华；（2）凝华；钨丝经过先升华后凝华；（3）B。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$