浙江省杭州市淳安县2024-2025学年八年级上学期期末检测语文试题

2024 学年第一学期末学业水平测试 八年级期语文参考答案 【书写】(3 分） 评分说明： 1.卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 2.卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 3.书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 一、（19 分） 1.（1）（4 分） 坐 冥 A B 评分标准：每空 1分，共 4分。 （2）（2 分）守护着这片净土的宁静与祥和 评分标准：句子句式相符得 1分，句子合理、连贯得 1分。共 2 分。有其他合理答案，可酌情给分。 2.（2 分）B 3.（5 分）①贫贱不能移 ②采菊东篱下 ③经纶世务者 ④ 山随平野尽 ⑤江入大荒流 评分标准：每空 1分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共 5分。 4.（3分）示例 1：中国奥运健儿在竞技体育的道路上永不停步，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” 正是奥运健儿坚持不懈、坚守志向的写照。日复一日，训练不止，决不退缩，我为中国奥运健儿点 赞。 示例 2：“岂不罹凝寒，松柏有本性”，松柏自古以来就是中国人坚韧品格的象征。中国奥运健儿 一直没有放弃对荣誉的追求，他们用坚忍不拔的精神刻苦训练，谱写了中国体育事业的新篇章。 中国奥运健儿真了不起！ 示例 3：“九万里风鹏正举”，中国奥运健儿如大鹏鸟一样勇往直前，不畏艰难，练得苦，拼得狠。 他们胸怀梦想，在拼搏的道路上砥砺前行，挑战自我，尽显中国奥运健儿的品质和风采。 评分标准：表达流畅，能结合相应诗文内容得 3 分。共 3 分。 5.（3 分）示例： 浓情腊八，理应“粥”到 理由：①运用谐音，“粥”与“周”，使标题生动有趣。 ②一语双关，既点明布施活动内容，又体现布施活动的浓浓温情。 评分标准：标语内容 1 分。设计理由 1 点 1 分。共 3 分。有其他合理答案，可酌情给分。 二、（17 分） 6.（3 分）①传唱花鼓戏 ②给我讲古人如何掌握时间 ③向我普及巴陵戏的相关知识 ④处置电线短路突发事件 评分标准：任选其中 3 件，答出一件得 1 分。共 3 分。有其他合理答案，可酌情给分。 7.（4分）（1）运用了外貌描写、动作描写，交代了老程打更时的装扮和唱腔内容，表现出老程对 工作的热爱和坚守。 （2）运用了拟人、比喻的修辞手法，营造出汴河街浓厚的生活氛围，形象地描绘了老程敲锣打 更给古街带来的热闹和活力。 评分标准：每小题角度 1 分，内容赏析 1分，共 2分。两小题一起共 4 分。意思相近即可。 8.（4 分）示例：我不同意。该句属于插叙。①补充交代了老程的出生及以往工作，为老程打更时 唱花鼓戏这一独特方式作了补充说明，使内容更充实。②老程七十之后仍然选择来汴河街打更，发 挥余热，更好地体现了老程热爱生活、甘于奉献、服务大众的崇高精神，使主题更突出。 评分标准：表明态度不同意 1 分，点出插叙 1分，两点作用各 1分，共 4分。只表态度不分析不给 分。 9.（6 分）示例：A.这是一种奉献与关爱的人性之美。打更的老程这样，《红星照耀中国》中的革 命领袖亦是如此。他们领导工农红军爬雪山，过草地，关爱身边的红军战士，平易近人，与士兵们 同甘共苦，亲如家人。他们在跋涉和战火中传递出对他人的关爱和对国家、对革命的大爱，凝结成 了我为人民谋幸福的“红军精神”。 B.这是一种勇气与担当的人性之美。打更的老程这样，《飞向太空港》中的航天人亦是如此。他们 扎根西南山区，夜以继日，呕心沥血，攻克一道又一道难关，成功将卫星送入太空，震惊世界，振 奋国人。他们身上汇聚成了中国航天人锐意创新、团结协作、勇于担当、无私奉献的“航天精神”。 评分标准：围绕人性之美作答得 2 分，结合名著内容表述得 4 分。共 6 分，其他合理理解也可酌情 给分，言之成理即可。 三、（13 分） 10.（3 分）D 11.（2 分）一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？ （意思符合即可，未出现“未成年人”一次扣 1分） 12.（4 分）治理网络黑话烂梗，相关部门要加强日常监管与开展专项整治行动，要强化日常协同联 动；针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道；网站平台要少 些流量冲动，认真审核把关，挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率；教育部门、家校层面也应 强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。 评分标准：一点 1分，共 4分，意思符合即可。 13.（4 分）示例：在网络交流中，我们要自觉遵守法律法规和道德规范，坚决抵制使用不文明、不 道德的网络语言。我们在生活中不使用歪曲音、形、义的文字，不编造网络黑话烂梗，不滥用隐晦 表达等方式来博人眼球或宣泄不良情绪。倡导文明上网、文明用语，用积极、健康、向上的语言表 达自己的观点和情感，让网络空间充满正能量。 评分标准：态度 2分，结合实际 2 分，意思符合即可。 四、（18 分） 14.（3 分）B 15.（2 分）（我）用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。（释义要点：主语补充、 “书”“辄”“深了”意思，意思符合即可，缺失要点酌情扣分） 16.（3 分）C D E 17.（2 分）①兰芽短浸溪 ②自然明丽/清新幽雅（意思符合即可） 18.（3 分）谁说人生就不能再次年轻？门前的溪水尚能向西流淌。这句话告诉我们只要对生活充满 信心与希望，人生就能再次焕发生机与活力。 评分标准：诗句意思 1分，哲理 2 分，意思符合即可。 19.（5 分）①苏轼在前往沙湖看田时得病，并未因庞安常耳聋而有所顾虑，而是毅然前往求治，体 现了他对疾病的积极态度；②苏轼与庞安常的交往充满了乐趣和默契，他以纸写字与庞安常交流， 并戏称他们为“一时异人”，展现出他的机智和乐观。③疾病痊愈后，与庞安常同游清泉寺，写下了《浣 溪沙》一词后，痛饮而归，既表达了对自然美景的热爱和向往，也表达了他对人生哲理的深刻思考， 体现了苏轼对生命的乐观态度和对未来的积极期待。 评分标准：答出 1点给 2 分，两点给 3 分，三点给 5 分，意思符合即可。 五、（50 分） 20.作文 按照《作文等级评分标准》评分。 作文等级评分标准 基 础 等 级 44 分 内容 22 分 一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假 表达 22 分 一等（22-18） 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要求 结 构混乱 语言不通顺，语病多 发 展 等 级 6 分 深刻 丰富 有文采 有创意 ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的 因果关系 ③观点具有启发性 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 ⑪见解新颖，材料新 鲜，构思新巧 ⑫推理想象有独到之 处 ⑬有个性色彩 说明： ①符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主题，思 路清晰， 内容充实，描写生动，感情真挚。文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧， 寓意深刻，能运用 个性化语言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明，逻辑清晰，能运用材料进行充分论证。 ②发展等级评分，依据 13 个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣 2分；每三个错别字扣 1 分（重复的不计），最多扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分。标点使用，错三处扣 1分，最多扣 2分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 2024学年第一学期期末学业水平测试 八年级语文试题卷 姓名： 准考证号： 座位号： 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 班级开展主题为“文化自信”的系列活动，请你参与。 一、“访文物古迹”主题研学活动（19分） 1.阅读灵隐寺介绍材料，根据要求完成任务。（6分） 灵隐寺，这座千年古刹，zuò（ ▲ ）落于杭州的青山绿水间，是佛教文化的瑰宝，也是喧嚣尘世中的一方净土。这里不仅承载着深厚的佛教文化底蕴，更是一个让人心生敬畏、倍感温暖的地方。一进入灵隐寺，映入眼帘的是那郁郁葱葱的古木，它们见证着千年古寺的风雨与沧桑，寄托着男女老少的心愿和祝福， ▲ 。灵隐寺的禅意，不仅仅体现在那庄严的佛像和悠扬的梵音中，更融入了这里的每一寸土地、每一缕空气。无论是打坐míng（▲）想，还是漫步于寺院之中，都能让你的心灵得到一次彻底的洗涤和升华。 （1）结合上下语境，根据拼音或汉字写出相对应的汉字或拼音选项。（4分） ①zuò ▲ 落 ②míng __▲__想 ③古刹 ▲ （ A.chà B.shà ） ④承载 ▲ ( A.zǎi B.zài ) （2）在画横线处续写句子，要求和画波浪线部分构成排比。（2分） 2.请为灵隐寺一副对联选择你认为最合适的下联。（2分） 上联：人生哪能多如意 下联：万事只求__▲__ A.皆顺遂 B.半称心 C.兴旺和 3.根据段落的语境填写古诗文名句（5分） 古迹示留存，诗文意塑魂。在“诗词——最美的遇见”活动中，同学们品味出不同韵味的美。儒家经典《孟子》中的“富贵不能淫，   ① ，威武不能屈”是仁义道德之美；东晋陶渊明《饮酒》的“   ②   ，悠然见南山”是怡然自得之美；南朝吴均《与朱元思书》的“  ③  ，窥谷忘反”是淡泊释怀之美；李白《渡荆门送别》的“ ④ ，   ⑤    ”是雄浑开阔之美。 4.文以化人，日新其德。2024年巴黎奥运会，中国代表团取得了优异成绩，续写了中国竞技体育之辉煌。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国奥运健儿。（3分） A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 B.岂不罹凝寒，松柏有本性 C.九万里风鹏正举 5.每年农历腊八，灵隐寺会为游客布施腊八粥。请你为右边 宣传海报设计一则宣传标语，并简述设计理由。（3分） 二、“赏美文美篇”文学阅读活动（17分） 阅读下面这篇文章，完成学习任务。 老程的打更声 张晓根 老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 　　早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 　　他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 　　暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 　　我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ 　　我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微辞的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没有直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 　　我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 　　他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 　　老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 　　老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 　　人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 6.在汴河街，除敲锣打更本职工作外，老程还做了哪些事？请写出三件。（3分） 7.本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两句加以赏析。（4分） （1）老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起， 长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度） （2）汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色 古香的檐角上。（从修辞角度） 8.有人认为文中画线句子显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。（4分） 9.老程传递的是一种人性之美。老程的“美”让你想到了名著中的哪类人物？请从以下人 物中任选其一，结合名著相关内容谈谈你的理解。（6分） A.红军领袖 《红星照耀中国》 B.航天人 《飞向太空港》 三、“护网络健康”综合实践活动（13分） 阅读下列材料，完成任务： 材料一：家长心声 网络黑话烂梗是指在网络环境中流传的一些不规范、不文明、没内涵、没品位、缺乏正面价值和教育意义的网络用语。 有媒体调查显示：超过83％的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75％的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加以警惕，共同应对。 材料二：专项行动 本报北京10月11日讯（记者林焕新）按照2024年“清朗”系列专项行动计划安排，为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。 　　专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 ——《中国教育报》 材料三：人民热评 ①“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。 ② ▲ ？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 ③治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。 ④网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 ⑤规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 ——2024年10月13日人民网评《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》 10.下列说法与材料不符的一项是（3分） A.材料一反映了当前中小学生中黑话烂梗现象严重，家长和社会要高度警惕，共同应对。 B.本次“清朗”专项行动的核心目的，是唤醒大家对于语言文字使用的规范意识。 C.黑话烂梗内容空洞，充满恶趣，对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀。 D.只要网络平台把黑话烂梗这一关把住了，黑话烂梗的治理就会成为一时一地之事。 11．根据语境给材料三第②段开头横线处补写一句话。（2分） 12．结合材料二、三谈谈怎样治理网络黑话烂梗。（4分） 13．作为未成年人，我们面对黑话烂梗应该采取怎样的态度？请结合材料，联系实际谈谈你的看法。（4分） 四、“品先贤情怀”诗文品鉴活动（18分） 阅读下面甲乙两文，完成任务。 【甲】记承天寺夜游 [宋] 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】游沙湖① [宋] 苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”        疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌④云： “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑤。” 于是剧饮而归。 【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年（1082），苏轼被贬至黄州时。②庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。③王逸少；东晋书法家王羲之，字逸少。④歌：这里指词《浣溪沙》。⑤唱黄鸡：语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 14.下列各项中加点字意思不相同的一项是（3分） A.月色入户 木兰当户织 B. 因往相田得疾 相与步于中庭 C.溪水西流 任意东西 D. 遂至承天寺寻张怀民 遂往求疗 15.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） 以纸画字，书不数字，辄深了人意。 16.文中画线句子有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。（3分） 有王逸少 A 洗笔 B 泉 C 水极甘 D 下临兰溪 E 溪水西流。 阅读《游沙湖》一文中《浣溪沙》一词，回答17、18问题。 17．词的上阕（画波浪线句子）运用白描手法，勾画了 ① 、沙路净无泥、暮雨子规啼三个画面，写出了清泉寺环境的 ② 。（2分） 18．古人在评价这首词时认为“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句富含哲理。请结合诗句加以阐述。（3分） 19．甲乙两文都是苏轼贬官黄州时所作，虽身处逆境，但仍然旷达乐观。请结合乙文加以分析。（5分） 五、“书人性之美”文学创作活动（50分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 在今天的学习之旅中，我们读到了老程对传统的坚守，苏轼对生活的乐观，他们身上都体现了人性之美。在你的生活中，朝夕相处的亲友师长，一面之缘的陌生人，也一定让你感受到许许多多的人性之美！请结合下面的写作提示，写一篇文章。 要求：自拟标题，不得少于600字。文中不得出现真实的姓名和校名。 【写作提示】（1）关注所写人物的个性特点，体现人物的精神品质； （2）选取典型事件，记叙过程要综合运用多种表达方式； （3）条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。 语文试卷 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$