内容正文:
小学语文四年级上册期末学业质量监测试卷
1.全卷共4页,满分100分,考试时间90分钟。
温馨提示2.答案必须写在答题卷相应位置。
3.答题前,认真阅读答题卷上的《注意事项》按规定答题。
卷首语:走进阅读就是走进智慧。阅读开阔视野,充盈头脑,丰富知识…阅
读让我们在思考小问号后拥有大智慧。让我们一起开启本场的“小问号大智
慧”智慧阅读游园会吧!
智敲阅读—书写大展示(5分
1.答题卷书写要求字迹端正,卷面保持整洁。(3分)
2.请用楷书将“为中华之城起而读书。”抄写到游园会的“留言墙”上,留下纪念吧。(2分)
智敲阅读一积果小标兵〈35少一
3.根据拼音在横线上填写正确的词语,完成本次“智慧阅读游园会”的宜传语。(10分)
书籍是人类智慈的结晶,阅读是带我们走进智慧大门的金钥匙。它带我们去遨游知识
海洋,让我们huod怕_①_无比qiang da de ni liang②_一变得iyi③
zixin④一;做事情变得de xIn ying shou⑤_;变得tong qing d6m
⑥,成长为一个有bà0ù⑦的人。
4.“智敲阅读游园会”的活动可丰富了,我们赶紧去参加吧!
(1)猜一猜:根据形声字的构字规律,“馕”字的意思最有可能的,项是…(▲)(2分)
A.陶制的容器B金属名称C.日常的食物D.身体的部位
(2)选一选:下列各句中,画横线词语运用不恰当的一项是…(▲)(2分)
A教室里鸦雀无声,听见几个同学在说着悄悄话。
B.春节里,大街上人山人海,可热闹了。
C.金叔叔膀大腰圆,是个结实的汉子。
D,这匹马已经精疲力遏,一步也走不动了。
(3)找一找:下列各项中,前后意思表达不同的一项是…(▲)(2分)
A.为人类造福有错吗?没有错。/为人类造福没有错。
B.难道我们能容忍这样的行为?/我们能容忍这样的行为。
C.还有什么别的话更能表达此时的情感?/没有什么别的话更能表达此时的情感。
D.读书的人,不读“书”,这怎么是对的?/读书的人,不读“书”,这是不对的。
5。参加游园活动时,不由让人想起晨展为这次活动做准备时发生的一些事。认真阅读,按要
求选择正确的答案。
(1)晨晨想要扮演课本剧《西门豹治邺》里的西门豹,害怕自己演不好,想打退堂鼓。班长
鼓励他说:“(▲)现在正是锻炼自己的好机会。”…(2分)
A.一言既出,驷马难追。
B.智能之士,不学不成,不问不知。
C.人非生而知之者,孰能无惑?
D.机不可失,时不再来。
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(2)最近班级有很多同学得了流感,同学提醒他:“你可是课本刷里(▲)的,一定
要戴好口罩。”……(2分)
A,敲边鼓
B.挑大梁
C.打头阵
D.占上风
(3)“智慧阅读游园会”临近,晨晨喉咙有点不舒服,怀疑自己得了流感,很担心。同学们
纷纷安慰他。下列哪位同学的安慰不合适?…(▲)(2分)
A展晨,没事的,即使得了流感也会很快恢复的。
B.晨晨,别担心,也许你是太紧张了。
.一C晨晨,你如果得了流感就白白准备了,噢」
D.晨展,别害怕,无论遇到什么困难,我们都会帮助你的。
6.走进课本,背诵积累,会让阅读更有智慧。按要求完成下列填空。(13分)
(1)品读经典:《走月亮》中“①一,流着山草和野花的②一,流着③。”
真令人难忘:“看道边李树④一,诸儿竞走⑤,唯我不动。”戎不动的理由
是
⑥
⑦
。(填课文原句)
(2)读文识人:从“为中华之崛起而读书”的回答中,我们看到了①
的少年周恩来:
从“用整个身体创造了美丽世界”的壮举中,我们看到了一个②的盘古;从“醉卧沙
场君莫笑,古来征战几人回”我们又不由暗自佩服起了③
的戍边战士。
(3)拓展实践:在本学期的“快乐读书吧”的读书活动中,我们阅读了多姿多彩的神话传说,
请根据你的阅读制作中国神话故事推荐卡。
中国神话故事推荐卡
推荐的神话故事(课外):」
①
推荐理由:
②
阅读
阅读小达人(30
(一)观潮(节选)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,
潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声
越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一蜡两
文多高的水墙。①浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来:那声章
如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。
(二)壶口瀑布(节选)
②河水丛五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推搡搡
(s如9),前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪要时碎成推推白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的
蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋(chg)着时,突然脚下
出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐冲了进去,更勇、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡,当地人说:“曾有二头黑猪掉进去”我听了不觉打了个寒*()。
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7.
阅读选文(一),提取关键词(句),理一理潮来时的画面。(7分)
远处
白线很快向我们以移来
再近些
③
出现一条白线
①
②
根据上图,联系选文(一)我发现作者是按照
⑤
的顺序描写钱塘江大潮来时
的情景。对于想象中的大潮,我想用两个词语贵美它:
⑧
、⑦
8.选文(二)画“”处当地人说了什么让我打了寒噤?请你联系上文,展开想象,把脑
海中的画面写下来。(2分)
当地人说:“曾有一头黑猪掉进去,
A
9.关于两篇选文中的划横线句子和加点词语说法不正确的一项是(▲)。(2分)
A.划线句①从气势和声音两个方面描写了潮来时的画面。
B.划线句子①和②都运用了拟人的手法,表现了水势之大,来势之快。
C.选文(一)中的加,点河“人声鼎沸”和“沸腾”的“沸”原意都是指水开了。这里是形
容人们的声音嘈杂,热闹。
D.选文(二)中的加,点词“驰骋”都有马字旁,写出了河水像骏马奔跑一样的自由、畅快。
10.作家笔下的钱塘江大潮和壶口瀑布真令人难忘!请选择一个,为它写一两句宣传语。(3分)
(三)灯光下的小壁虎(16分)
①一天,我正兴致勃勃地地看壁虎捉飞蛾。
②忽然,一只垫站(6如g)飞来了。蝼站绕着灯光,胡乱地转着,黑影投在墙壁上,画
出一个个不规则的圆圈儿。转得久了,蝼站累了,它也落在灯光边的墙上了。一只小壁虎,
早已发现了这个拖着两只大钳子的坏东西,还没等它决定怎样采取行动,猛地,一根小棍仲
过去,正巧扫在壁虎的身上,“啪”一下,小壁虎掉在了地上。
批注A
③我回头一看,原来是调皮的弟弟去打那只蝼站,不料,误伤了壁虎。弟弟惋惜地收恳
了笑容,低下头跟我去子找受了害的小壁虎。可是小壁虎早已不知去向。
④我感到庆幸。小壁虎一定是匆匆爬进墙洞,又去寻它的伙伴,或跑回墙洞深处的家中
了。倒是地上一个异常的景象吸引了我和弟弟:一个火柴棍般长短的东西在那里不停地觅动着。
⑤呀,这是啥?没头没尾的,它咋会自己动起来?细一看,一头粗,一头细。咳,这不
是小壁虎的尾巴吗?怎么一摔,竟把它的尾巴拂断了?小璧虎没了尾巴,掌握不了平衡,又怎
样去向小飞蛾进攻呢?吃不到飞蛾,它会…会活活饿死的呀不知什么时候,我的润水溢出
眼窝。恍忧惚惚,我仿佛真的看到那失去尾巴的小壁虎,拖着消瘦的身子,颤抖着,题抖黄,
渐渐地死去了…
批注B
⑥“傻小子,瞎着急,那是小壁虎故意把尾巴弄下来的。”叔叔见我和弟弟那副难过而又
无可奈何的样子,不但不同情,反倒呵呵笑起来。我和弟弟愣痴痴地望着叔叔的脸,不知他
说的啥盛思。
批注C
⑦“遇到危险,壁虎就把尾巴弄下来,自己也就逃跑了。”叔叔认真地说,“过不了多久,
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它就会自个长出条斯尾巴哩。”啊,原来是这样。我的心慢慢平静下来。弟弟的脸上也早放起
了光。
⑧果然,第二天晚上,在明晃晃的灯泡旁边,我看见那只秃了尾巴的小壁虎与伙伴们混
在一起,又在兴致勃勃地捉飞蛾吃。
⑨“小璧虎,你的本室可真不小呢”
⑩望着那只小壁虎,我不住地赞赏着、赞赏着…
1.通过梳理事情的起因、经过和结果,可以帮助我们更加准确地把握文章的大意。请你阅读
选文(三),理一理故事的内容和“我”的心情,完成下图。(6分)
起因
①
兴致勃勃
光下的壁虎
经过
壁虎的尾巴斯了,不知去向。
③
④
⑤
结果
②
赞赏
经过梳理,从图表中可以看出“我”的心情随着壁虎的命运变化而变化,从中我感受到
了小主人公对小壁虎
⑥
的情感。
12.下列关于文章的理解正确的一项是(▲)。(2分)
A弟弟很厌恶壁虎,所以用小棍拍伤了小壁虎。
B叔叔看见“我”和弟弟难过的样子呵阿笑,是在幸灾乐祸。
C小壁虎是自己把尾巴弄断的,因为可以重新长出来。
D小壁虎有起死回生的能力,“我”很高兴再见到它。
13.关于第⑨段中划波浪线句子“小壁琥,你的本事真不处”理解最拾当的一项是(▲)。(2分)
A,小壁虎擅长捉蚊虫,本领很大。
B.小壁虎成功躲遵了蝼站的攻击,非常厉害。
C.小壁虎的尾巴拥有作战的功能,打败了天敌,令人感到惊讶。
D.小壁虎的尾巴断了,还能长出来,生命力顽强。
14.读选文(三)画横线的句子,选择一处写批注。(3分)
我选择文中①处(A.批注AB.批注BC.批注C),写下批注:
③
15.结尾处,“我”望着小壁虎赞赏着,赞赏着…结合选文内容,思考“我”当时在心里会
想些什么呢?写在横线上。(3分)
智阅读一表达小能手·(30
童年生活是有趣的:一次好玩的游戏,一场有趣的校园活动,一次调皮捣蛋的经历·
选择一件你记忆最深刻的童年趣事,请以小亮的身份写信告诉远方的朋友灿灿。
要求:1,记忆最深刻的童年趣事要把事情的起因、经过、结果写清楚。2.注意书信的格
式。3.文中不出现真实的人名、地名、校名。
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