第2课 唐朝建立与“贞观之治”-【木牍教育】2024-2025学年新教材七年级历史下册同步教学优质课件（统编版2024）

第2课 唐朝建立与“贞观之治” ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 历 史 RJ 7年级下册 通过了解“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原因；从制度、经济等方面认识唐朝在世界历史上的重要地位。 目 录 目 录 课程导入 01 教学过程 02 课堂小结 03 课后习题 04 03 02 01 通过学习唐太宗、武则天的历史功绩，理解杰出历史人物对历史发展的推动作用，进而培养唯物史观素养。 通过比较和归纳唐太宗、武则天的统治措施，总结唐朝前期繁荣局面出现的原因及其对今天的启示，培养历史解释素养。 深入了解中国历史上的杰出帝王唐太宗、武则天，感受唐朝前期的繁荣局面，培养爱国情怀和民族自豪感。 历史解释 家国情怀 唯物史观 教学目标 新课导入 一、唐朝的建立 1、唐朝建立 建立者： 建立时间： 都城： 唐 过程： 李渊（唐高祖） 618年 长安(今陕西西安) 原为太原留守，在隋末农民大起义中南下占据关中 后陆续消灭各部势力，基本统一全国 2、唐太宗即位 一、唐朝的建立 626年，李世民继位，次年改年号为“贞观” ◎玄武门之变 （武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及……于玄武门诛之。 ——《旧唐书·太宗本纪》 二、“贞观之治” 1、唐太宗的治国思想 往昔初年京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，逐致亡灭。此皆朕所目见。 ——《贞观政要·政体》 [译文]以前（隋炀帝）刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。 吸取隋朝速亡的历史教训 朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓，纵事未发闻，中心岂不常惧？ ——《贞观政要·论贪鄙》 [译文]我整天都不敢懈怠，不但是忧念爱惜百姓，也想让你们能够长守富贵。……如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？ 励精图治，勤于政事，澄清吏治 二、“贞观之治” 1、唐太宗的治国思想 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。” ——《贞观政要·论君道》 [译文]贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫作圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以会圣明，是因为能够兼听各方面的话；之所以会昏暗，是因为偏听偏信。” （太宗）因谓侍臣曰：“国以民为本……朕为亿兆人父母，唯欲躬务俭约，必不辄为奢侈……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣。” ——《贞观政要·论务农》 [译文](唐太宗)因此对侍臣说：“国家以百姓为根本……我是百姓的父母，只希望能够克勤克俭，不奢侈浮华，造福于民……现在我减少赋役，不占用他们农耕的时间，使家家户户能够恣意地耕种，这样(他们)就富裕了。” 虚心纳谏，从善如流 戒奢从简，施行与民休息的政策 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 用人上：广纳贤才，知人善任 敢于直言经常进谏 魏 征 善于谋略 房玄龄 敢于决断 杜如晦 ◎清·刘源复刻版画《凌烟阁二十四功臣图》（部分） 材料研读 魏征去世后，唐太宗非常悲痛，他说： 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂(cú)逝，遂亡一镜矣! ——《旧唐书·魏征传》 为什么在魏征去世后，唐太宗说他痛失了一面镜子? [译文]用铜做镜子，可以端正衣冠；用历史做镜子，可以知道兴衰更替；用人做镜子，可以了解得失。我常保有这三面镜子，用来防止自己的过失。现在魏征去世，我失去了一面镜子！ 二、“贞观之治” 唐太宗虚心接受魏征的劝谏，纠正了很多失误，所以对魏征的去世表示痛惜。他认为魏征去世后，他就缺少了一个敢于对自己直言进谏的人，相当于失去了一面可以纠正自己错误的镜子。 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 政治上：①进一步完善三省六部制 相关史事 隋朝确立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中书省、门下省和尚书省，皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行。 分割相权而强化君权 分工合作，减少决策失误 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 政治上：②制定法律，减省刑罚 ◎《唐律疏议》书影 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“死者不可再生，用法务在宽简。”……由是至四年，断死刑，天下二十九人，几致刑措。 ——《贞观政要·论刑法》 [译文]贞观元年，唐太宗对侍从的大臣们说：“人死了不能复生，所以执法务必要宽大简约。”……由于实行了这样的措施,到贞观四年,全国被判处死刑的人只有二十九个，几乎做到刑法搁置不用。 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 政治上：③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 唐代科举主要科目 进士 明经 明法 明算 明书 武举 策论诗赋 儒家五经 律令法规 计算术理 书法训诂 骑射兵刃 进士 明经 策论诗赋 儒家五经 . 唐太宗时增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科最难考，一百人中不过录取一两名，所以，人们把考取进士比作“登龙门”。当时有这样一句谚语：“三十老明经，五十少进士。” 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 政治上：③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 （太宗）尝私幸端门①，见新进士缀行②而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中③矣！” ①端门：宫殿的正南门。 ②缀行：连接成行。 ③彀(gòu)中：弓箭射程所及的范围，喻圈套、牢笼。 《唐摭言》 唐代科举主要科目 进士 明经 明法 明算 明书 武举 策论诗赋 儒家五经 律令法规 计算术理 书法训诂 骑射兵刃 进士 明经 策论诗赋 儒家五经 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 政治上：④严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核 唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准，即“四善”“二十七最”“九等”。太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治；又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。 ——施建中《中国古代史》 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 经济上：关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 唐太宗实行轻徭薄赋的政策，使得唐初的赋税徭役比隋朝有所减轻。尤其是力役，不仅削减了大型公共工程，以减轻民众的劳役负担和赋税，而且比较有节制，注意不夺农时。太宗认为，“为君之道，必须先存百姓”，注意百姓疾苦，重视灾害的救济工作，或减免灾区租赋，或直接对灾民给予抚恤与赈济。 ——宁欣《中国古代史》 ◎唐·戴嵩《牧牛图》 二、“贞观之治” 2、唐太宗的革新措施 用人上 政 治 上 制度 法律 考核 经济上 ①进一步完善三省六部制 广纳贤才，知人善任 ②增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核 制定法律，减省刑罚 关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 二、“贞观之治” 3、唐太宗的治国成效 政治清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展 (626— 649年在位） （贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要·纳谏》 至贞观三年，关中丰熟……官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄(língyǔ)常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍(jī)粮，取给于路。。 ——《贞观政要·政体》 [译文]到了贞观三年，关中一带大丰收……因此，贞观年间的官员大多清正廉洁，谨慎行事。不管是王公贵族，还是豪富商贾，都慑于皇帝的威严，一个个不敢作奸犯科。出门旅游或做生意的人，也不会碰上小偷强盗，国家的牢房常常是空的，野外放牧的牛马不用看管，夜晚家家户户的门也不用上锁。又加上年年丰收，一斗米才卖三四文钱。外出无论是从京城到岭南岭西，还是从山东到沧海，都用不着准备粮食，在路途中就可以轻易获得。 三、武则天的统治 1、建周称帝 建立者： 建立时间： 都城： 周 地位： 武则天 690年 洛阳 官家女 尼姑 皇后 皇太后 太宗死后，入感业寺为尼 唐朝开国功臣武士彟(yuē)次女 28岁入宫为高宗昭仪，31岁封皇后 50岁与高宗并称二圣， 共同临朝 66岁改唐为周，自立为帝 14岁初入宫廷，为太宗才人 才人 皇帝 我国历史上唯一的女皇帝 三、武则天的统治 大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生 隋文帝：科举制初步形成 唐太宗：完善科举制 设置进士科 武则天：完善科举制 隋炀帝：科举制正式创立 增加考试科目 创立殿试 ◎殿试示意图 2、武则天的治国措施 2、武则天的治国措施 三、武则天的统治 鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人 相关史事 武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感慨不已，惋惜地说：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！” 往武后收人心，务拔擢，非徒人得荐士， 亦许自举其才……故当世称知人之明，累朝赖多士之用。 ——《新唐书·陆贽传》 [译文]过去武后收揽人心，致力于选拔人才，不只准许人们推荐有才能的人，也准许毛遂自荐……所以当时的人称赞她有知人善任的贤明，以后的几朝皇帝都依靠这些人才资源得到好处。 姚崇 宋璟 扩大了统治基础 使贤能之士脱颖而出 2、武则天的治国措施 三、武则天的统治 继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产 武则天亲自撰写了《臣轨》一书，其卷下《利人章》，强调发展农业，集中体现了她的重农思想。……要求官员大力劝农，除末作，兴农功。 上元元年（674），武则天向高宗建言十二事，“一、劝农桑，薄赋徭；二、给复三辅地（免除长安及附近地区之徭役）……五、省功费力役……” 武则天以调动农民的生产积极性、农业生产状况作为官吏奖惩的标准……官员农业工作搞得好，则升官嘉奖，反之，就要受到惩处。 ——杨向春《武则天与唐代农业》 3、武则天的治国成效 三、武则天的统治 经济持续发展，社会相对安定，人口持续增长 为后来盛世局面的出现奠定了基础 政启开元，治宏贞观 无字碑 作为中国历史上唯一的女皇帝，武则天的功与过被人评说的很多，你会如何评价她呢？ 武则天创立殿试，不拘一格选拔人才；注重以农为本，发展生产，使唐朝的经济文化继续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 武则天在位期间大兴告密之风，心狠手辣，重用酷吏，打压政敌，大肆修建寺庙，耗费人力物力财力。 历史解释 课堂小结 唐朝的教育 唐朝教育事业有很大发展。国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学：国子学主要招收皇亲国戚，太学主要招收中高级官员子弟，四门学（因北魏初设于京城四门而得名）主要招收低级官吏子弟和平民中的优秀人才，以教授和研习儒家经典为主；书学、律学和算学以培养专门人才为主。地方设有府学、州学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等。这样就形成一套从中央到地方、从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，边疆各族和周边国家也纷纷派遣子弟入学，中央官学学生人数最多时超过8 000人。 知识拓展 1.（2024·江苏宿迁中考真题）钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内。……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（ ） A.选官标准仅限于门第 B.自由报考无任何限制 C.有利于扩大选官范围 D.这一制度是唐朝首创 C 牛刀小试 2.（2024·四川德阳中考真题）根据图中的信息推断，图中所示的中枢权力机构出现在（ ） A.先秦时期 B.两汉时期 C.三国时期 D.隋唐时期 D 牛刀小试 3.（2024·广东中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（ ） A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训 C.注重经济发展 D.开创三省六部制 B 牛刀小试 4.（2024·黑龙江龙东地区中考真题）某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测下面这枚吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期。以下可作为依据的是（ ） A.工匠开始掌握青铜冶炼技术 B.这枚钱币采用圆形方孔形制 C.中央政府统一铸造了五铢钱 D.隋唐时期创立并完善科举制 D 牛刀小试 5.（2024·北京中考真题）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A.科举制推动了教育的发展 B.隋炀帝创立了进士科 C.唐太宗增加科举考试科目 D.武则天创立殿试制度 A 牛刀小试 Lavf58.46.101 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 Lavf58.46.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$