2025年中考物理一轮复习：运动和力实验专练

2025年中考物理一轮复习：运动和力实验专练 一、运动和力夯实基础 1．在“探究力与运动的关系”实验中，实验情境如图所示。 （1）将同一小车放在同一斜面上的同一高度处，由静止自由滑下，目的是使小车刚到达水平面时的初速度 ； （2）分析实验情境可知，小车在水平面上受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越 （选填“远”或“近”）； （3）进一步推理：实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动。 2．在水平桌面上探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验如图所示： （1）实验中，必须保持弹簧测力计水平且 拉动木块； （2）由甲、乙实验可探究滑动摩擦力与 的关系；由 两个实验可探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度是否有关； （3）在甲实验中，将拉动木块的速度增大为原来的2倍，滑动摩擦力的大小 （选填“增大”“减小”或“不变”）； （4）当图甲的拉力由5N增大为8N时，木块加速运动，此时它受到的摩擦力是 （选填“增大”“减小”或“不变”）； （5）小明对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，木块A受到的摩擦力的方向是水平向 （选填“左”或“右”）。 3．小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，    （1）实验时，小明用弹簧测力计挂木块使其在水平木板上做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为 N； （2）分析比较图 所示的两次实验现象可得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系； （3）分析比较图乙、丙所示的两次实验现象可得出结论：在接触面粗糙程度一定时， 。 4．在“探究二力平衡的条件”活动中。 ①如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态如图甲所示测力计的示数为 N，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用该实验装置来探究二力平衡的条件？ ②小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 和 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能直接测出 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。 ③为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： （用字母表示），这样的改进是为了减小 对实验的影响。 ④如图丙，是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片 ，故卡片的重力可忽略不计。 5．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A．与物体运动的速度有关     B．与物体间的接触面积大小有关 C．与物体间的接触面的粗糙程度有关      D．与压力大小有关 实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计： (1)实验中，用调节好的弹簧测力计测摩擦力时如图所示，请说出此操作中应注意的问题： ； (2)下表是小明设计并记录的实验数据表格： 实验次数 压力 长木板表面 木块放置 木块运动快慢 弹簧测力计的示数/N 1 一个木块 较光滑 平放 很慢 2.2 2 一个木块 较光滑 平放 慢 2.2 3 一个木块 较光滑 平放 较快 2.2 小明的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 ； （3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是： ① ； ② 。 二、运动和力的能力提升 6．在骑自行车时，我们会发现车速越快，空气阻力越大。由此小吴同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度有关。利用无风的周末，小吴让爸爸和他一起完成实验：打开汽车天窗，将如图所示装置固定在车顶。汽车依次以6m/s、12m/s、18m/s、24m/s的速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，记录数据如下（根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力）： 汽车速度v/(m·s-1) 6 12 18 24 弹簧测力计示数F/N 0.2 0.6 1.2 2.1 （1）小吴通过观察 来知道物体受空气阻力的大小； （2）分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越 ； （3）小吴思考：下雨时，从足够高的空中下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？爸爸告诉小吴，若雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小；若下落雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度增大。 请结合以上材料分析：一滴质量为6g的雨滴从高空下落时（假设天气无风，雨滴下落高度足够大），所受到的最大阻力f＝ N，此后雨滴做 运动； （4）小吴认为运动物体受到的空气阻力大小还与物体的形状有关，请你帮他简要的设计出该实验方案。    7．在探究二力平衡条件的实验中，小华和小宇分别用了如图甲、乙所示的实验装置： （1）如图甲，小宇将线系在木块两端，分别跨过左、右支架上的滑轮，小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。小宇再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 对实验有影响，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）； （2）如图乙，小华将系在卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上，于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上。你认为造成这种情况的原因是卡片所受的 太大； （3）改进实验后，在两个线端分别挂上两个钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量可知：卡片两边所受的拉力 。 （4）在装置乙中，将卡片旋转一定角度（如图丙所示），松手后发现卡片旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在 上，物体才能平衡。 8．如图所示，是小明探究“二力平衡的条件”的实验装置．实验时： （1）当木块处于静止状态或 状态时，我们便可认为它受到的力是相互平衡的． （2）小明发现：同时向左盘和右盘加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态．此时，他总结出二力平衡的条件之一为：两个力大小相等．同组的同学认为这样得出的实验结论不科学，原因是 ． （3）之后，小明只往右盘中再加一个小砝码继续探究，发现木块仍然处于静止状态，这主要是因为 对木块的影响．对此，小明应该进行的改进是 ． 9．小伟要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受的压力大小；  ②接触面的粗糙程度；  ③接触面积的大小． 接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想： （1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力大小等于摩擦力大小，从而间接测出木块所受摩擦力的大小． （2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在 相同的情况下，接触面 ，滑动摩擦力越大． （3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答： ．小伟在实验中存在的问题是 ． （4）小明仔细观察了小伟的实验过程，发现实验还存在着很多不足，其中之一就是实验中测力计的示数不稳定，从而使得读数误差较大，请你写出对应的改进方案．（画图或文字说明均可） 10．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚采用的实验装置如图甲所示，小华采用的实验装置如图乙所示。 (1)这两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学，原因是该设计较好地排除了 对实验的影响； (2)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明要使物体平衡，两个力必须大小 、方向 。 三、运动和力的综合 11．某实验小组用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。图中定滑轮的高度可调，A和B是同种材料制成的、边长不同的正方体物块，它们各面的粗糙程度都相同，实验时竖直向上提起弹簧测力计，使物块在长木板上做匀速直线运动，不计细绳的重力和轮轴处的摩擦。 （1）为了测量物块在木板上滑动时受到的摩擦力大小，实验中应调整定滑轮的高度，使拉动物块的细线跟长木板 （选填“平行”或“不平行”）； （2）在某次实验中，用水平方向的力拉着物块A以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，发现弹簧测力计的示数相同。该实验探究的问题是 ，根据实验现象可以得出的结论是 ； （3）在某次实验中，先用水平方向的力拉着物块A在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数；再将物块B叠放在A上，用水平方向的力拉着物块A使A和B一起在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数。则本次实验中所探究的问题的自变量是 ； （4）在某次实验中，先用水平方向的力拉着物块A在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数；再将物块B替换A，用水平方向的力拉着物块B在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数。小明发现，于是他认为滑动摩擦力的大小跟接触面积有关。 ①小明的观点错误的原因是 ； ②请你利用现有的器材设计实验，证明小明的观点是错误的 。（可以画图辅助说明）    12．在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小丽同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小明同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。（接触面甲乙为木板，丙为毛巾） 压力F/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 摩擦力f/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 （1）小明同学为了完成他自己的探究应选择 两图进行； （2）若小丽选用正确的实验装置进行实验得到如表所记录的实验数据。根据表格可以得出f与F的关系是 ； （3）小丽和小明同学在实验中都应使小车做匀速直线运动。由甲图和丙图可以得出结论： ； （4）小华将图甲中木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中 （“合理”或“不合理”），理由： 。 13．如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置图。 （1）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响； （2）当两个盘中分别放上相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小 ； （3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 ，这两个力才能彼此平衡。 14．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。 （1）小明在拉动木块前，应将弹簧测力计沿着 （选填“水平”或者“竖直”）方向进行调零并水平拉动木块做运动； （2）通过比较甲和丙两次实验，且多次实验后，可得到实验结论为： ； （3）通过比较甲和丁两次实验，得出“接触面积越大，滑动摩擦力越大”的结论，你认为他的结论可靠吗？答： ，理由是： ； （4）实验中，他发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是： 。 15．如图是小明“探究阻力对物体运动的影响”的实验情景。 （1）为了使小车到达水平面时的速度相同，三次实验中小明让小车都从 由静止开始滑下，在下滑过程中小车能量的转化情况是 （小车与斜面间的摩擦忽略不计）； （2）小明通过分析实验现象可知：平面越平滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离就越 ，速度减小得越 ； （3）小明进一步推测：如果小车受到的阻力为零，它将做 ； （4）如果利用上述实验中的三种表面“探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”，还需要增加的器材有木块、 。实验中应拉着木块在水平面上做匀速直线运动，根据 的知识可间接测量出滑动摩擦力的大小。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理一轮复习：运动和力实验专练》参考答案 1． 相同 远 【详解】（1）[1]将同一小车放在同一斜面上的同一高度处，由静止自由滑下，小车下滑时的重力势能相同，动能为0，下滑过程中，小车将重力势能转化为动能，使小车达到水平面时的动能相同，因此小车到达水平面的速度相同。 （2）[2]实验中，木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，小车在木板表面滑行的距离最远，即小车在水平面上受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越远。 2． 匀速直线 压力大小 甲、丙 不变 不变 不需要 右 【详解】（1）[1]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，故实验中，必须保持弹簧测力计水平且匀速直线拉动木块。 （2）[2]由甲、乙两次接触面粗糙程度相同，压力不同，且压力越大，拉力也大，故研究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 [3]要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度是否有关，需要控制压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，图甲、丙符合题意。 （3）[4]在甲实验中，将拉动木块的速度增大为原来的2倍，由于压力和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力的大小不变。 （4）[5]当图甲的拉力由5N增大为8N时，木块的重力不变，木块对木板表面的压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，因此木块受到的滑动摩擦力大小不变。 （5）[6]图丁中，木块相对地面处于静止状态，受到的摩擦力与弹簧测力计的拉力为一对平衡力，故用如图丁的方式测量滑动摩擦力时不需要匀速拉动木板。 [7]匀速拉动长木板，木块A相对长木板向左运动，所以，A受到的滑动摩擦力的方向水平向右。 3． 3.6 甲、丙 压力越大，滑动摩擦力越大 【详解】（1）[1]实验中，必须水平拉动木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小，图甲中测力计分度值为0.2N，示数为3.6N，故摩擦力的大小为3.6N。 （2）[2]根据控制变量法可知，要研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，则需要控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，甲、丙两图符合题意。 （3）[3]分析比较如图乙、丙知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 4． 2.0 拉力 重力 拉力 BAC 摩擦 见详解 【详解】[1]由图甲可知，测力计的分度值为0.2N，因此测力计的示数为2.0N。 [2][3][4]小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。 [5][6]在图乙中，B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦力对实验的影响。 [7]如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以忽略不计。 5． 沿水平方向匀速拉动测力计 A 错误的 控制变量法 将长方体木块平放在较光滑的水平木板上，水平匀速拉动测力计示数记作F1 将长方体木块侧放在较光滑的水平木板上，水平匀速拉动测力计示数记作F2 【详解】(1)[1]需要水平向右匀速拉动向拉动弹簧测力计，以保证木块处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 (2)[2]从实验数据可以看出，实验中压力大小、接触面粗糙程度，接触面积均保持不变，只改变了木块速度的大小，可以验证滑动摩擦力与物体运动速度的关系，故选A。 [3]从表中数据可知，滑动摩擦力的大小与速度无关，故此猜想是错误的。 [4]实验中控制了无关变量，用到了控制变量法。 (3)①[5]将长方体木块平放在较光滑的水平木板上，水平匀速拉动测力计，记录示数为F1。 ②[6]保持其他条件不变，将长方体木块侧放在较光滑的水平木板上，水平匀速拉动测力计，记录示数为F2。 6． 弹簧测力计示数 大 0.06 匀速 见解析 【详解】（1）[1]空气的阻力无法直接进行测量，因此，我们采用转换法的思想，通过二力平衡将空气的阻力转换为弹簧测力计对小车的拉力，从而进行间接测量；所以，小吴通过观察弹簧测力计示数来知道物体受空气阻力的大小。 （2）[2]由表格中的数据可知，当速度越大时，测力计示数越大，即阻力越大，但其比值不是定值。 （3）[3][4]若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大，所以当雨滴达到一定速度时，阻力等于重力，则 f=G=mg=6×10-3kg×10N/kg=0.06N 由于重力和阻力相等，雨滴受力平衡，所以雨滴将匀速下降； （4）[5]根据控制变量法可知，实验时应控制风速不变，所以具体步骤是：保持车速不变，在小车上放置形状不同的挡板，分别测出小车所受到的空气阻力，进行比较得出结论。 7． 摩擦力 平衡 重力 相等 同一条直线 【详解】（1）[1][2]小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态，受到平衡力的作用；小宇再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，此时木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力作用，水平向左的拉力和摩擦力与水平向右的拉力是平衡力。 （2）[3]由于卡片受到竖直向下的重力，如果重力太大，会使拉线不在同一直线上（即两侧的拉力不在同一直线上），所以会得出错误结论。 （3）[4]在两个线端分别挂上两个钩码，保持两个拉力方向相反，且在同一直线上，两端钩码的质量相等，对小卡片的拉力大小相等，小卡片平衡。 （4）[5]小卡片转过一定角度后，两个力没有作用在同一直线上，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响，松手后发现卡片旋转后又恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线上。 8． 匀速直线运动 没有进行多次实验 摩擦力 用小车代替木块 【详解】（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的． （2）为了得到普遍规律，防止偶然性的发生，应多次实验； （3）小明只往右盘中再加一个小砝码继续探究，木块受到两端的拉力和摩擦力作用，这三个力是平衡力，木块仍然处于静止状态，这主要是因为摩擦力对木块的影响．为了减小木块和桌面之间的摩擦力，可以用滚动代替滑动，用小车来代替木块． 9． 匀速（匀速直线） 二力平衡 甲和丙 压力大小 越粗糙 不可靠  、没有控制压力大小不变 为防止测力计的示数不稳定，可将测力计和木块固定，用力抽动木板，此时，木块和测力计始终处于静止状态，则测力计的示数会很稳定了． 【详解】（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力大小等于摩擦力大小，从而间接测出木块所受摩擦力的大小；（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力大小相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，他得出的结论不可靠，因为他没有控制压力大小不变；（4）为防止测力计的示数不稳定，可将测力计和木块固定，用力抽动木板，此时，木块和测力计始终处于静止状态，则测力计的示数会很稳定了． 10．(1) 乙 摩擦力 (2) 相等 相反 【详解】（1）[1][2]为了减小摩擦力对该实验的影响，故乙装置更合理，小车与桌面间属于滚动摩擦，比滑动摩擦小得多。 （2）[1][2]当将小车旋转一定角度后松手，发现小车旋转后又恢复原状。这个现象说明在旋转过程中，小车受到的两个力并没有达到平衡状态。然而，当小车恢复原状时，说明这两个力重新达到了平衡。这个过程表明，要使物体平衡，两个力不仅必须作用在同一物体上，而且必须大小相等、方向相反。 11． 平行 滑动摩擦力的大小与物体运动速度是否有关 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关 压力大小 没有控制压力大小相同 见解析 【详解】（1）[1]实验中要使物体在水平面上做匀速直线运动，需要调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行。 （2）[2]拉着物块A以不同的速度在木板上做匀速直线运动，所以探究的是滑动摩擦力的大小跟物体运动速度大小是否有关？ [3]根据实验现象：物块A以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数相同，可以得出滑动摩擦力的大小跟物体运动速度大小无关。 （3）[4]和B是同种材料制成的，A、B边长不同的正方体物块，即它们的粗糙程度都相同，它们对木板的压力大小不同。 （4）[5]①研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变接触面积大小，该小组探究过程中存在的问题是：没有控制压力相同。 [6]②将物块B叠放在A上，沿水平方向拉着物块A，使A和B一起在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数。将物块A叠放在B上，沿水平方向拉着物块B，使A和B一起在木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数。比较和的大小，若 则可证明小明的观点是错误的。 12． 甲、丙 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 当压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 不合理 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1]甲、丙两图接触面的粗糙程度不同，压力相同，可以探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，故小明同学为了完成他自己的探究应选择甲、丙两图进行。 （2）[2]根据表格中的数据可知，当压力为1.0N时，摩擦力为0.5N；当压力为2.0N时，摩擦力为1.0N；当压力为3.0N时，摩擦力为1.5N，可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]由甲图、丙图可知，，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，可得结论：当压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （4）[4][5]探究摩擦力跟接触面积的关系时，只控制接触面粗糙程度不变，没有控制压力大小不变，实验结论是不合理的。 13． 摩擦力 相等 作用在同一条直线上 【详解】（1）[1]实验时使用小车而不使用木块，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，大大减小了摩擦，减小了摩擦对实验的影响。 （2）[2]当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，由于砝码的重力相同，这两个力产生的拉力是一对平衡力，小车就能保持静止，说明彼此平衡的两个力大小相等。 （3）[3]保持两盘砝码质量相等（即让两边的拉力相等），把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不再同一条直线上，观察到木块发生转动，当木块重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1和F2作用在同一条直线上；这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡。 14． 水平 当压力大小相同时，滑动摩擦力的大小跟接触面的程度有关，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大 不可靠 小明将木块切去一半，在接触面积变化的同时，压力也发生了变化 在运动过程中，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定 【详解】（1）[1]实验时，由于在水平方向上拉动木块，所以小明在拉动木块前，应将弹簧测力计沿着水平方向进行调零并水平拉动木块做运动。 （2）[2]比较步骤甲与丙可得：当压力大小相同时，滑动摩擦力的大小跟接触面的程度有关，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3][4]要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面积的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小明将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论，不可靠。 （4）[5]由于是在木块做匀速直线运动时，读弹簧测力计的示数，而在运动过程中，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定。 15． 同一斜面的相同高度处 重力势能转化为动能 远 慢 匀速直线运动 弹簧测力计 二力平衡 【详解】（1）[1]实验中为了使小车运动到水平面时速度相同，应让小车从同一斜面、相同高度由静止开始滑下。 [2]小车沿斜面下滑过程中，小车的质量不变，高度减小，速度增大，重力势能转化为动能。 （2）[3][4]由图可知，实验时平面越光滑，小车受到的阻力就越小，小车前进的距离就越远，速度减小的越慢。 （3）[5]由此我们可以推理得出：若水平面绝对光滑，即运动物体不受阻力，则运动的小车在水平面上做匀速直线运动。 （4）[6][7]要研究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”，需要借助二力平衡的知识，利用弹簧测力计来间接的测量滑动摩擦力的大小，因此，还需要增加的实验器材是弹簧测力计。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$