精品解析：山东省淄博市临淄区2024-2025学年七年级（五四学制）上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 初二语文试题 说明：本试题共8页，五个大题，20个小题，满分150分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共22分） 1. 看拼音写汉字，或给加点的字注音。 鄙薄（ ） 怅然（ ） 蹒跚（ ） 参差不齐（ ） 余______huī 热______chén 狡______huá ______根问底páo 【答案】 ① bǐ ②. chàng ③. pán ④. cēn ⑤. 晖 ⑥. 忱 ⑦. 猾 ⑧. 刨 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 鄙薄，bǐ bó，轻视，看不起。 怅然，chàng rán，因不如意而感到不痛快。 蹒跚，pán shān，腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 参差不齐，cēn cī bù qí，形容很不整齐或水平不一。 余晖，yú huī，傍晚的阳光。 热忱，rè chén，热情。 狡猾，jiǎo huá，诡计多端，不可信任。 刨根问底，páo gēn wèn dǐ，比喻追究底细。 2. 阅读下面语段，按要求作答。 不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 ①解释词语 神采奕奕：______________________________ ②造句 大相径庭：____________________________________ 【答案】 ①. 形容精神饱满，容光焕发。 ②. 示例：他们两人对这件事情的处理方式大相径庭，结果也截然不同。 【解析】 【详解】①本题考查词义。 神采奕奕，shén cǎi yì yì，意思是形容精力旺盛，容光焕发。 ②本题考查造句。 大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。 示例：这对双胞胎性格大相径庭，一个活泼开朗，一个内向腼腆。 3. 下列句中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 毛泽东对自己的诗作既认真，又较真，总是本着对自己负责、对艺术负责、对读者负责的态度，字斟句酌、精益求精。 B. 读书，让我们懂得对于迷惑不解的问题，不能不求甚解，要弄个明白；读书，让我们明白做事要有主见，不能随声附和，人云亦云。 C. 学习上要想取得优异的成绩，就一定要见异思迁、虚心好学，而不能不思进取、固步自封。 D. 孩子们的世界需要英雄。有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪，就会有顶天立地、神通广大的英雄。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.精益求精：意思是好了还求更好。在句中，毛泽东对诗作认真、较真，在字斟句酌的基础上追求更好，使用正确； B.随声附和：指自己没主见，别人怎么说就跟着说。句中强调读书让我们做事有主见，不盲目跟从，使用正确； C.见异思迁：指意志不坚定，易变主意。句子的主题是学习要取得优异成绩，需要的品质应该是专注、持之以恒和虚心好学。而“见异思迁”表达的是意志不坚定、容易改变主意，这与取得好成绩所需要的品质背道而驰，使用错误； D.神通广大：形容本领高超。句子在描述孩子们世界里英雄和妖魔鬼怪的对比，“神通广大”用于形容英雄，与前面形容妖魔鬼怪的“阴险狡诈、凶神恶煞”形成鲜明对比，突出英雄本领高强的特点，使用正确； 故选C。 4. 下列句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。 B. “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。 C. 但是通向顶部的路看起来更糟，更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。 D. 若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 C．“更高，更陡，更变化莫测”是对前面“更糟”的解释说明，故“更糟”后应用破折号。 故选C。 5. 下列句子，有语病的一项是（ ） A. 当网络、游戏、电视、电影等充斥课外生活时，我们忘记了文学这片精神的家园。 B. 能否熟练而规范地书写正楷字，是判断学生是否达到“新课标”汉字书写要求的基本标准。 C. 本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣为目的。 D. 在备考期间，大家要劳逸结合，科学复习，切忌熬夜搞疲劳战术，否则会得不偿失。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 C．这句话存在句式杂糅的问题。“旨在……”和“以……为目的”是两种相同意思的表达句式，在这里不能同时使用。可以改为“本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣”或者“本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，以传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣为目的”。故选C。 6. 下列表述有错误的一项是（ ） A. 词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词，比如“纯粹”“奋不顾身”含褒义，“结果”“贪生怕死”含贬义。但也有不带褒贬色彩的中性词，如“纯真”“参观”。 B. 《纪念白求恩》这篇文章夹叙夹议，以议论为主，有很强的说服力。文章运用对比的手法，体现白求恩毫不利己专门利人的精神，更加有力地说明了学习白求恩精神的必要性。 C. 文学作品常寄予理想之光。《植树的牧羊人》通过艾尔则阿·布非耶种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造；《天上的街市》通过描绘美好的天上街市，寄予了诗人对光明、理想的美好憧憬。 D. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，旨在劝诫、劝勉。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A．“结果”是中性词，它表示事物发展的最后状态，不带有褒贬色彩；“纯真”是褒义词，用于形容纯洁真挚。故选A。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 这个男人坚持做着自己想做的事。______ ①他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。 ②他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。 ③那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。 ④这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。 ⑤他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 A. ①②③④⑤ B. ②③④①⑤ C. ③②①④⑤ D. ④③②①⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 文段首句表明男人坚持做自己想做的事，④句以山毛榉树林为例，说明其是男人坚持做事的成果，应排在首位；③句用“也”字承接，在说过山毛榉树后，接着描述橡树长得茂盛，排在④句后；②句“还”字表明在介绍完橡树后引入白桦林内容，排在③句后；①句解释男人种白桦树地点选择的原因，承接②句；⑤句描述白桦树生长状态，是对①句男人种白桦树行为结果的阐述，排在①句后。所以正确排序为④③②①⑤。 故选D。 二、古诗文阅读（共31分） 8. 默写填空。 （1）______，刚柔断矣。《周易·系辞》 （2）自古皆有死，______。《论语·颜渊》 （3）______，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）______，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （5）古诗中的地名总惹无限情思。“夜发清溪向三峡，①______”，地点转换中相思暗生；“②______，闻道龙标过五溪”隐含诗人满腹的担忧；“③______，崔九堂前几度闻”，同样的地方却有物是人非的感伤；“乡书何处达？④______”，家的方向可望却不可及；“⑤______，______”马致远一曲《天净沙》让“天涯”成为游子心中无限忧伤的远方。 【答案】 ①. 动静有常 ②. 民无信不立 ③. 非淡泊无以明志 ④. 终古高云簇此城 ⑤. 思君不见下渝州 ⑥. 杨花落尽子规啼 ⑦. 岐王宅里寻常见 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在涯 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：淡泊、簇、渝、岐、涯。 9. 阅读曹操的《观沧海》，回答后面的问题。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列各项是对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “澹澹”表现了水波荡漾之态，“竦峙”表现了山岛耸立挺拔之姿。二者动静结合，将观海所见的画面呈现在了读者眼前。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂、汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象，诗人不禁产生些许落寞之情。 D. 这是一首乐府诗。乐府诗本是合乐的，可以歌唱。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。 （2）班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主题探究活动的备选诗歌呢？请你结合作品内容、主题说说理由。 【答案】（1）C （2）我推荐《观沧海》。诗人通过描写秋日登临碣石山，对周围景物的描写，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原、建功立业的抱负。 【解析】 【导语】《观沧海》通过描绘海水壮阔、山岛耸立的宏伟景象，以及日月星辰仿佛出自海中的奇幻画面，展现了诗人博大的胸怀和雄伟的抱负。全诗语言凝练，意境深远，气象恢弘，表现了曹操的壮志豪情和豁达的人生态度，虽写秋日景色却毫无萧瑟情调。 【小问1详解】 本题考查诗歌赏析。 C．根据全诗意境，诗人在描绘秋风和洪波涌起的壮阔景象时，并不是产生落寞之情。从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可以看出诗人眼中大海的浩瀚包容，诗人以大海自比，展现出自己广阔的胸襟和宏伟的抱负。这里的秋风和洪波涌起是对大海壮阔景象的描绘，是为了体现大海的雄浑力量，表达诗人对自然力量的赞美和对宏大境界的追求，而不是体现落寞的情绪。故选C。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容和主旨。 从作品内容来看，诗中有“秋风萧瑟，洪波涌起”的秋日之景描绘。诗人在秋风呼啸之时，看到大海波涛汹涌的壮阔景象。这种秋日的景象并非传统意义上的悲秋，不是在渲染萧瑟凄凉的氛围。从主题方面讲，诗人借景抒情，在展现秋日大海的雄浑壮阔中，融入了自己的豪情壮志。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人把日月星辰的运行和大海联系起来，以大海的浩瀚无垠来比喻自己广阔的胸襟和伟大的抱负。诗人眼中的秋日大海是其抒发豪情的载体，表达了他渴望统一天下、建功立业的雄心。所以《观沧海》可以作为“古代诗歌中的秋日情怀”主题探究活动的备选诗歌，因为它展现了一种不同于一般悲秋情绪的豪迈秋日情怀。 10. 比较阅读下面文言文段，完成题目。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉②，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病③于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” （选自明·刘基《郁离子·捕鼠》） 【注释】①盍：何不。②垣墉：墙。③病：害处。 （1）根据表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法借鉴 字词释义 目似瞑 根据造字方法推测。瞑，古字形为，翕目也。翕，合也。目，人眼也。 瞑：①______ 屠暴起 查阅字典法：“暴”字的常用词义有：A.凶恶残酷的；B.鼓起来；C.突然；D.过分急躁的。 暴：②______（填字母） 是非若所知也 课内迁移法：若屈伸呼吸 若：③______ 窃吾食 成语推断法：鼠窃狗盗 窃：④______ （2）下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（ ） A. 意暇甚 意将隧人以攻其后也 B. 狼不敢前 其一犬坐于前 C. 恐前后受其敌 盖以诱敌 D. 禽兽之变诈几何哉 吾之患在鼠 （3）请用“/”给第①题句子断句（限画两处），并翻译第②题句子。 ①无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （4）参照甲文语句示例，赏析乙文中划横线的语句，结合加点词语，体会文中的语气和情感。 【示例】禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 “哉”，表示反诘语气。“耳”，相当于“罢了”。这两个语气词表现了作者对狼“顷刻两毙”结局的嘲讽和对屠户勇敢机智的赞扬。 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？ （5）小组讨论时，小语和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与。 小语：我发现这两篇文章都在小故事中蕴含着深刻的道理。 小文：是啊，甲文写了两只狼与一个屠户之间的较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下，启示我们对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想以及妥协让步，必须勇于斗争，善于斗争，才能够取得成功。 听了两位同学的对话，你认为乙文告诉了我们什么道理，请结合故事内容谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 闭上眼睛； ②. C； ③. 你； ④. 偷 （2）D （3）①无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远 ②过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （4）“乎”，表示反问语气，表现了赵人被老鼠折磨的痛苦之大和对老鼠的憎恶之深。 （5）赵人因为鼠患，而养猫。儿子因为猫吃掉鸡，而要除掉猫。父亲告诉儿子养猫的用意。这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大（或者看多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放，意思接近也可） 【解析】 【导语】《狼》和《捕鼠》通过生动的故事情节，揭示了深刻的生活哲理。甲文以屠户与狼的斗争为主线，表现了屠户的机智勇敢，强调面对恶势力需果断反击；乙文通过赵人与鼠、猫、鸡的矛盾，说明解决问题需抓住主要矛盾的道理。两篇文章情节简洁，寓意深刻，语言凝练幽默，反映了古人朴素的智慧与现实的处事态度，在小故事中蕴含对人生的深刻思考，发人深省。 【小问1详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：眼睛好像闭上了。根据“瞑，古字形为 ，翕目也。翕，合也。目，人眼也”推测，瞑是“闭上眼睛”的意思； （2）句意：屠夫突然跳起。根据“‘暴’字的常用词义有：A凶恶残酷的；B鼓起来；C突然；D过分急躁的参照推测，“屠暴起”的“暴”应是“突然”的意思，故选C； （3）若屈伸呼吸：你进退活动与呼吸。若，你。根据课内迁移法，“是非若所知也”中的“若”也是你的意思。句意：这不是你所懂的事了。 （4）句意：偷吃我的粮食。根据“鼠窃狗盗”中“窃”是“偷”的意思，推断“窃吾食”中的“窃”也是偷的意思。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.名词，神情＼动词，打算； B.动词，向前＼名词，前面； C.动词，攻击＼名词，敌人； D.助词，的＼助词，的； 故选D。 【小问3详解】 ①本题考查断句。 句意：没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢。 分析：“无鸡者”表达“没有鸡的情况”，语义相对独立，可在此断开；“弗食鸡则已耳”意思是不吃鸡就罢了，表达一种假设下的结果，与前文“无鸡者”是不同的语义层次，应断开；“去饥寒犹远”表示距离挨饿受冻还很远，与前面关于没有鸡的论述在语义上有明显区分，应单独断开。 故断句为：无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远。 ②本题考查译句。重点词语：少时：一会儿。径：径直。去：离开。犬：像狗一样。坐：蹲坐。于：在。前：前面。 【小问4详解】 本题考查词句赏析。 示例先指出“哉”表示反诘语气、“耳”相当于“罢了”，阐释关键语气词作用，再说明其表现出对狼“顷刻两毙”结局的嘲讽和对屠户勇敢机智的赞扬，从情感角度分析表意效果。乙文中“乎”在“吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？”中表示反问语气，强化了“我将会遭受饥寒，这难道不比没有鸡更有害吗”的质问感，生动展现赵人被老鼠折腾面临饥寒的糟糕处境，体现其被老鼠折磨的痛苦不堪与对老鼠深深的憎恶，所以“乎”，表示反问语气，表现了赵人被老鼠折磨的痛苦之大和对老鼠的憎恶之深。 【小问5详解】 本题考查赏析主旨。 在乙文中，“赵人患鼠，乞猫于中山”，点明赵人面临鼠患这一主要问题。老鼠“窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用”，严重影响赵人的生活，让其“将饥寒焉”，这表明鼠患带来的危害极大，是主要矛盾。而“猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽”，猫虽然吃鸡，但同时也解决了鼠患这个关键问题。赵人之子只看到猫吃鸡这一缺点，想要“去诸”，即除掉猫。然而赵人之父则清醒地认识到，“吾之患在鼠，不在乎无鸡”，他明白相比于鼠患，没有鸡只是小事，“无鸡者弗食鸡则已耳，去饥寒犹远”，没有鸡不过是不吃鸡罢了，可鼠患带来的饥寒威胁却很严重。这就告诉我们，在面对问题时，要像赵人之父一样，看清如鼠患这般的主要方面，不能像赵人之子那样，因猫吃鸡这一次要问题，忽略了鼠患这个主要问题，从而因小失大。也可理解为我们应该多看到像猫捕鼠这样的好处，不能只抓住猫吃鸡的缺点不放。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山人给了他猫。这猫擅长捉老鼠和鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心这件事，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？” 三、现代文阅读（共30分） （一）（13分） 阅读《皇帝的新装》选段，完成下面小题。 ①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。A皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑧B“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。C不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 11. 请你以“新装”为线索梳理选文故事发展的脉络，完成下面的填空。 骗子整夜做新装→①______→②______→孩子勇敢揭新装 12. 按要求回答下列问题。 （1）揣摩⑫⑬⑭段划横线的句子，三句话是什么关系？请简要分析。 （2）文中ABC是直接写皇帝的，请你各用一个成语来概括皇帝当时的表现。（选答任意2处，多答只看前2处） 13. 小语读完选文后做了一些批注，请你指出其中有误的一项是（ ） A. “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（这句话中加点词语都应处理为重音，这样读才能突出大家对“新装”的赞美之情，更能揭示他们阿谀奉承、自欺欺人的虚伪丑态。） B. “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说真话的理想。） C. 他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。（“弄”“系”等动词生动地描绘了骗子装模作样的形象，从而衬托皇帝的昏庸愚蠢。） D. 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。（这句话运用了心理描写和动作描写，形象地表现出皇帝极力掩饰内心的惶恐，更能揭露出皇帝虚伪、愚蠢的本质。） 14. 在讨论时，有同学说：“骗子们并没有骗人，他们确实造出了一块可以检验哪些是愚蠢的人的布。”你同意这种说法吗？为什么？ 【答案】11. ①. 皇帝镜前试新装 ②. 皇帝游行展新装 12. （1）三句话是递进关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明他对自己孩子的认同和肯定，同时也表现出震惊而惶惑的情态。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。“最后所有老百姓都说”时，真相已经大白。 （2）A．装腔作势；B．故弄玄虚；C．刚愎自用（任选2处作答即可）。 13. D 14. 示例一：我同意这种说法。只要有人愿意诚实地说出“新装”并不存在，那么骗子的骗术就根本进行不下去，然而人们为了维持自己的好名声，都选择了自欺欺人，这何其愚蠢。骗子的骗术确实检验出了封建统治阶级的无知、虚荣、腐败，也检验出了在这样的统治阶级的带领下，整个社会都染上了这种装腔作势、无视真实的习气。所以，从这个角度看，骗子并没有骗人。 示例二：我不同意这种说法。骗子的本来目的就是通过这根本不存在的布料来骗取名利，所谓的布料本身没有检验人是否愚蠢的特殊功能。而真正使人显得愚蠢的是人的无知虚伪，是人们想保住自己好名声的私心，骗子正是利用了人共有的劣根性获得了骗术的成功。 【解析】 【导语】《皇帝的新装》通过一个极具讽刺意味的童话故事揭露了统治阶层虚伪、愚蠢的本质，以及社会中盲从和自欺欺人的现象。两个骗子用子虚乌有的“新装”巧妙利用人们的虚荣与恐惧，制造出一场荒诞的闹剧。小孩子的直言无忌成为真相的突破口，展现了天真与真理的力量。文章语言简洁又饱含寓意，既具有讽刺性又发人深省，批判了臣民阿谀奉承的虚伪风气，更呼吁人们保持理性、追求真相。 11题详解】 本题考查概括事件。 第一空：根据第⑤段中的“皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”可知，此部分着重描写了皇帝在镜子前，由骗子协助做出试穿新衣的一系列动作，所以①处应填“皇帝镜前试新装”。 第二空：根据第⑩段中的“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：‘乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！’”可知，这一段详细描述了皇帝在华盖的簇拥下进行游行，向众人展示其“新装”的过程，所以②处应填“皇帝游行展新装”。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据第⑫段中的“‘上帝哟，你听这个天真的声音！’爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来”可知，爸爸的话表明他认可孩子说的话，同时流露出震惊与不知所措。根据第⑬段中的“‘他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！’”可知，此句在孩子与众人之间起到过渡作用，反映出人们对孩子所说真相开始逐渐接受。根据第⑭段中的“‘他实在没有穿什么衣服啊！’最后所有的老百姓都说”可知，此时所有人都接受了皇帝没穿衣服的事实，真相完全公开。所以三句话是递进关系，呈现出人们对真相从初步触动到逐渐接受直至完全承认的过程。 （2）A.根据第⑤段中的“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”可知，皇帝明明没穿衣服，却故意做出这些动作来展示，像是真有新衣一样，这种行为是在故意做作，假装出一副样子给人看，故可用“装腔作势”来概括皇帝当时的表现。 B.根据第⑧段中的“‘对！我已经穿好了，’皇帝说，‘这衣服合我的身吗？’于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装”可知，皇帝实际看不到新衣，却通过言语和动作假装自己穿着新衣并认真查看，有意营造神秘氛围，迷惑众人，让大家觉得新衣真实存在，这种行为符合“故弄玄虚”的特点，即故意玩弄花招，迷惑人，使人摸不透，所以可用“故弄玄虚”来形容皇帝此时的表现。 C.根据第⑭段中的“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”可知，皇帝内心虽已对自己没穿衣服有所动摇，但仍固执地坚持继续游行，摆出更骄傲的姿态，听不进老百姓的真话，坚持自己的错误决定，这种表现体现出他“刚愎自用”，即固执己见，不接受别人的意见，自以为是。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 D．根据这句话中的“心里却这样想”可知，这是心理描写。“摆出一副更骄傲的神气”是神态描写，不是动作描写。它通过皇帝的心理活动和故作骄傲的神态，形象地表现出皇帝极力掩饰内心的惶恐，更能揭露出皇帝虚伪、愚蠢的本质。所以这一项的分析中“动作描写”的说法有误。 故选D。 【14题详解】 本题考查阅读启示。 可以同意这种说法。骗子设定了看不见布料就是愚蠢或不称职的标准。在故事中，众人因害怕被视为愚蠢，即便看不到布料与新衣，也都自欺欺人地夸赞。这充分暴露了封建统治阶级及整个社会人们的无知、虚荣，他们为维护好名声而选择说谎，骗子的骗术像一面镜子，精准检验出人性这些弱点。骗子的骗术进行得如此顺利，揭示出在封建统治阶级带领下，整个社会形成了装腔作势、无视真实的不良风气。这说明骗子的行为从侧面检验出当时社会的病态，所以可认为骗子并非单纯行骗，而是“检验”出了社会的问题。 可以不同意这种说法。骗子最初动机就是骗取钱财等利益，他们虚构出根本不存在的有特殊功能的布料，所谓能检验人愚蠢与否只是骗术的一部分，并非真实存在这样的检验功能。人们表现出的愚蠢，源于自身无知、虚伪以及想保住名声的私心，并非布料真有检验功能。骗子只是巧妙利用了这些人性共有的劣根性，才使骗术得逞，所以不能说骗子真造出了能检验愚蠢之人的布。 （二）（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 身边的芬芳 严国庆 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？ ③身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。跑回一个夏秋之交的早晨。 ④我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“蘨”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ⑤我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑥日子一天一天地接续。家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人间许多美好得以勃勃生长的环境吗？ （选自《人民日报》，2024年11月25日） 15. 围绕“身边的芬芳”，作者写了生活中的几个小片段。请根据提示概括片段内容。 秋日，家中 ② 7点多，公交站台 家中 ① 小女孩喊“妈妈，我爱你”。 ③ 请来家中做保洁的工人吃橘子 16. 阅读第④段，请你参考着第⑥段梳理“芬芳”的丰富内涵。 段落 “芬芳”的含义 “芬芳”的具体体现 ④段 ① ② ⑥段 保洁工人敬业的态度；人与人之间的善意和理解 保洁工人工作小心细致；我的爱人请保洁工人吃橘子；男人爽朗地表达感谢 17. 第⑤段画线句子应该用什么样的感情基调和语速朗读呢？请进行朗读设计并说出理由。 18. 课文《散步》描写的场景也让我们感受到了“生活的芬芳”。请选取下面文段的相关内容进行改写创作，为上面文章补充一个段落，放在第⑤段之后。要写出生动的细节，不少于100字。 开头：我的思绪又跑到那初春的田野。 【链接】 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西--生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 （《散步》，莫怀戚） 【答案】15. ①爱人问我闻到桂花香味没有。②一个春夏之交的早晨，单元楼道；③男子骑摩托车送女子到公交车站。 16. ①芬芳的含义：小女孩的天真无邪；小家庭充满生机的幸福。②小女孩爱妈妈；小家庭添了二胎；他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“喜”字还在。 17. 这一段由四个连贯的较慢的镜头组成，记录了温馨的一幕。因此，朗读的感情基调是温暖的（温情的），语速宜舒缓。 18. 示例1：我的思绪又跑到那初春的田野。大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。一对夫妻领着老人和孩子在田野里散步，小孩子突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 示例2：我的思绪又跑到那初春的田野。大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。一对夫妻领着老人和孩子在田野里崎岖不平的小路上散步。到了一处，中年男人慢慢蹲了下来，背起了母亲，他的妻子也慢慢蹲下来，背起了儿子。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写日常生活中几个平凡却充满温情的小片段，展现了生活中点滴的美好与芬芳。作者从桂花飘香引出对生活的观察与感悟，借助小女孩对母亲的爱意、夫妻间的甜蜜互动、保洁工人工作中的敬业态度和人与人之间的暖心善意，体现了人间真情的朴实之美。文字清新细腻，情感真挚自然，使读者在细腻的文学叙事中感受到一种温暖的力量，唤起对平凡生活的珍视与热爱。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①—②段“秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重……总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有”可知，秋日里，家中的爱人在北窗看桂花树，并询问“我”是否闻到桂花的香味。据此可概括为：爱人问我闻到桂花香味没有。 第二空：根据第④段“跑回一个夏秋之交的早晨。我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：‘妈妈，妈妈，我爱你。’由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动……”可知，这里明确指出时间是一个夏秋之交的早晨，地点在单元楼道，主要事件是小女孩喊“妈妈，我爱你”，据此可概括为：一个春夏之交的早晨，单元楼道。 第三空：根据第⑤段“我思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了……”可知，此段表明时间是7点多，地点在公交站台，事件是男子骑摩托车送女子到公交站台，据此可概括为：男子骑摩托车送女子到公交车站。 【16题详解】 本题考查词句理解。 本题要求参考第⑥段梳理第④段“芬芳”的丰富内涵，需分别明确“芬芳”的含义以及其在第④段中的具体体现。第⑥段给出了示例，“芬芳”的含义是“保洁工人敬业的态度；人与人之间的善意和理解”，“芬芳”的具体体现是“保洁工人工作小心细致；我的爱人请保洁工人吃橘子；男人爽朗地表达感谢”。这就为我们梳理第④段内容提供了思路，即从文本中提炼出类似的含义和具体表现。 “芬芳”的含义：根据第④段“我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：‘妈妈，妈妈，我爱你。’ 由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋”可知，小女孩毫无保留地表达对妈妈的爱，展现出孩子的天真烂漫，这就是“芬芳”含义中天真无邪的体现。 根据“小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了”可知，新生命的诞生让家庭充满生机；根据“当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你‘囍’字，还在那儿泛着光……几个‘囍’字贴纸始终没被清除”可知，结婚的“囍”字保留至今，象征着家庭一直以来的幸福，共同体现出小家庭充满生机的幸福这一“芬芳”含义。 “芬芳”的具体体现：根据“我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：‘妈妈，妈妈，我爱你’”可知，这句话直接表明小女孩爱妈妈，是“芬芳”在情感表达上的具体呈现。 根据“小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了”可知，明确指出小家庭迎来新生命，这是“芬芳”在家庭变化方面的具体体现。 根据“当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你‘囍’字，红字金边，还在那儿泛着光……几个‘囍’字贴纸始终没被清除”可知，说明结婚时的“喜”字多年来未被清除，持续见证着家庭的幸福，是“芬芳”在家庭幸福象征方面的具体表现 。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 根据第⑤段“一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话”可知，男子送女子并为其准备早点，两人之间自然的互动，展现出一种亲密、关怀的氛围。根据“她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……”可知，女子那甜甜的笑容，进一步传递出她内心的幸福与满足。整个场景充满了浓浓的温情，所以朗读时的感情基调应是温暖的（温情的），这样才能准确传达出文本所营造的氛围。 文段中描述的场景如同四个连贯的画面，“一男子骑着摩托车停下……后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车”“她从男子手里拎过早点，两人说了些话”“男子重新发动车子骑走了”“这位女士等公交来，吃着菜包子……她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……”，每个画面都在细腻地展现这一温馨场景的细节，如同电影中的慢镜头，缓缓展开。为了与这种缓慢、细腻的场景呈现相匹配，让听众能充分感受到其中的温情，语速宜舒缓。如果语速过快，就无法突出这些细节，也难以营造出这种温暖、舒缓的氛围。所以朗读这段文字时，语速应舒缓。 【18题详解】 本题考查内容理解。 要将创作的段落放在第⑤段之后，所以需承接上文的语境和情感脉络，继续围绕“生活的芬芳”这一主题展开。以《散步》中的相关内容为基础进行改写创作。要从《散步》描绘的初春田野散步场景中选取素材，像田野景色、人物的对话、行为及内心活动等。必须写出生动的细节，通过对人物动作、神态、语言、心理等方面的细致刻画，以及对环境的生动描写，展现出温馨美好的生活场景。不少于100字 ，这意味着要在有限的篇幅内充分展现“生活的芬芳”，内容不能过于简略。 梳理《散步》可利用素材：环境描写：根据“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡”可知，可对这些充满生机的田野景色进行细致描绘，如对新绿的色彩、冬水冒泡的声音等进行更生动的呈现，以烘托温馨氛围。 人物语言：根据“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了”“我说：‘走大路。’”“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”“我走不过去的地方，你就背着我”可知，这些人物语言展现了家人间的互动和关爱，改写时可添加语言时的语气、表情等细节。 人物行为：根据“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，这些行为体现了家庭成员之间的责任与爱，可对人物动作进行细化，如蹲下时的姿势、背人时的表情等。 可以先描写初春田野的美景，以景衬情，引出散步的一家人。接着详细描述家庭成员之间的互动，如儿子叫嚷时的可爱模样，大家欢笑的场景。重点刻画面对分歧时“我”的心理挣扎，以及母亲为了孙儿改变主意时的神态动作。最后描绘一家人继续前行，我背母亲、妻子背儿子的温馨画面，突出“生活的芬芳”。 示例：我的思绪又跑到那初春的田野。大块小块的新绿随意铺展，像给大地披上花衣裳。树上绿芽冒头，冬水咕咕冒泡。一家人在田野散步，儿子蹦蹦跳跳，突然惊喜大喊：“前面后面都是妈妈和儿子！”惹得大家相视一笑。没走多远，母亲想走大路，儿子却要走小路。正纠结时，母亲慈爱地摸了摸儿子的头，温柔说道：“依孩子，走小路。”途中，遇到不好走的地方，我蹲下稳稳背起母亲，妻子也蹲下背起儿子。阳光洒下，我们的影子被拉得长长的，一路满是温馨与美好。 四、整本书阅读（7分） 19. 本学期，我们阅读了名著《西游记》，请你完成下面任务。 （1）在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我们发现他们四人经历的磨难，有些来自妖魔，如三打白骨精、①______（A四圣试禅心B车迟国斗法）等情节；有些考验来自神佛，如大闹五庄观、②______（A尊者索要“人事”B灭法国救僧）等情节。 （2）请分析下面三个回目中悟空离别唐僧时的情节和语言，完成填空。 【答案】（1） ①. B ②. A （2）①悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何 ②忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。 ③示例：与师傅的感情越来越深厚或心智越来越成熟等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 ①处：A．“四圣试禅心”：黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨化身母女，假意招唐僧师徒四人为夫婿，以试探他们的禅心是否坚定。这并非来自妖魔的磨难，而是神佛为考验师徒四人设置的情境。 B．“车迟国斗法”：车迟国来了虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙三位妖怪，他们蛊惑国王，打压佛教，与唐僧师徒斗法。在斗法过程中，孙悟空与三位大仙比试了祈雨、坐禅、隔板猜物等项目，最后将三位妖怪一一制服。这一情节中师徒四人面临的是来自妖魔的磨难，所以①处应选B车迟国斗法。 ②处：A．“尊者索要‘人事’”：唐僧师徒四人历经千辛万苦到达西天，在取得真经时，阿傩、伽叶两位尊者却向他们索要“人事”（即好处费），唐僧师徒最初没有准备，结果只取得无字真经。这是来自神佛内部的考验，是对他们求取真经诚心和对佛法理解的一种特殊试炼。 B．“灭法国救僧”：灭法国国王曾许下一个愿，要杀一万个和尚，两年间已杀了九千九百九十六个无名和尚，就等四个有名的和尚，凑成一万。唐僧师徒四人来到此地，为了解救当地和尚，孙悟空施法术，把国王后妃及文武大臣头发全部剃去，使国王回心转意，不再杀戮和尚。这一情节中师徒四人面临的是来自凡间国王的阻碍，并非神佛的考验，所以②处应选A尊者索要“人事”。 【小问2详解】 本题考查名著情节分析。 ①三打白骨精后，唐僧因误会孙悟空滥杀无辜，对其又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。此时悟空的表现是“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心”，从这些语言可以看出，悟空虽然知道师父冤枉了自己，但还是饱含泪水叩头辞别师父，他的离开是充满无奈的，所以①处可概括为“悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何”。 ②悟空打死两个草寇后，再次被唐僧驱逐。悟空说“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，——受师父教诲，千万还得我保你西天去也”“我且去普陀崖告诉观音菩萨去来”，从这些话语可以看出，悟空为了能继续保唐僧西天取经，忍辱负重，请求唐僧留下自己，在不得已离开后，他去向菩萨求助，所以②处可概括为“忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助”。 ③在第14回中，悟空受不了唐僧的絮叨，说走就走，表现得比较冲动任性；而到了第57回，面对被驱逐，悟空不再是简单地一走了之，而是想着如何能继续保唐僧取经，还会去求助菩萨，这一系列变化体现出悟空与唐僧的感情越来越深厚，同时也表明悟空的心智越来越成熟，所以③处可填“与师傅的感情越来越深厚或心智越来越成熟等”。一开始悟空可能只是把取经当作任务，而随着经历的增多，他逐渐明白取经的意义以及与唐僧之间的情谊，在处理与唐僧的矛盾时，也更加懂得克制和寻求解决办法，这些都反映了他的成长和变化。 五、写作（共60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请以“______改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那本书改变了我 书，是人类进步的阶梯，一本好书，能如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，改变我们的人生轨迹。于我而言，《平凡的世界》便是这样一本书，它像一位智慧的长者，用朴实而震撼人心的文字，彻底改变了我对生活的认知与态度。 曾经的我，生活在自己的小世界里，遇到一点挫折便轻易抱怨、退缩。面对学习上的难题，我常常缺乏钻研的耐心，稍遇阻碍就想放弃；与朋友相处，稍有矛盾便斤斤计较。直到那个夏日的午后，我翻开了《平凡的世界》。 书中描绘的是一个充满苦难与奋斗的世界。孙少安，作为家中的长子，小小年纪便扛起家庭的重担。面对贫困的生活、创业的一次次失败，他从未有过一丝放弃的念头。他在砖厂倒闭后，四处借钱，重新开始，凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，最终取得了成功。孙少平同样不甘于平凡，他离开家乡，到外面的世界闯荡，做着最艰苦的工作，住最简陋的工棚，却从未停止对精神世界的追求。 合上书，我的内心久久不能平静。书中人物面对生活的苦难，没有丝毫抱怨，而是选择用坚强和勇气去迎接挑战。与他们相比，我所遇到的困难又算得了什么呢？从那以后，我开始反思自己的行为。在学习上遇到难题时，我不再轻易放弃，而是静下心来，仔细思考，查阅资料，努力寻找解决问题的方法。记得有一次，数学作业中有一道几何证明题，我尝试了多种方法都没有头绪。若是以前，我早就丢到一边，但这次，我想到了孙少安面对砖厂倒闭时的坚持，便不断尝试不同的思路，终于在一个小时后找到了答案。那一刻，我心中充满了成就感。 在与朋友相处时，我也不再像从前那样斤斤计较。一次，我和朋友因为对一件事情的看法不同而产生了争执。要是以前，我肯定会与他争得面红耳赤，互不相让。但这次，我想起了书中人们之间淳朴的情感和相互理解的胸怀，于是我主动与朋友沟通，倾听他的想法，最终我们不仅化解了矛盾，还加深了彼此的友谊。 《平凡的世界》让我明白，生活从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着对生活的热爱，拥有坚韧不拔的毅力和积极向上的心态，就能在平凡的世界中创造出属于自己的精彩。这本书改变了我，让我从一个遇到困难就逃避的人，变成了一个勇于面对挑战的人；从一个只关注自己的人，变成了一个懂得理解他人的人。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都会像书中的人物一样，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，题目的核心在于“改变”。“改变”意味着自我的突破与成长，而横线上所填内容，便是引发这一转变的关键因素。从给出的引导材料中，史铁生在母亲离世后明白“好好儿活”，这是经历生死离别后对生命意义的重新认知；“我”化作金色花陪伴母亲，是对亲情的深刻体悟促使行为改变；海伦・凯勒感悟“水”的含义，开启了知识与希望的大门。这提示我们，可从生活的各个层面挖掘素材，无论是情感的触动、思想的启迪，还是具体事件的影响，都能成为改变的源泉。立意方向应侧重于展现这种改变对“我”产生的积极影响，突出在改变过程中“我”所收获的成长，比如性格的完善、价值观的重塑、能力的提升等，从而传达出对生活的独特思考与感悟。 选材构思：选材构思时，可从多个角度出发。比如考虑人物影响，选取一位对自己影响深远的老师。原本性格内向、对学习缺乏热情且从不主动发言的“我”，在新老师的关怀与鼓励下，发生了巨大改变。老师经常鼓励“我”参与课堂讨论，耐心指导学习。像在一次作文课上，老师对“我”作文的表扬与细致点评，让“我”深受触动。从此“我”逐渐变得开朗自信，主动学习，成绩也大幅提升。从书籍启发角度，若“我”原本缺乏毅力、做事三分钟热度，偶然读到《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔・柯察金在身体极度虚弱的情况下仍坚持写作等情节，深深打动“我”。这使“我”开始以保尔为榜样，在生活和学习中锻炼自己的毅力，坚持长跑、认真完成每一项作业。在事件触动方面，以参加社区义工活动为例，起初“我”觉得做义工又累又无聊，只是为完成任务。但在活动中帮助一位孤寡老人打扫房间、陪其聊天，看到老人脸上的笑容，“我”内心受到极大触动，从而懂得关爱他人，从冷漠变得富有爱心和责任感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 初二语文试题 说明：本试题共8页，五个大题，20个小题，满分150分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共22分） 1. 看拼音写汉字，或给加点的字注音。 鄙薄（ ） 怅然（ ） 蹒跚（ ） 参差不齐（ ） 余______huī 热______chén 狡______huá ______根问底páo 2. 阅读下面语段，按要求作答。 不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。 ①解释词语 神采奕奕：______________________________ ②造句 大相径庭：____________________________________ 3. 下列句中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 毛泽东对自己的诗作既认真，又较真，总是本着对自己负责、对艺术负责、对读者负责的态度，字斟句酌、精益求精。 B. 读书，让我们懂得对于迷惑不解的问题，不能不求甚解，要弄个明白；读书，让我们明白做事要有主见，不能随声附和，人云亦云。 C. 学习上要想取得优异的成绩，就一定要见异思迁、虚心好学，而不能不思进取、固步自封。 D. 孩子们的世界需要英雄。有阴险狡诈、凶神恶煞的妖魔鬼怪，就会有顶天立地、神通广大的英雄。 4. 下列句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 想到它无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。 B. “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。 C. 但是通向顶部的路看起来更糟，更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。 D. 若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。 5. 下列句子，有语病的一项是（ ） A. 当网络、游戏、电视、电影等充斥课外生活时，我们忘记了文学这片精神的家园。 B. 能否熟练而规范地书写正楷字，是判断学生是否达到“新课标”汉字书写要求基本标准。 C. 本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣为目的。 D. 在备考期间，大家要劳逸结合，科学复习，切忌熬夜搞疲劳战术，否则会得不偿失。 6. 下列表述有错误的一项是（ ） A. 词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词，比如“纯粹”“奋不顾身”含褒义，“结果”“贪生怕死”含贬义。但也有不带褒贬色彩的中性词，如“纯真”“参观”。 B. 《纪念白求恩》这篇文章夹叙夹议，以议论为主，有很强的说服力。文章运用对比的手法，体现白求恩毫不利己专门利人的精神，更加有力地说明了学习白求恩精神的必要性。 C. 文学作品常寄予理想之光。《植树的牧羊人》通过艾尔则阿·布非耶种树的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造；《天上的街市》通过描绘美好的天上街市，寄予了诗人对光明、理想的美好憧憬。 D. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子一封家书，旨在劝诫、劝勉。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。 7. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 这个男人坚持做着自己想做的事。______ ①他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。 ②他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。 ③那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。 ④这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。 ⑤他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 A. ①②③④⑤ B. ②③④①⑤ C. ③②①④⑤ D. ④③②①⑤ 二、古诗文阅读（共31分） 8. 默写填空。 （1）______，刚柔断矣。《周易·系辞》 （2）自古皆有死，______。《论语·颜渊》 （3）______，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）______，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （5）古诗中的地名总惹无限情思。“夜发清溪向三峡，①______”，地点转换中相思暗生；“②______，闻道龙标过五溪”隐含诗人满腹的担忧；“③______，崔九堂前几度闻”，同样的地方却有物是人非的感伤；“乡书何处达？④______”，家的方向可望却不可及；“⑤______，______”马致远一曲《天净沙》让“天涯”成为游子心中无限忧伤的远方。 9. 阅读曹操的《观沧海》，回答后面的问题。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列各项是对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “澹澹”表现了水波荡漾之态，“竦峙”表现了山岛耸立挺拔之姿。二者动静结合，将观海所见的画面呈现在了读者眼前。 C. “秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂、汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象，诗人不禁产生些许落寞之情。 D. 这是一首乐府诗。乐府诗本是合乐的，可以歌唱。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。 （2）班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主题探究活动的备选诗歌呢？请你结合作品内容、主题说说理由。 10. 比较阅读下面文言文段，完成题目。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉②，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病③于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” （选自明·刘基《郁离子·捕鼠》） 【注释】①盍：何不。②垣墉：墙。③病：害处。 （1）根据表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法借鉴 字词释义 目似瞑 根据造字方法推测。瞑，古字形为，翕目也。翕，合也。目，人眼也。 瞑：①______ 屠暴起 查阅字典法：“暴”字的常用词义有：A.凶恶残酷的；B.鼓起来；C.突然；D.过分急躁的。 暴：②______（填字母） 是非若所知也 课内迁移法：若屈伸呼吸 若：③______ 窃吾食 成语推断法：鼠窃狗盗 窃：④______ （2）下面句子中加点字意思或用法相同的一组是（ ） A. 意暇甚 意将隧人以攻其后也 B. 狼不敢前 其一犬坐于前 C. 恐前后受其敌 盖以诱敌 D. 禽兽之变诈几何哉 吾之患在鼠 （3）请用“/”给第①题句子断句（限画两处），并翻译第②题句子。 ①无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （4）参照甲文语句示例，赏析乙文中划横线的语句，结合加点词语，体会文中的语气和情感。 【示例】禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 “哉”，表示反诘语气。“耳”，相当于“罢了”。这两个语气词表现了作者对狼“顷刻两毙”结局嘲讽和对屠户勇敢机智的赞扬。 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？ （5）小组讨论时，小语和小文的对话碰撞出了思维火花，请你参与。 小语：我发现这两篇文章都在小故事中蕴含着深刻的道理。 小文：是啊，甲文写了两只狼与一个屠户之间的较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下，启示我们对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想以及妥协让步，必须勇于斗争，善于斗争，才能够取得成功。 听了两位同学的对话，你认为乙文告诉了我们什么道理，请结合故事内容谈谈你的理解。 三、现代文阅读（共30分） （一）（13分） 阅读《皇帝的新装》选段，完成下面小题。 ①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。A皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑧B“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。C不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 11. 请你以“新装”为线索梳理选文故事发展的脉络，完成下面的填空。 骗子整夜做新装→①______→②______→孩子勇敢揭新装 12. 按要求回答下列问题。 （1）揣摩⑫⑬⑭段划横线的句子，三句话是什么关系？请简要分析。 （2）文中ABC是直接写皇帝的，请你各用一个成语来概括皇帝当时的表现。（选答任意2处，多答只看前2处） 13. 小语读完选文后做了一些批注，请你指出其中有误的一项是（ ） A. “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（这句话中加点词语都应处理为重音，这样读才能突出大家对“新装”的赞美之情，更能揭示他们阿谀奉承、自欺欺人的虚伪丑态。） B. “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说真话的理想。） C. 他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。（“弄”“系”等动词生动地描绘了骗子装模作样的形象，从而衬托皇帝的昏庸愚蠢。） D. 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。（这句话运用了心理描写和动作描写，形象地表现出皇帝极力掩饰内心的惶恐，更能揭露出皇帝虚伪、愚蠢的本质。） 14. 在讨论时，有同学说：“骗子们并没有骗人，他们确实造出了一块可以检验哪些是愚蠢的人的布。”你同意这种说法吗？为什么？ （二）（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 身边的芬芳 严国庆 ①秋天的开幕，要是没有桂花树一树一树开花来，肯定不够盛大隆重。一粒粒桂花在风中飘落，日子也芬芳了起来。我眼里的桂花树，总是寂静、平和，时间到了，温度合适了，密密匝匝的绿叶中间就会一齐花开生香。 ②总见爱人在忙家务之余，倚于北窗看那几树桂花。她会问我，闻着气息没有？ ③身处这情景，我的思绪忽地跑动了起来。跑回一个夏秋之交的早晨。 ④我所住单元的楼道里，响起孩童的声音：“妈妈，妈妈，我爱你。”由声及人，平日常常相逢在楼梯口的小女孩活泼泼的脸蛋，当即化作我眼前特写的生动。爱人对我说，小家伙的妈妈生了二胎，刚刚满月，她有妹妹了。女孩的爸爸妈妈是六七年前住进来的，当年他们结婚时装饰于楼梯扶手上的迷你“蘨”字，红字金边，还在那儿泛着光。门前的楼道保洁，已换了好几副面孔，但如有默契似的，几个“囍”字贴纸始终没被清除，还完整地保留着。每次看见，觉得这是他们小两口给予生活的一种默默祝福和承诺。此时听见他们家孩子的那声“爱”，我忍不住放下早餐的碗筷，轻轻推开门去，暗暗希望与小家伙的快乐无邪更近一些。我没有弄出响动，站在门前看女孩说着话、跟随妈妈一步一跳上楼的背影…… ⑤我的思绪又跑往公交站台。7点多的晨光中，人来人往。见一幕：一男子骑着摩托车停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下车。她从男子手里拎过早点，两人说了些话，男子重新发动车子骑走了。这位女士等公交来，吃着菜包子，包子冒着热气。她注视着男子进入车流，嘴边有淡淡的、但显然是甜甜的笑……当天晚间，我在日记里记下这一情节：一个早晨的芬芳。 ⑥日子一天一天地接续。家中通过平台请人保洁，来的是一对夫妇。他们干活戴着口罩，我看不见面孔，但能看见他们的小心与细致。我们包里刚好有几个新上市的橘子，就想到请他们憩一憩，吃个水果。他们推辞。我爱人便说，也就几个小橘子，你们不用客气的。刚才一直沉默不语的男人接过话，说：“那这份心意可比橘子大了去了……”他的声音特别爽朗，伴随着橘子的香气，弥漫在整洁的屋里。 ⑦时光里的这些小片段，连成生活的画卷，自带香氛，可以反复打开闻嗅。像是江南水乡的一潭活水，有清风滑过，不留痕迹，却有余韵。此时，我在桂花树的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，它们与我家窗外的桂花树一样，自然而然地生香于合适的时间和合适的温度里。而合适的时间和温度，不也是人间许多美好得以勃勃生长的环境吗？ （选自《人民日报》，2024年11月25日） 15. 围绕“身边的芬芳”，作者写了生活中的几个小片段。请根据提示概括片段内容。 秋日，家中 ② 7点多，公交站台 家中 ① 小女孩喊“妈妈，我爱你”。 ③ 请来家中做保洁的工人吃橘子 16. 阅读第④段，请你参考着第⑥段梳理“芬芳”的丰富内涵。 段落 “芬芳”的含义 “芬芳”的具体体现 ④段 ① ② ⑥段 保洁工人敬业态度；人与人之间的善意和理解 保洁工人工作小心细致；我的爱人请保洁工人吃橘子；男人爽朗地表达感谢 17. 第⑤段画线句子应该用什么样的感情基调和语速朗读呢？请进行朗读设计并说出理由。 18. 课文《散步》描写的场景也让我们感受到了“生活的芬芳”。请选取下面文段的相关内容进行改写创作，为上面文章补充一个段落，放在第⑤段之后。要写出生动的细节，不少于100字。 开头：我的思绪又跑到那初春的田野。 【链接】 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西--生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 （《散步》，莫怀戚） 四、整本书阅读（7分） 19. 本学期，我们阅读了名著《西游记》，请你完成下面任务。 （1）在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我们发现他们四人经历的磨难，有些来自妖魔，如三打白骨精、①______（A四圣试禅心B车迟国斗法）等情节；有些考验来自神佛，如大闹五庄观、②______（A尊者索要“人事”B灭法国救僧）等情节。 （2）请分析下面三个回目中悟空离别唐僧时的情节和语言，完成填空。 五、写作（共60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦·凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请以“______改变了我”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$