精品解析：山东省招远市2024-2025学年七年级（五四学制）上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期第二学段测试 初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（30分） 学校开展“文化传承”主题实践活动，你和同学小语、小文在一个小组，参加下面的活动。 任务一 积累经典诗文，传承文化基因 1. 围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请将下面诗句补充完整。 小语：在本学期的古诗文学习中，我领略了祖国的大好河山，有“（1）“水何澹澹，（2）________________”（《观沧海》）的海岛风光，有“_____________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的月映清江，有“（3）________________，山入潼关不解平”（《潼关》）的壮阔辽远，有（4）“回乐烽前沙似雪，________________”（《夜上受降城闻笛》）的苍凉大漠。 小文：我也从古诗文中感受到古人丰富的内心世界，有“（5）自古逢秋悲寂寥，________________”（《秋词（其一）》）的不凡气势，有“僵卧孤村不自哀，（6）________________”（《十一月四日风雨大作》）的坚定信念，有“（7）________________，（8）________________”（《夜雨寄北》）的孤独凄凉，有“（9）________________，（10）________________”（《诫子书》）对名利、志向的清醒思考。 2. 小文梳理的文学文化常识有误的一项是（ ） A. 郑振铎先生的《猫》围绕养猫这一中心叙写了三个故事，每个故事都按时间顺序叙述，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程，但每个故事又各不相同，字里行间渗透着作者细腻而浓郁的情感。 B. “人不知而不愠，不亦君子乎？”“不义而富且贵，于我如浮云。”这两处语句均出自《论语》，谈论都是关于修身的话题。 C. 安徒生的童话《皇帝的新装》中，“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。 D. 在郭沫若《天上的街市》一诗中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的结局完全相同，寄托了诗人对美好生活的向往。 任务二 走进名著天地，涵养浩然正气 【情节梳理】 3. 取经之路，也是孙悟空的“成长之路”。小语梳理的《西游记》中孙悟空的成长历程。下面选段按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨叫木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来，莫哭，莫哭，我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拚命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” ②原来这猴子一生受不得人 气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天。不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。 ③“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒捎勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 ④行者气得暴跳道：“中他计了！中他计了！”沙僧道：“中他甚么计？”行者道：“这是‘分瓣梅花计’，把我弟兄们调开，他劈心里捞了师父去了。天！天！天！却怎么好！”止不住腮边泪滴。 ↵ A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ①④②③ 【情节确认】 4. 下列《西游记》部分回目，其情节与白龙马相关的一项是（ ） A. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名。 B. 邪魔侵正法，意马忆心猿。 C. 二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝。 D. 诸神遭毒手，弥勒缚妖魔。 【情节分析】 5. 联系生活实际，说说对下文画线句中加点的“单丝不线，孤掌难鸣”的理解。 行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何，‘单丝不线，孤掌难鸣’，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍”。 （第四十四回 法身元运逢车力心正妖邪度脊关） 【作品评价】 6. 作者“于社会制度，亦有不平，每设事端，以寓理想”（鲁迅语），这是鲁迅对《___________》这部作品的评价。 任务三 关注读书生活，提升综合素养 2024年4月23日是第29个“世界读书日”，学校举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： 【宣传读书活动】 7. 下面是活动的宣传标语，请你仿照前边句式，进行续写。 阅读一本好书，打开一个世界。 续写：____________________ 【筹备读书活动】 邀请函 尊敬的张教授： 您好！ ①我校为在青少年中良好的营造阅读氛围，②引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，③拟于6月28日16时，在我校报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，④诚邀您为我们做阅读专题讲座，期待您的光临！ 育德中学 2024年4月6日 8. （1）上面的邀请函中有一处格式错误，请找出来。 （2）邀请函有一处语病，请找出来，并进行修改。 第 句，修改为： 。 （3）邀请函中加点的“举办”“我们”词性分别是 词、 词。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5 分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 野步 （宋）周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 9. 对于诗歌的分析，下列有误的一项是（ ） A. 诗人在这首诗中，以清新优雅的语言，描绘了郊野散步所见的景色。 B. “麦陇风来翠浪斜”中的“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天气息。 C. “草根肥水噪新蛙”写出稻田里的肥水滋养着新生的青蛙，蛙叫声聒噪，使人心烦意乱。 D. “翠浪”、“新蛙”分别从视觉、听觉角度写了春天的景象，给人身临其境的感受。 10. 从修辞手法角度，赏析“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”表达效果？ （二）文言文阅读（14分） 【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》） 【乙】某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女远适他乡，猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链②不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归，老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧。勒石其上，曰：“义猴之墓”。 （选自《义猴之墓》） 【注】①圃：通“父”，指老者。②链：动词，上铁链。 11. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）意暇甚 暇： （2）乃悟前狼假寐 寐： （3）老者暴卒 暴： 12. 下列句子中的加点词意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 赠以猴 投以骨 B. 颔之，乃俱归 乃悟前狼假寐 C. 姐引之去 久之，目似暝 D 未三月而偃卧坟间 后狼止而前狼又至 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）乡人怜之，乃葬于老者之侧。 14. 【甲】【乙】两文，鲜明地表现了狼_____、_____特点和猴子的_____、_____特点。 （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 小旗 黄咏梅 ①我叫它小旗。因为每次遇到它，它的尾巴总是竖得高高的，像一根威风的旗杆。小旗是我认识的最逍遥的流浪猫。是的，我认识它，就像一个朋友。跟那些惧怕人的流浪猫不一样，小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持。所以，跟小旗的交往就变得没那么多负担。 ②从我喂养流浪猫的经验来看，但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便对你付之以依赖。久而久之，这种没有任何约束的约定，往往依靠人复杂的情感来巩固：怜悯、责任，甚至母性的满足等等，是一组强弱关系的维持。因为这种关系，猫凝视你，猫在你脚边喵喵叫，猫怯生生地用脑门擦着你的裤腿……这些动作都被你解读出了乞怜的信号。强者于是对弱者就有了牵挂和惦记，这种惦记和牵挂很多时候就会变成一种负担。但小旗不会。 ③我与小旗没有约定，全凭邂逅。它几乎不会在某个固定的地方等我，毫无预感地，就能看到它竖着尾巴从远处走来，等我喉咙里发出一声喵，它一秒都不会耽误，报之以一句长长的喵。就像朋友相见，彼此招呼：“嗨，过得好吗？”“还不错，你也好吗？”这种邂逅，轻松愉悦。如果恰逢我包里备有猫粮，蹲下身去，分给它一点，它便积极地凑过来吃，吃得不快也不慢，期间，我如果故意延它，朝它喵几声，它也会边吞咽边发出一种含混的叫声，作为回应。要是没吃的，也不见它有多失望，喵几声，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在脚边盘好，眼睁睁地目送。好像彼此知道，明天还能见到，明天的明天还能见到，不必纠缠。 ④小旗的地盘似乎比别的流浪猫要大许多，或者说，它根本就没有地盘，它不是那种要争的猫。遇到哪个垃圾桶有刚放出来的厨余，趁便扒拉两口，有猫闻香而来，它也不恋战，舌头往嘴巴鼻子舔一圈，踏着猫步从容离去，谦和又不失尊严。我会在不同的场所见到小旗。在泳池边，它呆呆地看着水里扑腾嬉闹的孩童；在快递寄存柜顶，它好奇地细嗅着柜子缝隙里包裹的远方气息；在凉亭里，它懂事地蹲在一个坐着轮椅抽烟的老奶奶身边，就像它是她养大的一般；而更多的时候，我看到它在走路，草丛边，车库口，绿化道上……独自一猫，倒并不东张西望地觅食，仿佛若有所思，那支旗杆一样竖起来的尾巴，骄傲、坚定、抖擞。研究动物的专家普遍认为，猫竖起尾巴的时候，表达的是一种满足、安全、得意，就像一个人在做出一个胜利的手势。邂逅这个样子的它，我心里由衷地欢快，心情亦跟它一样满足、放松，不带一丝强者对弱者所生出的怜悯。如同人与人的平等相处，人与动物也不例外，没有什么强与弱，施与受，这样的关系才真正和谐持久。 ⑤我惦记过很多只流浪猫。下雨的时候，我会担心，那只一直蹲守在石头上的猫奶奶有没有找到避雨的地方？下雪的时候，我又会想，那只总是在溪边捕虫子的小黑弟弟，会不会跳到结了薄冰的水面？干旱的时候，我到那些猫出没的老地方逐一放些干净水……但我几乎没有惦记过小旗。就算在某些恶劣的极端天气时，我的脑子里也闪不出小旗的身影。它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会。在雨过天晴或者春暖花开的时候，不用刻意去找，就能看到一只橘色的斑纹猫，尾巴竖得笔挺，一声长喵回答你的招呼看看，我很好，糟糕的鬼天气终于过去了。然后，它会停在一棵桃树下，仔仔细细地舔毛。它不胖，毛发也因为缺乏营养而显得暗淡，但是却很干净，鼻子粉红，脖子一圈白毛就像男人讲究的白色衣领，洁白、硬朗，流露出不肯懈怠的努力。 ⑥是啊，有什么好担心的呢？倘若到最后，小旗真要走上一条通往另一个世界的道路，它恐怕也会挑一个晴朗的好天气出发的，这是它应得到的礼遇。 （选自《文汇报》，有删改） 15. 文章第①段中说“小旗是我认识的最逍遥的流浪猫”，联系全文，说说小旗的“最逍遥”体现在哪些方面？ 16. 文章第②段写“我”养流浪猫的经验，有什么作用？ 17. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 人们常通过写猫表达丰富的人生体验，郑振铎的《猫》写了三次养猫的经历，而选文着重写了一只叫小旗的流浪猫。 B. 第③段用简洁的语言写了“我”与小旗相处的几个片段：我们相遇没有约定，全凭邂逅；我们像朋友相见，彼此打招呼；我喂它猫粮，它积极凑过来吃；我没有猫粮时，它用脑门擦我的裤腿纠缠。 C. 第④段画线句以一组排比句表明我邂逅流浪猫小旗的场合之多，足见小旗的与猫无争及特立独行的天性。 D. “礼遇”是指“敬重而有礼貌的待遇”，作者结尾以小旗在生命终点应得到“晴朗好天气”的“礼遇”的祝祷来收束全文，足见对它的尊重和赞赏。 18. 这篇文章主要写“我”和小旗相处的过程，其中蕴含着深刻的人生哲理，请简要谈谈你的感悟。 （四）现代文阅读II（9分） 十一岁的硬汉 葛闪 ①我们培训的地方，位于大鸭山的腹地里。山左面，是当地唯一一所小学，叫白马小学。山右面，是风景最为纯粹的藏民部落，也有一个好听的名字：月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在夕日西坠的暮色里。彼时，他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。见了我们的装束不是本地人，他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。巴瓦的见识颇多，藏族的风土人情、地貌特产等，他都如数家珍。巧的是，巴瓦家正在月牙湾。 ③为了感谢他的热情，我们便将随身带的零食给了他一点。巴瓦也不拒绝，接了只是拿在手里不拆开，说得带回家给他的母亲吃。巴瓦说，他的父亲采药坠落而死，留下他和母亲相依为命。母亲体弱多病，做不了什么重活，都是靠编织篓筐出售来养活这个家。他小，不能为家里分担什么，能把这好吃的带回家给母亲，母亲一定会很高兴。 ④我们为巴瓦的懂事而感叹，又往他手里塞了点东西。当得知巴瓦就在白马小学读书的时候，我们突然很奇怪：白马小学和月牙湾都位于山脚，两地之间因为旅游开发的缘故，早就铺设了水泥路。可巴瓦，怎么翻山而回？面对疑问，巴瓦告诉我们，其实他从上个月开始，每天放学都是翻山回家。 ⑤看着逶迤崎岖的山路，高高的山峰，我们心想走到月牙湾至少也要一个多小时吧。而如果走山下的水泥路，也就是十五分钟左右的功夫。我们笑巴瓦玩心重，这山上一定有很多新奇有趣的事情，譬如可爱的小动物，奇异的花草……巴瓦面色一正，告诉我们并非如此，说他只是想锻炼锻炼身体和腿上的力度，为两年后上初中做准备。 ⑥我们一愣，两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗？我们并不信巴瓦的话，觉得他还是搪塞我们。我们笑笑，也不便去拆穿他的谎言。他看出我们的心思，一下急了，两腮的高原红更加通透，忙着解释，说山里的孩子绝对不撒谎。巴瓦说，两年后他就要去仁巴县城的初中学校读书，学校距离这里足足二十公里远，两个星期才放一次假。因为路途遥远，巴瓦想现在就锻炼，到放假时，他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了，走起来也就不会太累。 ⑦我们问他这么做的缘故——因为仁巴县城往月牙湾，也是坦途，且通车。巴瓦晒腆一笑，不停地搓着双手，过了一会才说：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱的车费呢。一年下来，算算得近两百元呢。” ⑧我们的心蓦地一软，在为他感到心酸的同时，突然心里也有个疑问：为了节省车费，与其翻越山岭步行而回，那不如直接从仁巴到月牙湾的公路上步行而回了。同样是步行，公路最起码比山路要好走得多了吧，而且安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头说：“那不行。要是从公路上走，肯定很多同学都会看见。那样，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的啦……”巴瓦看我们静默不语，便又补充说道，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路也就脚下有劲，回家也可以快一点，就能帮母亲多做点家务啦。要是走水泥路，永远也锻炼不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝了最后一句，我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨。 ⑩他要是不言不语，任我们的想象力再怎么丰富，也想不到一个十一岁的男孩舍弃坦途在山路上艰难前行的背后，居然隐藏着这么一个动人的想法。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因了沉沉的爱，而美好得让人心疼。 ⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再度对我们表示感谢，然后才转身离开。他一边走，一边向我们挥手。我们看到，这个年仅十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世间最铿锵伟岸的硬汉，每落一脚，每踩一步都落地有声！ （选自《中国教师报》） 19. 第②段加点的“如数家珍”在文中的意思是________________。 20. 对第③段画线句的分析不正确的一项是（ ） A. 运用插叙，交代了巴瓦父逝母病、贫寒的家庭背景。 B. 解释了巴瓦要把零食带回家给妈妈吃的原因。 C. 为“我们将随身自带的零食分给他”的情节做铺垫和埋伏笔 D. 体现了巴瓦虽然只有十一岁，但是十分懂事，关爱妈妈。 21. 联系全文，分析文章第⑪段画线句的作用。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。 请以“成长路上的温暖”为题，写一篇文章。 要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外） 结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）字数600字上以；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期第二学段测试 初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（30分） 学校开展“文化传承”主题实践活动，你和同学小语、小文在一个小组，参加下面的活动。 任务一 积累经典诗文，传承文化基因 1. 围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请将下面诗句补充完整。 小语：在本学期的古诗文学习中，我领略了祖国的大好河山，有“（1）“水何澹澹，（2）________________”（《观沧海》）的海岛风光，有“_____________，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）的月映清江，有“（3）________________，山入潼关不解平”（《潼关》）的壮阔辽远，有（4）“回乐烽前沙似雪，________________”（《夜上受降城闻笛》）的苍凉大漠。 小文：我也从古诗文中感受到古人丰富的内心世界，有“（5）自古逢秋悲寂寥，________________”（《秋词（其一）》）的不凡气势，有“僵卧孤村不自哀，（6）________________”（《十一月四日风雨大作》）的坚定信念，有“（7）________________，（8）________________”（《夜雨寄北》）的孤独凄凉，有“（9）________________，（10）________________”（《诫子书》）对名利、志向的清醒思考。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 峨眉山月半轮秋 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 我言秋日胜春朝 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 君问归期未有期 ⑧. 巴山夜雨涨秋池 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、轮、戍、涨”等字词容易写错。 2. 小文梳理的文学文化常识有误的一项是（ ） A. 郑振铎先生的《猫》围绕养猫这一中心叙写了三个故事，每个故事都按时间顺序叙述，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程，但每个故事又各不相同，字里行间渗透着作者细腻而浓郁的情感。 B. “人不知而不愠，不亦君子乎？”“不义而富且贵，于我如浮云。”这两处语句均出自《论语》，谈论的都是关于修身的话题。 C. 安徒生的童话《皇帝的新装》中，“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。 D. 在郭沫若《天上的街市》一诗中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的结局完全相同，寄托了诗人对美好生活的向往。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，在神话传说中，牛郎织女被王母娘娘用天河隔开，每年只能在七夕鹊桥相见，充满了悲剧色彩。而在郭沫若的《天上的街市》中，诗人描绘的牛郎织女可以在天上自由地来往，过着自由自在的生活。这与神话传说中的结局不同，寄托了诗人对美好生活的向往； 故选D。 任务二 走进名著天地，涵养浩然正气 【情节梳理】 3. 取经之路，也是孙悟空“成长之路”。小语梳理的《西游记》中孙悟空的成长历程。下面选段按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨叫木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来，莫哭，莫哭，我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拚命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” ②原来这猴子一生受不得人 气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天。不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。 ③“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒捎勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 ④行者气得暴跳道：“中他计了！中他计了！”沙僧道：“中他甚么计？”行者道：“这是‘分瓣梅花计’，把我弟兄们调开，他劈心里捞了师父去了。天！天！天！却怎么好！”止不住腮边泪滴。 ↵ A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ①④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 选段①：孙悟空在遇到菩萨时，倾诉了自己保护唐僧取经过程中的艰辛和唐僧对他的误解。该情节出现在《西游记》的第五十七回“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”中； 选段②：孙悟空因为唐僧的唠叨和误解，一气之下离开了取经队伍。该情节出现在《西游记》的第十四回“心猿归正 六贼无踪”中，是孙悟空刚被唐僧收为徒弟后不久的事情； 选段③：孙悟空已经成为佛，向唐僧询问金箍是否还在，表示他已经彻底成长和超脱。这是取经成功后的情节。该情节出现在《西游记》的最后一回“径回东土 五圣成真”中，标志着取经任务的圆满结束； 选段④：孙悟空因中了妖精的“分瓣梅花计”，导致唐僧被捉走，他因此十分焦急和愤怒。该情节出现在《西游记》第八十六回“木母助威征怪物 金公施法灭妖邪”； 按孙悟空成长的先后顺序排列，正确答案是②①④③； 故选B。 【情节确认】 4. 下列《西游记》部分回目，其情节与白龙马相关的一项是（ ） A. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名。 B. 邪魔侵正法，意马忆心猿。 C. 二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝。 D. 诸神遭毒手，弥勒缚妖魔。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读积累。 A.选自《西游记》第三回，写的是孙悟空去龙宫，闹地府的事情； B.选自《西游记》第三十回，写的是黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。八戒要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。悟空拒绝，八戒下山大骂，被众猴捉回； C.选自《西游记》第六十三回，写的是悟空与八戒追到万圣龙王洞府前，与九头蛇王相斗，蛇王斗不过，变回原形，原来是一只九头虫，他将八戒捉走，悟空变身螃蟹到龙宫，闯进龙王洞府大闹。然后，与杨戬设计打败那怪，骗得宝物； D.选自《西游记》第六十六回，写的是孙悟空先后去武当山找祖师和找国师王菩萨搬救兵，但他们派来的帮手都被捉。正烦恼时，弥勒佛为这下了凡，黄眉大王是他的童工，他让悟空去引黄眉大王来。孙悟空化作一个大西瓜，弥勒装成果农，黄眉大王吃了瓜，悟空在他肚子里闹腾，黄眉无力反抗，黄眉只好乖乖被弥勒收了； 故选B。 【情节分析】 5. 联系生活实际，说说对下文画线句中加点的“单丝不线，孤掌难鸣”的理解。 行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何，‘单丝不线，孤掌难鸣’，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍”。 （第四十四回 法身元运逢车力心正妖邪度脊关） 【答案】示例：“单丝不线，孤掌难鸣”比喻“独自一人的力量有限，无法支撑局面”，启示我们要学会团结合作，善于借助团队的力量，以期达到“人心齐，泰山移”的效果。作为中学生的我们，无论学习还是生活，都需要与同学、老师齐心协力，才能将自己的力量最大化，最终实现目标。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 “单丝不线，孤掌难鸣”的本义是一根丝合不成线，一只手掌难以拍响，比喻独自一人的力量有限，难以成事。 结合《西游记》原著可知：在车迟国，僧人一边拜佛，道士则一边祭礼星斗之神，结果，和尚念经无用，求不下来雨。而道士则一出面，就呼风唤雨，救了黎民百姓。久旱逢甘霖，佛道求雨过后，国王就觉得和尚无用，于是国王受他们三人的影响崇道抑佛，拆了佛庙的山门、毁了佛像，收了和尚的度牒，佛僧成为了阶下囚，并且被驱使做起了苦役。唐僧师徒初到车迟国，看到正在做苦力的和尚们，孙悟空曾化身道士探了个究竟，得知情况后，于是孙悟空与猪八戒和沙僧三人，来到三清殿，扮作了三清神像，吃了供品，一番捣乱。虎力、鹿力和羊力三仙一心想讨长生不老的圣水，结果却喝了孙悟空师兄弟三人的尿，三仙或无意去招惹唐僧师徒，但三清观受了哄瞒之耻，便继续在车迟国开始了与唐僧师徒的斗法。 在第四十四回中，行者看到有三个疑似虎力、鹿力、羊力大仙的老道士，他们周围还有七八百个散众在各司其职。行者心里想要下去跟他们周旋一番，但考虑到对方人多势众，自己孤身一人力量有限，难以成事，就像单根丝不能成为线、一只手掌难以拍出响声一样。于是他决定先回去找八戒和沙僧，一起再来应对这些妖怪，和他们好好地较量一番。 在生活中，这个词语也有广泛的应用。例如在团队合作项目中，一个人即使能力很强，但如果没有团队成员的配合，也很难完成复杂的任务。比如在一场篮球比赛中，一个篮球高手如果没有队友的传球、掩护等配合，他很难凭借自己一人之力战胜对方整个球队。就像组织一场校园文艺演出，需要演员、灯光师、音响师、化妆师等众多人员的协作。如果只有一个人负责所有事情，从表演节目到后台的各种设备操作，那肯定是忙不过来的，很难呈现出一场精彩的演出，这就是“单丝不线，孤掌难鸣”在生活实际中的体现。它提醒人们在面对困难或复杂的情况时，要重视团队合作，认识到集体力量的重要性。 【作品评价】 6. 作者“于社会制度，亦有不平，每设事端，以寓理想”（鲁迅语），这是鲁迅对《___________》这部作品评价。 【答案】镜花缘 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 根据“于社会制度，亦有不平，每设事端，以寓理想”可知，这部作品是《镜花缘》。《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。这部作品的时代背景是封建社会，作者目睹了社会制度中的诸多不合理之处。书中通过描写唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，展现了各种各样的奇异国度和风俗。在这些异国故事中，作者巧妙地设置了许多事端来批判社会制度。例如“君子国”的故事，在这个国家里，人们互相让利，买卖交易时，卖家会尽量压低价格，买家却要抬高价格，与现实社会中唯利是图的商业风气形成鲜明对比，作者借此批判了现实社会中商人的奸诈和人们对利益的过度追逐。还有“女儿国”的情节，这里是“女治男”的社会，男子反穿衣裙，作为妇人，以治内事；女子反穿靴帽，作为男人，以治外事。这种性别角色的颠倒，是对封建社会男尊女卑制度的有力批判，体现了作者对男女平等的理想追求。作者在书中描绘了许多理想的场景和观念。比如书中众多女子参加科举考试的情节，作者通过展现这些女子的才华，表达了对女性受教育权利和社会地位提升的理想。在封建社会，女性被剥夺了很多权利，而《镜花缘》中女子们能像男子一样展示才华，参与科举，这是作者对理想社会制度中男女平等观念的一种寄托。所以鲁迅说作者“于社会制度，亦有不平，每设事端，以寓理想”，精准地概括了《镜花缘》这部作品的特点。 任务三 关注读书生活，提升综合素养 2024年4月23日是第29个“世界读书日”，学校举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： 【宣传读书活动】 7. 下面是活动的宣传标语，请你仿照前边句式，进行续写。 阅读一本好书，打开一个世界。 续写：____________________。 【筹备读书活动】 邀请函 尊敬的张教授： 您好！ ①我校为在青少年中良好的营造阅读氛围，②引导他们从读书中获取智慧和力量，成就美好的人生，③拟于6月28日16时，在我校报告厅举办以“好书伴成长，涵养家国情”为主题的阅读分享活动，④诚邀您为我们做阅读专题讲座，期待您的光临！ 育德中学 2024年4月6日 8. （1）上面的邀请函中有一处格式错误，请找出来。 （2）邀请函有一处语病，请找出来，并进行修改。 第 句，修改为： 。 （3）邀请函中加点的“举办”“我们”词性分别是 词、 词。 【答案】7. 示例：翻看一页篇章，领略万千风光。 8. （1）开头称呼应顶格写 （2）①我校为在青少年中营造良好的阅读氛围。 （3）动代 【解析】 【7题详解】 本题考查宣传标语。 这是一道关于仿写宣传标语的题目，解题关键在于保持句式结构、语义逻辑和情感基调与原句一致。 原句为“阅读一本好书，打开一个世界”，其句式结构是“动词+数量词+名词，动词+数量词+名词”。这就要求续写部分也需遵循此结构，前半句需是一个动词搭配“一本好书”类似的结构，后半句同样是动词搭配数量词加名词的形式。 从语义逻辑上看，原句中“阅读好书”和“打开世界”存在一种因果联系，即通过阅读好书，能让读者看到更广阔的世界。续写时要保持这种逻辑，使前后半句之间存在合理的因果或递进关系。 示例一：品味一段文字，收获无尽智慧。 示例二：诵读一篇佳作，触动心灵深处。 【8题详解】 本题考查邀请函。 （1）邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期，靠右。 邀请函的称呼 “尊敬的张教授” 应顶格写，后面加冒号。目前格式中 “尊敬的张教授” 没有顶格，这不符合邀请函的格式规范。 （2）根据第①句“我校为在青少年中良好的营造阅读氛围”可知，语序不当，“良好的”是修饰“阅读氛围”的，不能修饰动词“营造”，改成：为在青少年中营造良好的阅读氛围。 （3）根据“拟于6月28日16时，在我校报告厅举办以‘好书伴成长，涵养家国情’为主题的阅读分享活动”可知，“举办”是表示具体行为动作的词，它描述了育德中学将要开展“阅读分享活动”这一动作，符合动词的定义，所以“举办”是动词。 根据“诚邀您为我们做阅读专题讲座”可知，“我们”用来指代育德中学一方，是人称代词，指代说话者这一群人，在句子中作宾语，所以“我们”是代词。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5 分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 野步 （宋）周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 9. 对于诗歌的分析，下列有误的一项是（ ） A. 诗人在这首诗中，以清新优雅的语言，描绘了郊野散步所见的景色。 B. “麦陇风来翠浪斜”中的“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天气息。 C. “草根肥水噪新蛙”写出稻田里的肥水滋养着新生的青蛙，蛙叫声聒噪，使人心烦意乱。 D. “翠浪”、“新蛙”分别从视觉、听觉角度写了春天的景象，给人身临其境的感受。 10. 从修辞手法的角度，赏析“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”表达效果？ 【答案】9. C 10. 运用拟人的修辞手法，将“蝴蝶”人格化，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，生动形象写出蝴蝶为野草花的鲜艳芬芳吸引，以致沉醉花丛，流连不去的情态，表达了诗人对春日的喜爱，与内心的闲适。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌的分析。C.有误，“噪”写出蛙声一片让人感受到万物复苏的活力。并非叫声聒噪，使人心烦意乱。故选C。 【10题详解】 此题考查对诗歌名句的赏析。解答此类题，先确定赏析角度，再抓住关键词去赏析。通过“烂醉”二字，可以看出这是运用了拟人的修辞手法，因为只有人才会醉，这里用来说蝴蝶。“烂醉”在这里是陶醉的意思，因什么陶醉？因为东风是温暖的，野草花也散发出香味。“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态。这里表面上指蝴蝶陶醉，实际上是诗人自己陶醉其中。据此理解赏析作答。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》） 【乙】某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女远适他乡，猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链②不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归，老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧。勒石其上，曰：“义猴之墓”。 （选自《义猴之墓》） 【注】①圃：通“父”，指老者。②链：动词，上铁链。 11. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）意暇甚 暇： （2）乃悟前狼假寐 寐： （3）老者暴卒 暴： 12. 下列句子中加点词意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 赠以猴 投以骨 B. 颔之，乃俱归 乃悟前狼假寐 C. 姐引之去 久之，目似暝 D. 未三月而偃卧坟间 后狼止而前狼又至 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）乡人怜之，乃葬于老者之侧。 14. 【甲】【乙】两文，鲜明地表现了狼的_____、_____特点和猴子的_____、_____特点。 【答案】11. （1）从容、悠闲（2）睡觉（3）突然 12. A 13. （1）过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 （2）乡人可怜它，于是就把它埋在了老人的坟旁。 14. ①. 贪婪（凶狠） ②. 狡诈（狡猾） ③. 有情有义 ④. 知恩图报（忠诚坚守） 【解析】 【导语】《狼》和《义猴之墓》分别通过故事情节刻画了两个具有鲜明对比特征的动物形象。狼狡诈多谋，却终究难逃灭亡，寓意了邪恶者的最终结局；猴淳朴有情，表现出对主人深切的感恩与忠义，展现了情义的珍贵。这两篇文章以简练生动的语言和富有张力的叙事体现了社会对善恶美丑的评价和人性高尚情感的寄托，具有深刻的教育意义和文学感染力。 【11题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：神情很悠闲。暇：从容、悠闲。 （2）句意：才明白前面的狼假装睡觉。寐：睡觉。 （3）句意：老人突然去世。暴：突然。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A介词，把、用/介词，把、用； B.副词，于是、就/副词，才； C.代词，指代猴子/音节助词，无实义； D.连词，表修饰/连词，表承接； 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）少时：一会儿；径：径直，直接；去：离开；犬：名词作状语，像狗一样； （2）怜：可怜，怜悯；之：代词，代指猴子；乃：于是，就；于：在。 【14题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据《狼》“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，这表明狼面对屠户投出的骨头，并不满足，一直紧紧跟随屠户，想要获取更多，甚至在骨头吃完后仍不放弃，体现出它们的贪婪与凶狠。故填写：贪婪（凶狠）。 第二空：根据“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。……一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，一只狼假装睡觉吸引屠户注意力，另一只狼则想从柴草堆后打洞偷袭屠户，这一行为展现了狼的狡诈，懂得使用计谋来迷惑敌人。故填写：狡诈（狡猾）。 第三空：根据“老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨”可知，老人突然去世，猴子像亲人般伤心，不仅关上门，还跑去老人女儿那里报信，一路泪如雨下，体现出猴子对老人深厚的感情，非常有情有义。故填写：有情有义。 第四空：根据“老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间”可知，猴子为老人的葬礼四处奔走，向乡人求助；拒绝跟随老人女儿离开，坚守故宅，还定期哭祭老人，最后甚至死在老人坟旁，充分展现出猴子的知恩图报和忠诚坚守。故填写：知恩图报（忠诚坚守）。 【点睛】参考译文： 【甲】两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】某座山的角落里住着一位老人，（他）早年丧妻，只有一个女儿远嫁他乡。猎人怜悯他孤独，送给他一只猴子。老人像疼爱亲生儿子一样（对待它），每次出门（猴子）都必定会跟着他，不用铁链锁着，也不用绳牵着（猴子），但（猴子）不离开也不逃跑。像这样过了五年。一天，老人突然去世了，猴子关上门，跑到老人女儿那里，泪如雨下。（老人的女儿)问：“父亲去世了吗?”（猴子）点点头，于是（老人的女儿和猴子）一起回了家。老人家里十分穷苦，没钱安葬，猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里的人于是集资理葬了（老人）。老人的女儿要带猴子离开，猴子拱手作揖谢绝了她，仍然守着老人原来的房子，（自己）采果子吃。每过五天必定要哭祭老人，好像在感念老人养育了它五年，异常哀伤。没过三个月（猴子）就僵死在老人的坟前。乡里的人可怜它，于是把它葬在了老人的坟旁，并立了一块石头在上面，刻着“义猴之墓”。 （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 小旗 黄咏梅 ①我叫它小旗。因为每次遇到它，它的尾巴总是竖得高高的，像一根威风的旗杆。小旗是我认识的最逍遥的流浪猫。是的，我认识它，就像一个朋友。跟那些惧怕人的流浪猫不一样，小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持。所以，跟小旗的交往就变得没那么多负担。 ②从我喂养流浪猫的经验来看，但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便对你付之以依赖。久而久之，这种没有任何约束的约定，往往依靠人复杂的情感来巩固：怜悯、责任，甚至母性的满足等等，是一组强弱关系的维持。因为这种关系，猫凝视你，猫在你脚边喵喵叫，猫怯生生地用脑门擦着你的裤腿……这些动作都被你解读出了乞怜的信号。强者于是对弱者就有了牵挂和惦记，这种惦记和牵挂很多时候就会变成一种负担。但小旗不会。 ③我与小旗没有约定，全凭邂逅。它几乎不会在某个固定的地方等我，毫无预感地，就能看到它竖着尾巴从远处走来，等我喉咙里发出一声喵，它一秒都不会耽误，报之以一句长长的喵。就像朋友相见，彼此招呼：“嗨，过得好吗？”“还不错，你也好吗？”这种邂逅，轻松愉悦。如果恰逢我包里备有猫粮，蹲下身去，分给它一点，它便积极地凑过来吃，吃得不快也不慢，期间，我如果故意延它，朝它喵几声，它也会边吞咽边发出一种含混的叫声，作为回应。要是没吃的，也不见它有多失望，喵几声，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在脚边盘好，眼睁睁地目送。好像彼此知道，明天还能见到，明天的明天还能见到，不必纠缠。 ④小旗的地盘似乎比别的流浪猫要大许多，或者说，它根本就没有地盘，它不是那种要争的猫。遇到哪个垃圾桶有刚放出来的厨余，趁便扒拉两口，有猫闻香而来，它也不恋战，舌头往嘴巴鼻子舔一圈，踏着猫步从容离去，谦和又不失尊严。我会在不同的场所见到小旗。在泳池边，它呆呆地看着水里扑腾嬉闹的孩童；在快递寄存柜顶，它好奇地细嗅着柜子缝隙里包裹的远方气息；在凉亭里，它懂事地蹲在一个坐着轮椅抽烟的老奶奶身边，就像它是她养大的一般；而更多的时候，我看到它在走路，草丛边，车库口，绿化道上……独自一猫，倒并不东张西望地觅食，仿佛若有所思，那支旗杆一样竖起来的尾巴，骄傲、坚定、抖擞。研究动物的专家普遍认为，猫竖起尾巴的时候，表达的是一种满足、安全、得意，就像一个人在做出一个胜利的手势。邂逅这个样子的它，我心里由衷地欢快，心情亦跟它一样满足、放松，不带一丝强者对弱者所生出的怜悯。如同人与人的平等相处，人与动物也不例外，没有什么强与弱，施与受，这样的关系才真正和谐持久。 ⑤我惦记过很多只流浪猫。下雨的时候，我会担心，那只一直蹲守在石头上的猫奶奶有没有找到避雨的地方？下雪的时候，我又会想，那只总是在溪边捕虫子的小黑弟弟，会不会跳到结了薄冰的水面？干旱的时候，我到那些猫出没的老地方逐一放些干净水……但我几乎没有惦记过小旗。就算在某些恶劣的极端天气时，我的脑子里也闪不出小旗的身影。它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会。在雨过天晴或者春暖花开的时候，不用刻意去找，就能看到一只橘色的斑纹猫，尾巴竖得笔挺，一声长喵回答你的招呼看看，我很好，糟糕的鬼天气终于过去了。然后，它会停在一棵桃树下，仔仔细细地舔毛。它不胖，毛发也因为缺乏营养而显得暗淡，但是却很干净，鼻子粉红，脖子一圈白毛就像男人讲究的白色衣领，洁白、硬朗，流露出不肯懈怠的努力。 ⑥是啊，有什么好担心的呢？倘若到最后，小旗真要走上一条通往另一个世界的道路，它恐怕也会挑一个晴朗的好天气出发的，这是它应得到的礼遇。 （选自《文汇报》，有删改） 15. 文章第①段中说“小旗是我认识的最逍遥的流浪猫”，联系全文，说说小旗的“最逍遥”体现在哪些方面？ 16. 文章第②段写“我”养流浪猫的经验，有什么作用？ 17. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 人们常通过写猫表达丰富的人生体验，郑振铎的《猫》写了三次养猫的经历，而选文着重写了一只叫小旗的流浪猫。 B. 第③段用简洁的语言写了“我”与小旗相处的几个片段：我们相遇没有约定，全凭邂逅；我们像朋友相见，彼此打招呼；我喂它猫粮，它积极凑过来吃；我没有猫粮时，它用脑门擦我的裤腿纠缠。 C. 第④段画线句以一组排比句表明我邂逅流浪猫小旗的场合之多，足见小旗的与猫无争及特立独行的天性。 D. “礼遇”是指“敬重而有礼貌的待遇”，作者结尾以小旗在生命终点应得到“晴朗好天气”的“礼遇”的祝祷来收束全文，足见对它的尊重和赞赏。 18. 这篇文章主要写“我”和小旗相处的过程，其中蕴含着深刻的人生哲理，请简要谈谈你的感悟。 【答案】15. 小旗不怕人，也不讨好喂食的人，不去争抢，总保持谦和的样子，独立强大，骄傲、坚定，显得礼貌而矜持。 16. 通过其他流浪猫对人依赖、乞怜的姿态与小旗的礼貌和矜持形成鲜明对比，突出小旗的与众不同。 17. B 18. 示例：我们无论处于何种境地，都要像小旗一样保持一种满足、坚定和轻松的心态，不卑不亢，顽强生活，这样才能战胜困难，使自己的人生得以圆满。 【解析】 【导语】文章以清新细腻的笔触描写了一只独立、从容、自由的流浪猫“小旗”，通过“我”与小旗的邂逅与相处展现出人与动物之间平等、和谐的相处之道。作者反思人与流浪猫间责任感所带来的负累，突出小旗的“逍遥”品格，在自然地场景展现中赋予它独特的生命故事与尊严。这篇文章以小见大，表达了对自由生活态度的向往，同时传达了生命的独立与人性化关怀。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“跟那些惧怕人的流浪猫不一样，小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持”以及第②段“但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便对你付之以依赖……但小旗不会”可知，小旗与其他流浪猫不同，它不惧怕人，却也不会像其他猫那样因得到喂食就对人产生依赖、讨好。由此可知，小旗不怕人，也不讨好喂食的人。 结合第④段“遇到哪个垃圾桶有刚放出来的厨余，趁便扒拉两口，有猫闻香而来，它也不恋战，舌头往嘴巴鼻子舔一圈，踏着猫步从容离去，谦和又不失尊严”可知，小旗面对食物，不会与人或其他猫争抢，当有其他猫来，它会从容离开，表现得谦和有礼。由此可知，小旗不去争抢，总保持谦和的样子。 结合第④段“它几乎不会在某个固定的地方等我……这种邂逅，轻松愉悦”以及“我几乎没有惦记过小旗。就算在某些恶劣的极端天气时，我的脑子里也闪不出小旗的身影。它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会”可知，小旗不会依赖人，它的活动很自由，且在各种天气下都能独立应对，无需人担忧。同时，第④段还提到“而更多的时候，我看到它在走路，草丛边，车库口，绿化道上……独自一猫，倒并不东张西望地觅食，仿佛若有所思，那支旗杆一样竖起来的尾巴，骄傲、坚定、抖擞”，突出了它骄傲、坚定的特点。由此可知，小旗独立强大，骄傲、坚定。 从第①段“跟那些惧怕人的流浪猫不一样，小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持”，以及第③段“如果恰逢我包里备有猫粮，蹲下身去，分给它一点，它便积极地凑过来吃，吃得不快也不慢，期间，我如果故意逗它，朝它喵几声，它也会边吞咽边发出一种含混的叫声，作为回应。要是没吃的，也不见它有多失望，喵几声，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在脚边盘好，眼睁睁地目送”可知，小旗无论是面对有食物还是没食物的情况，都表现得很有分寸，不卑不亢，始终保持着礼貌和矜持。由此可知，小旗显得礼貌而矜持。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“从我喂养流浪猫的经验来看，但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便对你付之以依赖。久而久之，这种没有任何约束的约定，往往依靠人复杂的情感来巩固：怜悯、责任，甚至母性的满足等等，是一组强弱关系的维持。因为这种关系，猫凝视你，猫在你脚边喵喵叫，猫怯生生地用脑门擦着你的裤腿……这些动作都被你解读出了乞怜的信号”可知，这里详细描述了其他流浪猫在接受喂食后，对人产生依赖，通过各种动作向人表达乞怜的姿态。而紧接着提到“但小旗不会”，表明小旗与这些流浪猫不同。由此可知，通过其他流浪猫对人依赖、乞怜的姿态与小旗的礼貌和矜持形成鲜明对比，突出小旗的与众不同。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第③段“要是没吃的，也不见它有多失望，喵几声，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在脚边盘好，眼睁睁地目送。好像彼此知道，明天还能见到，明天的明天还能见到，不必纠缠”可知，当“我”没有猫粮时，小旗并不纠缠，而不是用脑门擦 “我”的裤腿纠缠； 故选B。 【18题详解】 本题考查感悟启示。 结合第④段“小旗的地盘似乎比别的流浪猫要大许多，或者说，它根本就没有地盘，它不是那种要争的猫。遇到哪个垃圾桶有刚放出来的厨余，趁便扒拉两口，有猫闻香而来，它也不恋战，舌头往嘴巴鼻子舔一圈，踏着猫步从容离去”可知，小旗不依赖特定的地盘和食物来源，面对竞争，能保持从容的态度。这启示我们：在生活中，我们也应像小旗一样，不过分依赖外界，拥有独立自足的心态，在面对竞争和变化时，能够从容应对，不盲目争抢，坚守自己的生活节奏 。 结合第④段“邂逅这个样子的它，我心里由衷地欢快，心情亦跟它一样满足、放松，不带一丝强者对弱者所生出的怜悯。如同人与人的平等相处，人与动物也不例外，没有什么强与弱，施与受，这样的关系才真正和谐持久”可知，“我”与小旗的相处中，体会到一种平等，没有传统意义上强者对弱者的怜悯。这启示我们：人与人之间的交往，应秉持平等与尊重的原则，去除优越感和怜悯心，这样才能建立起真正和谐、长久的关系，无论是对待他人还是对待动物，都应如此 。 结合第⑤段“它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会。在雨过天晴或者春暖花开的时候，不用刻意去找，就能看到一只橘色的斑纹猫，尾巴竖得笔挺，一声长喵回答你的招呼看看，我很好，糟糕的鬼天气终于过去了”可知，小旗在面对恶劣天气后，依然能以积极的姿态示人，展现出对生活的乐观态度。这启示我们：生活中难免会遇到困境，我们要像小旗一样，始终保持积极乐观的心态，即便经历困难，也能在雨后展现出美好的状态，以乐观迎接生活的每一天 。 （四）现代文阅读II（9分） 十一岁的硬汉 葛闪 ①我们培训的地方，位于大鸭山的腹地里。山左面，是当地唯一一所小学，叫白马小学。山右面，是风景最为纯粹的藏民部落，也有一个好听的名字：月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在夕日西坠的暮色里。彼时，他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。见了我们的装束不是本地人，他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。巴瓦的见识颇多，藏族的风土人情、地貌特产等，他都如数家珍。巧的是，巴瓦家正在月牙湾。 ③为了感谢他的热情，我们便将随身带的零食给了他一点。巴瓦也不拒绝，接了只是拿在手里不拆开，说得带回家给他的母亲吃。巴瓦说，他的父亲采药坠落而死，留下他和母亲相依为命。母亲体弱多病，做不了什么重活，都是靠编织篓筐出售来养活这个家。他小，不能为家里分担什么，能把这好吃的带回家给母亲，母亲一定会很高兴。 ④我们为巴瓦的懂事而感叹，又往他手里塞了点东西。当得知巴瓦就在白马小学读书的时候，我们突然很奇怪：白马小学和月牙湾都位于山脚，两地之间因为旅游开发的缘故，早就铺设了水泥路。可巴瓦，怎么翻山而回？面对疑问，巴瓦告诉我们，其实他从上个月开始，每天放学都是翻山回家。 ⑤看着逶迤崎岖的山路，高高的山峰，我们心想走到月牙湾至少也要一个多小时吧。而如果走山下的水泥路，也就是十五分钟左右的功夫。我们笑巴瓦玩心重，这山上一定有很多新奇有趣的事情，譬如可爱的小动物，奇异的花草……巴瓦面色一正，告诉我们并非如此，说他只是想锻炼锻炼身体和腿上的力度，为两年后上初中做准备。 ⑥我们一愣，两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗？我们并不信巴瓦的话，觉得他还是搪塞我们。我们笑笑，也不便去拆穿他的谎言。他看出我们的心思，一下急了，两腮的高原红更加通透，忙着解释，说山里的孩子绝对不撒谎。巴瓦说，两年后他就要去仁巴县城的初中学校读书，学校距离这里足足二十公里远，两个星期才放一次假。因为路途遥远，巴瓦想现在就锻炼，到放假时，他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了，走起来也就不会太累。 ⑦我们问他这么做的缘故——因为仁巴县城往月牙湾，也是坦途，且通车。巴瓦晒腆一笑，不停地搓着双手，过了一会才说：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱的车费呢。一年下来，算算得近两百元呢。” ⑧我们的心蓦地一软，在为他感到心酸的同时，突然心里也有个疑问：为了节省车费，与其翻越山岭步行而回，那不如直接从仁巴到月牙湾的公路上步行而回了。同样是步行，公路最起码比山路要好走得多了吧，而且安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头说：“那不行。要是从公路上走，肯定很多同学都会看见。那样，就瞒不住母亲啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的啦……”巴瓦看我们静默不语，便又补充说道，“再说了，我现在锻炼好了，将来走山路也就脚下有劲，回家也可以快一点，就能帮母亲多做点家务啦。要是走水泥路，永远也锻炼不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝了最后一句，我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨。 ⑩他要是不言不语，任我们的想象力再怎么丰富，也想不到一个十一岁的男孩舍弃坦途在山路上艰难前行的背后，居然隐藏着这么一个动人的想法。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因了沉沉的爱，而美好得让人心疼。 ⑪巴瓦向我们一一鞠躬，再度对我们表示感谢，然后才转身离开。他一边走，一边向我们挥手。我们看到，这个年仅十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世间最铿锵伟岸的硬汉，每落一脚，每踩一步都落地有声！ （选自《中国教师报》） 19. 第②段加点的“如数家珍”在文中的意思是________________。 20. 对第③段画线句的分析不正确的一项是（ ） A. 运用插叙，交代了巴瓦父逝母病、贫寒的家庭背景。 B. 解释了巴瓦要把零食带回家给妈妈吃的原因。 C. 为“我们将随身自带的零食分给他”的情节做铺垫和埋伏笔 D. 体现了巴瓦虽然只有十一岁，但是十分懂事，关爱妈妈。 21. 联系全文，分析文章第⑪段画线句的作用。 【答案】19. 好像在数自己家里的珍宝一样，形容巴瓦对所讲的事情十分熟悉。 20. C 21. 内容上：“年仅十一岁的孩子”和“世间最铿锵伟岸的硬汉”。形成强烈反差，突出了巴瓦坚毅、懂事、充满力量的形象，表达了作者对巴瓦的赞叹之情。 结构上：“暮色四合”与文章开头“夕日西坠的暮色”形成呼应。（首尾呼应） 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述十一岁男孩巴瓦为了节省车费、锻炼体力而翻山回家的故事，表现了少年质朴勤劳、孝顺懂事的优秀品质。文章情节简练但动人，用对话及细节描写刻画出巴瓦独立承担家庭压力的坚韧形象。通过对高原自然环境的烘托，凸显了主人公在困境中的成长与心灵的美好，结尾提升了主旨，以“硬汉”一词表达敬意，充满深情与赞美。 【19题详解】 本题考查词语理解。 根据第②段“巴瓦的见识颇多，藏族的风土人情、地貌特产等，他都如数家珍”可知，“如数家珍”用来描述巴瓦对藏族的风土人情、地貌特产等内容的熟悉程度。就像人们数自己家里的珍宝一样熟悉，说明巴瓦对这些知识非常了解，能够详细、流利地讲述，体现出他见识丰富，对自己民族相关的事物十分熟悉。所以，“如数家珍”在文中意思是好像在数自己家里的珍宝一样，形容巴瓦对所讲的事情十分熟悉。 【20题详解】 本题考查句子理解。 C.“我们将随身自带的零食分给他”这一情节在原文“为了感谢他的热情，我们便将随身带的零食给了他一点”就已经出现，是在介绍巴瓦家庭情况之前发生的。而第③段的画线句子是在“给零食”这个情节之后，用来解释巴瓦的行为和家庭背景的，不是为“给零食”这个情节做铺垫和埋伏笔; 故选C。 【21题详解】 本题考查句段作用。 内容上的作用：根据第⑪段“我们看到，这个年仅十一岁的孩子，在暮色四合的山野中，宛如世间最铿锵伟岸的硬汉，每落一脚，每踩一步都落地有声”可知，“年仅十一岁的孩子”明确指出巴瓦的年龄，在人们通常的认知里，十一岁还是个需要呵护的孩子。然而，这里却将他比作“世间最铿锵伟岸的硬汉”，这两种描述形成了强烈的反差。结合前文内容，巴瓦家庭贫困，父亲去世，母亲体弱多病，他却懂得为母亲分担，为了节省车费，从现在就开始翻山锻炼，只为两年后能步行回家，不让母亲心疼。这些行为都体现出他的坚毅、懂事，而“每落一脚，每踩一步都落地有声”则进一步强化了这种充满力量的形象，让读者更深刻地感受到巴瓦的可贵品质，从而表达了作者对巴瓦的赞叹之情。 结构上的作用：根据第②段“初遇巴瓦，是在夕日西坠的暮色里”，第⑪段出现“暮色四合”可知，二者相互呼应。这种首尾呼应的手法使文章结构更加完整，给读者一种前后连贯、浑然一体的感觉，同时也强调了故事发生的时间背景，让读者在阅读过程中更有代入感。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。 请以“成长路上温暖”为题，写一篇文章。 要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外） 结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）字数600字上以；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 成长路上的温暖 光阴荏苒，儿时的许多往事，我大多淡忘了，但母亲为我做布鞋的情景却历历在目。 母亲白天要到地里干活，只有晚上相对清闲一些，但母亲是一个闲不住的人。每天吃完晚饭后，她总会准时拿出剪刀、针、线等工具，为我们做布鞋。在昏暗的灯光下，母亲一针一线地纳鞋底，神情是那样专注。母亲的视力不好，每缝一针，都非常吃力。有时候夜深了，我们催促母亲睡觉，母亲走了神儿，一不小心，手指被针刺破了，鲜血顿时流了出来，母亲只用嘴吮吸一下，继续埋头做鞋。小小的铁针，在母亲的手指上飞舞。我望着母亲弯曲的背影，眼泪夺眶而出。 我们姐弟两人都是穿着母亲做的布鞋长大的。小学时，我一直喜欢穿母亲做的布鞋。母亲经常对我讲布鞋养脚。我有时追问她，布鞋为什么养脚，她总是朝我笑一笑，一句话也不说。母亲读的书不多，要她说出穿布鞋的好处，也确实难为她了。母亲做的布鞋，非常合脚，穿在脚上，暖和和，软绵绵，心里觉得踏实、亮堂。 记得小学三年级时，我和几个小伙伴到家门口的河滩边玩耍，我与一个同伴发生了口角，他一气之下，将我的布鞋丢进了河里，布鞋被河水冲走了。回家后，我把实情告诉了母亲，母亲没有责怪我，反倒安慰我说：“旧的不去，新的不来。”后来，母亲又为我缝制了一双新鞋。 考上市里寄宿式初中那年，母亲分外高兴，熬夜为我赶制了两双新鞋，我将新鞋小心翼翼地收进简单的行囊里。走进市里的校园，同学们一个个穿着皮鞋，我才发现布鞋是那样老土，那样不合时宜。于是我把母亲做的两双布鞋用塑料袋包好，放进壁柜收藏起来，穿上了姐姐为我买的皮鞋。寒假回家，一进家门，母亲见我脚上穿的是皮鞋，忙问我为什么不穿布鞋，我谎称布鞋放在学校里忘记带回。母亲看出了我的心思，赶忙换了话题，我偷偷瞥了母亲一眼，分明看到母亲脸上写满的愧疚和失落。 由于一年四季穿皮鞋，时间一长，染上了脚气。脚气发作时，脚上冒出了一串串的水泡，水泡破了又长，奇痒无比，钻心般地难受。这时候，我想起了母亲做的布鞋，重新穿上布鞋，脚气竟慢慢地痊愈了，真没有想到布鞋有这样神奇的功效。 母亲究竟为我做了多少双布鞋，我已经记不清楚了。母亲做的布鞋，既养脚，又养心，还怡情。小小的布鞋凝聚了母亲对儿女深沉的爱，牵动着儿女的情思，我永远也忘记不了母亲为我量脚定做的那一双双布鞋。 【解析】 【详解】这是一道全命题作文题。“成长”是作文题里常见的话题，在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。既然是成长路上感受到的温暖，就可能是对“我”成长有帮助的人或物。如果写人，文章要写出这个人曾经在哪些地方，在哪方面帮助过“我”，是怎样帮助“我”的，又让“我”收获了哪些，从而把这些经历写下来。最好能选取生活中的一些看似微小但又具有代表性的事情，用具体的事例使文章生动起来，切记不要围绕“成长”“温暖”这些关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。如果写物，如喜欢读的书，爱好画的画，最爱听的音乐等，文章要从这些物在什么情况下，给了“我”怎样的温暖，让“我”得到什么启示等方面去写。描写过程中注意情感的真实流露，避免空洞乏味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$