考向(一)两次世界大战之间的世界政治 导学案--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

世界现代史 第十三单元 两次世界大战之间的世界 【命题解读】十月革命使社会主义从理想成为现实，经济大危机和两次世界大战使资本主义受 到质疑。苏联的社会主义探索和建设及美国的罗斯福新政体现了不同国家经济体制的创新与调整。 两次世界大战之间的现代世界侧重于考查两次世界大战中重大事件的判断及成因、十月革命后苏俄的 建设、苏联社会主义道路探索的特征及评价、经济大危机及美国罗斯福新政的重大特征等。试题多以 特定时空下的史料构建学术情境，学科素养的考查较为全面，突出情感价值观的教育。 考向(一)两次世界大战之间的世界政治 1. (2024全国新课标卷，34)1917年10月8日，新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立，由 13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成，布尔什维克党人当选为苏维埃主 席。在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得了主导地位。这( ) A. 表明资产阶级民主革命完成 B.奠定了十月革命胜利的组织基础 C. 加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D. 标志着苏维埃政权取代临时政府 【学术背景】对科尔尼诺夫叛军作战的胜利，迅速提升了布尔什维克党的威信，促使全国各 地苏维埃迅速布尔什维克化。在军队中大部分士兵拥护布尔什维克的主张。据此，列宁认为， 武装起义的时机成熟了。 摘编自《社会主义发展简史》 【试题分析】 试题立意 必备知识 十月革命的背景 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，以及将十月革命置于特 定的时空框架下，引导考生理解历史事件发生的因果联系 学科素养 唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解 核心价值 通过展现十月革命胜利的历史必然性，引导考生认同社会主义道路 试题情境 本题以彼得格勒苏维埃执行委员会的成立及苏维埃政权的建立构建学习情境 试题设问 通过考查俄国的革命运动的特征，落实唯物史观 275 学科网（北京）股份有限公司 历 史 【解题分析】 时间信息=1917年10月 空间信息一俄国 现象信息一布尔什维克党人在苏维埃政权中取得领导地位 挖掘隐含信息一十月革命有占优势的布尔什维克党的领导 解读显性信息 无产阶级政党的成立为十月革命的胜利奠定了组织基础 正确选项为B项 二月革命完成了推翻封建专制制度的资产阶级民主革命的任务，排除A项 二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，结束了君主专制的统治，与题干时间不符，排除C项 1917年11月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，苏维埃政权在俄 国正式建立，排除D项 根据材料“新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立……布尔什维克党人当选 为苏维埃主席”“在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得 了主导地位”,可得出布尔什维克党掌握了彼得格勒苏维埃和莫斯科等大 城市的苏维埃 分析 探究 排除 干扰 逻辑推理判断 信息 获取 【答案】B 【思维误区】 概念不清：1917年3月爆发的二月革命是推翻罗曼诺夫王朝的资产阶级民主 革命，考生混淆了二月革命和十月革命，误选A 项 或C 项 。 2. (2024湖北卷，14)1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%,到1916 年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。 尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一 。1914 — 1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映( ) A. 世界市场因战争濒临崩溃 B. 欧美国家侵略重心转移 C. 第一次世界大战的全球性 D. 单一产业结构弊端显现 【学术背景】第一次世界大战的爆发，给中国带来了棉制品进口迅速减少和欧美在华纺织 资本扩张的放缓，这给中国民族棉纺织业的发展提供了极好的机会，由此步入了一个“黄金时 期”。以大生纱厂为例，从1914年到1921年，大生两个厂的利润就有1000多万两。受纺织业 丰厚利润的刺激，众多社会资金争相进入纺织工业，在此背景下，金沙镇士绅顾鸿阅及四安镇 士绅徐鲤泉、王聘时等人也积极筹设纱厂。因陈家酒店(四安镇旧称)距南通城不远，又紧邻古 运盐河，交通比较便利，加上此处百姓不仅多种植棉花，还兼营织布，为此，顾鸿阅等将纱厂选 址设于镇区南。又因厂区位于酒店镇与阚家庵之间，故取谐音定厂名为“久安”。 摘编自羌松延《张謇与久安纱厂破产之考辨》 276 学科网（北京）股份有限公司 第十三单元 两次世界大战之间的世界 【试题分析】 试题立意 必备知识 第一次世界大战前后全球贸易的变动 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息、分析和探究历史问题、透过现象看本质以及逻 辑推理论证问题的能力 学科素养 唯物史观、时空观念、历史解释 核心价值 通过第一次世界大战前后全球贸易的变化，引导考生认识事物是普遍联系的世界 观和方法论 试题情境 本题以第一次世界大战对全球贸易的影响构建学习情境 试题设问 考查第一次世界大战前后全球贸易的变化 【解题分析】 时空信息一第一次世界大战期间，全球 现象信息一不同国家和地区的经济发生变化 挖掘隐含信息一第一次世界大战对世界不同地区经济的影响 解读显性信息 这些变化体现了战争对全球经济的广泛影响，从而反映了第一次世界大战 的全球性特点 正确选项为C项 虽然战争确实扰乱了世界市场，但“濒临崩溃”的表述过于绝对，且不符合历史事实，排除A项 材料中没有提及欧美国家的侵略重心转移，此选项与材料内容无关，排除B 项 虽然材料中的某些国家(如阿根廷和巴西)的特定产业出现了下降，但这并不足以证明所有 提到的国家都面临单一产业结构的弊端，更无法推断出这是普遍现象，排除D 项 据题干中不同国家和地区在第一次世界大战期间的经济数据变化，多米尼 加与德国贸易清零，阿根廷三大农产品出口量价齐跌，巴西部分产业受影 响，而上海、大阪的现代纺织厂产量暴增 信息 获取 分析 探究 逻辑推理判断 排除 干扰 【答案】C 【思维误区】错失主旨：误以为材料所提到的国家都面临单一产业结构问题，错选D 项。 3. (2024广东卷，15)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多 次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这( ) A.揭示了甘地宗教信条的转变 B. 体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D. 促进了世界反法西斯同盟的形成 【学术背景】1942年上半年，亚洲战局进一步恶化。缅甸很快被日军占领，英军仓皇撤退， 日本开始轰炸印度沿海城市。国大党看到英国防御力量十分脆弱，对印度的命运深感担心。 甘地产生了要英国立即退出印度的想法。1942年7月14日，国大党工作委员会通过了由甘地 起草的要求英国退出印度的决议。决议说，国大党决心抵抗日本侵略，要求英国退出决不是要 损害同盟国的反法西斯战争，国大党同意同盟国军队驻扎印度。决议呼吁英国当局为了印度 也为了自身的利益接受上述要求，并郑重宣布，如果遭到拒绝，将在甘地领导下使用自1920年 以来积聚的全部非暴力力量来实现自己的目标。这个决议的通过表明，在甘地和国大党多数 277 学科网（北京）股份有限公司 历 史 政治家之间经过讨论已消除分歧达成了一致。国大党多数政治家接受甘地的领导实际上是以 甘地接受多数政治家的条件，放弃把非暴力用于对外的主张为前提的。 【试题分析】 试题立意 必备知识 亚洲民族民主运动的新高潮 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息的能力，将印度国大党反殖民斗争手段的变化 置于特定的时间和空间框架下，考查考生运用历史唯物主义的观点、方法观察分析 历史现象的能力 学科素养 唯物史观、历史解释 核心价值 通过印度国大党反殖民斗争手段的变化，培养考生运用联系、发展、矛盾的观点观 察和分析历史问题，正确认识社会发展规律的世界观和方法论 试题情境 本题以印度国大党反殖民斗争手段的变化构建学习情境 试题设问 考查印度民族民主运动的策略性 【解题分析】 时间信息—1942年 空间信息一印度 现象信息一印度国大党以革命手段反抗英国殖民统治 挖掘隐含信息一太平洋战争爆发后，战火逼近印度，印度人民要求独立的呼声高涨 解读显性信息 逻辑推理判断 根据材料可知，甘地对尼赫鲁的支持，体现了他对斗争方式的思考和对当 前国际情况的判断 国大党根据实际情况调整斗争策略 正确选项为B项 材料未体现甘地宗教信仰的变化，斗争方式的变化与甘地个人的宗教信仰变化无关，排除A 项 虽然甘地表示支持用武力抵抗法西斯，但这并没有直接引发印度民族解放运动的高潮，排除C项 虽然甘地支持了反法西斯，但他的这一立场并没有直接导致世界反法西斯同盟的形成，排除D 顶 信息 获取 分析 探究 排 除 干扰 【答案】B 【思维误区】张冠李戴：印度民族解放运动反对的是英国殖民当局，而材料所述是反对法西 斯的侵略，导致误选C项。 4. (2022全国乙卷，35)1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时 政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府 施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时( ) A. 临时政府反对继续进行帝国主义战争 B.沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 C. 布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 D.国际局势不利于俄国革命持续深入发展 278 学科网（北京）股份有限公司 第十三单元两次世界大战之间的世界 【试题分析】 试题立意 必备知识 十月革命的背景 关键能力 本题考查考生获取和解读历史信息的能力，以及将加米涅夫和斯大林对临时政府 的态度置于特定的时空框架下，运用透过现象看本质的科学思维方法，对布尔什维 克党关于革命形势的认知缺陷进行分析和解释的能力 学科素养 唯物史观、时空观念、历史理解 核心价值 通过十月革命前布尔什维克领导人的主张，培养从实际出发、实事求是、尊重客观 规律的世界观和方法论 试题情境 本题以1917年3月中旬加米涅夫和斯大林的主张及其影响构建学习情境 试题设问 考查二月革命后布尔什维克党对革命形势的认知 【解题分析】 时间信息-1917年3月中旬 空间信息一俄国 人物信息一加米涅夫、斯大林 现象信息一对临时政府的态度 挖掘隐含信息 -1917年3月中旬→二月革命后两个政权，临时政府继续参加第一次世界大战 临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；改行对临时政府施加压力 解读显性信息 以迫其开始和谈的策略→支持资产阶级临时政府并期望与之和谈 临时政府继续参加第一次世界大战→加米涅夫、斯大林发表文章支持临时 政府→布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 逻辑推理判断 正确选项为C项 临时政府采取的是继续参加第一次世界大战的政策，排除A项 当时沙皇残余势力虽然存在，但对革命不能构成严重威胁，排除B项 当时英、法、德等国仍在继续进行帝国主义战争，无暇顾及俄国革命，国际局势实际上是有 利于俄国革命持续发展的，排除D项 信息 获取 分析 探究 排除 干扰 【答案】C 【思维误区】思维定势：认为俄国十月革命前的布尔什维克党是成熟的无产阶级政党，结果 误排除C 项；主体判断失误：没有遵循主体性一致的原则，没有判断清楚题干材料的主体是以 加米涅夫和斯大林为代表的布尔什维克党，结果错选A 项 或D 项 。 259 学科网（北京）股份有限公司 $$