云南省迪庆藏族自治州香格里拉市2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

七年级·历史·参考答案及评分标准·第 1 页 香格里拉市 2024 年秋季学期期末教学质量监测 七年级 历史 参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符 合题目要求） 二、非选择题（本大题共 4小题，第 26题 12分，第 27题 12分，第 28题 14分，第 29题 12分， 共 50分） 26．（12分） （1）被尊崇为：中华民族的人文初祖。（2分） （2）评分标准： 表明看法 利用材料 文字表述 结论明确 观点清晰，表述准 确。（2分） 能从材料中提取有价 值的信息并合理运用。 （3分） 能结合史实，有条理、 顺畅，能围绕观点展 开。（3分） 观点正确，准确、清晰。 （2分） 示例： 观点：中华民族是在不断融合中形成的共同体。（2分） 论述：中华民族的形成与发展是一个复杂而漫长的历史过程，经历了多个历史阶段，最终才形成了 今天的中华民族。中华文明早期过后，炎帝和黄帝被越来越多的地域和族群视为共祖，成为 中华民族凝聚形成的一种标志。春秋战国时期，中原的“诸夏”与周边的少数民族长期交往， 为民族交融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。秦汉时期，大一统政治奠定了中华 统一多民族国家的基本格局和疆域基础。从此，一个由多民族统一起来的中华民族开始形成。 魏晋南北朝时期，受战争、经济等因素的影响，各民族之间的交往和交融更为频繁，相互之 间的认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。民族之间的交往交流交融，为中 华民族发展注入了新的活力。因此可以说，中华民族是在不断融合中形成的共同体，民族融 合是中国历史进步的动力。（6分） 综上所述，中华民族是在各民族的不断交往交融中形成的民族。（2分） 27．（12分） （1）背景：战国时期兼并战争日益激烈，为了富国强兵。（2分） （2）内容：①废除井田制；②鼓励耕织；③奖励军功。（2分，任意答一点即可） 影响：增强了秦国的实力，为秦以后统一中国奠定了基础。（2分） （3）目的：为了促进民族融合，实现南北统一。（2分） 措施：①迁都洛阳；②规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；③以汉服代替鲜卑服； ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚；⑤改鲜卑姓为汉姓。（2分，任意答一点即可） （4）共同作用：都激发了社会活力，推动了社会进步。（2分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B A C D B C D C A B B C B A D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C D A B D D A B A C 七年级·历史·参考答案及评分标准·第 2 页 28．（14分） （1）现象：①徭役和兵役繁重；②赋税沉重；③刑罚残酷。（2分，任意答一点即可） 原因：秦朝的暴政（或秦朝的残暴统治）。（2分） （2）影响：使西汉国力有所增益，奠定了西汉长期稳定的政治基础。（2分） 相同点：①都实施仁政；②都以民为本；③都注重与民休养生息；④都勤俭治国。 （2分，任意答一点即可） （3）影响：给了东汉王朝以极其沉重的打击，动摇了东汉王朝的反动统治。（2分） （4）如何治理国家：①为政以德，施行仁政；②注重发展生产；③轻徭薄赋，减轻百姓负担；④ 虚心纳谏，广招人才；⑤重视民生，爱护百姓；⑥加强法律建设，但不实行严刑苛法。 （4分，任意答两点即可） 29．（12分） （1）鲜明特征：①实用性；②政治伦理性；③技术经验性；④整体性；⑤直觉性等。 （4分，任意答两点即可） （2）示例： 选择图 2 介绍词：甲骨文是流行于商朝时期的文字。商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事 情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文记载的 内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文已经具备 了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较 为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 选择图 3 介绍词：青铜器主要指中国从夏朝末期到秦汉时期用铜、锡经烧制、锻造后所形成的各种器物。 青铜器的种类和功能十分广泛，分为礼器、乐器、食具、酒具等，用于祭祀、军事、日常生活 等方面。它是中国文化的重要组成部分，具有重要的历史价值和观赏价值，其中商周时期的青 铜器最有代表性。商周时期，青铜铸造业由国家掌控，制作技艺已经十分高超，比较著名的青 铜器有司母戊鼎、四羊方尊等。 （一共 8分，每个介绍词 4分） 注：非选择题部分的答案，意思相近即可。如有其他答案，符合题意，言之有理，亦可酌情评分。 机密★考试结束前 香格里拉市2024年秋季学期期末教学质量监测 七年级历史试题卷 范国：七年级上册。 (全卷两个大题，共29个小题，共8页：满分100分，考试用时75分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试 题卷、草稿纸上作答无效， 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题，共50分) 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项最符合题目要求) 1.距今约3万年，在北京人生活过的地区，又生活着一群远古人类。他们的模样与现代人相 同，属于晚期智人，举握了磨光和钻孔技术，靠采集、狩猎为生，会捕鱼和缝制农服。该 远古人类是() A.元谋人 B.山顶洞人 C.蓝田人 D.那县人 2.下图是中国史前时期两种不同文化类型的代表性建筑，则这两种文化类型分别是( 干栏式建筑 半地穴式房屋 A.河姆渡文化、半坡文化 B.大汶口文化、龙山文化 C.良渚文化、半坡文化 D.河姆渡文化、良渚文化 3.大量考古发现证实，距今约1.2万年至4000年，我国各地的新石器文化自成特点、并行 发展，呈现出多文化区并存的态势。这说明中华文明的起源具有() A.连续性 B.创新性 C.多元性 D.阶段性 4.在陶寺古城遗址的贵族墓或大型墓葬中出土有玉器等贵重器物，还有用人殉葬的现象，而 普通墓葬或者小型墓葬中随葬品往往稀少或没有任何随葬品。由此可知当时() A.原始农业发展 B.手工业技术先进 C.部落战争频繁 D.阶级分化严重 七年级·历史·试题卷·第1页（共8页） 5.(三字经》中有“夏传子，家天下”的内容，讲的是夏禹把王位传给了儿子，从此天下就 成为一个家族所有的了。与之相关的制度是() A.禅让制 B.世袭制 C.察举制 D.郡县制 6.下列关于“分封制”的表述，不正确的是() A.分封依据是血缘关系远近和功劳大小 B.分封对象是宗亲和功臣等 C.目的是为了削弱周王朝对地方的控制 D.受封的诸侯具有一定独立性 7. “(春秋)中记载：春秋时期鲁国因君朝觐周天子仅有3次，但是在同时期却朝觐了当时 的诸侯国齐国11次，晋国20次。”材料体现了（) A.周天子权力得到加强 B.诸侯国数量增多 C.分封制已被完全废除 D.周王室地位下降 8下图是中国古代某综合性水利工程，它建成后使成都平原成了“天府之国”.其修建于( 都江鱼嘴 、内金刚提 飞沙 宝瓶口 nM 灌县城 4.夏朝时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦朝时期 9老子是道家学派创始人。如果我们要了解他的学说，可以查阅以下哪部著作() 人.《道德经》 B.《论语》 .《孟子》 D.《孙子兵法》 1子的思想在中国历史上产生了深远的影响，并为后世提供了许多有益的启示。下列属 晏子思想观点的是() ·“仁者爱人”“为政以德” B.“兼爱”“非攻” “有教无类”“因材施教” D.“道”是孕育万物的总根源 1星堆遗址因古老神秘的古蜀文明而闻名于世。要了解古蜀文明，最可信的依据是() ,史书记载 B.考古发现 C.神话传说 D.后人评价 七年级·历史·试题卷·第2页（共8页） 12.秦朝建立后，泰始皇推行了一系列巩固统一的措施。其中与下图有关的措施是() 圆形方孔半两钱 A,统一文字 B.统一车轨 C.统一货币 D.统一度量衡 13.为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取泰朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养 生息政策，以恢复和发展社会生产。下列不符合其政策主张的措施是() A.鼓励生产 B.严刑苛法 C.轻徭薄赋 D.释放奴婢 14.董仲舒认为儒家的道德伦理和政治哲学能够更好地适应当时社会的需要，因此他建议取 缔百家学说，只推行儒家思想，以巩固中央集权和稳定社会秩序。可见他主张( ) A.尊崇儒术 B.实行“推恩令” C.北击匈奴 D.加强经济管控 15.“他在位时，西汉国力强盛，版图拓展，进入了鼎盛时期，成为当时世界上最强盛的王 朝。”“他”指的是() A.盘庚 B.赢政 C.刘邦 D.刘彻 16.东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，外戚和宦官交替专权的局面反复出现。 这导致了东汉（) A,自然灾害频发 B.专制皇权强化 C.政治腐朽不堪 D.豪强势力膨胀 17.“丝绸之路开辟后，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品远销西方国家，带动了丝绸之路沿 线各国的经济繁荣。同时，中国也从中获得了许多外来的物品和文化，丰富了中国的物 质和精神生活。”材料叙述的是丝绸之路开辟的() A.背景 B.过程 C.目的 D.影响 18.张赛通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置了西域 都护府，它的设置标志着西域() A.正式归属中央政权 B.成为了匈奴附属国 C.脱离了西汉的统治 D.开始进入封建社会 七年级·历史·试题卷·第3页（共8页） 19.创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例，为三国鼎立莫定了基础的战争是() 8 A.牧野之战 B.赤壁之战 C.官渡之战 D.那水之战 20.公元220年至229年，曹丕、刘备和孙权分别建国称帝，他们都重视治理国家，其中蜀 汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是() A.造船业发达，发展了海外贸易 B.加强了台湾与大陆的联系 C.重视农业生产，大力兴修水利 D.加速了西南地区的开发 21.西晋是一个骤起骤灭的政权。在西晋的历史中，严重削弱了西晋的国力，导致其由盛转 衰的事件是() A.国人暴动 B.百家争鸣 C.七国之乱 D.八王之乱 22.东晋后期的江南地区出现了“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷卓，几乎家给人 足矣。”的景象。下列各项中，与促成该景象无关的是() A.北方地区的民族交融 B.江南地区安定的社会环境 C.北方人口的大量南迁 D.江南地区优越的自然条件 23.历史示意图通过直观和形象的方式展示历史事件和概念，帮助人们更好地理解和记忆历 史。从以下示意图中我们可以得到的信息是( 东魏 北齐 北魏 西魏 北周 A,秦汉统治的兴衰 B.北朝政权的更替 C.南方地区的开发 D.文学艺术的繁荣 24.王羲之是东晋时期的文学家、书法家。不仅精通书法各体，集当时书法之大成，更在于 其能自成一家，开创了具有独特风格的王派书法。他的代表作是(·) A.《兰亭集序》 B.《大明历》 C.《女史箴图》 D.《洛神赋图》 25.公元前111年，汉武帝在封禅泰山后，下诏将第二年定为“元封元年”，以“元封”为 自己的年号。此后新皇帝即位，都要确定自己的年号，从此开创了一种全新的纪年方法。 它是() A.干支纪年法 B.王位纪年法 C.年号纪年法 D.公元纪年法 七年级·历史·试题卷·第4页（共8页） 27.( 第Ⅱ卷（非选择题，共50分）】 材料一 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题 战 12分，共50分) 度改革 26.(12分)阅读材料，完成下列要求。 君主专 材料一 材料二 秦 的方法 材料三 炎帝（画像） 黄帝（画像） 材料二 即使经历战国时期争霸征战，华夏族与周边各部族始终没有分离，并在相互融合的道路 上继续向前迈进，星现出“五方之民共天下”的崭新格局，由此莫定了中华民族多元一体的 主基调。…中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。 一摘编自李国强《中华民族多元一体格局的历史演进与当代启示》 材料三 材料四 北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。各族不仅在经济上密切交往，在文化上的交 流也日益频繁。…北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步 掀起了 丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 孝文帝： 一摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 材料四 (1)标 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，新化合以 成一族之形，后世所谓诸夏是也。 一梁启超《太古及三代载记》 (1)材料一所示的两位人物在中华民族的远古传说中十分著名。结合所学知识，他们被后人 (2)村 尊崇为什么？(2分) (2)根据上述材料并结合所学知识，请围绕“中华民族的形成与发展”这一主题，自拟观点， (3)托 写一篇历史小短文。(10分。要求：结合相关史实表述成文，观点明确，表达通顺，字 数不少于100字) (4)村 七年级·历史·试题卷·第5页（共8页） 中器主 2分)阅读材料，完成下列要求。 8 国时期兼并战争日益刷烈，各国为了富圆强兵，纷纷开展政治、经济、军事社会制 变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起 制的政治制度。 一摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（上)》 孝公任用商鞅主持变法，废除了井田制，广开良田，奖励耕战。虽然与古代治理国家 不同，但是因为抓住了农业这个根本的缘故，使邻国领覆而使自己的国家强大起来。 —编译自《汉书·食货志》 公元490年，孝文帝开始独掌朝纲。此时，北魏 王朝已存在近百年，鲜卑贵族与汉人士族之间仍是矛 盾重重。为促进民族融合，实现南北统一，他有了一 个大胆的想法，枕是迁都洛阳。…自道武帝拓跋珪 开国以来，北魏的汉化改革一直在进行，但并不彻底。 孝文帝推行全盘汉化，包括禁止说胡语、穿胡股，改 鲜卑姓为汉姓，与汉人士族通婚等，史称“太和改制”。 孝文帝身穿汉族服饰 治国无其法则乱，守法而不变则衰。”数千年来，中华民族乘持革故鼎新的精神品格， 一幕幕有声有色的变法图强运动。例如春秋时期管仲改革、战国时期商鞅变法、北魏 改革等…都激发了社会活力，推动了社会进步。 一摘编自光明日报《治国无其法则乱，守法而不变则袭》 据材料一并结合所学知识，分析战国时期各国实行变法的背景。(2分) 料二涉及了商鞅变法的哪些内容？并结合所学知识，指出商鞅变法的影响。(4分) 据材料三并结合所学知识，橱括北魏孝文帝改革的目的及措施。(4分) 据材料四并结合所学知识，指出中国数千年来变法图强运动的共同作用。(2分) 七年级·历史·试题卷·第6页（共8页） 28.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二成边关，至今未归还；老三忙耕田，租税 沉句甸；饭莱不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则欧手足，重则全村连。 一秦朝时期的民误 材料二 汉文帝与汉景帝，在汉初休养生息政策的基础上，劝农力本，约法省禁，恭俭仁德，知 人善任，维护了中央集权，巩固了国家统一，社会趋于稳定，生产得以发展，百姓各安其业， 国力有所增益，奠定了西汉长期稳定的政治基础。 一摘编自人民资讯《“文景之治”时期的治国理政之道》 材料三 公元25年，刘秀在河北部城千秋亭即皇帝位，建立了东汉政权。光武帝刘秀在位期间， 休养生息、省减吏员、减免赋税、释放奴辣、检核户口、提侣节俭，…革除西汉晚期的积 弊，挽历史于危局，开东汉近二百年基业。 一摘编自中国纪检监察报《公元20年代：光武中兴》 材料四 东汉末年，统治集团昏庸腐败，地主阶级的掠夺、兼并变本加厉，农民的破产更加严重， 社会阶级矛盾十分尖锐，公元184年2月，在张角领导下，“七州二十八郡同时俱发”，百 十万大军像暴风骤雨，对腐朽的东汉王朝展开了最猛烈地冲击。起义军头表黄巾称“黄巾军”。 九个月的战斗，黄巾军显示了农民群众的革命威力，给了东汉王朝以极其沉重的打击，动摇 了东汉王朝的反动统治。 —捕编自河北省人民政府《黄巾起义》 (1)材料一反映了秦朝末年的哪些社会现象？并结合所学知识，分析造成这些现象的原因。 (4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出“文景之治”的影响。根据材料二和材料三，分析汉 文帝和汉景帝、光武帝三人在治国理政方面的相同点。(4分) (3)根据材料四并结合所学知识，黄巾起义给东汉造成了什么彩响？(2分) (4)根据上述材料并结合所学知识，假如你是古代的统治者，你会如何治理国家？(4分) 七年级·历史·试题卷·第7页（共8页） 29.(12分)中国古代科技与文化成就丰富多样，具有重要影响。阅读材料，完成下列要求。 8 材料一 中国是一个文化资源大国，也是一个科技文化资源大圆。在封建社会时期，中国的科学 技术一直保持着让西方人望尘莫及的水平，一直走在世界的最前列，创造了光辉灿烂的科技 文化。的确，中国古代科技文化具有不同于其他民族科技文化的独特传统，它是依照自己的 方式发展起来的，其鲜明特质就是它的实用性、政治伦理性、技术经验性、整体性以及直觉 性等。 一摘编自中国社会科学网《新时代科技文化创斯当坚定文化自信》 材料二 示例： 介绍词：彩陶是仰韶文化的重要代表。仰韶文化施彩的 陶器有盆、钵、瓶、罐等，图聚包括鱼、鸟、花、太阳 等。仰韶文化彩陶分布广泛，主要在黄河中游地区。它 是中国先民在新石器时期创造的闪烁着人类智意的重要 图】仰韶文化彩陶 器物，堪称为中华民族远古文化的瑰宝。 图2甲骨文 图3青钢器 图4《诗经》 图5 《史记】 图6造纸术 图7 《齐民要术》 (1)根据材料一，指出中国古代科技文化具有的鲜明特质。(4分) (2)请从材料二的图2至图7中任选两幅图片，结合所学知识，参照示例，分别为其撰写简 单的介绍词。(8分) 七年级·历史·试题卷·第8页（共8页） 第Ⅱ卷（非选择题，共50分)】 27.( 材料一 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题 战 12分，共50分) 度改革 26.(12分)阅读材料，完成下列要求。 君主专 材料一 材料二 秦 的方法 材料三 炎帝（画像） 黄帝（画像) 材料二 即使经历战国时期争霸征战，华夏族与周边各部族始终没有分离，并在相互融合的道路 上继续向前迈进，呈现出“五方之民共天下”的崭新格局，由此英定了中华民族多元一体的 主基调。…中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。 —摘编自李国强《中华民族多元一体格局的历史演进与当代启示》 材料三 材料四 北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。各族不仅在经济上密切交往，在文化上的交 流也日益频繁。…北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步 掀起了 丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 孝文帝 —摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 材料四 (1)花 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以 成一族之形，后世所谓诸夏是也。 一梁启超《太古及三代载记》 (1)材料一所示的两位人物在中华民族的远古传说中十分著名。结合所学知识，他们被后人 (2)村 尊崇为什么？(2分) (3) (2)根据上述材料并结合所学知识，请围绕“中华民族的形成与发展”这一主题，自拟观点， 写一篇历史小短文。(10分。要求：结合相关史实表述成文，观点明确，表达通顺，字 数不少于100字) (4)村 七年级·历史·试题卷·第5页（共8页） 2分)阅读材料，完成下列要求。 8 国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济.军事、社会制 变法运动成为战国时期的一殷潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起 制的政治制度。 一摘编自普通高中教科书《中外历史纲要（上）》 孝公任用商鞅主持变法，废除了井田制，广开良田，奖励耕战。虽然与古代治理国家 不同，但是因为抓住了农业这个根本的缘故，使邻圆倾覆而使自己的国家强大起来。 一编译自《汉书·食货志》 公元490年，孝文帝开始独掌朝纲。此时，北魏 王朝已存在近百年，鲜卑贵族与汉人士族之间仍是矛 盾重重。为促进民族融合，实现南北统一，他有了一 个大胆的想法，就是迁都洛阳。…自道武帝拓跋难 开国以来，北魏的汉化改革一直在进行，但并不彻底。 孝文帝推行全盘汉化，包括禁止说胡语、穿胡服，改 鲜卑姓为汉姓，与汉人士族通婚等，史称“太和改制”。 孝文帝身穿汉族展饰 治国无其法则乱，守法而不变则亵。”数千年来，中华民族秉持革故鼎新的精神品格， 一幕暮有声有色的变法图强运动。例如春秋时期管仲改革、战国时期商鞅变法、北魏 改革等…都激发了社会活力，推动了社会进步。 —摘编自光明日报《治国无其法则乱，守法而不变则亵》 据材料一并结合所学知识，分析战国时期各国实行变法的背景。(2分) 料二涉及了商鞅变法的哪些内容？并结合所学知识，指出商鞅变法的影响。(4分) 据材料三并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的目的及措施。(4分) 据材料四并结合所学知识，指出中国数千年来变法图强运动的共同作用。(2分) 七年级·历史·试题卷·第6页（共8页）