浙江省金华市东阳市2024-2025学年九年级上学期1月期末考试语文试题

【参考答案与评分标准】 1.（4分）⑴（2 分）辨别；盲从 ⑵（1 分）A ⑶（1分）B 2.（8分）①玉盘珍羞直万钱；②今日听君歌一曲；③把酒 问青天；④浊酒一杯家万里；⑤范仲淹；⑥太守的与民同乐或与民同乐 的情怀（如回答“太守的苦闷之情”可酌情给分）；⑦苍颜白发⑧颓然 乎其间者。 3.（5分）言之成理即可。 示例：时间的流逝在我们的经历（实践）中显现价值 示例 2：新奇的想象，激发读者对人生的美好期待。 【丙】（言之成理，创作的诗歌有诗的文体特征，4行以上，有标题，符 合“积极/温暖”主题即可，无标题扣 1 分，未达 4 行，每少 1 行扣 1 分） 示例：云的自白我是一片云，一片乌黑的云，靓丽的色彩，我没有；醉 人的容颜，我没有；但我丝毫不羡慕那抹洁白，因为，我知道：当我洒 下泪珠的时候，整个世界将会清澈如明镜。 4.（3分）（选择文中内容，抄写三句能体现战争背景的句子 即可，没有分析也可） ⑴标题《早上——一堆土一个兵》中，这个土堆就埋葬着牺牲了的战士。 ⑵环境相关：“天空中燕子似的钢铁飞窜”，指的是敌人的飞机。“黑 沉沉的玩意儿”“枪子儿”“一颗流弹”“钢盔”等等。开头的“这份 陈静便孕育了稍后一时钢铁齐鸣的种子”这一环境描写，交代了故事发 生的背景，为下文的战争场面做了铺垫。 （3）人物描写相关的句子，如老同志的语言“这块土地谁来守？”学生 的语言“到了一万顶钢盔，今早冲锋时可不怕机关枪了”等等。 5.（2分）示例：“来”“×”“来”重读，这是老同志在战 场上投掷手榴弹时的粗俗语言，重读这几个词体现出老同志对敌人的痛 恨之情或用这样的方式给自己鼓足勇气，增强斗争力量。（从重音、语 气、节奏、停连等角度任选一个做设计并阐明人物的心理、心情） 6.（3分）（能从三个角度中选择一个回答，答题要素完整， 分析合理，即可得满分） ⑴语言简短有力，短句的运用，节奏加快，人物语言符合战争背景，表 现了文中的小同志初上战场的紧张，老同志对敌人的痛恨，为了守住土 地不顾一切，无惧牺牲的大无畏精神； ⑵老同志这个人物的语言粗俗接地气，与时代、社会的衔接非常紧密， 符合老同志的身份，同时和小同志的语言形成鲜明对比，表现了老同志 虽然没有文化，但是爱国、坚定、勇敢、无惧一切的精神。 ⑶感情色彩强烈，问号、感叹号和省略号的运用，鲜明地表现出老同志 对敌人的痛恨以及坚守国土的立场。 7.（4分）（老同志和小同志两个角度，一个角度 2 分，若回 答傻，看学生的理由，言之成理可酌情给分，但不能得满分）我觉得他 们不傻。A 处是老同志对小同志的看法，小同志刚到战场不多久，未经历 过战争的摧残，只以为钢盔可以保护自己，以便在战场上保全自己的性 命，更好地冲锋陷阵，与敌人抗击。他的傻是没有经验的天真和单纯， 对未来充满着希望，并不是“傻”。B 处是小同志对老同志的看法，老同 志久经战场，深知战场上是瞬息万变的，不能确定子弹到底是从哪来的， 真正的爱国就是要大炮小炮等各式武器，勇敢、勇猛地与敌人对抗到底。 他的傻是勇敢、坚定、大无畏的革命精神，是我们敬佩的英雄。 8.（4分）小说结尾处重复出现的三次“枪声”和“冰”，环 境描写，枪声反复渲染出激烈紧张的战争气氛，写出了老同志所处的紧 张环境，暗示老同志已处在敌人包围中。结冰反复渲染战争的艰难，暗 示老同志处境的艰难，暗示老同志将于敌人抗争到底，这一结尾赞美了 老同志坚守国土的大无畏精神，也增强故事的吸引力，留给读者想象空 间。 9.（4分） 示例一：不同，这首词笑曹操孙权刘备，用尽权谋机巧，只落得三分天 下，与其这样，还不如像刘伶一样大醉。体现了范仲淹乐观豁达的心境。 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了壮志难酬、英雄迟 暮的悲愤（或悲壮），与范仲淹不同。 示例二：相同，这首词以诙谐的笔法，表面上是在宣扬像刘伶一样及时 行乐，实际上是词人在表达内心壮志难酬的苦闷。辛弃疾在《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达的也是壮志难酬、英雄迟暮的悲愤 （或悲壮），与范仲淹相同。 10.（4 分）①告诉；②改变；③更加；④A。 11.（3 分）每朝会议/开陈其端/令人主自择/不肯面折庭争 12.（2 分）公孙弘事先与公卿们约定好了要向皇帝谈论的问题， 结果到了皇上面前，却违背了约定而顺从皇上的旨意。 13.（2 分）选 A，引用司马迁对公孙弘的评价，将他的节衣食 与大臣宗室的侈糜相对比，突出了他的节俭，从而论证了公孙弘是个节 俭的人。（如选 B，结合内容分析出两个人物的共性可给 1 分） 14.（3 分）（言之有理即可，所阐述的理由要证明自己的观点） 示例一：我认为公孙弘是乙文所说的“登枝而捐其本”，选文中公孙弘 每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选 择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论，这体现了公孙弘的城府颇深与 善用心机，是为了赢得皇上的信任。 示例二：我认为公孙弘不是乙文所说的“登枝而捐其本”。公孙弘起先 因报告出使匈奴的事情不合皇上的心意导致皇上发怒而免官，后来每次 上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决 定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论，是为了先赢得皇上的信任，以便于 能更好地为国家发展出谋划策，为百姓谋福利。 15.（4 分）（能结合情节阐述理由，言之成理即可） 示例一：我认为公孙胜忘了自己的初心。公孙胜原本因为朝廷腐败，主 动来找晁盖商议劫取生辰纲，随后与晁盖一行上了梁山，说明公孙胜的 初心也是想要改变朝廷的黑暗，帮助百姓。但是在招安后，公孙胜选择 了回山修行隐居，独善其身，说明他已经忘了自己的初心。 示例二：我认为宋江没有“捐其本”。宋江对国家有着坚定不移的信念， 在梁山时，心系社稷，感叹朝中奸佞为祸，想要招安，他的初心是“忠 义”（报效国家，心忧百姓）。招安后，先后征讨辽国、方腊，所到之 处，士兵不侵扰百姓，可以看出他心忧百姓，为国效力，没有忘记自己 的初心。 【乙译文】殷仲堪就任荆州刺史以后，正遇上水灾歉收，吃饭通 常只用五碗盘，除外没有其他荤菜；饭粒掉在盘里或坐席上，马上捡起 来吃了。这样做，虽然是想给大家做个好榜样，也是因为他的本性质朴。 他常常告诫子侄们说：“不要因为我担任一个州的长官，就认为我把平 素的生活习惯抛弃了，现在我的这种习惯并没有变。贫穷是读书人的常 态，怎么能做了官就丢掉做人的根本呢！ 【丙译文】丞相公孙弘，年轻时当过薛县的监狱官员，因为犯了 罪，被免官。他家里穷，只得到海边去放猪。直到四十多岁时，才学习 《春秋》及各家解释《春秋》的著作。武帝建元元年，天子刚即位，就 招选贤良文学之士。这时，公孙弘已经六十岁，以贤良的身份被征召入 京，当了博士。他奉命出使匈奴，回来后向武帝报告情况，不合皇上的 心意，皇上发怒，认为公孙弘无能，公孙弘就借有病为名，免官归家。 公孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大， 人臣的毛病在于不节俭。公孙弘盖布被，吃饭时不吃两种以上的肉菜。 他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去 选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。于是皇上观察他，发现他的 品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，而且还能用儒学观点 加以文饰，皇上非常喜欢他。在两年之内，他便官至左内史。他曾经和 主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后 把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。他所说的事情都被采纳，从 此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。他曾经与公卿 们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定， 而顺从皇上的意旨。汲黯在朝廷上责备公孙弘说：“齐地之人多半都欺 诈而无真情，他开始时同我们一起提出这个建议，现在全都违背了，不 忠诚。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“了解我的人认为我忠诚，不 了解我的人认为我不忠诚。”皇上赞同公孙弘的说法。皇上身边的受宠 之臣每每诋毁公孙弘，但皇上却越发厚待公孙弘。 16.（3分）C 17.（3 分）AI 写作不能代替“笔杆子”最重要的原因是思想上 “缺点灵魂”。我认为很难改进。因为这需要 AI贴合实际、有谏有建、 情理俱备，要闪烁着思想的光芒。可 AI缺少灵光一现的观点突破、有根 有据的理论创新，也缺少积少成多的政策突破。 18.（2 分）针对北冥有鱼进行回复，要有明确的观点，不得照 抄上面三则回帖。 19.（4分）示例一：AI 的诗作只是对雪的描述，多是词藻、典 故的堆砌，没有深层的含义或隐喻。而毛泽东的《沁园春·雪》中，既 有对北国雄伟壮阔雪景的描述，同时也能够追忆往昔英雄人物，“俱往 矣，数风流人物，还看今朝”，转向诗人所处的当今时代，诗人坚信 “今朝”的风流人物定不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，必 将创造空前伟大的业绩。这种通过具体景象引发深层情感或思考的表达 方式，是 AI目前难以实现的。 示例二：毛泽东的《沁园春·雪》中，既有对北国雄伟壮阔雪景的描述， 同时也能够追忆往昔英雄人物，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”， 表达了诗人超越历史，想要改变世界的豪情壮志。通过具体的雪景引发 深层的思考。AI 的诗作将雪与梅花相比，“都无俗韵”、“凭谁报”能 看出雪与梅花一样，傲然独立，自有一番风骨，能够熟练地运用了托物 言志的手法，来表达对雪品质的赞美。 20.（50分） 2024年下学期期末试卷九年级（上) 语文试题卷 考生须知： 1.本试卷共20小题，共8页，满分120分（其中书写3分），考试时间120分钟。 2,考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色宇迹的签字笔或钢笔填写在答题卡上。 3,答案用黑色宇迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应区城内，答聚写在本试题卷上无效。 一、班级开展“语言表达”主题学习活动，请你参加。(17分) 1.读下列一段话，完成3个小愿。(4分) 在面对纷繁复杂的信息洪流时，我们亟需培养并提升bi加bi6（▲)真伪的敏锐羽察 力，切忌不加思索地mang cong(▲)他人观点，否则，我们的思想将如陷入泥沼般口。 那些根深茶固的传统观念，虽有其历史报源与影响，却也可能成为束缚我们思维创新与进步 的物锁。不言而喻的是，唯有勇于挣脱这些束统敢于质疑与探索，我们才能不斯空破自我 在认知与实践的道路上持续前行，迎接新时代的挑战与机遇。 (1)结合语境，根据拼音写词语。(2分) bian bie mang cong (A) (2)填入口中的成语，最符合语境的一项是（▲）（填序号）(1分) A.停滞不前 B.固步自封 (3)划线句子的复句关系理解正确的一项是（▲)（填序号）(1分) A,因果复句 B.条件复句 C,假设复句 D,选择复句 2,酒既是欢聚时的助兴之物，也是独酌时的慰藉之源，更是文人墨客抒发情感、寄托理想 的重要媒介。请你完成下面的表格。(8分) 酒的作用 诗句 出处 奢华的宴席 金樽清酒斗十千， ①▲。 李白《行路难》 低浴时的激励 ②▲，暂凭杯酒长精神。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 感慨人生无常 明月几时有？ ⑧▲ 苏轼《水调歌头》 将士的思乡之情 ④A 燕然未勒归无计。 ⑤A 《渔家傲·秋思》 ⑥▲ ⑦▲，⑧▲一，太守醉也。 欧阳修《醉翁亭记》 九年级语文试题卷第1页（共8页）】 3.寺歌点评与创作。点评甲诗，仿照甲乙两首诗歌，自创一首小诗（不少于4行）。(5分) 【甲】水手 【乙】.阳光在远处 【丙】 桑戈尔 艾青 我们将在清晨扬帆启航。 阳光在沙漠的远处， 当你中午在池塘中沐浴之时， 船在暗云遮着的河上驰去， 我们已在一个陌生国王的腿土上了。 暗的风， (4分) 我们要经过提普尼浅滩， 暗的沙土， 再离开特潘塔沙漠， 暗的 当我们回来时， 旅客的心啊。 天就快黑了， 一阳光嬉笑地 我要把所看到的一切都告诉你， 射在沙漠的远处。 我们穿越了仙境中的七大详， 1932年2月3日苏伊士河上 【评价】积极/温暖 和十三条河流。 【评价】强烈的反差，激起读 【评价】 (1分) 者感情的波澜。 二、班级开展“小说阅读”学习活动，请你参加。（16分) 1931年“九一八事变”后，随着民族危机的加剧、从局部抗战到全面抗战的展开， 沈从文的文学创作与时代、社会的衔接更为紧密，对国家、民族命运的关切愈加强烈。 《早上一一堆土一个兵》，就是沈从文以抗日战争为主题或背景的小说。 早上一一堆土一个兵 沈从文 ①天欲发白。一切皆静静的。这份沉静便孕有了稍后一时钢铁齐鸣的种子。 ②老同志伏在山地土沟边，身穿破棉袄儿，见得多，听得多，胆量稳稳的，心沉沉的， 不怕冷，不怕饿。 ③为的是会那么一手，有了经验，到时候天空中燕子似的钢铁飞窜，“来，X你的娘， 炸你个七块八块！”一下子把那个黑沉沉的玩意儿，向远处抛去，甸…一堆烟子，一堆石 头，一堆泥土，向上直卷。一口猛劲的犁，一只瞧不见的大手，这么一下翻起多少东西！那 大腿，那手指，那点撕碎拉长的内脏，起花的肠子，水蛇似的肠子。“来，X你祖宗，再来 一下！”又再来了一下。 ④在那时节老同志是半疯的。空中的一切声音皆使他发疯。 ⑤“来，X你…”便又再来了一下。每一个动作相伴而来的是个粗俗的宇眼，这包含 了一种力量，一分气。 ⑥老同志可没有死，天知道这是谁出的主意，勇敢人服例就不会轻易死。枪子儿常常赶 人背后穿，你想跑，只一下子你便完事了。你不跑，你不会在冲过来的毛子以前完事。 ⑦嘘…一颖流弹：一只紫色的鸟儿打头上飞过去，一个信号，暴雨中第一滴雨点。来 了，昨天的事又快来了。同天明一样，黑夜一走终究要来的。 九年级语文试题卷第2页（共8页） ⑧一切过去了，黑夜和沉默皆已过去了。远处有了机关枪声音一阵，过后又异常沉静了。 ⑨天已亮，好象再不会有什么事。 ⑩老同态把手在空虚里抓了一把。看看风向什么方面吹。老同志身伴一个小同志，一个 学生，那顶圆圆的钢盔搁在头上，代为说明他来到这儿还不多久。那学生哑哑地说：“老伴， 老伴，别开玩笑，小心一点儿。” ①“小心一点儿？小心你做皇帝的命！你是来干吗的？我问你。” @那一边便无回嘴声音了。 ®过一会儿，那戴了钢盔的学生却说：“老同志，老同志，到了一万顶钢盔，今早冲锋 时可不怕机关枪了。” ⑧A人年轻了一点，话说得那么傻真像机关枪子儿单拣脑瓜子钻，别一处皮肉不作兴 穿过似的。故老同志听到这个时笑也不笑。后面的人要买帽子爱国，前面的可不要。他们要 大地小炮，要机关炮同向空中飞机瞄准的高射炮，向谁去要？ ⑤那丛学生看来，这老同志正有点傻，那么勇敢，那么猛，不是傻子追做得出？看看地 面各处已现出了淡淡的轮廓，只壕沟如一条黑色带子，向高处爬去。学生问：“老同志，老 同志，你为什么到这儿来？” 面“我为什么到这儿来？鬼明白。你为什么到这儿来？我问你。人明白的都不来，来的 就不大明白。大家都想搬了宝贝向南边跑，不要脸，不害羞，留下性命做皇帝，这块土地谁 来守？” ①“你有家，…有土。” ⑩“我有田土舍不得离开吗？我有坟土。鬼子来了，占去咱们的土地，祖宗出了多少力， 流过多少血，家门前一块肥土让他们拿去，不丢丑？读书人不怕丢丑我可怕丢丑。站不住了， 脑瓜子炸了，胸脯瘪了，躺到那地弹犁起的坑里去，让它烂，让它腐。赶明儿有人会说：老 同志不瘪，争一口气，不让自己离开窄窄的沟儿向宽处跑。他死了，他硬朗，他值价。”那 学生一句话不说，也把手在空气中捞了那么一下，想爬过来一点，似乎要亲老同志一下，老 同志说：“伙计，小心点，不是玩的。” ⑨“得啦，我…”他想脱下那顶帽子，这帽子使他害了羞。 @流… ⑦一下子小雏儿完了，放翻了，一个滚便转到壕沟里泥水中去了。一顶钢叁留在老同志 身边。“发明这玩意儿！”老同志道，“天空中落雪子时，最它到头上去，指一阵雪子。送 来一万顶，好像全望着别炸碎脑子，枪子儿赶别处进，把受伤的填满一个北京城，让人知道 抵抗了那么久，伤了那么多，就来讲和似的。妈妈的，你们讲和我不和。我怕丢丑。我们祖 宗并不丢丑。” @稍远处有了枪声，左边有了枪声，右边有了枪声，老同志摸摸身边，身边有一十七个 炸药作馅的铁棒槌。寒气中一切皆结了冰似的；空气结了冰，铁也结了冰。 (1933年3月于青岛，有删改) 阅读全文，完成下面的小说阅读单。 小说阅读单 阅读角度 阅读有疑 我的理解 小说背景 文中没有明显交代小说故事发生的背景，我们从 4.4 ·(3分) 哪些地方可以读出？ 简短有力： “老伴，老伴，别开玩笑，小心一点儿。” “小心一点儿？小心你做皇帝的命！你是来干吗 探究沈从文小说语言的 小说语言 的？我问你。” 特点 5.请对下面向子进行朗读设计，并说明理由。（2分) 6. (3分) “来，X你祖宗，再来一下！” 小说人物 7.划线句A、B两处，老同志和小同志都觉得对 方“傻”，你觉得他们“傻”吗？ 1.▲ (4分) 小说主题 8.小说结尾“枪声”和“冰”为何重复了三次？ 探究“三”的作用 8.4 (4分) 三、班级开展古诗文主题阅读活动，请你完成相关任务。(22分) 【甲】别级灯·与歌阳公席上分题 宋范仲淹 昨夜因看蜀志。笑曹操、孙权、刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻 思，争如共、刘伶⊙一醉。人世都无百岁。少痴呆、老成店悴。只有中间，些子少年， 忍把浮名牵系。一品与千金，问白发、如何回避。 【注释】①这首词写于范仲淹变法失败，被贬外放，在高京前与欧阳修的离别宴上所作。②刘怜：“竹林七 贤”之一，率真豪迈。③店悴瘦弱憔悴。 9,这首词与辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达的情感是否相同？结合诗 句说说你的理解(4分) 【乙】殷仲堪既为荆州：值水俭，食常五碗盘，外无馀有：饭粒脱落盘席间，辄拾以 啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意， 今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本@！尔曹其存之！”（《世说新语》) 【注释】①俭：款收。②率物：率人，为人表率。③真素：真诚无饰：质朴。④豁(hu0):抛弃。⑤常： 常态。⑧登技而捐其本：指登上高位丢掉自己的根本。 【丙】丞相公孙弘者，少时为薛狱吏，有罪，免。家贫，牧豕海上。年四十徐，乃学《春 秋》杂说。建元元年，天子初即位，招贤良文学之士。是时弘年六十，征以贤良为博士。使 匈奴，还报，不合上意，上怒，以为不能，弘乃病免归。 弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。后 母死，服丧三年。每朝会议开陈其端令人主自择不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，辩论 九年级语文试题卷第4顷（共8页)】 有馀，习文法吏事，而又鲸饰以儒术，上大说之。二岁中，至左内史。弘奏事，有不可， 不庭辩之。尝与主爵都尉汲黯请间⑧，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此 日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲路庭诸弘曰：“齐人多诈而无情 实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣 者以臣为不忠。”上然弘言。左右幸臣每毁①弘，上益厚遇之。（选自《史记·平津侯列传》） 【注释】①恢奇：恢廊奇诡。②缘饰：文饰，修饰。③请间：请求分别召见。④毁：诋毁。 10.解释加点词语(4分) 参考表格提示的方法，解释加点词(4分) 语句 方法 解释 每语子弟云 课内迁移：此中人语云(《桃花源记》) ①▲4 今吾处之不易 成语推断：移风易俗 ②▲ 益厚遇之 课内迁移：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》) ③▲ 弘谢曰 一词多义：A.道歉B.推辞C.辞别D.感谢 ④▲ (填选项) 11.用“/”给下面的句子断句，限断三处。(3分) 每朝会议开陈其端令人主自择不肯面折庭争 公孙弘的忠与俭，历史上有不同的看法。请完成下面的讨论单。(7分) 公孙弘的忠与俭讨论单 观点 公孙弘 他人评论 探究 忠： 不忠： “枝”和“本”： “类知臣者以臣为忠，不知 浪路：“齐人多诈而无情实，始 公孙弘是不是乙 忠否 臣者以臣为不忠。”公孙弘说 与臣等建此议，今皆倍之，不 文所说的“登枝 如果了解我的人自然认为我是 忠。”12.▲，汲黯认为 而捐其本”，请 忠臣，他并不为自己辩解。 他不是个忠臣。(2分) 另举一个例子来 俭： 不俭： 证明自己的观 13.▲ (2分) 汲黯：“位在三公，奉禄甚多， 点。 (A、B哪一个例子能用来论 然为布被，此诈也。”汲黯认为 14.▲(3分) 证公孙弘是节俭的人？选择 公孙弘俸禄那么多，却盖着布 俭否 并简要分析) 被，这是欺骗皇帝和百姓的行 A司马迁：“大臣宗室以侈 为，不是真正的节俭。 靡相高，唯弘用节衣食为百 吏先。” B殷仲堪的例子 15.同学们对于《水浒传》中的梁山好汉是否“捐其本”进行了讨论，有同学认为有的好汉 因为身份境遇的改变而忘了初心，也有人认为梁山好汉坚守了自己的初心。请选择一个 人物，结合相关情节，谈一谈你的看法。(4分) 九年级语文试题卷第5页（共8页） 四、班级开展“AI写材料”讨论活动，请你完成相关任务。(12分) 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”A江写材料的风靡，你是否思考过 人工智能和人的区别？请你阅读下面的文章，完成相应的任务。 【材料一】 人民网北京10月23日电在国务院新闻办今日举行的发布会上，工业和信息化部新闻 发言人、总工程师赵志国透露，我国现有完成备案并上线为公众提供服务的生成式人工智能 服务大模型近200个，注册用户超过了6亿。 【材料二】 11月28日，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规 定（试行）》，对人工智能工具在本科毕业论文（设计）摸写过程中的使用进行详细规范。 《规定》明确禁止使用范围，包括“六个禁止”： 禁止使用AI工具进行研究方案设计、创新性方法设计、算法（模型）框架搭建、毕业 论文（设计）结构设计、研究（设计)选题、研究（设计）意义及创新性总结、研究假设提 出、数据分析、结果分析与讨论和结论总结等：禁止使用AI工具生成或改动本科毕业论文 (设计)中的原始数据、原创性或实验性的结果图片、图像和插图；禁止直接使用AI工具 生成本科毕业论文（设计）的正文文本、致湖或其他组成部分：禁止使用AI工具进行语言 润色和翻译：禁止答辩委员、评审专家使用任何AI工具对学生的本科毕业论文（设计）进 行评审：本科毕业论文（设计）涉及保密内容的，禁止使用任何A工具，禁止上传任何数 据和图片到AI平台。 (节选自光明网《复旦发文规范毕业论文AI使用》) 【材料三】 有了迅速成长的“电子笔杆”，不少网友点赞“写材料终于找到帮手了”“写材料再也 不巷”。但在笔者看来，文字材耕不仅仅是公务执行、上传下达的一种载体，更发挥着以文 辅政、以文聚力的重要作用。单纯的A生成内容，比起“笔杆子”真正“磨出来”的材料， 很多时候明显要差一大藏。因而，也有人说，AI写作工具或许可以在一定程度上成为打工人 的“手替”，却难以成为“脑替”。 比如，语言上“块点味儿”。语言是一种符号，对A而言，生产出来的文字只是符号 本身，但对我们人类而言，除了符号本身外，文字表达还承载着思想和情意。《滕王阁序》 通篇用典成千古名章，白居易写诗“老超能解”名传千古，“推敲打磨”的意义不是文人作 家的自我束缚，而是传情达意的到位要帖。就像有人评价A写作像“外国人刚开始读汉字”， 缺乏抑扬顿挫的韵味，正是因为A生成内容虽然看上去“联在点上”，却少了“推敲打磨” 得来的深远意蕴。因此也有人说，A写的材耕“有点像预制菜，可以充饥，但称不上美味”。 又如，内容上“少点耕儿”。古人常说“文如其人”，文字材耕就像一面镜子，照出一 个人的思想、风格和智慧。毛泽东同志的文风大气磅噱、纵横万里，体现出开国领袖的壮志 豪桥：邓小平同志的文风简约朴实、一语中的，用最直白的语言讲透最复杂的问题。“笔杆 九年级语文试题卷第6页（共8页） 子”写材料，有的下笔文采肆意，有的下笔抽丝剥茧：有的材科高屋建瓴、长于谋划，有的 材料立足基层、切中时弊，一看笔触所在就能知道落笔人的功夫用在了哪里。 反观A写作工具，就目前产出的文稿而言，普遍流露出“AI八股文味”，看起来规规 矩矩、完完整整，细读起来就会发现内容笼统空洞。虽然不能简单定义成“文字裁缝”，但 还是明显陷入模式化。 再如，思想上“块点灵魏”。从贾谊的《过秦论》，到诸葛亮的《出师表》，再到如《谏 太宗十思疏》《朋党论》等千古名篇，历史上的“优秀材料”贴合实际、有谏有建、情理俱 备，无不闪烁着思想的光芒。回顾百年党史，在一些关健时刻，都有重大历史文献举旗定向、 廊清迷雾，指引前进的方向。“枪杆子里出政权”确定了实行武装起义的方针，《论持久战》 指导着抗日战争的方向，《实践是检验真理的唯一标准》成为实现新中国历史性转折的思想 先声。 文宇材料的魁力在于思想的火花，一撇一捺之问传递的是指导实践的思想方法：AI生成虽 然迅速，但却缺少灵光一现的观点突破、有根有据的理论创新，也块少积少成多的政策突破。 (节选自《AI写作能代替“笔杆子”吗》，有删改) 【材料四】 AI写材料，网友们有话说。对网友“北冥有鱼”的评论，有很多回复。 圈北冥有鱼 作为笔杆子，最好还是自已写，不要用AL,要不然就是对“笔杆子”的羞辱！连笔杆子 都用A写作了，还能称得上是“笔杆子”“大笔杆子”嘛？写文幸是一个技术活，更是一 个艺术活，非得是人写出来的，才有真情实感！况且，三天不练手生，三天不唱口生，三天 不写，更是脑子僵硬，思维迟钝，即便是妙笔也难生花！ 菱茶荆京 A辅助写已经是常态了，没有什么羞不羞辱。人工智能时代已经来临，只要思考过程没 有被替代。AI可以提高笔杆子的生产力，解放生产力是一件好事。面对新生事物，不要抗拒 它，要主动顺应它的发展，借力借势提升和解放。 盈会飞的天使猪 AI写出来的根本不能替代笔杆子，顶多算初稿。就像预制菜一样，未必有营养，但绝对 顶饿。对于经常写作的人来说，AI的水平太差了。AI最缺少的就是踏踏实实进入一线基层， 了解情况。用心，用情。 盟滚雪球 AI是辅助工具，以达到事半功倍的效果。不必谈AI色变，拥抱新事物，物为我用。 ☑我 九年级语文试题卷第7页（共8页】 16.下列表述正确的一项是（▲）(3分) A,我国现有完成并上线为公众提供服务的生成式人工智能服务模型近200个，注册用 户超过了6亿。 B.复且大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定，六个禁止明确本科毕 业生的使用范围。 C.单纯的AI生成内容，比起“笔杆子”明显要逊色一大截。因而，AI写作工具或许 可以在一定程度上成为打工人的“手替”，却难以成为“脑替”。 D.用AI写材料是年轻人的首选，它可以提高笔杆子们的生产力。就像预制菜一样，未 必有营养，但绝对顶饿，能解决眼前的问题。 17.读材料三，A1写作不能代替“笔杆子”最重要的原因是什么？你认为这一不足可以改进 吗？(3分) 18.读材料四，我也来跟个贴， 。(2分) 19.小文同学用A缸写了一首诗，请根据材料，结合毛泽东的《沁园春·雪》，评价这首A1 的诗作。(4分) 《沁园春·雪》（AI创作) 玉骨冰肌，神仙姑射，天然丽人。是湘城窈窕，凌波微步：蕊宫妆束，婀娜含颦。月淡 风柔，烟浓雾薄，恼乱东君不似春。芳魂返，倩洛妃初出，罗袜生尘。轻盈半面翻新，爱 绰约丰姿颜色真。向水边竹外，孤高林下，暗香疏影，仿佛前身。矾弟梅兄，都无俗韵，只 合兰亭作赋邻。凭谁报，寄一枝红雪，折赠黄昏。 五、表达与交流(50分) 20.阅读下面材料，按要求作文。 假如有一天，外星人突然降临，说我能带你穿越时空，但你得在2022—2024的这3年 里，任选一年再过一遍，你要选哪一年？ 有的同学说我想要删掉XX年… 自选角度，自拟题目，写一篇文章。可叙述身边的故事，也可以进行文学创作；可以就 自己的理解，发表观点，结合生活或阅读积累展开论述。 要求：(1)除诗歌外，文体自选；(2)不少于600字；(3)不得套写、抄袭：（4)不得 透露个人信息。 九年级语文试题卷第8页（共8页）】