《22古诗三首》课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册

统编版语文四年级下册课件 22.古诗三首 第一课时 1 单元主题和语文要素是什么？ 一句句话语，一个个动作，无不展示出人物的品格。 单元主题 语文要素 欣赏音乐，渐入诗境 芙蓉楼送辛渐 题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。 “芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。 “送”是送别的意思。 “辛渐”是诗人的一位朋友。 学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？ 王昌龄（698-756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。 作者简介 这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。 写作背景 读准字音，借助课文注释读懂诗句,难读的诗句多读几遍。 初读古诗，识记生字 学写生字 芙 蓉 洛 壶 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 提示：点击生字 进入详细讲解。 芙 fú 易错提示：下边的“夫”，上横短，下横长哦！ 结构：上下 部首：艹 笔画：七 组词：芙蓉 远山芙蓉 “艹”横要长，两竖下边稍向里收。 “夫”下横要长，撇上边出头，撇和捺都舒展。 蓉 róng 结构：上下 部首：艹 笔画：十三 组词：芙蓉楼 芙蓉并蒂 易错提示：不要漏掉中间的“八”哦！ “穴”要紧凑，撇和点要小，分开。 下边的 “人”扁宽，舒展，“口”要扁小。 洛 luò 易错提示：右上边是“夊”哦！ 结构：左右 部首：氵 笔画：九 组词：洛阳 洛阳纸贵 “氵”的两点要小，一提要长。 “各”首撇要短，横撇是一笔，和捺交叉舒展。 壶 hú 结构：上下 部首：士 笔画：十 组词：水壶 悬壶济世 易错提示：上面是“士”，不是“土”哦！ “业”两竖要近，下横平直，要长些。 “士”窄小，下横要短， “冖”的横要长。 再读诗文，感知大意 诗意：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。 ◎ 结合注释，说一说这首古诗的大致意思。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 镇江。 天刚亮。 泛指长江中下游北岸的山。 再读诗文，感知大意 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我。就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ◎ 你仿佛看到了什么？ 寒雨 孤山 ◎ 你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？ 孤零零的楚山独立在清晨的秋雨里。 ◎ 此时此刻诗人心中是怎样的感受呢？ 孤寂 品读诗文，入情入境 孤寂 ◎ 芙芙楼一别，辛渐即将回到故乡洛阳与亲人团聚，而这里就只留下诗人一个人了，再没人陪他饮酒，陪他咏诗，与他交心了——想到这些，他的心中更感到—— 所以在第一、二句这样写道： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。在诗人的眼里，孤独的不仅是楚山，更孤独的是诗人的心啊。 ◎ 想象画面，读中悟诗情。 诗人特意从江宁送朋友到吴地，但送君千里，终有一别。此时，诗人站在江边，只觉一夜秋雨，寒意连连，江中楚山，孤傲耸峙，离别愁绪，涌上心头，王昌龄想到辛渐马上就会到达洛阳，见到自己洛阳的亲友，诗人想让朋友告诉亲友什么？ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 当洛阳的友人问起王昌龄时，他会豪迈地说—— 一片冰心在玉壶 当洛阳的亲人问起王昌龄时，他会深情地说—— 一片冰心在玉壶 当洛阳年迈的父母问起时王昌龄时，他还会说—— 一片冰心在玉壶 师生合作朗读 冰和玉有什么特点？作者用“冰心”和“玉壶”到底要表达什么呢？ 有一个词语是冰清玉洁，冰和玉都是里里外外晶莹剔透，洁白无瑕的，是高洁的。 冰心是形容人心地清明，如同冰块儿；玉壶，玉石制成的壶。六朝时期，诗人鲍照曾用“清如玉壶冰”（《代白头吟》诗），来比喻高洁清白的品格，此处的玉壶也是用来比喻纯正的品格。这里的“一片冰心在玉壶”，显然是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。 这首送别诗和你以前学过的送别诗有什么不一样？ 《赠汪伦》这首送别诗是李白在游历桃花潭时写给他当地的好友汪伦的，表达了李白和汪伦之间的深厚情谊。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，表达了李白对即将分别的友人孟浩然的依依不舍之情。 《送杜少府之任蜀州》，诗人王勃在慰勉友人不要在离别之时悲哀，“海内存知己，天涯若比邻”不管我们身在何处，就是天涯海角，只要同在四海之内，也如同近在邻居一样。 这首送别诗与众不同的地方是：既写了与朋友的离愁别绪，又写了自己的志向与品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，不是通常的竹报平安，而是托朋友之口传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，这是大有深意的。 人生自古重别离。此诗中那苍茫的江雨和孤独的楚山，不仅烘托了诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。屹立在江天之中的孤山和冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然地联想到孤独傲岸的诗人形象和冰清玉洁的高尚品格。 这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声呀——无论多少凄风冷雨，诗人内心都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。果真是寓情于景，情景交融，别具匠心啊。 总结全诗，领悟真情 如果你是王昌龄的亲人或朋友，听到辛渐的一番叙述后，你会对王昌龄说些什么？可以以书信的形式，也可以用诗歌的形式。 拓展练习 思维导图 统编版语文四年级下册课件 22.古诗三首 第二课时 27 背诵《芙蓉楼送辛渐》。 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 复习导入，温故知新 28 塞下曲 边塞险要之处。 《塞下曲》是指边塞险要之处的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都是描写边疆战斗生活的。 卢纶：唐代诗人，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗共六首，这里选的是第三首。 作者简介 自由朗读，读通、读顺，注意字的读音。 初读古诗，识记生字 单于，匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 “单”是多音字，单于的“单”读“chán ”。 ，雁，一种候鸟。 = （“人”字形）+ （鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。 造字本义：名词，一种习惯以“人”字形迁徙的大型候鸟。 雁 yàn 易错提示：被包围部分里面是两个“亻”哦！ 结构：半包围 部首：厂 笔画：十二 组词：大雁 沉鱼落雁 左边 “亻” 要小，右边 的竖要长， 右边四横匀称，下横稍长。 里边要写紧凑。 指导书写 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 ◎ 再读古诗，注意停顿和节奏。 再读诗文，感知大意 ◎ 结合注释，来说一说这首古诗的大致意思。 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 诗意：在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃。 匈奴的首领。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 诗意：要率领轻骑去追击。正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间弓刀上落满了雪花。 骑兵。 ◎ 这首诗的主题是什么？ 《 塞下曲》是指边塞险要之处的歌曲，这种歌曲大多是形容边疆战斗生活的，这首诗描写的是一个精彩的边塞战斗场景。 品读诗文，入诗入境 ◎试着给故事起个名字，可以选用诗中的关键字组合。 雪夜追敌 雪夜逐穷寇 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 在一个月黑风高的夜晚，匈奴的首领连夜逃跑，我想到敌人逃跑时一定是狼狈不堪、惊恐万状的。 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 通过这个“逐”字，我感受到将军率领轻装骑兵去追赶首领那种紧追不舍的情景，也感受到了将士们的勇猛。 外面下着大雪，将士们出门的一刹那弓刀上就落满了雪。通过“满”字我感受到雪下得很大，另外雪下得这么大，将士们还在追赶逃兵，可见将士们的勇敢无畏。 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 “逃”“逐”“满”三个字生动形象地再现了敌人的狼狈不堪、将士们的英勇以及塞外环境恶劣，赞颂了将士们不畏严寒、勇猛无畏的英雄气概。 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 “月黑雁高飞”，飞起的大雁把他们暴露了。 ◎ 单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？ 将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。 第一句写将士们所听，第二句写将士们所想。 机警 ◎ 这两句诗让我们看到了怎样的将士？ 善战 训练有素 ◎ 后两句诗赞美了将士们怎样的精神品质？ 英勇善战 不怕困难。“大雪满弓刀”，说明作战环境恶劣，大雪说下就下，他们长期驻守在这里，保家卫国，精神可嘉。 边塞天气变幻莫测，还追不追？ 天气如此寒冷，还追不追？ 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 道路难走，还追不追？ 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 无论条件怎样变化，环境多么恶劣，丝毫不减他们对这场战斗必胜的信心。这体现了一种可贵的精神——英勇无畏。 英勇无畏 大唐有这样的将士，必将战无不胜！想象画面，读出将士们英勇豪迈的气概。 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。 本诗情景交融，单于是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。“一逃一追”有力地渲染了紧张的气氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们丰富的想象。 课堂总结，拓展延伸 将士们到底有没有追到敌人？发挥你的想象来写一写。 追到的 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 追击三十里，单于跪求饶， 擒得敌酋首，斩来胜回朝。 追不到的 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 天骄援军来，单于救兵到， 两军激战苦，擒敌空徒劳。 那么剩下的五首《塞下曲》又写了什么呢？课后请同学们自己找来读一读，互相交流。 思维导图 统编版语文四年级下册课件 22.古诗三首 第三课时 54 墨梅 墨梅就是只用水墨，不用颜料画成的梅花。 王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了加深这幅画的意境，他在画上题了一首诗。所以这首诗是一首“题画诗”。 诗画引路，感受墨梅 作者简介：王冕（1287—1359），字元章，号煮石山农、饭牛翁、梅花屋主等，诸暨（今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙，《明史》有传。 读正确、读流利，读出古诗的节奏。 初读古诗，疏通诗意 墨梅 元·王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 文房四宝指的是——笔、墨、纸、砚（yàn）。 传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。 从“洗砚池”这个词你读出了王冕怎样的品质？ 勤奋 自励 墨梅 元·王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 天地间。 ◎ 诵读古诗，读出节奏。 墨梅 元·王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。 61 ◎ 再读古诗，梳理诗意。 我家洗砚池边有一棵梅树。 墨梅 元·王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。 朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 它不需要别人夸奖颜色多么好看。 只是要将清香之气弥漫在天地之间。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 ◎ 王冕笔下的墨梅有什么特别之处呢？ 生长环境特别，他画的不是荒郊野外的梅花，这花是有主人的。它是王冕自己家的梅花，王冕园子里的梅花，这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。 朗读诗句，赏析梅花 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。“我家洗观池头树”，树长在洗砚池旁，有底蕴。 “淡墨”是中国画的画法之一。用“淡墨”画出的梅花显得清浅，清雅入骨。 前两句用白描的手法写墨梅的形态，一个“淡”字刻画出墨梅的朴素淡雅，令人耳目一新。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 清香高洁，不慕名利。 墨梅有追求。墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。 ◎诗句表现了墨梅怎样的精神品格？ 诗人在诗中强调的是：只留清气满乾坤。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◎ 王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？ “好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明。 ◎ 再读诗句，结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词语又有了新的认识。 “清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正气。 再读诗句，回答问题。 王冕，你真了不起，梅花画得真得很像！ ◎ 看着这幅墨梅图，你有什么心里话想对王冕说吗？ 这些梅花栩栩如生，真是太美了！ 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 ◎ 洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，淡墨铺陈。 ◎ 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！ 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 师生合作读 ◎ 王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？ ◎ 是的，做自己很重要，做清白正气的自己更重要！ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◎ 如今，几百年过去了，朗朗乾坤留下了王冕的一身正气！ 墨梅 元·王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。 音乐链接 配乐诵读 ◎ 这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？ 淡淡的色彩 清香的气味 ◎ 作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。 感知手法，拓展延伸 ◎谁能背诵关于梅花的诗词？ 遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺《雪梅（其一）》 零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。一林逋《山园小梅》 1.课后收集并背诵赞美梅花的古诗词。 课后作业 思维导图 Lavf58.46.101 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$