江西省上饶市2024-2025学年高二上学期1月期末语文试题

上饶市2024一2025学年上学期期末教学质量测试 高二语文试卷 座位号 考试时间：150分钟试卷满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下列文学，完成下面小愿。 材料一： “文章五诀”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的 观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。毛文开创了数论文从来有的生动 局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗 人，当一个作家。他多次说过要学徐霞客，顺者长江、黄河把祖国大地文量一遍。他又是一个好斗李 的人，他有一句名言“与天奋中，其乐无穷：与地奋平，其乐无穷：与人奋斗，其乐无穷” 他明喃表达自已的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对数条主义的语言、官像 主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党八股”，给它 列了八大墨状，说它是时五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”，新中国成立之初，《人 民日报》发表长篇社论，号召正骑使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们 的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教有家和新闻记者中，有许多是精通语法、会 写文幸、会写报告的人。这些人既然能够微到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的， (《人民日报》1951年6月6日)后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此 极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘节代劳。他批评那些空洞的官样文宇： “讲了一万次了依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。席一年箱稍动一点，使读者感觉 有些春意，国而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”(1958年9月2日的一封信)他强调 内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。 数论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将致治思想讲出他自已的 特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语 言、官豫主义的语言的最佳驳斥。 在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专 门擒写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆：二是领导千部 可以向他季一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魁力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下 更要靠笔杆子。 (摘编自采衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》 高二语文第1页共8页 材料二： 我要说到延安的青年运动。延安的青年运动是全国青年运动的模范。廷安的青年运动的方向，就 是全国的青年运动的方向。为什么？国为延安的青年运动的方向是正确的。你们看，在统一方面，延 安的青年们不但做了，而且微得很好。延安的青年们是团结的，是统一的。廷安的知识青年、学生青 年、工人青年、农民青年，大家都是团结的。全国各地，远至海外的华侨中间，大批的革命青年都来 延安求学。今天到会的人，大多数来自千里万里之外，不论姓张姓李，是男是女，作工务农，大家都 是一条心。这还不算全国的模范吗？廷安的青年们不但本身团结，而且和工农群众相结合，这一点更 加是全国的模范。延安的青年们干了些什么呢？他们在学习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法 她们在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地，开荒种地这件事，连孔夫子也没有微过。孔子办学校 的时候，他的学生也不少，“贤人七十，弟子三千”，可谓盛臭。但是他的学生比起延安来就少得多， 而且不喜欢什么生产运动。他的学生向他请教如何耕田，他就说：“不知道，我不如农民。”又问如何 种菜，他又说：“不知道，我不如种莱的。”中国古代在圣人那里读书的青年们，不但没有学过革命的 理论，而且不实行劳动。现在全国广大地方的学校，革命理论不多，生产运动也不讲。只有我们延安 和各敌后抗日根据地的青年们根本不同，他们真是抗日教国的先锋，国为他们的政治方向是正确的， 工作方法也是正确的。所以我说，延安的青年运动是全国青年运动的模范。 (节途自毛泽东《青年运动的方向》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.当一个行吟诗人是毛泽东的愿望之一，为此，他学徐履客，把祖国大地丈量了一遍。 B.毛泽东极其反感政论文假、大、空的文体特点，坚决与之做斗争，以独树一帜的文风，开创了 政论文从未有的新局面。 C.“花岗之岩”和“玄冰之陈”的比喻犀利且形象，以调侃和讽刺的语气批评了那些对文风问题 麻木不仁、无动于衷的人。 D.毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，是因为当时的领导千部都不自己执笔写 文章，都由秘书代笔 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.将“党八股”视为不良党风的最后一个“防空洞”，强调了整顿文风对于解决党风问题的重要性。 B。毛泽东的政论文形象生动、深入浅出，这与他热爱群众语言、古典语言，反对教条主义的语言、 官僚主义的语言分不开。 C,延安青年将学习革命理论与实行生产运动相结合的做法，得到了毛泽东高度的赞扬。 D.“我不如农民”“我不如种菜的”等语言流露出孔子对劳动及民生的轻视。 高二语文第2页共8页 3.毛泽东的政论文用典说理是一大特色，下列选项没有体现这一特色的是()(3分) A.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，”为人民 利益而死，就比泰山还重：替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 (《为人民服务》) B.几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们 起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。(《改造我们的学习》) C.总之是没有人去理他，使得他‘茕茕子立，形影相吊'，没有什么事做了，只好换起皮包走路。 (《别了，司徒雷登》) D。谁人不知，两个拳师放对，聪明的拳师往往退让一步，而意人则其势汹汹，《水浒传》上的洪 教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个“来”“来”“来”，结果是退让的林冲看出洪教头的破 绽，一脚踢翻了洪教头。(《中国革命战争的战略问题》) 4.请简要分析材料二的论证特点。(4分)】 5.请结合材料中毛泽东政论文的文风特点，针对下面某企业领导的发言提出改进建议，以使总结报 告更具感染力、说服力。(6分) 过去一年，我们积极响应号召，全体同仁齐心努力、团结协作、克服挑战，取得诸多成绩，以坚 初微力稳步推进工作。未来，我们将继续努力，秉持坚定信念和饱满热情，无畏吸难，奇勇前行，全 身心地授入到实现企业目标的征程里，为企业长远发展拼持不息。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的 老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈来正已经是七十六岁的老人了，按一搬惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动， 可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活，如今虽说老了，一搬青年小伙子 还有点比不上他，他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了 那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下鳓设有计划…味秉正老人不住口地提醒着这一 个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼稀田下边沟岸上教徙第 们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回 手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，国为被他提住就像被钳子夹住 那样疼。 陈来正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外 都是茧皮，圆图的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树杖做成的小粑子，王断春 对周国的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒城哩！这些地都是他老哥和响 们现在的大队长父子俩一授头一樱头剂开、一条堪一条壢垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怎不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手 高二语文第3页共8页 哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手电长 不成这样：不过上草人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了I” 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以 自豪的。土改以后，陈票正老汉家里的收入也丰裕起来了，儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手， 给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴 掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半藏都撑粗 了一点，上半藏却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了提、仲了 伸说：“还好I”说器，税下来交给满红越妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上 走吧！到地里手不冷？”老人说：“藏上它撒石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来—侧干草、出羊图、客萝卜、撸玉米…哪一种活儿也不好最着手 套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红地妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您 还是休息一天去连速吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回 可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。 他走到白云岗，逃了半条衡，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑权，售货员忙着正往车 下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过，转眼工 夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看：见买权的越来越多，他把手套却下来往怀里一装，胡乱抢到 手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把权相起来在上，就返回原路走出白云岗村。一出了村 他觉人也不挤了，路也宽散了，这才仲手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只：放下蟹子和桑权， 解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！车 上它也没有多少最它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也 不找一越，未免对不起他们”，这才又担回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售 货员早已给他拾起来放在账来上，见他来找就还了他。 福了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉秋 和新腰带外，又把他的手套戴上。 会议一共开三天半，老人又是听报告，又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第四天上午听 罢了县要的总结报告，才算了结了一常事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街追進，老人束上腰带， 戴上手套，也走出了房间。他住的招待所国为刚刚装修完，院子还来不及清理，院里有两藏刺余木料 得者路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套抑下来放在台阶上， 就来动手转木料，等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也爱 多大用处！”老人千脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿地妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴 不住手套的！” 6.关于文中陈秉正买桑权这段内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.陈秉正主动买桑权，体现了一个社会主义劳动者的集体意识和高度的责任感。 B.一出村，人也不挤了，路也宽了，只是陈秉正的心理感受，侧面反映了之前白云岗村人多拥挤。 C.陈秉正珍视孩子们的心意，不想让他们失望，于是折返寻找，让手套失而复得。 D。陈秉正抢桑权，是因为机会难得，原有的不够用，又有两年没有进新货。 高二语文第4页共8页 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A,小说以小见大，通过一双充满力量而不知疲倦的“变形”的手写出了千千万万个平凡而崇高的 社会主义劳动者的形象。 B.标愿“套不住的手”交代了小说的主要内容，串联了故事情节，塑造了人物形象，同时设置了 悬念，引发了读者的阅读兴趣。 C,小说情节具有连贯性和完整性，陈秉正在买桑权时将手套卸下来往怀里装的情节为后文手套丢 失作了铺垫，让故事的来龙去脉都有头有尾。 D,小说擅用烘托陪村的手法来刻画人物，譬如，王新春和陈秉正关系很好，但是却怕和他握手， 以此凸显了陈秉正的强健有力。 8.老舍《读<套不住的手>》一文中说“有了这双手，我们也看见陈老人的最可爱的性格和品质”。请 结合文本简要概括陈秉正的性格和品质，(4分) 9。赵树理说过：“我每逢写作的时候，总不会忘记我的作品是写给农民读者读的，”赵树理的小说， 老百姓喜欢看，请结合这篇小说简要分析这一评价。(6分】 二、古代诗文阅读(37分)】 (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：散骑常待贺琛启陈四事： 其一以为：“今北边籍眼正是生聚数训之时面天下户只减落关外欧甚那不塔州之控总，县不堪那之哀 剂，更相学扰，惟事征敛，民不堪命，各务流移，此岂非牧守之过款！东境户口空虚，訾由使命紫数，穷幽 极远，无不皆至，每有一使，所属搔扰，鸯困守率，则拱手听其渔猎，菜后长吏，又困之重为贪残，纵有廉 平，郡犹掌时，如此.虽年修复业之诏.星下码感之恩，而民不得反其居色” 其二以为：“今天下所以贪残，良由风俗侈靡使之然也。今之燕喜，相竞夸豪，积果如丘陵，列 看同特娇，露台之产，不周一燕之资，而宾主之间，裁取满腹，未及下堂，已同臭腐。又高妓之夫， 无有等秩，为吏牧民者，致赞巨亿，罢归之日，不支数年，率皆尽于燕饮之物、歌谣之具。所费事等 丘山，为欢止在俄顷，乃更追很向所取之少。 如复侮翼，增其搏噬，一何悼裁！其余溪侈，著之凡百，习以成俗，日见滋甚。欲使人守廉白， 安可得邪！诚宜严为禁制，道以节俭，剑奏浮华，变其耳目。夫失节之星，亦民所自惠，正耻不能及 群，故勉强而为之。苟以纯素为先，足正调流之弊矣，” 其三以为：“坠下忧念四海，不禅勒劳，至于百司，莫不奏事。但斗筲之人，既得伏泰椎最，便 欲诡竞求进，不论国之大体，心存明怒。推务吹毛求疵，學肌分理，以深刻为能，以绳逐为务。迹 虽似于奉公，事更成其威福，犯罪者多，巧避滋甚，长并增奸，实由于此。愿其其公平之效，黜其速 晟之心则下尖上道，无侥幸之惠矣。” 其四以为：“今天下无事，而犹日不暇给，宜省事、息费，事省则民养，费息则财聚。应内省职 掌各检所部：凡京师治、暑、邸、肆及国容、我备，四方屯、传、邸治，有所宜除，除之，有所宜减， 减之。兴造有非急者，征求有可罐者，皆宜停省，以息费休民。故畜其财者，所以大用之也，养其民 者，所以大役之也。若言小事不足害财，则终年不息矣。以小役不足妨民，则终年不止矣。如此，则 难可以语富强而图远大矣。” (节选自《资治通鉴·梁纪》) 高二语文第5页共8页 材林二：贺琛上书论事，其他亦平平耳，最要者，听百司莫不奏事，使平筲诡进，坏大体以霸成 福，此亡国败家必然之春也。妄言干进者，大端有二：一则毛举小务之兴苹也，一则钩索臣下之纤过 也。若此者，名为利国，而实以病国：名为利民，而实以病民：害莫烈焉。 (节选自王夫子《读鉴通论》卷十七) 【注】①燕喜：宴会。②傅翼：喻再次做官，③斗筲：客量小的两种客器，比喻气量狭小的人。 ④惟廉：惟慢与屏风，指君主朝群臣之所。⑤绳设：纠举其过失而斥逐之。 10,材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今北边稻服A正B是生聚C教训之时D而天下户口E减落F关外G弥甚 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.听，听凭、任凭，与《屈原列传》“怀王竞听郑袖”的“听”意思不相同。 B.率，皆、都，与《六国论》“率赂秦耶”的“率”意思相同。 C苟，如果，与《出师表》“苟全性命于乱世”的“苟”意思相同。 D.务，追求、谋求，与“除恶务尽”的“务”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.东部户口空虚，是因为朝廷派去各种摊派的软差太多，百姓只能逃往哪些极为偏远幽深的地方。 B.面对软差的骚扰，各地官员们有的放手不管，有的趁机加倍贪残，即使有清廉公平的县官， 邵里也不会放过他们。 C.天下百官贪婪是因为社会上的奢靡风气盛行，要想改变，就需朝廷矫正流弊，以淳朴为先。 D.要想积聚财富，就应该减少工程，节省开支，让百姓得到休养生息，这样国家才能富强， 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)如此，虽年降复业之诏，屡下赋之恩，而民不得反其居也。(4分) (2)愿责其公平之效，黜其谗惹之心，则下安上谧，无侥幸之患矣。(4分) 14.王夫之认为材料一中贺踩上书的四事中最重要的是哪一条？为什么？请简要分析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题， 输林读书言怀里集贤诸学士 李白 晨趋紫禁中，夕待金门诏。 观书数遗快，探古穷至妙。 片言苟会心，艳卷忽而笑。 青蝇易相点，《白雪》难同调。 本是疏教人，屡贻褊促消。 云天属清期，林多忆游跳。 或时清风来，闲倚栏下嘴。 严光桐庐溪，谢客临海峤。 功成谢人间，从此一投钓。 高二语文第6页共8页 【注释】①本诗写于唐玄宗天宝二年，李白在长安为輪林学士。当时有不少关于他深受玄宗器重 的谣传。②金门：汉宫门名，借指输林院。③青蝇：比喻小人的掉言。④白雪：南名。其南弥高，其 和弥塞，⑤稿(bin)促：换隘的人。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.“云天属清朗，林壑忆游跳”中，澄激清朗的天空让诗人想起畅游山林的时光，“忆”字流露出 对往昔自由岁月的怀念眷恋之情。 B.“或时清风来，闲倚栏下啸”描绘出往普山林清风吹拂，诗人闲适地倚靠栏杆吟啸之景，一个 “闲”字看似悠然，实则反映出现在内心的无奈与对自由随性状态的渴望。 C.“严光桐庐溪，谢客临海娇”巧用典故，意在表明诗人对古代贤士的倾慕，寄托诗人自身摆脱 宫廷束缚、回归隐逸生活的强烈愿望。 D。“功成谢人间，从此一投钓”直抒胸臆，点明诗人志向，他已建立一番功业，决定告别尘世喧 器、宫廷纷扰，归隐山水，于垂钓闲适中度过余生。 16.请根据诗歌内容，推测诗人当时在翰林院的生活状态是怎样的？(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分， (1)语文课上，老师使用《<论语>十二章》中“ ? 两句话，引导学生要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用。 (2)班级开展“远离手机，潜心学习”的主题班会，小华引用刚学过的《五代史伶官传序》中 ”两句，指出应注重生活的小事，不要过于沉迷于所钟爱 之事。 (3)古诗词中有很多以“自”或“空”营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境， 或写英雄的失意，如年 三、语言文学运用（本题共5小题，18分） 阅读文字，完成下面小题。 随着短视频和直桥的兴起，医疗科普已成为各大网络平台上A的内客。这中间当然有权成机 构的正规科普，但也有不少博取流量挣快线的假科普。上网看看减知，镜头前面的主福，（甲），却 借科普名义“夹带私货”，或在小号、评论区情梢卖课、推铺商品，或暗示粉丝加微信，引导其去指 定药店开高价药方。有的则是对医疗知识略知一二的社会人员，为了吸暗涨粉，编造传播类似“生酮 饮食能城死瑶细胞”“喝醋能预防心血管疾病”等伪科普内客。更有甚者，由演员穿着白大褂扮作医 生，演年“医护不伦恋”“惠者复仇庸医”等“狗血”李张刷情，甚至擦边软色情，拉低道德底线。 医疗料普中B的乱象，损害的不只是网络生态，更是公众的生命健康。被流量裹换的“带货 科普”、伪科普如果大行其道，医疗科普在人们心目中的科学性、权成性就会大打折扣，专业、严道 的真科普就可能“被流量挤到墙角”。如果惠者受伪科普的错误引导，放弃正规治疗，去寻求所谓的 “神奇疗法”，最终可能导致病情恶化，甚至危及生命。而那些“赠医生人设”的不雅视须，则会降 低公众对医生的信任度和好感度，给医护群体形象带来损害。 整治医疗科普乱象，要坚种依法依规、立玻并举，强化有关部门、医疗机构、网络平台和个人的 高二语文第7页共8页 责任。一方面，相关部门要针对公众健康需求，扩大权成、正规医疗科普的供给，挤压伪科普的生存 空间。通过加强医学常识宣传，增强公众辩识能力，（乙）。对医生参与医疗种普，医疗机构应制定 相应的行为规范，并履行好管理贡任。①另一方面，②对那些为博流量搞假朴普、打擦边球，③造成 恶劣影响，④有关部门要加大惩治力度，⑤切断并深挖晋后的流量套现利益链条。当然，作为信息传 播的渠道，网络平台的监管责任不容推卸，必须建立严格的审核把关和违规处置机制，及时识别和清 理伪科普内察，绝不给其提供客身之地。 18.请你针对“伪科普”创作一则警示标语，提醒人们警惕它的危害，要求至少运用一种修辞手法， 字数不超过20字。(4分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) A: B: 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 不得改变原意。(4分) 序号： 修改： 序号： _修政： 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分) 22.文中提到“增强公众辨识能力”是整治医疗科普短视频乱象的方式之一，有人认为此方式作用有 限，有人认为极为关键。请联系材料并结合实际情况，阐述你的看法并说明理由。(4分】 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在生活、工作以及学习中，逻辑的力量无处不在。有人坚信，运用好逻辑的力量，能够梳理清楚 纷紫复杂的现实世界，使其变得更加美好：然而，色有人认为，泛辑的标准不一，过分依赖逐辑的力 量，反而可能使世界变得更加糟糕。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章， 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄装：不得泄露个人信息： 不少于800字. 高二语文第8页共8页1 上饶市 2024-2025 学年上学期期末教学质量检测 高二语文答案 1.【答案】C 【命题意图】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 【解析】A 选项混淆了已然和未然，材料说的是“他多次说过要学徐霞客”，而不是已然的事实。 B 选项“政论文假、大、空的文体特点”错。由原文“后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空 的语言多了”可知，并不是政论文具有假、大、空的特点，而是机关化了之后，文章中假、大、空的 语言多了。D选项扩大范围，依据文章，当时存在领导干部不亲自执笔写文章，由秘书代笔的情况， 但不是“都”，扩大了范围。 2.【答案】D 【命题意图】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 【解析】D 选项对民生的轻视属于无中生有。 3.【答案】B 【命题意图】本题考查学生对论证方法、说理方法的认识和理解。 【解析】B 选项，“留声机”用了比喻的论证方法，批评留学生一切照抄外国的现象。A 选项，从 典籍中找根据，证目前之理。这是在一个战士追悼会上的讲话，作为领袖，除表示哀悼之外，还要阐 明当时为民族大业牺牲的意义。他一下子拉回两千年前，解释我们这个民族怎样看待生死。你看，司 马公有言，自古如此，一下子增加了文章的厚重感。司马迁的这句话也因他的引用有了新的含义，更 广为流传。C选项，为了增加文章的渲染效果，随手拿来一典，妙趣横生。这里用了中国古典散文名 篇《陈情表》里的句子。司徒雷登那个孤立、无奈、可怜的样子，永远定格在中国人的记忆中。D 选 项，毛泽东的文章大部分是论说文，是写给中国的老百姓或党的中基层干部看的。所以，搬出中国人 熟悉的故事，以典证理，这些文学故事当哲学、军事教材来用，深入浅出，生动活泼。 4.【参考答案】①论证思路清晰。采用总分总结构，围绕中心观点，从原因角度阐述延安青年模 范作用的表现及影响，逻辑清晰且有说服力。②使用对比论证。通过横向、纵向对比，将延安青年与 各敌后抗日根据地青年以及孔子弟子进行对比，凸显延安青年的模范性。③论证语言质朴生动。口语 化的表达，通俗易懂，深入浅出，生动活泼。（每点 2分，答对任意两点满分） 【命题意图】本题考查学生对材料写作思路的梳理能力。 【解析】材料二是总分总的论证结构，围绕“延安的青年运动是全国青年运动的模范”这一中心 观点展开论述，从原因的角度阐述了延安青年模范作用的具体表现以及影响。从缘由、推论到结论， 纵向展开，论证思路清晰，逻辑缜密，有说服力。在论证方法上，本文运用对比论证，将延安青年运 动和各敌后抗日根据地的青年运动相比较，将延安青年与孔子弟子进行比较，凸显延安青年的模范性。 本文论证语言具有典型的毛泽东特色，生动形象的语言表达，让老百姓更容易理解和接受。如“不论 姓张姓李，是男是女，做工务农，大家都是一条心”“开荒种地这种事，连孔夫子也没做过”。 5.【参考答案】①以事实说话，增强说服力。领导讲话应该结合具体的数据、事例，深入浅出 地说理。②优化语言，增强感染力。领导讲话语言应少用教条主义、官僚主义的套话、空话，多用 形象生动、有感染力的语言。③彰显个性与立场，形成独特风格。领导讲话应该具有个人鲜明的风 格特征，避免千篇一律。（每点 2 分） 【命题意图】本题考查学生对材料相关内容的理解、概括、分析、迁移能力。 【解析】材料一全面而深入地阐述了毛泽东政论文的文风特点。通过将领导发言与毛文特点细 致对比，能清晰发现其在内容、语言、风格等方面的缺陷。修改建议则是紧密围绕毛文的优点，针 对这些缺陷提出合理建议。毛文特点可概括出以下三点：①说理深入浅出，具有说服力。在毛泽东 的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，深入浅出地说明道理，以理 服人；②语言表达情感倾向明显。他明确表达自己的立场和观点，他热爱群众语言、古典语言，憎 恨教条主义的语言、官僚主义的语言；③风格独特，具有创造性。毛泽东的政论文能将政治思想讲 出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色。 6.【答案】B 【命题意图】本题考查学生对小说内容的理解。 【解析】B 选项，“人也不挤了”不仅是他的心理感受，也是事实。 7.【答案】C 【命题意图】本题考查学生对小说情节、艺术手法、标题作用等知识的理解鉴赏能力。 【解析】C 选项，“陈秉正在买桑杈时将手套卸下来往怀里装的情节为后文手套丢失作了铺垫” 错误，此处应该是埋下伏笔。铺垫是明显的，没有隐含性，通常紧接着关键内容；伏笔则是不动声 色地设置一些线索或提示，为后面的内容埋下伏藏，伏笔是隐蔽的，一般点到为止，且与关键内容 之间有一定距离。 8.【参考答案】①充满干劲，绝不服老。七十六岁高龄，身体强健，干活麻利，精力旺盛，斗 志十足。②耐心指导，严格要求。教学工作一丝不苟，认真负责，言传身教，精益求精。③热爱劳 动，敬业奉献。不愿享福，甘心奋斗，忙碌中弄丢手套。④善解人意，思想觉悟高。眼里有活，心 里装着集体，不辜负儿孙好意，处处为他人着想。（每点 1 分） 【命题意图】本题考查学生概括分析人物形象和人物品质的能力。 【解析】答到“善解人意”“思想觉悟高”“勤劳淳朴”“具有发展的眼光”等角度也可酌情给 分。 老舍在《读<套不住的手>》一文中，表达了赵树理艺术化的处理和人物塑造的功力极尽夸赞， 认为通过这双手的描写，可以看见人物的性格和品质。以老舍的评价引出问题，其实质是考查学生 对人物形象的理解。作品主人公陈秉正是一个不服老的人，已经是七十六的老人，但身体却很硬朗， 干起活来，一般青年小伙子还有点比不上。他不仅身体不服老，思想也不老，仍然充满干劲，严格 2 要求自己，工作上一丝不苟，精益求精。他热爱劳动，具有奉献精神，完全闲不住，思想觉悟极高， 一心为公。在做指导师的时候对徒弟很耐心，不仅言传还要身教。陈秉正也是一个善解人意的人，他 不希望年轻人的手像他一样，他虽然不喜欢戴手套，但为了不让家人扫兴，欣然接受这个礼物。他说 “以后都要机械化了”，可以看出陈老也是一个具有发展眼光的人。 9.【参考答案】①选材：贴近人民生活，乡土气息浓厚，选取农民熟悉的生活场景与劳动者形象， 展现农村生活习惯及农民说话特点。②语言：简洁明快，多用短句，口语化特征显著，人物语言和对 白自然亲切，农村读者易产生共鸣。③叙事：采用白描手法，不拖沓刻板，以生动动词描写场景，使 画面真实可感。（每点 2 分） 【命题意图】本题考查学生理解和赏析小说艺术特色的能力。 【解析】小说塑造的人物来源于人民群体，是劳动者的典型，写的故事也是真实发生在农村。农 村的生活习惯，农民说话的语气、方式、态度让农民读者都非常熟悉。农民读者在读作品的时候可以 自然联想到自己的生活场景，具有亲切感。小说多使用结构简单、紧凑的句子，用词精练、准确，摒 弃传统叙事语言中拖沓刻板的描述性语言，采用简单经济的白描手法陈述事实。白描手法的运用让画 面真实可感。如，对陈秉正手的描写、戴手套的描写，用“放下、解开、抖搜”等一串生动传神的动 词，描写寻找手套的场景。小说采用生活化的语言展开叙述，将闲话俚语引入叙事当中，塑造真实的 生活气氛，使用“劳动人民的口气”叙述，让农民朋友很有亲切感，很喜欢看。口语化的叙事语言， 带来一种特殊的语言张力，对农村读者而言，具有天然的亲切感，更容易产生呼应与共鸣。 10．【答案】ADF 【命题意图】本题考查学生文言文断句的能力。 【解析】句意：如今北边（东魏）已经向我们稽首顺服，正是繁衍人口，积聚物力，教育人民， 训练军队之时，而今天下人口减少，边关之外，尤其严重。故选 ADF。 11．【答案】C 【命题意图】本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和虚词用法的能力。 【解析】A.正确。《屈原列传》“怀王竟听郑袖”的“听”是“听信”，意思不相同。 B 正确。《六国论》“率赂秦耶”的“率”是“都”，意思相同。 C.错误。《出师表》“苟全性命于乱世”的“苟”是“苟且”，意思不相同。 D.正确。“除恶务尽”的“务”是“必须”，意思不相同。 12．【答案】A 【命题意图】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 【解析】A．“穷幽极远，无不皆至”是朝廷的赋役深入了偏远幽深的地方，而不是百姓逃往偏远 幽深的地方。 13.【参考答案】（1）像这样，虽然每年都颁布让百姓恢复生业的诏书，多次下达减免税赋徭役的 恩旨，但百姓仍然不能返回故土家园。 （2）（我）希望（看到）要求他们公平处事的效果，革除他们邪恶奸佞的心思，那么在下位的 人可以安心，在上位的人可以清净，就不会存在有人心存侥幸的忧患了。 【命题意图】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 【解析】（1）“复业”，恢复生业；“蠲”，减免；“反”，同“返”，返回。（每点各 1 分，句意 1 分） （2）“责”，要求；“谗慝”，邪恶奸佞；“谧”，清净。（每点各 1分，句意 1 分） 14．【参考答案】（①第三条（1分）②第三条指出一些器量狭小、品行不佳的官员借着向皇帝 奏事的机会，不是从国家大体出发，而是通过吹毛求疵、苛刻深究等不正当手段来谋求晋升、作威 作福的不良风气。（2 分）③这种风气损害国家和百姓的利益，会导致国家灭亡、家族破败的恶果。 （2分） 【命题意图】本题考查学生筛选信息、概括要点和分析论点、论据和论证手法的能力。 【解析】作答此题，首先要理解材料二王夫之的评论观点。要求考生从材料一中找到与王夫之 观点相对应的内容，即结合材料一概括第三条的主要内容，并结合材料二指出这种风气的危害。 【参考译文】 材料一：南梁散骑常侍贺琛启奏，陈述四事： 其一，认为：“如今北边（东魏）已经向我们稽首顺服，正是繁衍人口，积聚物力，教育人民， 训练军队之时，而今天下人口减少，边关之外，尤其严重。郡不堪州的压榨，县不堪郡的剥削，更 是互相骚扰，横征暴敛，民不堪命，各自流亡他乡，这岂不是州牧郡守之过！东部户口空虚，都是 因为朝廷派去各种摊派的钦差太多，穷幽极远的地方，也没有放过一个，钦差所到之处，骚扰县邑， 懦弱的县令，则拱手任凭其渔猎（掠夺），狡黠的长吏，又乘机加倍贪残，就算有清廉公平的县官， 郡里也不会放过他们。像这样，虽然每年都颁布让百姓恢复生业的诏书，多次下达减免税赋徭役的 恩旨，但百姓仍然不能返回故土家园。” 其二，认为：“如今天下郡守县宰之所以贪婪残暴，都是风俗奢靡使然。如今的宴会，竞相攀 比夸耀豪富，水果堆成山，菜肴摆得像绣花的绸缎，汉文帝当年盖露台花了一百金，那钱放到今天 都不够一次酒席的开支！而宾主之间，也不过吃饱而已，人还没下桌，菜肴已经撤下抛弃，变成腐 臭。再者，什么人可以畜养歌伎，也没有等级规定，身为牧民的官吏，搜刮到亿万家财，退休回家 之后，也支持不了几年，就全被这种豪华宴会和歌舞用具消耗一空。花费的是金山银山，得到的不 过是片刻欢愉，于是更加后悔在任时捞得太少！ 如果有机会再回来做官，一定变本加厉，吞噬民财，这是何等荒悖！其余各种荒淫奢侈之事， 再写一百条也不够，习以成俗，一天比一天严重。再想要郡守们清廉，还做得到吗？应该严格禁制， 教导大家节俭，纠察举报浮华之事，改变他们的耳目所欲。人们并不愿意失去操守，只是耻于赶不 上别人，所以勉强为之；如果朝廷能以淳厚朴素为先，一定可以矫正流弊。” 其三，认为：“陛下忧念四海，不惧辛勤劳苦，至于百官，无不上奏言事。但是，一些斗筲（气 3 量狭小）的小人，得了这种奏事进言的机会，就想用诡计手段，谋求升迁，不考虑国家整体利益，不 心存宽厚；只是谋求吹毛求疵，专门深挖别人的过失，以苛刻为务，想方设法，把别人绳之以法。表 面上是为了国家，实际上是自己作威作福，犯罪的人越来越多，而逃避法律惩罚的路子也越来越广， 增长了弊病，增加了邪恶，原因都在这里。（我）希望（看到）要求他们公平处事的效果，革除他们邪 恶奸佞的心思，那么在下位的人可以安心，在上位的人可以清净，就不会存在有人心存侥幸的忧患了。” 其四，认为：“如今天下无事，但劳民伤财的事情却好像永远也做不完，应该减少工程，节省开支， 工程减少了，百姓得到休养生息，开支减少，财富就能积聚起来。朝廷各部门，应自纠自查，不要大 兴楼堂馆所：凡京师所有官署、官邸、市场及礼乐、车服、旗章、军事装备，四方各驻军基地、驿站、 宾馆，凡是应该废除的，一概废除；可以裁减的，一律裁减。不是急需的建筑，不是急需的差役，最 好全部停止，以息费休民。这样畜积财富，是为了真有大用的时候有得用；休养百姓，也是为了将来 有大战役、大工程时能够征调。如果说小事不足害财，就终年不息；如果认为小役不足妨民，则终年 不止。如此，就难说怎么让国家富强，而图谋远大了。” 材料二：贺琛上书论事，其他的平平也罢了，最重要的是，（君主）没有不听取百官奏事的，让那 些器量狭小的人通过诡诈手段得到提升，破坏国家大体以窃取权力，这是亡国败家必然的凭证。胡言 乱语求取晋升的人，大致有两种情况：一是琐碎列举细小事务的兴办或革除，一是搜寻臣下的细小过 失。像这样的，名为利国家，而实际上是损害国家；名为人民谋利益，而实际上是损害百姓的利益； 危害没有比这强烈的了。 15．【答案】D 【命题意图】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 【解析】“已建立一番功业”将未然当已然，应是诗人想建立一番功业，然后功成身退。 16．【参考答案】①投闲置散又焦虑：“晨趋紫禁中，夕待金门诏”，诗人每天从早到晚等待皇帝诏 令，看似地位重要又忙碌，实则投闲置散，焦虑如焚。（2分） ②读书沉醉暂自得：“观书散遗帙，探古穷至妙。片言苟会心，掩卷忽而笑。”诗人在读书中获得 暂时的精神愉悦与满足。（2 分） ③遭受非议与排挤：“青蝇易相点，白雪难同调。本是疏散人，屡贻褊促诮”反映诗人的高洁性情 难以融入黑暗的官场，诗人常被小人讥笑责难。（2 分） 【命题意图】本题考查学生鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。 【解析】译文：清晨赶赴宫中，晚间往金马门待沼。翻看前人的残卷遗篇，探讨古贤的著述穷极 奥妙。哪怕只有片言与前人暗合，也不禁掩卷而笑。苍蝇点污白玉轻而易举，《阳春》《白雪》却难以 找到同调。我本是疏懒散漫之人，却多次遭到狭隘之人的嘲笑。天高云淡正值秋高气爽，不禁回忆起 昔日林壑间的游眺。有时清风徐徐吹来，闲倚着栏干我放声长啸。严光在桐庐溪畔垂钓，谢灵运通游 天涯海角。何时才能功成身退，从此在烟波间投钓？ “晨趋紫禁中，夕待金门诏”中“晨趋”和“夕待”两词可推知诗人投闲置散，焦虑如焚；“观 书散遗帙，探古穷至妙。片言苟会心，掩卷忽而笑。”一个“笑”字可推知诗人在读书中获得愉悦 与满足；“青蝇易相点，白雪难同调。本是疏散人，屡贻褊促诮”中“青蝇”与“白雪”的对比中 推知诗人的高洁性情，常被小人讥笑责难。 17．【参考答案】（①人而不仁，如礼何？ ②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ③示例一：空山新雨后 天气晚来秋 示例二：映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 示例三：去来江口守空船 绕船月明江水寒 示例四：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 示例五：清角吹寒 都在空城 示例六：又闻子规啼夜月 愁空山 （答案含有“自”或“空”的古诗词都可以给分） 【命题意图】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 【解析】每空 1 分，写错字不给分。易写错的字有：忽，溺，叶，鬓，夜。 18.【参考答案】“伪科普”似迷障，误导生命入歧途。 【命题意图】本题旨在考查学生对文本内容的理解与概括能力，以及灵活运用语言进行创作警 示标语的能力。 【解析】未运用修辞手法，扣 2分；字数不得超过 20 个字。 19.【参考答案】A：备受青睐（炙手可热……） B：鱼龙混杂（五花八门、良莠不齐……） 【命题意图】本题主要考查学生对成语的理解与运用能力。 【解析】每空 1 分。其他答案只要合理就可以正常给分。 20.【参考答案】③句修改为“造成恶劣影响的行为”；⑤句修改为“深挖并切断背后的流量套 现利益链条”。 【命题意图】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 【解析】每处 2 分。③句中“造成恶劣影响”这一表述单独存在，导致句子结构不完整，缺乏 明确的宾语中心语，所以应修改为“造成恶劣影响的行为”，使句子表意完整清晰；⑤句中“切断 并深挖”的语序不符合逻辑顺序，应先深入挖掘利益链条的源头和全貌，然后再进行切断处理，修 改为“深挖并切断背后的流量套现利益链条”后，句子的表达更加合理、通顺。 21.【参考答案】 甲：有的身份确实可能是医生 乙：让大家不为伪科普买单 4 【命题意图】本题主要考查学生语言表达连贯的能力。 【解析】每处 2 分，每处字数不得超过 15 个字。甲处，根据后文“有的则是对医疗知识略知一二 的社会人员”以及“更有甚者，由演员穿着白大褂扮作医生”可知，这里是在列举不同类型的医疗科 普主播，所以此处应填“有的身份确实可能是医生”，以与后文形成对应，使表述完整全面；乙处，前 一句提到“加强医学常识宣传，增强公众辨识能力”，其目的是让公众能够辨别伪科普，从而避免被伪 科普误导消费，所以应填“让大家不为伪科普买单”，使前后文逻辑连贯，表意清晰。 22.【参考答案】示例一：我认为作用有限。公众的知识结构差异较大，且医疗知识专业性强，普 通公众难以在复杂的短视频信息中精准辨别真伪。同时，伪科普短视频常利用公众的心理弱点，采用 夸大其词、耸人听闻的表述，公众易受迷惑，所以仅靠增强公众辨识能力难以有效整治乱象，其作用 较为有限。 示例二：我认为极为关键。可以通过多渠道开展医疗知识普及活动，如在社区、学校等场所举办 医疗科普展览、发放宣传手册等方式，提升公众医疗知识储备。并且随着互联网信息传播的发展，公 众可获取更多专业解读和分析，只要持续加强教育引导，公众就能不断提升辨识能力，识破伪科普短 视频，从而促使医疗科普短视频环境得到净化，所以此方式极为关键。 【命题意图】本题旨在考查学生对文本中提出的观点及措施可行性的分析判断能力，引导学生深 入思考“增强公众辨识能力”在整治医疗科普短视频乱象中的作用与价值，要求学生能够结合文本内 容以及现实生活实际，运用批判性思维对这一措施进行全面、客观的评价，培养学生独立思考、逻辑 分析以及语言表达的综合素养，使其能够在不同观点的阐述与论证中展现对问题的深度理解与认知。 【解析】示例一从公众自身局限和伪科普特点角度分析其作用有限，示例二从提升措施及信息传 播优势等方面论证其极为关键，两种观点都要求学生能够紧密结合实际情况进行分析和论证。作答时， 应明确看法，联系材料，结合实际。 23.【立意示例】 逻辑力量有温差，适度运用绽芳华 辨逻辑尺度，筑美好世界：防极端，守正道 逻辑运用之道：避极端之礁，航美好之海 【命题意图】 本题意在考查学生对逻辑在不同运用情境下呈现出的多样性结果的深入剖析能力，促使学生深入 思考逻辑运用的边界与方法，培养学生严谨且富有思辨性的思维习惯，提升学生对生活和社会现象进 行理性分析并形成独立见解的能力，引导学生在多元观点碰撞中坚守理性思考与正确判断。 【评分标准】 一类卷（53-60 分）：立意深刻且独到，精准透彻地理解材料中逻辑力量的双重性及极端化运用的 危害，深入挖掘恰当运用与极端运用逻辑产生不同结果的内在逻辑关联，并能广泛且恰当地引用多学 科、多领域丰富且典型的事例进行层层深入的论证，展现出超强的思辨能力与成熟的理性思维素养。 文章结构精巧严谨，层次分明且过渡自然流畅，语言表达精准凝练、富有文采且极具感染力与说服 力，能够彰显作者深厚的文字功底与文学素养。 二类卷（45-52 分）：立意准确恰当，能较好地领会材料主旨，清晰认识到逻辑力量的两面性 以及适度运用的重要性，并能围绕这一核心展开较为深入、有条理的论述，能运用适量具有一定代 表性的实例来支撑观点，但在分析的深度、广度以及事例的新颖性上稍显逊色于一类卷。文章结构 较为完整合理，行文逻辑较为顺畅，语言表达通顺准确，具备一定的表现力与感染力，能够较好地 传达作者的思想情感与观点态度。 三类卷（36-44 分）：立意基本符合材料要求，能提及逻辑力量的不同影响及适度运用的意义， 但论述不够深入细致、系统全面，对观点的剖析较为浅显，多停留在表面现象的描述，所举事例相 对单一、普通，缺乏深度与广度的挖掘，与观点的契合度有待提高。文章结构大体完整，但可能存 在部分段落衔接不够紧密的问题，语言表达较为平实直白，存在一些语句不通顺、表达不准确或用 词不够恰当的情况，在一定程度上影响了文章的整体质量与表达效果。 四类卷（30-35 分）：立意存在一定偏差或不够明确，对材料的理解不够精准到位，可能仅片 面强调逻辑力量的某一方面表现，或在论述过程中逐渐偏离主题核心，缺乏有力且有效的论据支撑 观点，文章结构松散混乱，缺乏清晰的层次与条理，语言表达不够流畅自然，语病较多，用词较为 随意，难以清晰准确地传达作者的意图，文章整体质量较低。 五类卷（0-29 分）：立意完全脱离材料内容，文章没有明确的中心论点或主题思想，内容空洞 无物、杂乱无章，结构破碎不成体系，语言表达能力极差，词不达意、错别字连篇，无法完成基本 的写作任务要求，或者存在大量抄袭拼凑他人作品的现象，严重违反考试规则与学术道德规范。