福建省福州杨桥中学2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

福州杨桥中学2024-2025学年第一学期期末适应性训练七年级语文 (本卷共7页；满分150分：时间：120分钟) 友情提示：请把所有答案填写到答题卡规定的位置！答在本试卷上一律无效 出卷人：林芷如 审卷人：陈琼云 一、积累与运用(24分) 1.腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷，以书为友，寸步不移便可观大千世界。班级将开展“少 年正是读书时”专题学习活动，请你利用书中所学，完成下列表格(9分) 出处 内容 立意 《夜雨寄北》 (1) 却话巴山夜雨时。 对美好的期盼，对未来的幢憬 《<论语〉十二章》 (2) ,(3) 读书应学思结合 《诚子书》 (4) -,(5) 放纵懈怠、急于求成的危害 《秋词》 (6) (7) 一反悲秋，激越向上 《十一月四日风雨大作》 (8) (9) 爱国情怀不因身体衰弱而减退 2.宜传组的同学为“少年正是读书时”专题学习活动起草了一篇推广稿，请你利用所学知识帮他 们完善下列文段。(9分) 读书，是一场穿越时空的灵巍之旅。在一本本古老的典籍中①_(chng)徉，仿佛能看 到先人们在历史的长河中跋涉的身影。读书，是一条探索未知的无尽之路。一个人读书越多，越 能摆脱狭②()的眼光，越能理解这个世界，领略世界的()。有时自己可能以为看过 的书都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍③(qi)藏在你优雅的气质里，幽默的谈吐 中，无涯的胸襟里，也显露在日常的生活中。读书应专注谦逊，切忌()。读书，是一种对 抗心灵贫瘠的有效方式。阅读能训练我们的思维能力和知识视野。每个人都能在书籍的世界里 ()。我们努力读书，就是为了不让心灵的土壤荒芜。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）(3分) ① (chang)徉②狭 (di)③ (qin)藏 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是()(3分) A.气象万千 目不窥园 各得其所 B千秋万代 目空一切 各司其职 C.气象万千 目空一切 各得其所 D.千秋万代 目不窥园 各司其职 (3)小语认为画横线的句子存在语病，请你写出修改后的句子。(3分) 3.阅读以下内容，完成题目。(6分) 保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成 千上万的读者在他身上找到自己。你从《西游记》中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合 作品中的相关情节和自身实际谈一谈。 七年级语文第1页（共7页） 一 二、阅读(66分)】 (一)阅读下列诗欧，完成4-5题。(7分) 【甲】登飞来峰 【乙】流关 王安石 源用同 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 终古高云族此城，秋风吹散马蹄声。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 4.下列对诗歇理解有误的一项是()。(3分) A.甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“身在 最高层”形成呼应。 B.乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出渣关一带独有的氛围，给全诗增添了一 种动感。 C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气，奠 定了全诗的感情基调。 D.乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”：末句不说山之巍峨，而说其“不解平”，运 用夸张手法把山水写活了。 5.结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人生阻碍时态度的异同。(4分) (二)阅读下面的文言文，回答6-9题。(17分) 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行 止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步戳蹈，终日在地上行止，奈何忧其 坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 沈屯子偕友入市，闻说书者言：“扬文广①困于檀州内乏粮饱外阻援兵。”蹙然诵叹不己。 友曳之归。日夜念不置”，日：“文广围困至此，包由得解？”从此旭悒成疾。家人劝之游于郊 外，以纾®其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念日：“竹末甚锐，衡°上行人必有受我者。” 归而益优。夫世之多忧者类此也。 (选自明·刘元卿《应谐录》) 【注】①杨文广：北宋名将。②置：放下，引申为忘记。③悒悒(y1):闷闷不乐。④好：解除。 ⑤荷(qu):大路，四通八达的道路。⑥戕(qiag):伤害。 6.解释下列加点字词。(4分) (1)身无所寄：一(2)若屈伸呼吸：(3)闯说书者言：一(4)友曳之归：一 七年级语文第2页（共7页） 7.下列对【乙】文画波浪线部分的断句，最恰当的一项是()(3分) A.杨文广困于柳州内/乏粮饷/外阻援兵 B.杨文广困于柳州/内乏粮饷/外阻援兵 C.杨文广困/于柳州内/乏粮饷外阻援兵 D.杨文广/困于柳州内/乏粮饷外阻援兵 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)只使坠，亦不能有所中伤。(3分) (2)文广围困至此，何由得解？(3分) 9.【乙】文讲述了沈屯子的哪两件事？请结合其中一件事，谈谈这是杞人忧天还是居安思危？ (4分) (三)阅读以下文章，完成10-12小题。(15分) 八哥 朱天衣 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成鸟，原主说如果假以时日，它能言人语。 整日对着鸟笼牙牙语是件颜鑫的事，没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外，最喜食橡皮图。每次放风总能在屋里觅得漏网之鱼，随即是一场 人鸟大战。稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最 不该出现的地方出现，她连最后通臊都不发，笼子拎到屋外就放生了， ③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食， 每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是 从外觅食归来的鸟妈妈。 ④喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉溺于天 伦之乐不可自拔。它视我的确不同，一屋子的人，它也能在雷同的脑袋中找到我的，然后安全降 落：伸出一根手指头，也只有我唤得动它。最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更 喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸。 ⑤一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教人实 难消受。用手用书挥之去又来，偶然间，父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺，落在气窗上大喘息， 血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带掬在头上，随后三日， 人鸟相安无事。 @与它同时，家中尚有两只可卡，一只雪达，均是标准的沼泽猎鸟犬。每当阿哥高巢出巡时，三 只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭能骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记 也是敢怒不敢言。 ⑦后来查达漆子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条娜动的大虫是这样可口，但如何下手呢？ 必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地镀步离开。 ⑧阿哥适得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次罗膀。我常想望 它振翅翻翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地 的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？ 七年级语文第3页（共7页） ⑨于是在一个有风无云清朗的早晨，我将它拎到院子里，打开笼门，它迟疑了片刻，跳出笼子， 振翅一窜，穿过院首的芒果树，飞过斜瓦屋顶，迎着晨曦失了踪影。 ⑩阿哥没再回来，我们共处了六个多月，对一只羽翼已丰的鸟而言，它离巢的时间已迟了许多、 许多。 (选自《鸟事二三》有删改) 10.选文第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事情可以体现？(3分) 11.按要求回答问题。(6分) (1)喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉湖 于天伦之乐不可自拔。（品味加点词语）(3分) (2)后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手 呢？（赏析修辞手法）(3分) 12.作者对大姐放生第一次养的八哥鸟颇为不平，最后却主动放生阿哥，前后是否矛盾？结合原 文内容，谈谈你的理解。(6分) (四)请阅读以下文章，完成13-16小题。(15分) 和你在一起 李红伟 ①一个人静下来的时候，思念会像萌动的枝蔓-一样伸展。 ②心里很清楚，父亲已经离开了，但又觉得他还在，莫名地相信他还在，分明在家里看书或者打 盹，等着我们回家。我们回到家，他当然不在，桃惚间会觉得他是去田里锄草或打药了，和往常 一样，饭熟了也不回。以前，摆好饭菜正准备吃，隐约听到三轮车响，不一会儿，父亲就回来了。 但现在只能一次次失望，并在失望中久久回味。 ③父亲离开了，留下满囤的粮食。他只是一个普通的老农民，一年又一年，一步步丈最着家和庄 稼地的距离，二茬茬地播种着，收获着，奉献着。愁咽，笑啊，扛啊，一辈子就过来了， ④很小的时候，跟着父亲干农活。怎么锄草、怎么割小麦、怎么挖红薯，我是一窍不通。父亲就 一步步教、一遍遍说，也不嫌弃我干得慢。渐渐地，我就明白了，干庄稼活，不能急躁，要有耐 心，不干永远干不完，按计划干总能干完。做什么事不是这样呢，一急就会乱，稳一点，一步步 来，总能干成。父亲教我干农活，也教会了我做人做事。 ⑤以前，型地翻地种麦拉庄稼都靠大黄牛。种麦时，父亲掌着耧，赶着牛，我牵着牛，和牛儿 起听着父亲的口令：咧咧（往左），哒哒（往右）。牛有力气，但得听口令，步子不准，走的线 不直，就得牵耧的人来矫正，不然干的活不漂亮，祖祖辈辈就这么传下来的。刚开始干的时候， 天边泛白，太阳还没出来，一直干到太阳到了头顶，热乎乎的，自己觉得快要回家了，父亲还在 不急不慢地一行行种着，直到按照老习惯干到心跟上了，才收拾农具回家。其实，干每一样活都 这样，小孩子快忍耐到极限了，大人还在忍耐着，现在想一想，如果按小孩子的想法早早回家， 哪一样都干不完。忍耐，也是一种成熟啊。 ⑥人都说，种庄稼是粗糙活，但父亲守着本心，把庄稼活干成了细致活。烘束的时候，他搭好架 子，把红枣一层层平铺在箔子上，烧着火护烘烤，然后一遍遍地翻搅着，这样枣受热均匀，脱水 七年级语文第4（共7页） 后软糯饱满肉厚，烘烤后还会一颗颗过手，分出等级来。种核桃也一样细致，一颗颗剥去青皮， 洗去污渍，在阳光下晾晒，然后一遍遍过手分出等级整整齐齐装好，满足不同顾客的不同要求。 不论卖枣还是卖核桃，父亲称好以后都要再多搭一点，说人品要好，要让顾客买得喜欢。父亲生 来就这样，把名声看得重，把得失看得淡。 ⑦子女们成家以后，父亲一个人承担了家里的农活。枣树、核桃树的修剪、打药、灌溉、摘收， 几乎是他一个人完成。母亲说，有时侯下了雨，三轮车不能进地里，父亲就一个人把核桃敲下来， 一桶一桶拾满，用自行车驮回家。每年满满几十大袋核桃，就是这样收回来的。地里种的菜熟了， 父亲会把红的西红柿、紫的茄子、长长的辣椒、硕大的南瓜、白净的白菜，装在袋子里送给我们。 家里蒸出热气腾腾的馒头和包子，父亲也会送给我们。每次，他开着三轮车或者骑着挎了货筐的 自行车，总是大袋小袋的，放下这些，和我们说不了几句话，就急匆匆地离开了。我想，父亲播 种和采摘的艰辛，只有他知道：丰收的果实送给儿女后的满足，也只有他知道。可没想到，如大 树般为我们遮风挡雨的父亲走得竟是那般急，我甚至来不及与他告别。父亲啊，当我独自走在街 头，多么期望车来车往中有一辆是你在开，开到路边停下来，转过头叫一声我的名字，然后我请 你留下来，或者叮嘱你路上注意安全，最后说一句：爸，周末我一定回家，你在家等我。 ⑧这么久以来，每天总有那么几个瞬间，我觉得我是以前的我，父亲还是以前的父亲，我们似乎 还生活在以前的时空里，说着以前的话语，看着以前的风景，做着以前的事一一比如，我牵着牛， 牛拉着耧，父亲掌着楼，他一声声叨叨若：咧咧，哒哒 [注]耧：播种用的一种农具，由牲畜牵引，后面有人扶着，可以同时开沟、下种并自行覆土。 (《山西日报》2023年3月) 13.以下对文章的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章第②段通过回忆父亲在家的场景，展现了父亲的真实形象，也表达了作者对父亲的怀念之 情。 B.第同段中父亲种麦时对“我”的口令指导，体现了父亲对种麦工作的认真态度。 C.文中多次提到父亲给子女送东西，表现了父亲对子女的关爱，以及子女对父亲的依赖。 D.作者回忆了自已和父亲一起劳作的场景，通过自己对劳作的厌烦从而突出父亲的辛苦。 14.从修辞的角度，赏析第③段画横线句子的表达效果。(3分) 15.请联系全文，分析标题“和你在一起”的妙处。(3分) 16.作者笔下的父亲虽然平凡却有着非凡的智慧。试结合具体内容，分析父亲教会“我”哪些做 人做事的道理。(6分) （五)请阅读下面材料，完成17-19小题。(12分) 【材料一】 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年，知识的难度和深度也在增大，需要 投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就 开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业 就会花上更多的时间来完成，就这样形成恶性循环。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 (刊载于2023年2月8日，有删改) 七年级语文第5页（共7页） 19.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”，为 他提出改进建议。(6分) 周末时间规划表中 目标的 安排和 做数学计算题和 9:0010:00 长期目标： 做一套数学模拟题试卷 10:0012:00 1在一个月后的考 短期目标： 完成各科作业 14:3017:00 试中，提高数学的 在下周一的语文 计算能力。 做数学计题 17:00-18:00 课堂限时练中， 2提高体能，为升 做到默写满分， 背诵英语单词 19:3020:00 学体有考试做好准 备， 背诵语文默写内容中 20:0021:003 阅读课外读物口 入睡前 三、写作(60分) 20.阅读下列文字，按要求写作。 著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”细小的选择，影响行 为：紧要的选择，决定一生。舍身成仁是孔子的选择，鞠躬尽瘁是周恩来的选择，守正不阿是林 则徐的选择，你的选择又是什么呢？ 请以《这，是我的选择》为题，自选角度写一篇记叙文。 要求：不少于600字；不得套作，不得抄袭：文中不得出现真实人名、地名、校名：卷面整 洁，字迹清楚。 七年级语文第7页（共7页）