第20课 曹刿论战-【初中学霸创新题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件(统编版)

第20课 曹刿论战 三国时有许多以弱胜强、以少胜多的战役，如“赤壁之战”“官渡之战”“淝水之战”，为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧！正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役比这几场还要早，曾受到毛泽东同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文《曹刿论战》。 新课导入 1.朗读课文，借助注释疏通文意，并能够背诵。 2.积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。 3.学习文章合理安排详略的写法。 学习目标 齐与鲁是春秋时期的邻国，都在山东省，齐在东北部，鲁在西南部。齐襄公即位后政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。公元前686 年，齐襄公被公孙无知等人杀死。次年春天，公孙无知被人杀死，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也派兵护送公子纠回国争夺君位。鲁军与齐军交战时鲁军大败。鲁庄公十年春，齐再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。在这次战役中，鲁国以弱胜强。这就是文章中记叙的齐鲁长勺之战。 背景资料 《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。《左传》是我国第一部叙事较为详备的编年体史书，比较详细而完整地反映了春秋时期各诸侯国的政治、军事、经济、外交、文化等方面的情况，对研究我国春秋时期的社会很有价值。此外，它也具有很高的文学价值，其中的文章善于用简洁的语言描写纷繁复杂的历史事件，特别善于描写战争，也善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 文化常识 编年体是我国传统史书的一种体裁，它以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书按年、月、日的顺序记述事件。它以时间为经，以事件为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。编年体史书有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 编年体和编年体史书 《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》整理修订而成。《左传》是我国第一部较为完备的编年体史书，旧传为春秋时期的左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《资治通鉴》是我国的一部编年体通史，它是我国编年体通史中的杰作，由北宋的司马光主编。 曹刿（ ） 又何间（ ）焉 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 辙( ) 登轼（ ） 望其旗靡( ) 弗（ ）敢专也 ɡuì · · · · · · · · jiàn bó fú zhé shì mǐ fú 重点词语 故逐之（ ） 公问其故（ ） 1.故 · · 连词，所以 名词，原因，缘故 民弗从也（ ） 战则请从（ ） 2.从 · · 动词，听从 动词，跟随 一词多义 何以战（ ） 必以分人（ ） 必以情（ ） 3.以 · · · 介词，凭、靠 介词，把 介词，按照，根据 肉食者谋之（ ） 公与之乘（ ） 登轼而望之（ ） 4.之 · · · 代词，指迎战齐军这件事 代词，指曹刿 代词，指齐军 1. 齐师伐我 （ ） 2. 又何间焉 （ ） 3. 肉食者鄙 （ ） · 古义：军队；今义：老师 古义：参与；今义：隔开，不连接 古义：浅陋。这里指目光短浅；今义：粗俗，低下 · · 古今异义 4. 牺牲玉帛 （ ） 5. 忠之属也（ ） 6. 可以一战（ ） 7. 再而衰（ ） · 古义：指祭祀用的纯色全体牲畜； 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命 古义：尽力做好分内的事； 今义：忠诚 古义：可凭借；今义：表示可能或能够 古义：第二次；今义：表示又一次 · · · · · 8. 小大之狱 （ ） 9. 弗敢加也 （ ） 10. 虽不能察，必以情 （ ） · 古义：指诉讼事件；今义：监狱 古义：虚夸，夸大； 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起 古义：诚，诚实。这里指诚心；今义：感情 · · ◎判断句 夫战，勇气也（ ） ◎省略句 必以分人［ ］ ◎倒装句 1. 何以战（ ） 2. 战于长勺（ ） “……也”表判断 省略了宾语， 应为“ 必以（之）分人” 宾语前置，正常语序为“以何战” 介词结构后置，正常语序为“于长勺战” 文言句式 1. 一鼓作气：课文中指第一次击鼓能够鼓起士气。后来指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。 2. 再衰三竭：形容士气逐渐低落，不能再振作。 3. 辙乱旗靡：车迹杂乱，军旗倒下。形容军队溃败状。 4. 彼竭我盈：对方的士气已枯竭，己方的士气正旺盛。 成语积累 政治远见 战前准备 请见——肉食者鄙 何以战——取信于民 军事才能 从战指挥 齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐 军事才能 彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追 论战胜原因 文章结构 战争的时间 交战的双方 战争的性质 十年春 齐国、鲁国 齐师伐我 1.“十年春，齐师伐我”这句话交代了哪些内容？ 品读课文 2.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？表现了曹刿的什么精神？ 原因：齐国军队攻打鲁国，鲁庄公被迫迎战，曹刿认为当权者目光短浅，不能深谋远虑。 3.鲁庄公认为可以和齐国作战的三条理由是什么？曹刿是如何评价的？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 小大之狱，虽不能察，必以情 小惠未遍，民弗从也 小信未孚，神弗福也 忠之属也，可以一战 鲁庄公的理由 曹刿的评价 4.鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿评价说“可以一战。”这是为什么呢？ 借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都不足以赢得战争。民心向背、取信于民才是决定战争胜利的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 5.在第2段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？ 选择了有利于进攻的时机。在士气“彼竭我盈”的时候，发起进攻，一举溃敌。 选择了开始追击敌军的正确时机。在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。 6.“既克，公问其故。”在文中有什么作用？ “既克”而不知“其故”，突出了鲁庄公的“鄙”、不懂军事，引出下文曹刿的论述。 承上启下 7.这场战争，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？ ①政治上取信于民 鲁庄公和曹刿的战前对话表明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。 ②运用正确的战略战术，把握时机 曹刿根据齐军的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略，通过双方士气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，一举溃敌。取胜之后，曹刿唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，并不急着追击，而是在眺望敌军，发现其“辙乱旗靡”后才下令追击。这些均表明他在极善用计的同时，也时刻 保持高度警惕，防备对方运用计谋。 远谋 有远见卓识，充分认识到“取信于民”才是战争取胜的关键，因而非常重视战前的政治准备。 政治上 军事上 机敏持重，知“士气盈竭”，善于把握战机，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。 8.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？结合全文进行分析。 寄希望于施行的“小惠”和神灵的保佑 急于求战、急于攻击 接见曹刿，回答“三问” 作战时听取曹刿的意见 战后询问取胜原因 谦虚好学 9.你如何看待鲁庄公这一人物形象？ 礼贤下士 知人善用 见识短浅 轻率 作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与同乡的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和保家卫国的爱国热情。将曹刿与鲁庄公进行对比，以鲁庄公的愚钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个深谋远虑的谋士形象跃然纸上。 背景资料 1.比照映衬，形象鲜明。 这篇文章着眼于表现曹刿的“远谋”，全文的详略安排也围绕这一点展开。 第1段在略叙背景后直接引出实质性的对话，通过曹刿与鲁庄公的问答写出了曹刿在政治上取信于民的思想。第2段着重写曹刿卓越的军事指挥才能。第3段通过写曹刿阐述战争取胜的原因，把他的战略思想表现了出来。以上是详写的内容。其余与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的起因、双方参战人数、战争的激烈程度等都未赘言。这样的剪裁，使文章详略得当，突出了人物形象和中心思想。 2.详略得当，重点突出。 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了政治上取信于民，军事上把握战机才是取胜的先决条件，体现了曹刿的爱国精神、卓越的军事指挥才能及取信于民的政治思想。 主题归纳 曹刿论战 请见——肉食者鄙——爱国热忱 问战——三答——取信于民——政治远见 论战 追击——惧伏——辙乱旗靡 攻击——勇气——彼竭我盈 谋略 过人 远谋 参战 未可 军事 才能 公将驰之 公将鼓之 遂逐齐师 齐师败绩 $$