第3课 短诗五首-【初中学霸创新题】2024-2025学年九年级下册语文同步课件(统编版)

第3课 短诗五首 一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的这首短诗，感受短诗的魅力。 课文导入 1.了解诗人的相关文学常识，反复朗读诗歌，感受诗歌的韵律，品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.领会诗歌中蕴含的情感和哲思，通过诗歌触摸时代的脉搏，获得审美的愉悦。 2.联系诗人生平和创作背景，分析诗歌的意象，理解诗歌内容，把握诗人的思想感情。 学习目标 沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 作者简介 沈尹默的《月夜》发表于1918 年1 月出版的《新青年》四卷一号上，从时代背景来看，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。 背景资料 新诗指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗初创阶段，以废除旧体诗形式上的束 缚，主张白话俗语入诗，表现诗人的真情实感为主要内容。因此，当时新诗也被称为“白话诗” “白话韵文” “国语的韵文”。 文化常识 许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现手法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。 【口占】 指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。 【山茶】 常绿小乔木或灌木，叶子卵形或椭圆形，有光泽， 花红色或白色，蒴果球形，种子球形，黑色。是一种著名的观赏植物，花很美丽，通常叫茶花。种子可榨油，花可入药。 【漫漫】 （时间、地方）长而无边的样子。 【装饰】 在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。 【舵手】 掌舵的人。 词语解释 写出了月夜里环境的清冷、肃杀，暗示了当时的社会环境。 品读课文 1.前两行诗有什么作用？ 2.如何理解后两行诗？ “我”与顶高的树“并排立着”而没有“靠着”，表明“我”在严寒中不妥协，在孤独中不退缩，显示出新一代青年知识分子自我意识的觉醒，他们追求人格独立、思想自由和个性解放。 《月夜》表现了觉醒的青年知识分子追求自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。 主题归纳 本诗的语言简洁、含蓄。四句诗只是简单地描绘画面，没有抒情与说教的内容，却鲜明地塑造了“我”在寒风中卓然独立的形象，含蓄地表达了深刻丰富的内涵：以“我”的形象，表达了当时新一代青年知识分子自我意识的觉醒和对独立自由的渴望。 写作特色 语言简洁含蓄，内涵深刻丰富 霜风吹 月 夜 月光照 “我” 高树 萧森的环境 并立而不靠着 追求独立自由 3 萧红墓畔口占 戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。因《雨巷》传诵一时，故有“雨巷诗人”的美称。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 作者简介 戴望舒与萧红友情深厚，1940 年1月，两人在香港首次晤面，一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的打击。这首诗是戴望舒在被日本人抓走又放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是随口吟成。 背景资料 诗歌派别——现代派 现代派由新月派和象征派演变而来，代表诗人有戴望舒、卞之琳等。现代派一方面追求“纯诗”的艺术观，坚持表现自我，以个体生命和个人情感为中心，另一方面在内容上往往表现出悲观的虚无思想。在表现形式上，它不追求严格的格律，诗的韵律靠诗情的抑扬顿挫来表达，多用象征、暗示构成诗的意境，提倡“诗的散文化”。 文学常识 1.诗人强调“六小时”和“长途”，有什么用意？ 品读课文 “六小时”和“长途”强调时间之长和路途之远，是写实，也表现了诗人与萧红友谊的深厚和诚挚。 红山茶，如一柄燃烧的火炬，映照出诗人心情的庄严与热烈，隐喻和赞扬了萧红生命之灿烂，是对萧红最好的告慰与祭奠。红山茶也表达了诗人对残暴者的默默抗争。 2. 诗人为什么要用红山茶祭奠萧红？ “我等待着”，暗指诗人对抗战胜利的期盼，亦可以看作他对多舛的人生的省察。 3.如何理解“我等待着”的内涵？ 本诗写诗人长途跋涉来到萧红墓前祭奠亡友的所行所思，表达了诗人对友人深沉的哀思，也反映了诗人内心的寂寞、对抗战胜利的期盼以及险境中的坚守等复杂情感。 主题归纳 诗句采用口语，质朴且明快的语言，没有过多铺陈，没有华丽辞藻。叙述十分简洁，简单描述诗人去萧红墓前凭吊的事，却包含着丰富的内涵，能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒发出来。 语言平实，言简义丰 写作特色 萧红墓 畔口占 走六小时长途 放一束红山茶 在长夜里等待 卧听海涛闲话 思念亡友 板书设计 3 断章 卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。曾是徐志摩和胡适的学生，被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”和“现代派”的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。 作者简介 《断章》创作于 1935 年 10 月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。这首诗虽只有短短 4 行，却用简明的意象阐释了深刻的道理。 背景资料 1.如何理解前两行诗的内涵？ “你站在桥上看风景”，“你”是主体；“看风景人在楼上看你”，“你”又成了客体。诗人展示出一种“看”与“被看”的关系，是为了说明世间人物、事物是息息相关、相互依存、相互作用的。 品读课文 这两节诗是并列的，说明了同样的哲理，即主客体的相对关系。 2.这两节诗是什么关系？试简要说明。 诗歌阐释了“宇宙万物息息相关，相互依存”的哲理。但诗人没有直接陈述，而是精心描绘了四幅息息相关的画面，以鲜明美好的生活图景间接阐释。 在构思上，诗句运用了类似“顶真”的手法，将前一句的结尾作为后一句的开头，使诗句间的逻辑关系十分明确，并把两组意象融为一体，十分巧妙。 写作特色 构思新颖，结构巧妙 《断章》中，诗人通过描绘两幅人物与事物的剪影，用简单的意象，带给我们丰富的哲思，启迪我们：宇宙中的事物是相互依存、普遍联系的，可以相互转化，并不是绝对和孤立存在的；这个事物和那个事物的关系是有条件的、受制约的。 主题归纳 你在看风景——人在看你 断 章 明月装饰你——你装饰别人 互相依存 互相转化 板书设计 3 风雨吟 芦荻 1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《芦荻诗选》等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。 作者简介 这首诗作于1941年12月，这正是中华民族遭受苦难最深重的时候。但在全国人民的心中，正积聚着愤怒的力量，将会有一场大风暴席卷中华大地，给中华民族带来新生。 　　诗歌题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨，对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎坷与遭遇。 　　一场暴风雨把大地变得天昏地暗，这里的遭受“风”“雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势，“风”“雨”指当时中国社会所承受的苦难，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨吟》这首短诗。 背景资料 1.简要分析第二节诗的妙处。 运用比喻，将暴风骤雨中的“郊原”比喻成起伏动荡的“海”，将“房舍”比喻成海上的“舟”，生动形象地展现出暴风骤雨中大地的景象。 整体感知 “年轻舵手”，缺乏出海经验，虽有雄心壮志，却不知道如何把握方向。这节诗写“我”面对难以预料的世事时产生的被动、困惑、孤立无助甚至有些害怕的心理。 2.如何理解第三节诗的内涵？ 《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧残下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨时的勇气和责任感。 主题归纳 第1节紧扣题目，描绘了风雨交加的大地，气势恢宏。第2节，“郊原如海，房舍如舟”，将郊原比作大海，将房舍比作舟，形象生动地写出了风雨中郊原和房舍的状态。 1.气势恢宏，比喻形象 写作特色 “风从大地卷来，雨从大地奔来”意指当时中华大地上的腥风血雨；“我有年轻舵手的心”则可以理解为“我”虽因年轻经验不足而忧思满怀，却也因年轻而有着在风雨中勇往直前的决心和勇气。这些都相当含蓄而深刻。 2.委婉含蓄，含义丰富 风 雨 吟 风卷雨奔 郊原如海 房舍如舟 舵手之心 勇往直前 板书设计 统 一 聂鲁达 聂鲁达（1904—1973），智利诗人、外交家。善写政治抒情诗和情诗。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》。 作者简介 1.如何理解前两行诗？ 叶，无论姿态、形状如何，都称为叶，它们的本质是一样的。花也是。这是诗人历经生活磨难之后的感悟。 品读课文 诗人这样说，是因为在他眼中，所有的叶、花、果实、树木，每个种类内部是无差异的。诗人借此告诉我们，做事做人要纯粹，要看清事物的本质，不要受其外表的影响。 2.结合全诗，怎样理解“繁多是个谎言”？ 本诗借叶、花、果，指出所有的叶、所有的花、所有的果都是同一片叶、同一朵花、同一个果，看似各有各的个性，却不失共性，是“统一”的，表明了世界具有统一性与和谐美。 主题归纳 诗歌以自然界中的叶、花、果实、树木为例阐述道理，说明世界上所有的人是一样的，人类应平等、统一。借物说理，诗意表达得委婉含蓄，语言富有哲理、耐人寻味。 借物说理。 写作特色 叶一片 统 一 花一朵 树一棵 大地是一朵花 板书设计 $$