2025届高考专题复习：修辞

修辞 古典诗歌表达技巧： 表达方式、表现手法、修辞手法…… 散文表达技巧： 表现手法、修辞手法 写作：词语的选择、句式的运用、修辞的妙用 四比：比喻、比拟（拟人、拟物）、 排比、对比 二反：反复、反语 一对：对偶、 二问：反问、设问 其他：互文、借代、夸张、引用、 通感、双关 要点 2个 比喻，两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物 4 练习一、文中划线句子使用了比喻的修辞手法，试简要分析其构成和表达效果 青海湖不仅是“水-鸟-鱼”共生的生态乐园，也是重要的生态屏障。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、森林、草原、湿地密切联系，并相互作用、相互支撑，共同构成了一套生态系统，对阻止西部荒漠化向东蔓延，维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着重要的天然屏障和调节功能。蓝天、白云、雪山、草原以及多彩的民族风情，青海湖这个高原湖泊是一块珍贵的“蓝宝石”，处处彰显着生态之美，吸引着无数游人驻足。 2、结构 本体（被比喻的事物或情景）、 喻体 比喻词 青海湖这个高原湖泊是一块珍贵的“蓝宝石” 文中划线句子使用了比喻的修辞手法，试简要分析其构成和表达效果 比喻句由本体“青海湖”、喻体“蓝宝石”和比喻词“是”组成，把高原湖泊青海湖比作珍贵的“蓝宝石”，（2分）突出了青海湖的美丽和珍贵。（1分）使表达更生动形象，也抒发了作者对青海湖的喜爱和赞美之情。（2分）（意思答对即可） 文中划线句子使用了比喻的修辞手法，试简要分析其构成和表达效果 青海湖不仅是“水-鸟-鱼”共生的生态乐园，也是重要的生态屏障。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、森林、草原、湿地密切联系，并相互作用、相互支撑，共同构成了一套生态系统，对阻止西部荒漠化向东蔓延，维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着重要的天然屏障和调节功能。蓝天、白云、雪山、草原以及多彩的民族风情，青海湖这个高原湖泊是一块珍贵的“蓝宝石”，处处彰显着生态之美，吸引着无数游人驻足。 3、分类 ⑴明喻。本体、喻体、比喻词都出现， 比喻词：像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似。 常见形式是“甲像乙”。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 是不是出现比喻词的都是比喻句? 1. 她很像她母亲。 2. 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 3.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 4. 社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 是不是出现比喻词的都是比喻句? 1.同类相比。例如:她很像她母亲。 2.表示猜测。例如:这天黑沉沉的，好像要下雨了。 3.表示想象。例如:每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 4.表示举例。例如:社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 练习二、文中画线部分，都有“像……”，说说二者的不同。(4分) 竹梆声沉重地敲过一遍，又一遍。牢房里的人们，都沉入了深深的梦乡。远处，敌人兵工厂日夜试炮的声响，继续传来，像阵阵郁闷的雷鸣……不知过了多久，龙光华又一次从沉睡中被惊醒过来。耳边，正传来阵阵响声：“轰——隆！”“轰——隆！”“轰——” “山炮！”龙光华用力叫了一声，霍然坐了起来。渐渐地看到阵阵金光在眼前闪耀，接着，变成了无数红旗，在眼前飘舞。数不清的人民解放军战士，欢呼着，挥动着乌黑发亮的冲锋枪，从眼前冲过去。他完全忘记了集中营，忘记了躺在身边的苦难中的战友……“班长！……部队……来了！”龙光华猛然伸出激动的双手，站起来，奋身迎向前去：“指导员，指导员！”他像看见了自己的亲人，扑了上去。“①指导员……给我……一支枪！” “梆梆梆！梆梆梆！”被惊醒的刘思扬，揉揉眼睛，朝门口一望，突然瞥见崛立着的一个高高的黑影：“龙光华怎么独自站在牢门口?”他赶过去，伸手去搀扶时，龙光华纹丝不动。一只手紧抓住牢门，一只手伸向前面，口微微张开，像没有喊完心里要说的话，一双永不瞑目的眼睛，②凝望着远方……     “龙光华，牺牲了！” .文中画波浪线部分，都有“像……”，说说二者的不同。(4分) 竹梆声沉重地敲过一遍，又一遍。牢房里的人们，都沉入了深深的梦乡。远处，敌人兵工厂日夜试炮的声响，继续传来，像阵阵郁闷的雷鸣…… “梆梆梆！梆梆梆！”被惊醒的刘思扬，揉揉眼睛，朝门口一望，突然瞥见崛立着的一个高高的黑影：“龙光华怎么独自站在牢门口?”他赶过去，伸手去搀扶时，龙光华纹丝不动。一只手紧抓住牢门，一只手伸向前面，口微微张开，像没有喊完心里要说的话，一双永不瞑目的眼睛，②凝望着远方……     ①第一处“像……”表示比喻，将“敌人兵工厂试炮的声响”比作“阵阵郁闷的雷鸣”。②第二处“像……”表示推测，此时的龙光华已经牺牲，刘思扬由他微张的口推测他还有要说的话。(每点2 分) ⑵暗喻。 A本体、喻体都出现， 比喻词:是、变成、构成了。 典型形式是：“甲变成乙。” 纪念碑已堆成雪白的山冈。 草原的天气是孩子的脸，说变就变。 慢慢地，月亮成了小船一般。 那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。 B修饰式暗喻： 感情的潮水在放纵地奔流着 这哪里是信，这是从一个女儿心底渗出的的爱之泉水啊 这里是花的海洋 我骑着思想的野马奔驰到很远的地方 C.同位式暗喻：自从帝国主义这个怪物出世之后，世界的形势就联成一气了，要想隔开也不可能了。 老狐狸你不要灌迷魂汤 散文这支花 D.注释式暗喻： 五点钟，红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开 鸽子有先天独特的罗盘针—两眼之间突出的部分。 美丽的南海之花—鼓浪屿 练习三、真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饭死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达照木糖分及其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。  文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(4分)答 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饭死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达照木糖分及其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。  文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(4分)答 【.答案示例】教室里的挂钟是一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。 评分标准：复句、暗喻各2分，合理即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分。 3、借喻: “乙代甲” (不出现本体和喻词) ①我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 (明喻:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁) ②小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。 (明喻:小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。) 星空中银盘高挂 荷叶上的明珠晶莹剔透，在上面滚动着。不能让校园欺凌危害我们的幼苗 以’“白云”为本体，写一个借喻句 一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹的摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 湛蓝的天空像清澈的湖水，盛开着大片的白莲。 那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 那天上白软软的棉花糖，被夕阳裹上渐变色的糖浆。. 天空中飘来了几头大象、几只狮子、几匹野马，简直像个动物园。 蔚蓝色的天空上，贴满了孩子们形状各异的剪纸画。 ⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。 一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 博喻，是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。文中画波浪线的句子就运用博喻的手法，请结合文段内容分析其构成及艺术效果。 练习四、博喻，是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。文中画波浪线的句子就运用博喻的手法，请结合文段内容分析其构成及艺术效果。 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！ 博喻，是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。文中画波浪线的句子就运用博喻的手法，请结合文段内容分析其构成及艺术效果。 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！①本体：绿。喻体：裙幅；处女的心；涂了“明油”；鸡蛋清；温润的碧玉；②从不同侧面、不同角度写出“梅雨潭的绿”的厚积、可爱、明亮、柔软等特点，同时加强语意、增添气势。 通感 通感，也叫移觉，它通过形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇 雪在下，像小夜曲，像交响乐，又像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌。 微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 作着把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点。 你笑的很甜 “风来花底鸟语香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味; “鸟抛软语丸丸落”，将听觉的声音转化为视觉的形象。 练习五、紫薇花是六瓣的，但是花瓣皱缩，瓣边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一大群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂，个儿很大，有指头顶那样大，黑的，就是齐白石爱画的那种。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花须，这一穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去，花穗才挣回原处，还得哆嗦两下。              .文中画横线的句子用了“比喻+通感”的手法，作者将满树“繁密的紫薇”，比作幼儿园里孩子们小嗓子“乱嚷嚷”的声音，这是比喻；同时将视觉形象化为了听觉形象，这是通感。请你仿写一个句子，要求运用“比喻+通感”的手法描写下文中的落在枝条上的大黑蜂，突出它的分量“很重”。（4分） 评分标准：使用了比喻，计2分，使用了“比喻+通感”,计4分)。 当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱。乱红成阵。乱成一团。简直像一大群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。在乱哄哄的繁花之间还有很多赶来凑热闹的黑蜂。这种蜂不是普通的蜜蜂，个儿很大，有指头顶那样大，黑的，就是齐白石爱画的那种。这种大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上，抱住了花须，这一穗花就叫它压得沉了下来。它起翅飞去，花穗才挣回原处，还得哆嗦两下。              .文中画横线的句子用了“比喻+通感”的手法，作者将满树“繁密的紫薇”，比作幼儿园里孩子们小嗓子“乱嚷嚷”的声音，这是比喻；同时将视觉形象化为了听觉形象，这是通感。请你仿写一个句子，要求运用“比喻+通感”的手法描写下文中的落在枝条上的大黑蜂，突出它的分量“很重”。（4分） .示例：大黑蜂黑沉沉的，落在枝条上，仿佛琴键上弹下的一个重重的音符。 练习六、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠而流动缓慢相似。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；。 从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；” 从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似 ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 练习七比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 纵观一片片连绵不断的森林，如铺设在大地上的一幅幅锦缎。每座山头都呈现出“五色花山”，大自然的调色板将山林涂抹得_________、五颜六色，落叶松染上金黄、红松依旧苍翠、白桦树渐渐染黄，林下灌木、野果、花草一片绚烂。密林里连片起伏的白桦林树干笔直、坚韧挺拔，树冠橙黄，红褐色的小枝妩媚多姿。树皮纯白，个个有一双乌黑明亮的大眼睛，穿着洁白的长裙，朴素淡雅，宛如魅丽的少女，风姿翩翩，如诗如画。_________林间，脚下几乎到处是低矮的红豆树，上面结着小果，摘几粒入口，清甜多汁，余味无穷。 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 纵观一片片连绵不断的森林，如铺设在大地上的一幅幅锦缎。每座山头都呈现出“五色花山”，大自然的调色板将山林涂抹得_________、五颜六色，落叶松染上金黄、红松依旧苍翠、白桦树渐渐染黄，林下灌木、野果、花草一片绚烂。密林里连片起伏的白桦林树干笔直、坚韧挺拔，树冠橙黄，红褐色的小枝妩媚多姿。 ①句中把“连绵不断的森林”，比作“一幅幅锦缎”，体现了比喻的相似性；②森林和一幅幅锦缎都面积广大相似；③森林中各种树木色彩多样，和锦缎色彩富丽相似。 练习八、突然像有一双手从我脑后伸过来,不由分说地为我关闭了世界的音响,只留一个水与鸟的音频。啊!奇妙的事情发生了--那百鸟的流啭飞鸣,项刻间被放大许多倍,种种的高歌浅唱像刚刚洗灌过似的清晰亮丽。升腾飞舞,喧闹着整个苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐,时而像诗人的孤吟一样低沉;无数的凤头百灵佛巴被天空融化,在一片蔚蓝中显现凄清的美声,你却看不见它们飞翔的影子。 比喻具有相似性,通感具有转移性,请据此对文中画横线的句子所用修辞手法进行简要分析。 突然像有一双手从我脑后伸过来,不由分说地为我关闭了世界的音响,只留一个水与鸟的音频。啊!奇妙的事情发生了--那百鸟的流啭飞鸣,项刻间被放大许多倍,种种的高歌浅唱像刚刚洗灌过似的清晰亮丽。升腾飞舞,喧闹着整个苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐,时而像诗人的孤吟一样低沉;无数的凤头百灵佛巴被天空融化,在一片蔚蓝中显现凄清的美声,你却看不见它们飞翔的影子。 比喻具有相似性,通感具有转移性,请据此对文中画横线的句子所用修辞手法进行简要分析。 ①句中把大天鹅的鸣叫比作诗人的孤吟，二者的声 音都是低沉的,体现了比喻的相似性;②大天鹅的鸣叫是 听觉,而射出的金箭是视觉,把听觉转化为视觉，体现了通感的转移性。 每年春天,鱼市上有很多河豚卖。用小木棍捅捅它，它就把肚子鼓起来，再捅，再鼓，终至成了一个圆球。江阴河豚品种极多。有的很大,有的小如金钱龟。颜色也各异,有带青绿色的，有白的，还有紫红的。这样齐全的河豚标本，大概只有江阴的中学才能搜集得到。 1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )(3分) A.马后桃花马前雪，出关争得不回头。 B.自胡马窥江去后，废池乔木犹厌言兵。 C.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 D.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 练习九、请就文中画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。（3分） 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是  B另起炉灶/另辟蹊径/标新立异  ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。（3分）村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是  B另起炉灶/另辟蹊径/标新立异  ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 【答案解析】仿写的基本要求包括句式统一、修辞相同、内容协调、语意完整等。暗喻是隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时不用比喻词。 请就文中最后一段画线的句子进行仿写，仿写句以“渡船”为本体。要求：使用暗喻修辞，且符合暗喻修辞特征，依照画线句结构进行仿写。（3分）村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是  B另起炉灶/另辟蹊径/标新立异  ，而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 【示例】渡船是一座移动的桥梁，一端连接翠翠的守候，一端牵系傩送的归期。 /渡船是一座移动的桥梁，一端连接此岸的期盼，一端通向彼岸的希望。 练习十、文中第三段用“成绩”比喻人生收获，使用了借喻的修辞手法。请另外写一个句子。要求：适合文中语境，语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(4分) 在媒体的讲述中，每个“景漂”的故事都有属于各自的   酸甜苦辣   A      ，如果非要归纳为一个共同的关键词，(  那就是重启人生 )。在漂流到景德镇之前，他们处于不同的人生阶段和生活轨道，拿出的考卷也成绩不一，但在一些或大或小、或隐或现的人生十字路口，他们把人生的骰子抛向这里。有人想要成就一番创作事业，有人想呼吸自由的空气，有人只是单纯想“复得返自然”，但无一例外，都是为了重新掌控自己的人生，把生活调整到忠于自己内心的频道上。而景德镇，提供了适宜的环境。 文中第三段用“成绩”比喻人生收获，使用了借喻的修辞手法。请另外写一个句子。要求：适合文中语境，语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(4分) 在媒体的讲述中，每个“景漂”的故事都有属于各自的   酸甜苦辣   A      ，如果非要归纳为一个共同的关键词，(  那就是重启人生 )。在漂流到景德镇之前，他们处于不同的人生阶段和生活轨道，拿出的考卷也成绩不一，但在一些或大或小、或隐或现的人生十字路口，他们把人生的骰子抛向这里。有人想要成就一番创作事业，有人想呼吸自由的空气，有人只是单纯想“复得返自然”，但无一例外，都是为了重新掌控自己的人生，把生活调整到忠于自己内心的频道上。而景德镇，提供了适宜的环境。 21．【示例】.收获的果实也大小不一。 评分标准(适合文中语境1分，使用借喻1分，语意完整1分，表达流畅1分) 练习十一、真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饭死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达照木糖分及其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。 . 文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(4分)答 真菌是森林里的“因特网”，树木对于铺设这样一个有利于自己的网络也必须付出代价。如我们所知，真菌依赖其他物种提供的养分为生，在很多方面它更像动物，没有养分的输入就会饭死。它对树木要求的回报，就是共享糖分及其他碳水化合物的养分。它对自己提供服务索取的报酬，最多可达照木糖分及其饱碳水化合物养分总产量的三分之一，可谓“毫不客气”。 . 文中第三段开头运用了暗喻的修辞手法。请以“教室里的挂钟”为本体写一个包含暗喻的复句，要求：语意完整，表达流畅。(4分)答 【.答案示例】教室里的挂钟是一个严谨的老师，每天在提醒我们珍惜时间。 评分标准：复句、暗喻各2分，合理即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分。 比拟 比拟可以分为拟人、拟物两类。 1.拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 把动物拟人: (1)……一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊;脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;……真正的春天已经到来了。--(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》) 把动物拟人: (1)……一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊;脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;……真正的春天已经到来了。--(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》) 上述文字具体地、有层次地描写了春天给动物带来的变化。作者将动物人格化，赋予它们以人的品格。云雀在"歌唱"，田凫在"哀鸣"，鹤和鸿雁发出"叫喊"，作者将这些动物写得栩栩如生，画面洋溢着春天到来的蓬勃生机。 把植物拟人: (2)高粱好似一队队的"红领巾"，悄悄地把周围的道路观察;向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯;矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。--(郭小川《团泊洼的秋天》) 把植物拟人: (2)高粱好似一队队的"红领巾"，悄悄地把周围的道路观察;向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯;矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。--(郭小川《团泊洼的秋天》) 【简析】 诗人满怀激情，以拟人符合的方式描绘了团泊洼色彩缤纷、生机勃勃的动人秋景:高粱在"悄悄""观察"，向日葵"摇着头微笑"着，"望"着，"年高"的垂柳"抚摸"着庄稼，芦苇"细心地护卫"着"偷偷开放的野花"。如此拟人，使画面上的这些自然景物静谧美好，多情和谐，栩栩如生，使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了。 把无生物拟人: (3)枪口对准星星，星星大吃一惊!看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。星星，不要害怕，战士的眼睛最清!我们揍的是空中强盗，瞄你，只是练功。星星笑了，笑着跳上了准星。眼睛--星星，一条线，牵来了多少黎明! --(石祥《瞄星星》) 把无生物拟人: (3)枪口对准星星，星星大吃一惊!看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。星星，不要害怕，战士的眼睛最清!我们揍的是空中强盗，瞄你，只是练功。星星笑了，笑着跳上了准星。眼睛--星星，一条线，牵来了多少黎明! --(石祥《瞄星星》) 【简析】 星星，怎么会"大吃一惊"怎么能"躲躲闪闪"，"跳跳蹦蹦" 又怎么会"笑"怎么会"跳上准星" 因为战士在用枪口瞄准它，然后作者又解释这是练功。之所以写得如此生动、形象，是因为作者展开想象之翼，根据星星的形象特征，让其人格化，赋予它以人的动作和情态。 以事理拟人: (4)这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱，有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。--(毛泽东《反对党八股》) 以事理拟人: (4)这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱，有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。--(毛泽东《反对党八股》) 【简析】"教条主义"是个抽象的概念，看不见，摸不着。可是实行起来，害人不浅。许多反对教条主义的同志要它罢休，有的同志却偏要推之以出。作者将教条主义人格化，形象地说明:它躺着休息，便安然无事;若是活动起来,害人至深。 拟人的四种情况 2.拟物可分为以下几种: 一是把人当做动物、植物或无生物来描写，赋予人以动物、植物或无生物的某些特征。 二是把甲事物当乙事物来写 拟物可分为以下几种: 一是把人当做动物、植物或无生物来描写，赋予人以动物、植物或无生物的某些特征。 人拟为动物: (5)金色的太阳照耀着金色的麦穗，丰收的歌儿在田野里荡漾;维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。--(阿不都热西提《女拖拉机手》) (5)金色的太阳照耀着金色的麦穗，丰收的歌儿在田野里荡漾;维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。--(阿不都热西提《女拖拉机手》) 【简析】 翅膀是属于鸟类的。作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰。 人拟为植物: (6)那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗?又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们! --(孙犁《荷花淀》) 人拟为植物: (6)那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗?又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们! --(孙犁《荷花淀》) 【简析】 几个妇女去前方看望丈夫。在荷花淀，看见荷叶下面的人"下半截身子长在水里"，人拟为荷，将隐蔽在荷叶下面的战士物化了，显得那么清新，美丽，可爱。 二是将物拟为物。包括以生物拟为无生物，以无生物拟为生物，以物拟为抽象事理，以抽象事理拟为物。 拟无生物为动物: (7)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。--(范仲淹《岳阳楼记》) 二是将物拟为物。包括以生物拟为无生物，以无生物拟为生物，以物拟为抽象事理，以抽象事理拟为物。 拟无生物为动物: (7)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。--(范仲淹《岳阳楼记》) 【简析】"衔"与"吞"都是动词，可以表示人或动物的动作。根据文意，作者是将"洞庭一湖"拟为动物。巍巍群山，能"衔"住，滚滚长江，能吞吐，可见洞庭湖之阔大，气势之宏伟。 拟抽象事理为物: (8)三百年过去了，台伯河还像当年一样淙淙地流 着，亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争，流血，唯物主义者--战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。--(郑文光《火刑》) 拟抽象事理为物: (8)三百年过去了，台伯河还像当年一样淙淙地流 着，亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争，流血，唯物主义者--战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。--(郑文光《火刑》) 【简析】"翱翔"是鸟特有的本领，"思想"不是鸟，是个抽象的概念，可以在人民中迅速传播。作者抓住这一点，运用比拟手法，赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀，把"思想"写活了，形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量。 判断下列属于拟人还是拟物? ①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ②他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ③一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。 ⑤指导员讲的很生动，嘎子竖起耳朵听 练习十二、划线的句子使用了比拟的手法，请简要分析其构成和表达效果 文化传承是否久远，取决于人们的认同感和共鸣。节日并非板着面孔才能被记住，老祖宗的智慧告诉我们，跟得上时代的步伐的节日更容易为人们铭记。   将节日文化习俗比拟为人的面孔（分析其构成2分）,生动形象地阐述了节日文化习俗应该跟上时代步伐,让人感到生动有趣的道理。(表达效果3分) 评分细则：构成答为“将节日比拟为人的面孔”也可得2分；表达效果答出“节日文化习俗应该跟上时代步伐”得2分，答出“生动有趣”得1分。 练习十三、比拟就是把一个事物当做另一个事物来描述和说明，请据此对文中划横线的句子所用的比拟进行简要分析。 桥真是奇妙的东西。它架在两岸，原为过渡而设，但是人上了桥，却不急于赶赴对岸，反而欣赏风景起来，原来是道路，却变成了看台，不但可以仰天俯水，纵览两岸，还可以看看停停，从容漫步，爱桥的人没有一个不恨其短的，最好是永远走不到头，让桥墩的魁梧把你凌空托在波上，背后的岸追不到你，前面的岸也捉你不着。于是你超然世外，不为物拘，简直是以桥为鞍，骑在一匹河的背上。河乃时间之隐喻，不舍昼夜，又为逝者之别名。然而逝去的是水，不是河。 比拟就是把一个事物当做另一个事物来描述和说明，请据此对文中划横线的句子所用的比拟进行简要分析。 在下面一段文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　 )(3分) 爱桥的人没有一个不恨其短的，最好是永远走不到头，让桥墩的魁梧把你凌空托在波上，背后的岸追不到你，前面的岸也捉你不着。于是你超然世外，不为物拘，简直是以桥为鞍，骑在一匹河的背上。河乃时间之隐喻，不舍昼夜，又为逝者之别名。然而逝去的是水，不是河。 1.文中句子把“河”当作“马”来写，体现出比拟的特点。2.“骑”本是对马的动作，用于“河”，使人在桥上的静止的动作，有了强烈的动感。3.将用于马的数量词“一匹”用于河，使河呈现生命感 练习十四、古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树,已有八百多年的寿数,其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜腿之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里,妇女、老人、孩子,闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一裸树,而是乡村,是家园,是父母双亲，是丈夫妻子 拟人是把物当作人来写的修辞手法。请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。 古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树,已有八百多年的寿数,其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜腿之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里,妇女、老人、孩子,闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一裸树,而是乡村,是家园,是父母双亲，是丈夫妻子 拟人是把物当作人来写的修辞手法。请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。 答:①树本来不会搂抱人,使用拟人既赋予树以动感，又使人感到亲切;②“镇民被搂抱在它的浓荫里”形象写出了树荫范围之大、树木之浓密和人们对树与树荫的喜爱。 夸张 夸张的种类 不合理 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 苦干一个月,胜过两个月。 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大所以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 苦干一个月,胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 练习十五 嫩香椿头，芽叶未舒，颜色紫赤，嗅之香气扑鼻，入开水稍烫，梗叶转为碧绿，捞出，揉以细盐，候冷，切为碎末，与豆腐同拌（以南豆腐为佳），下香油数滴。一箸入口，三春不忘。香椿头只卖得数日，过此则叶绿梗硬，香气大减。其次是小葱拌豆腐。北京有歇后语：“小葱拌豆腐——一青二白。”可见这是北京人家家都吃的小菜。拌豆腐特宜小葱，小葱嫩，香。葱粗如指，以拌豆腐，滋味即减。 请对文中划横线的句子所用主要修辞手法进行赏析。 练习一 嫩香椿头，芽叶未舒，颜色紫赤，嗅之香气扑鼻，入开水稍烫，梗叶转为碧绿，捞出，揉以细盐，候冷，切为碎末，与豆腐同拌（以南豆腐为佳），下香油数滴。一箸入口，三春不忘。香椿头只卖得数日，过此则叶绿梗硬，香气大减。其次是小葱拌豆腐。北京有歇后语：“小葱拌豆腐——一青二白。”可见这是北京人家家都吃的小菜。拌豆腐特宜小葱，小葱嫩，香。葱粗如指，以拌豆腐，滋味即减。 请对文中划横线的句子所用主要修辞手法进行赏析。 运用夸张手法（1分），“三春”一词在时间上夸张延长（1分），写出了对香椿拌豆腐的香味的久久不忘（1分），增强了对香椿拌豆腐喜爱的表达效果（1）。 如答对偶，最高得2分。 练习十六、文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 在爷爷的侧面，太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方射来的箭，一下子扎在爷爷的背上，很快就扎满了爷爷的前胸后背，爷爷就像传说中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让。 文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 在爷爷的侧面，太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方射来的箭，一下子扎在爷爷的背上，很快就扎满了爷爷的前胸后背，爷爷就像传说中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让。 ①把“阳光”比喻成“箭”，写出了初生太阳的光线特征，符合孩子的认知心理；②“扎满”“万箭穿身”等词语，通过夸张手法表现爷爷的辛劳，以及爷爷在孩子心目中形象高大。 练习十七、请从修辞手法的角度，赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。 陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。 请从修辞手法的角度，赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。 陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。 兼用比喻、夸张，写提着装满东西的旅行包竟像拎束灯草，突出陈奂生提旅行包的轻松感，表现其愉悦的心情。 排比 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、排比和种类: (1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如: 延安的歌声， 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 (2)分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。 例如:他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比。例如:八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 排比的作用 练习十八、请对下列句子所用修辞手法进行简要分析（4分） 红窑村之美，在于厚重的文化传承， 在于不变的匠人初心，在于植根于百姓生活的烟火气中 请对下列句子所用修辞手法进行简要分析（4分） 红窑村之美，在于厚重的文化传承， 在于不变的匠人初心，在于植根于百姓生活的烟火气中 反复：三个“在于”形成反复，强调了红窑村美在何处。 排比：三个“在于”引出的句子构成排比，对缸窑村的美做了具体展示，丰富了语意，增强了气势。 练习十九、文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 从踏入西安城门的那一刻起，就已经进入一座中华历史博物馆。这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟…… 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分） 从踏入西安城门的那一刻起，就已经进入一座中华历史博物馆。这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟…… 【参考答案】 ①结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹。②句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。（5分，答出①给2分，答出②给3分。意思对即可） 练习二十、我不知道，也许是回到天上去了吧!现在，它们可能看到我们的环境治理好了，就又回来了!老师你是没看见,那井水真旺呢,打了又冒,冒了又打，又可以像过去一样把两只西瓜吊下去池,下班回来切一个，哎哟那叫甜,一下子就窜到心里面了。用那井水浇地，番茄都更红,青菜都更绿,萝卜都更脆呢…… 排比具有整齐性。请据此对文中画横线的句子所用的排比手法进行简要分析 我不知道，也许是回到天上去了吧!现在，它们可能看到我们的环境治理好了，就又回来了!老师你是没看见,那井水真旺呢,打了又冒,冒了又打，又可以像过去一样把两只西瓜吊下去池,下班回来切一个，哎哟那叫甜,一下子就窜到心里面了。用那井水浇地，番茄都更红,青菜都更绿,萝卜都更脆呢…… 排比具有整齐性。请据此对文中画横线的句子所用的排比手法进行简要分析 每个分句都使用了“都更……”的句式,句式整齐，语气强烈,更鲜明地表达出“井水”的作用。 练习二十一、文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 寂寞是由于想做事而无事可做，想说话而无人与说，想改变自身所处的这一种境况而又改变不了才产生的心理状态。 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 寂寞是由于想做事而无事可做，想说话而无人与说，想改变自身所处的这一种境况而又改变不了才产生的心理状态。 ①连用三个“想……而……”的句式构成排比，形式整齐，节奏感强；②采用排比，从多方面对寂寞的内涵进行阐释，语义上层层递进，增强语势。 对偶 对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 1、要求:字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类:正对、反对、串对。 3、作用:音乐美、节奏感、表意凝练。 对偶：严式对偶和宽式对偶 严式对偶要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。 下笔千言，离题万里 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 海阔凭鱼跃、天高任鸟飞 平则相对 平仄必须相对， 用“－”代表平，“｜”代表仄，则下两句平仄相对的句子可写为： 日暮更阑风渐紧（｜｜｜－－｜｜）， 为侬吹散月边云（－－－｜｜－－）。 这种对偶是严格要求，有时也不一定完全相对，但做为对联的时候，必须上联尾字为“｜”，下联尾字为“－”。 （“－”为1、2声字，“｜”为3、4声字）。 词性相对 海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 “海”对“壁”，两者都是名词 “纳”对“立”，两者都是动词   结构相同 六王毕，四海一。 “六王毕”与“四海一”相对，都是主谓短语， 蜀山兀，阿房出。 “蜀山兀”与“阿房出”相对，也都是主谓短语 对偶分类 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如: a. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅; 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如: b. 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。有如流水顺承而下，因此又叫流水对。它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此，意思是紧密连贯的。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ----即刻从巴峡穿过巫峡，便可下达襄阳，再向洛阳进发。（行经巴峡巫峡，再过襄阳，直向洛阳，一气贯下，写出急欲出蜀的喜悦心情。） 欲穷千里目，更上一层楼。《登鹤雀楼》 ----要想用尽目力眺望到极远的地方，那就要再上一层楼。（欲穷尽目力，就必然要继续登高。） 才饮长江水，又食武昌鱼。 写对联作对联，要合于下列规律: 1、上下联的字数必须相等，不能用重复的字词。 2 、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。(仄起平收) 3、上下联的句式必须一致(词类相当，结构相同)。 练习二十三、传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席（汁醇味正、原汁原味）的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席（汁醇味正、原汁原味）的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 .①分析对偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓，”上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精 神”。 . 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席（汁醇味正、原汁原味）的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。   ②表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染 力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。 . 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席（汁醇味正、原汁原味）的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 解析: 本题有两问,第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。 对偶的构成从结 构、字数、意义、声调等角度去分析， 表达效果应结合内容从语言、节奏、和感染力、思 想内容等角度进行分析。 . 练习二十四、2022 年2 月 4 日，举世瞩目的北京冬奥会正式开幕。时值春节假期，中国楹联学会组织广大楹联专家为冬奥会、冬残奥会场馆创作了一批春联，希望用对联这种中国特有的传统文学形式，为冬奥场馆建设融入中国元素、烘托文化氛围、弘扬奥运精神。张家口崇礼太子城冬奥村运动员楼选用了几副对联:(1)“友谊花开冬奥梦;和平春暖地球村。”(2)“跃入江山千里画:拓开冰雪九重天。”这些对联言简意赅，富有文采。高中生小张是对联爱好者，他读了这些对联，赞叹不已，也为中国冬奥会运动员撰写了一副对联:“冰雪争锋凭实力，-----” 1.请从下面四副对联中选出最适合悬挂在冬奥村运动员楼的一副。(3分) A.玉骨三分酬白雪，冰心一片付青春。 B.万国心连晴宇阔，五环旗映绿荫浓。 C.犁开雪海三分浪，滑出冰山一道虹。 D.大筑鸟巢迎凤舞，高擎圣火看龙飞。 2022 年2 月 4 日，举世瞩目的北京冬奥会正式开幕。时值春节假期，中国楹联学会组织广大楹联专家为冬奥会、冬残奥会场馆创作了一批春联，希望用对联这种中国特有的传统文学形式，为冬奥场馆建设融入中国元素、烘托文化氛围、弘扬奥运精神。张家口崇礼太子城冬奥村运动员楼选用了几副对联:(1)“友谊花开冬奥梦;和平春暖地球村。”(2)“跃入江山千里画:拓开冰雪九重天。”这些对联言简意赅，富有文采。高中生小张是对联爱好者，他读了这些对联，赞叹不已，也为中国冬奥会运动员撰写了一副对联:“冰雪争锋凭实力，-----” 1.请从下面四副对联中选出最适合悬挂在冬奥村运动员楼的一副。(3分) A.玉骨三分酬白雪，冰心一片付青春。 B.万国心连晴宇阔，五环旗映绿荫浓。 C.犁开雪海三分浪，滑出冰山一道虹。 D.大筑鸟巢迎凤舞，高擎圣火看龙飞。 张家口崇礼太子城冬奥村运动员楼选用了几副对联：（1）“友谊花开冬奥梦；和平春暖地球村。”“跃入江山千里画；拓开冰雪九重天。”请从两副对联中任选一副，标明序号，从修辞的角度进行赏析。 示例一: (1)友谊花开冬奥梦，和平春暖地球村。 运用比喻手法。①上联将“友谊”比喻为花，形象地表现出友谊之美;②下联把“和平”比喻为春天，形象地表现出和平给世界带来温馨和美好。③把“地球”比喻为村落，形象地表现出全世界团结一致、和谐相处的融洽之美。(答出一条得2 分，答出两条得5分) 示例二: (2)跃入江山千里画，拓开冰雪九重天。 ①比喻手法，“江山千里画”将奥运赛场比作巨幅画卷，形象地描绘出壮阔美丽的运动场景。②夸张手法，“千里”“九重”表现了运动员运动场景的广阔和壮观，表达了对运动员拼搏精神的赞美之情。(答出一条得2分， 答出两条得5分。) 3.请为小张同学的对联补写下联。（3分）冰雪争锋凭实力， 。 3.请为小张同学的对联补写下联。（3分）冰雪争锋凭实力， 。 人生圆梦趁春风 青春夺冠报中华 家国筑梦谱新篇 鲲鹏振翼上青天(对联的要求是字数相等、词性相同、结构相当、意思相关，下联最后一个字是平声。) 练习二十四、中国古人顺天应时，依据天象、气候、物候的变化，将一年农耕的日子“网格化”，网格里的二十四节气，凝聚着中华民族经天纬地的伟大智慧。北京冬奥会开幕，恰逢立春节气。立春为二十四节气之首，在农耕时代，是庄重的节日，国家要举办祈求农事顺利的仪典。（ ）。各地守土官率僚属，盛陈卤簿仪仗，抬芒神、春牛①，杂以秧歌、龙灯、早船等，迎春于东郊高地。带队长者鞭打春牛，鞭毕，抬春牛沿地垄缓缓前移，将春牛放置垄顶，守土官执镐奋臂刨土，以示农事开始。春牛打碎之后，人们争抢牛头，谓之抢春；又抢春牛腹中糖果，期待生活美好甜蜜；将春牛之土洒于牛圈内，（ ）。【注】①春牛：土制的牛。 5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分） A.打春牛是立春的重要节俗 以期牛畜繁衍兴旺 B.打春牛是立春的重要节俗 表达对牲畜兴旺的愿望 C.仪典是各种各样的 表达对牲畜兴旺的愿望 D.仪典是各种各样的 以期牛畜繁衍兴旺 中国古人顺天应时，依据天象、气候、物候的变化，将一年农耕的日子“网格化”，网格里的二十四节气，凝聚着中华民族经天纬地的伟大智慧。北京冬奥会开幕，恰逢立春节气。立春为二十四节气之首，在农耕时代，是庄重的节日，国家要举办祈求农事顺利的仪典。（ ）。各地守土官率僚属，盛陈卤簿仪仗，抬芒神、春牛①，杂以秧歌、龙灯、早船等，迎春于东郊高地。带队长者鞭打春牛，鞭毕，抬春牛沿地垄缓缓前移，将春牛放置垄顶，守土官执镐奋臂刨土，以示农事开始。春牛打碎之后，人们争抢牛头，谓之抢春；又抢春牛腹中糖果，期待生活美好甜蜜；将春牛之土洒于牛圈内，（ ）。【注】①春牛：土制的牛。 5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分） A.打春牛是立春的重要节俗 以期牛畜繁衍兴旺 B.打春牛是立春的重要节俗 表达对牲畜兴旺的愿望 C.仪典是各种各样的 表达对牲畜兴旺的愿望 D.仪典是各种各样的 以期牛畜繁衍兴旺 答案A 中国古人顺天应时，依据天象、气候、物候的变化，将一年农耕的日子“网格化”，网格里的二十四节气，凝聚着中华民族经天纬地的伟大智慧。北京冬奥会开幕，恰逢立春节气。立春为二十四节气之首，在农耕时代，是庄重的节日，国家要举办祈求农事顺利的仪典。（ ）。各地守土官率僚属，盛陈卤簿仪仗，抬芒神、春牛①，杂以秧歌、龙灯、早船等，迎春于东郊高地。带队长者鞭打春牛，鞭毕，抬春牛沿地垄缓缓前移，将春牛放置垄顶，守土官执镐奋臂刨土，以示农事开始。春牛打碎之后，人们争抢牛头，谓之抢春；又抢春牛腹中糖果，期待生活美好甜蜜；将春牛之土洒于牛圈内，（ ）。【注】①春牛：土制的牛。 6请根据所给出的上联对出下联。上联：春牛犁醒一冬梦 中国古人顺天应时，依据天象、气候、物候的变化，将一年农耕的日子“网格化”，网格里的二十四节气，凝聚着中华民族经天纬地的伟大智慧。北京冬奥会开幕，恰逢立春节气。立春为二十四节气之首，在农耕时代，是庄重的节日，国家要举办祈求农事顺利的仪典。（ ）。各地守土官率僚属，盛陈卤簿仪仗，抬芒神、春牛①，杂以秧歌、龙灯、早船等，迎春于东郊高地。带队长者鞭打春牛，鞭毕，抬春牛沿地垄缓缓前移，将春牛放置垄顶，守土官执镐奋臂刨土，以示农事开始。春牛打碎之后，人们争抢牛头，谓之抢春；又抢春牛腹中糖果，期待生活美好甜蜜；将春牛之土洒于牛圈内，（ ）。【注】①春牛：土制的牛。 上联：春牛犁醒一冬梦 时雨催开满树花 田野荡开十里歌 农父耕来万垄诗 注：符合语境，1分；对仗工整，1分；共2分。 练习二十五、各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。 文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一个句子。要求；语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分） 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。 19．文中画波浪线的句子很有表现力。请仿照画线句，以植物为主体，写一个句子。要求；语意完整，修辞贴切，表达流畅。（4分） 19.示例一：桃绽初春，荷曳盛夏，菊映深秋，梅傲寒冬，（这就是它们的极致）。 示例二：桃隐山寺，兰生幽涧，松立崖侧，柳临水岸，（这就是它们的极致）。 评分参考：每写出一个分句给1分。分句主体是花草树木等植物，内容合理，结构一致，语句通顺。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 拟写对联的简易方法 这里谈一种对对子最简单而实用的方法——拆合法。即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。 如：①句“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。 “扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串； “千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑”等等； 旧习 恶俗陋风” 新风 扫——千年——旧习 除——百岁——恶俗” “革——万载——陋风” “展——一代——新风”等等。 动手做一做 “祖国——江山——好”， 同理，“祖国——江山——好”， 可以对之：“家乡——风景——美” “黎民——心情——爽” “大地——气象——新” “百姓——喜事——多” 反问(反诘) 反问(反诘) 1、概念:为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 2、反问的作用:语气强烈，具有无可辨驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 用肯定的形式表示否定。 我们怎能忘记老师的谆谆教导? 用否定式表示肯定的意思。 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 我们怎能忘记老师的谆谆教导? 变成陈述句： 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 变成陈述句： 这点小事，难道还要家长担心吗 变成陈述句： 设问 1、概念:设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。 2、设问的基本特点:无疑而问。 3、设问的作用: 引人注意，启发思考。 例如:社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么?最主要的是靠科学的、技术的力量。 对比 是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的修辞手法。 如:1、有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。 2、的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想的多。 1有的人过了一生,连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻,已经是生命的永恒 4.下列对偶句中，不含对比的一项 A少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首 B荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 C.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 D.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 4.下列对偶句中，不含对比的一项 A少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首B荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 C.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 D.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 解析:选A、思妇怀人，战士思乡，两地相望，重会无期。思妇与征人表达的是同样的情感，不是对比。 B项、“荷尽已无”“菊残犹有”，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。 C项，“人世几回“山形依旧”，两相对比，引发古今兴亡的慨叹。 D项，每年一度,花开相似。然而人的感情、心态却改变了。这也是对比。 练习二十六、狱中寄子由①其二苏 轼 柏台②霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。百岁神游③定何处，桐乡知葬浙江西④。 【注】①苏轼于宋神宗元丰二年因“乌台诗案”而身陷狱中。子由，即弟弟苏辙。②柏台：又称作乌台，御史台前种了许多柏树，乌鸦经常栖息在树上面，于是老百姓将御史台叫作乌台。③百岁神游：人死的讳称。④浙江西：指杭州，苏轼曾在此为官，颇有政绩。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首联两句描写御史台森然、阴风阵阵的萧瑟环境，诗人在阴冷孤寂的狱里无法入眠，沉重恐惧的心情可想而知。 B．颈联“身后牛衣愧老妻”，是说自己快要死了，还没让妻子过上富贵平安的日子，觉得特别愧对共患难过的妻子。 C．尾联两句写苏轼希望葬在为官过的杭州，展现出他当官为民的作为和风骨及他视死如归的洒脱、豪迈的情怀。 D．这首诗为诗人在狱中写给其弟子由的诗，表达了诗人对自己命运无奈的感怀之情，对妻子儿女的想念之情。 C 他视死如归的洒脱、豪迈的情怀 理解错误，应该表达的是一种哀伤无奈之情。 狱中寄子由①其二苏 轼 柏台②霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。百岁神游③定何处，桐乡知葬浙江西④。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首联两句描写御史台森然、阴风阵阵的萧瑟环境，诗人在阴冷孤寂的狱里无法入眠，沉重恐惧的心情可想而知。 B．颈联“身后牛衣愧老妻”，是说自己快要死了，还没让妻子过上富贵平安的日子，觉得特别愧对共患难过的妻子。 C．尾联两句写苏轼希望葬在为官过的杭州，展现出他当官为民的作为和风骨及他视死如归的洒脱、豪迈的情怀。 D．这首诗为诗人在狱中写给其弟子由的诗，表达了诗人对自己命运无奈的感怀之情，对妻子儿女的想念之情。 狱中寄子由①其二苏 轼 柏台②霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。百岁神游③定何处，桐乡知葬浙江西④。 【注】①苏轼于宋神宗元丰二年因“乌台诗案”而身陷狱中。子由，即弟弟苏辙。②柏台：又称作乌台，御史台前种了许多柏树，乌鸦经常栖息在树上面，于是老百姓将御史台叫作乌台。③百岁神游：人死的讳称。④浙江西：指杭州，苏轼曾在此为官，颇有政绩。 2.请赏析“梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡”一联。（6分） 请赏析“梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡”一联。（6分） 柏台②霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。百岁神游③定何处，桐乡知葬浙江西④。 【注】①苏轼于宋神宗元丰二年因“乌台诗案”而身陷狱中。子由，即弟弟苏辙。②柏台：又称作乌台，御史台前种了许多柏树，乌鸦经常栖息在树上面，于是老百姓将御史台叫作乌台。③百岁神游：人死的讳称。④浙江西：指杭州，苏轼曾在此为官，颇有政绩。 ①这两句诗的意思是：梦里向往云山的那颗心像鹿一样奔跑，可现实里的自己却如同面临着沸汤热火的鸡。 ②运用比喻。把梦中对自由的向往比作奔跑的鹿，把狱中恐惧待死的自己比作临汤锅的鸡，比喻传神，生动贴切。 ③运用对比。苏轼内心追求自由，现实中却任人鱼肉，追求与现实之间巨大的落差，表达出作者内心的无奈、沉痛之情。 练习二十七、第二段画波浪线句子中“小”和“大”的对比很有意味，请简要分析。 邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。 第二段画波浪线句子中“小”和“大”的对比很有意味，请简要分析。 邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。 ①“小”是指吴冠中的生活朴素、平易近人，“大”是指吴冠中的艺术造诣之高、声望之大；②“小”与“大”的对比凸显吴冠中淡泊名利的伟大人格。 反复 反复，为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句组的修辞手法，反复可以是连续，也可以是间隔。 连续反复。 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! 间隔反复。 漫画上画着一位长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷:一会儿又告诉他产品大理积压了，他无动于衷:又有人告诉他房着火了，他无动于衷:有人又告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。 山谷回音，他刚离去，他刚离去。 (连续反复) 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 (间隔反复) 练习二十八、面线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。 (过去)柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 面线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。 (过去)柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些荣禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 运用反复的修辞手法，逐层再现柴禾被冷落、忽视、逐渐朽去过程中的三个细节,层层渲染,画面生动,富有感染力;四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度,传达出深深的自责和无奈情绪。 反语 反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。 有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了 根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类:讽刺反语和风趣反语。 1.讽刺反语 讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是通常所见的用法。如: "哈哈哈哈"一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说:"谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份'恩德'，我们是定要报的，你放心就是了。" (峻青《海啸》) 根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分为两大类:讽刺反语和风趣反语。 "哈哈哈哈"一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说:"谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份'恩德'，我们是定要报的，你放心就是了。" 这里老宫说的都是反话，其实他心里根本不是这样想的，但嘴里偏偏又要说出这样一番话来。"谢谢你"相当于"哼"，"好心"相当于"狠心"、"黑心"，"恩"、"德"、"恩德"相当于"仇"、"恨"、"仇恨"。"报"也是反语，不是指报恩，而是指报仇。这些反语都批判、讽刺了沈百万假扮好人的丑恶嘴脸，表现了老宫的极端愤怒，因而是讽刺反语。 ②当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 本文中出现的"文明人"、"伟绩"、"武功"等都是反语，揭露了中外反动派的野蛮暴行，竟使历史上"中国军人屠戮妇婴"和"八国联军的惩创学生"的事件都相形见绌。"文明人"其实相当于"野蛮人"，"伟大"相当于"卑鄙"，"伟绩"和"武功"相当于"血债"。这些反话猛烈地抨击了北洋政府的残暴行为，是讽刺反语。 2.风趣反语 风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。如: 2.风趣反语 ①吴淑兰的心，被革命竞赛的热情燃烧着，早已飞回她的队员中去，飞到田野里去了，无论张腊月和她的队员们怎样苦苦劝留，说什么也留不住。 最后，张腊月无可奈何地笑骂道:"我现在才认识你，你是个顶坏顶坏的女人啊!"她们两人，虽说只相处了一天，可是她们的友情是那么诚挚深厚…… 结合整段文字，我们可以看出"顶坏顶坏"不是骂吴淑兰，这个反语表达了张腊月对这位新结识的伙伴的由衷喜爱的感情。连用两个"顶坏"，语言诙谐风趣，也表达了她们之间说话很随便，没有隔阂，没有猜疑，十分融洽，十分亲昵，所以这是风趣反语。 ③一席话说的倪继祖一言不发，唯有低头哭泣。李氏心下为难，猛然想起一计来，须如此如此，冤家方能回去。想罢说道:"孩儿不要啼哭。我有三件，你要依从，诸事办妥，为娘的必随你去如何?"倪继祖连忙问道:"那三件?母亲说明。" (《三侠五义》) 在这段文字中，倪继祖是李氏的儿子，李氏不可能和他是冤家，而且也不可能在这种时候、这个语境中有骂他的意思，可见"冤家"是运用了反语的手法，是爱称，以表示李氏对倪继祖的怜爱和疼惜，不忍心让孩子哭泣难过，所以是风趣反语。 双关 双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。 双关一般可分为谐音双关和语意双关两种。 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 例子(1)： 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 《竹枝词》刘禹锡 (「晴」表面上是说晴雨的「晴」，暗中却又是在说情感的「情」，一语相关。) 1.痰克宁，（咳）不容缓。（ ） 2.金星酒家，（食）全（食）美。（ ） 3.美的空调，（美）（的）空调。（ ） 4.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（ ） 1.痰克宁，（咳）不容缓。（ ） 2.金星酒家，（食）全（食）美。（ ） 3.美的空调，（美）（的）空调。（ ） 4.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（ ） 1、咳与刻双关.意思是咳嗽不能迟疑大意,得赶紧用这种药来治. 2、食与十双关。意思夸奖这个酒家的酒菜齐全，味道美。 3、美的，既指品牌的名称，又可以理解为，这种空调是很美的。第二种理解为“美丽的” 4、碰壁的本意是撞到墙上了，其实是鲁迅先生的一句话，意思是当时的社会环境太黑暗（与四周黑洞洞的双关，本意指光线不足，漆黑，也指环境黑暗），鲁迅作为反对当局的作家，自然会遭到很多的抵制压迫，理解为碰壁。 练习二十九、语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。 宝玉和宝钗二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。” 语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。 宝玉和宝钗二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。” ①表面训斥靛儿，告诉她自己不是那种“和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们”；②实则告诉宝玉，自己不是那种他可以随便开玩笑的人。 练习三十、谪岭南道中作 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联描写途中所见的岭南风光,“争”写出道路的纡曲,“暗”写出天色已晚、光线昏暗的景象。 B.颔联中的毒雾、蛇草、沙虫等意象突出了岭南地区的荒僻险恶，也表达了诗人的畏惧心理。 C.尾联中的“红槿花中越鸟啼”一句，以景结情，借飞鸟恋枝来表达诗人的思乡之情，意味深长。 D.全诗写景抒情相结合，景中寓情，情中有景，情景交融，灵活多变而不呆滞，情感表达深挚。 谪岭南道中作 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝。 2.清人沈德潜 评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。(4分) 谪岭南道中作 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝。 2.清人沈德潜 评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。(4分) 1.颔联表面写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避（2分），有力地渲染了岭南地区的荒僻险恶（1分）。2.喻指自己仕途环境的恶劣，用这种险恶的自然环境比喻官场的凶险，,用“毒雾” “蛇草”等来喻指奸佞小人,表明小人当道，志者难行的现实，从而表达对他们的憎恶和畏惧之情（“比喻”答“象征”也对，3分） 借代 不直接说出人或事物的名称，而用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 (三)构成要素:-- 本体、代体、相关性（只出现代体） ①特征代本体 1、红眼睛原知道他家里只有一个老娘 2、花白胡子一面说，一面走到康大叔前..... 3、老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路。 ②具体代抽象。 1、枪杆子里面出政权。 2、南国烽烟正十年。(《梅岭三章》(“烽烟”，是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争这个抽象的概念) 3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 （3）部分代整体 1、不拿群众一针一线。 2、吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 3、樯橹灰飞烟灭 4、两岸青山相对出，孤帆一片日边染。 5、沙鸥翔集，锦鳞游泳。 ④专名代泛称。 1、我们的时代需要千千万万个雷锋。 2、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。) 3、三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。(用“诸葛亮”代具有聪明才智的人) ⑤材料代本体。 1、五十年间万事空，懒将白发对青铜。 2、早晨，警察到门，吩咐道:“挂旗!”各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳的洋布。(用旗帜的制作材料代五色旗) 3、他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 ⑥形象代本体。 1、上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 2、那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。⑦借事物的名称代替该事物。我买了一台“康佳”。 ⑧借作者代著作。我建议大家多读点鲁迅 借代与借喻的区别 相同点 它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 不同点 借代只代不喻;借喻喻中有代。 借喻具有相似性，借代具有相关性。 借喻可改为明喻，而借代不能。 借代与借喻的区别 世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。 变成明喻 借代与借喻的区别 世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。 变成明喻 世界有一半像银子一样白，另一半墨汁一样黑 指出用了什么修辞手法 燕雀安知鸿鹄之志哉 红领巾给老大爷让座 一朵浮云遮住了空中的银盘 所用修辞手法不同于其他三句的一项. A 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B.山舞银蛇，原驰蜡象。 C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 所用修辞手法不同于其他三句的一项. A 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B.山舞银蛇，原驰蜡象。 C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。 下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是: A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死 鬼。 D.谈笑有布衣，往来无缙绅。 下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是: A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死 鬼。 D.谈笑有布衣，往来无缙绅。 D项为借代，其他项为比喻。 如梦令李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否? “绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。 如梦令李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否? “绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。 本句运用借代的修辞手法。“绿” “红”以颜色分别借代“叶”“花”，“肥”“瘦”分 别形容叶的茂盛和花的凋零。词作通过对海棠的叶和花的特点 的突出描写，抒发了女词人暮春时节的感伤之情。 古诗词中的借代（附常见借代词） 一、以特征来代本体 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 古诗词中的借代（附常见借代词） 一、以特征来代本体 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 用“朱门”代替显贵之家。 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 用“缙绅”代一般做官的人。因古代大臣把笏插在腰带里，所以称作官的人为“缙绅”。缙，插；绅，腰带。 二、以部分代整体 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 安能摧眉折腰事权贵。 二、以部分代整体 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。以帆船的突出部分“帆”代整个船。 安能摧眉折腰事权贵。以“摧眉”代低头 三、以具体代抽象 举酒欲饮无管弦。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（） 三、以具体代抽象 举酒欲饮无管弦。 以“管”“弦”代表管乐器、弦乐器，这里代表音乐。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 以“金戈铁马”来代精锐的部队。 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（）以“口舌”代表言辞。 四、以官职代人 江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》） 五、以作者、产地代本体 何以解忧，唯有杜康！（曹操《短歌行》） 四、以官职代人 江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》） 以“司马”代白居易，因白居易曾任九江郡司马。 五、以作者、产地代本体 何以解忧，唯有杜康！（曹操《短歌行》）以传说中发明酒的人“杜康”代表酒 1、桑梓:家乡 4、同窗:同学 5、烽烟:战争 、巾帼:妇女 7、丝竹:音乐 8、须眉:男子 9、手足:兄弟 10、汗青:史册 练习三十一、借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既用了借代手法，又用了比喻手法，请简要分析。（4分） 这位中医大夫不像是医生。 他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？ 这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。 他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波溯源。他说，勿躁勿怒，你当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？他说，旷达些吧通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？ （1）“蔚蓝色”代指“天空”，（1分）以特征代本体，两者体现的是相关性，（1分）属于借代。 （2）“无垠的蔚蓝色”所代指的“广阔纯净的天空”是喻体，（1分）与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，（1分）属于比喻。 互文 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整的意思。 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思 这类句子比较特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。理解时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。只有如此，才能正确、完整，全面地掌握这类句子的真正意思 1.单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例如： （1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）我们应理解为： 1.单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例如： （1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 （2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） （2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四字是交错使用的。 理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。 2.对句互文就是对（下）句中含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下） 句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。 （1）开我东阁门，坐我西阁床。这也是一个互文句，这一句写出了木兰从军十二年后凯旋时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。 （2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。这两句亦为互文，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。 （3）“将军百战死，壮士十年归。” （3）“将军百战死，壮士十年归。”“将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。 （5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 （5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文，应理解为“将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲冷得无法穿上。”才更合理。 谈谈你的理解 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 辞格的综合运用: 1.兼用。一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。 例如:我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 辞格的综合运用: 2.联用。一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。 例如:“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧! 辞格的综合运用: 3.套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如:在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。” 李清照《如梦令》：“知否，知否?应是绿肥红瘦!” 辞格的综合运用: 1.兼用。一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。 例如:我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 2.联用。一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。 例如:“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧! 3.套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如:在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖 $$