广西河池市2024-2025学年八年级上学期期末检测语文试题

2024年秋季学期期末学情教情调研检测 八年级语文试题 参考答案 1.(1)巅(2)ji(各1分) 2.B(2分) 3.(1)络绎不绝：往来不断，前后相接。(1分) (2)不折不挠：形容在压力或者困难面前不屈服，表现十分顽强。(1分) 4.不仅是中国选手在巴黎奥运会上的荣耀瞬间，更是他们展现出的体育精神和国家形象的生动写照 (或：精彩呈现)。(2分) 【解析】1.本题考查字音字形。 2.本题考查成语、词语运用。 A.问鼎：借指在比赛或竞争中夺取第一名。句中用来描写郑钦文想在网球女单中夺取第一名，符 合语境：B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中用来描写巩立姣在赛场上投球的表现，不符合语境； C.望其项背：指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。句中用来描写全红婵、陈芋汐的跳水成绩让人难 以赶上，符合语境；D.锐不可当：形容来势威猛，不可阻挡。句中用来描写国乒队员的威猛气势，符合 语境。故选B。 3.本题考查词语解释。 4.本题考查病句辨析及修改。 画线句搭配不当和缺少成分，“中国选手不仅是…荣耀瞬间”主宾搭配不当，“荣耀瞬间”应该是 描述某个事件或时刻的，而不是描述“中国选手”本身的。因此可将关联词“不仅是”移到“中国选手” 前面，让前文“这些精彩时刻”作为主语，与“荣耀瞬间”形成搭配，同时“更是他们展现出的体育精神和 国家形象”作为递进部分，缺少成分，应加上“的生动写照”或“的精彩呈现”，对“精彩时刻”进行进一步 的说明和阐述，使得整个句子更加通顺、合理，准确地阐述了中国选手在巴黎奥运会上的荣耀瞬间所 蕴含的更深层次的意义，即展现出体育精神和国家形象的具体表现形式 5.示例：图案主体是一只昂起头振翅欲飞的天鹅和一只水鸟，点明了湿地公园的主题，也寓意着希望、 未来和生生不息。同时，天鹅又像一只大手，保护着下面的水鸟，寓意湿地公园的动物在人类的保 护下成长繁衍。（图案主体1分，主体寓意1分，天鹅的形象1分，寓意1分） 【解析】本题考查对标识的理解和寓意解说。解答第一问时要先简述构图要素，要按照一定的顺序 解说，或由左到右，或由上到下，同时注意内在的逻辑性。揭示寓意时，句子表述要有条理，语言尽 量简洁。 中国国家湿地公园标识的主体是一双呵护的大手保护着湿地的动物。外圈是“中国国家湿地 公园”中、英文名称，内圈图案展现的是典型的湿地景观：湛蓝色天空映衬着一幅多姿多彩的湿地众 生灵场景，天鹅引吭高歌，传诵生活美好，水鸟惬意戏水，享受快乐生活。洁白的天鹅又恰似一只展 开的大手，幼小的雏鸟，在“大手”精心保护的湿地环境中快乐生长，最终变成成鸟。寓意：一双呵护 的大手保护着湿地的动物。幼小的雏鸟，在人类精心保护的湿地环境中快乐生长，最终变成成鸟， 同时保护湿地环境的“大手”又是一只昂起头振翅欲飞的天鹅，代表希望、未来、生生不息。 6.①恨别鸟惊心②谁家新燕啄春泥③微动涟漪④惊起沙禽掠岸飞⑤兴尽晚回舟⑥江人大 荒流⑦悠然见南山⑧松柏有本性⑨无可奈何花落去⑩似曾相识燕归来 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、涟漪、啄、禽、荒”等字词容易写错。 7.C 8.不能删去。“唯一”指只有一个的，独一无二的，说明了中国文字博物馆的独特地位。如果删去，则 与实际不相符，“唯一”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。（意思对即可）（观点1分，解释 “唯一”1分，体现说明文语言的特点1分) 9.示例：①充分发挥中国文字博物馆的馆藏资源优势：②充分利用“殷契文渊”甲骨文数据平台的数据 库资源等：③举办多种线上线下活动，让更多古籍宝藏为人所知、为人所爱、为人所用。（依据材料 分析，一点1分) 【解析】这篇阅读材料通过三个部分详细介绍了中国古代文字的发展及其研究现状。材料一概述了 历代字书的发展历程及其在汉字文化中的作用，强调了字书对词义、音韵、字形等方面的贡献。材 料二则聚焦于中国文字博物馆的展览内容，将古文字教有与现代展示结合。材料三介绍了甲骨文 数据平台“殷契文渊”，显示出科技在文字研究中的重要作用。整体上，该材料全面、系统地展示了 古代文字从历史到现代化应用的多维度发展。 7.本题考查材料信息筛选。 C.根据材料二第⑤段“专题陈列书苑英华’位于‘徽文馆'二楼西厅，介绍汉字形体演变和书法发 展脉络”“专题陈列‘字里乾坤’位于‘博文馆’一楼、二楼展厅，从汉字音、形、义的角度，解码汉字，让游 客加深对汉字构型的理解”可知，“书苑英华”介绍的是汉字形体演变和书法发展脉络，从汉字音、形、 义的角度，解码汉字的是“字里乾坤”。故选C。 8.本题考查说明语言。首先表明态度不能删，再分析理由。 “唯一”意为：只有一个：独一无二。在句中起限制性作用，限制了全国范围内文字博物馆的数量。 句子的意思是中国文字博物馆是全国范围内仅有的一个以文字为主题的国家级博物馆，强调了其独 特性和不可替代性。如果删去“唯一”，那么这句话就变成了“中国文字博物馆是我国一座以文字为主 题的国家一级博物馆”，不排除还有其他博物馆，与实际不符，“唯一”一词体现了说明文语言准确、严 密的特点。 9.本题考查材料运用。 根据材料一第①段“中国文字博物馆专题陈列·字书琼林'展示了历代字书。字书是解释汉语字 词的著作，包括古代的文字类、音韵类、训诂类专书，是古今学者获取知识、阅读典籍的桥梁”、材料二 第①段“中国文字博物馆位于甲骨文的故乡一河南省安阳市，是我国唯一一座以文字为主题的国家 一级博物馆，自2009年正式开馆以来，逐渐成为向全世界展示中华文化的窗口和文化交流平台”可 知，中国文字博物馆的馆藏资源极为丰富，通过展示这些珍贵的文物，可以让观众直观地感受到文字 的魅力，了解文字的历史演变和文化内涵。据此可拟写措施：充分发挥中国文字博物馆的馆藏资源 优势。 根据材料三第①段“·殷契文渊'是世界上现有的资料最齐全和最权威且可免费使用的甲骨文数 据平台之一，为甲骨文研究提供数据支持和科研便利，开创了甲骨文研究的新局面”可知，“股契文渊” 数据平台通过数字化手段，将大量的甲骨文资料整合在一起，为研究者提供了极大的便利。据此可拟 写措施：充分利用“殷契文渊”甲骨文数据平台的数据库资源等。 结合生活实际，我们知道现代社会信息传播方式多样，线上线下活动丰富。为了让古籍里的文字 更加深人人心，可以通过举办各种线上线下活动来推广和传播。例如，可以举办线上讲座、展览、互动 问答等活动，吸引更多人关注和了解古籍文字：同时，也可以举办线下读书会、书法比赛、文化沙龙等 活动，让更多人亲身体验和学习古籍文字。通过这些活动，可以让更多人了解古籍文字的魅力和价 值，从而激发他们对传统文化的兴趣和热爱。 10.D 11.(1)引用古诗，写出了翠湖冬天生机勃勃的景象，体现了汪曾祺语言文白相杂、典雅简练的特点。 (点出手法1分，写出生机勃勃0.5分，语言特点0.5分) (2)示例一：本句用“凤凰三点头”来形容堂倌倒茶的姿势优美，体现了汪曾祺语言的文化味儿(“淡 而有味儿”也可)。（点出词语1分，语言特点1分） 示例二：本句用了一个“贼”字，名词活用作动词，表现堂信续水时的不提防的状态，体现了汪曾祺 语言的幽默风趣的特点(“淡而有味儿”也可)。（点出词语1分，语言特点1分） 12.示例一：这两者是匹配的，作者对翠湖的爱是深厚的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇 厚。作者笔下的人，往往是生活中那些不起眼的，如“茶馆的堂信”，他们的大度让作者感受到人与 人之间的温馨与包容，作者怀念至今。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了他们，然后携之入文，自 然、家常，情真意切。 示例二：这两者是匹配的，作者对翠湖的爱是深厚的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇 厚。作者笔下的景，是身边的平凡之景，湖水、柳树、水浮莲和红鱼，这些共同构成了翠湖的美，给 人们带来浮世的安慰和精神的疗养，让作者久久不能忘怀。作者用善于发现美的眼晴捕捉到了它 们，然后携之入文，自然、清新，情真意切。 13.①是贯穿全文的线索；②概括了文章的主要内容，吸引读者的阅读兴趣：③表达了作者对翠湖深刻 而美好的印象以及对翠湖的想念。（每点1分） 【解析】10.本题考查对文章的理解和分析。 D.结合第⑩段“前几年，听说因为搞什么‘建设’，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然， 而且，愤怒了”可知，文章中提到翠湖因“建设”而挖断了水脉，作者对此感到怅然和愤怒，虽然后来听 说翠湖又有水了，他感到高兴，但并非因为“建设”，而是因为翠湖恢复了原有的美景。故选D。 11.本题考查句子赏析。 (1)这句话使用了引用的修辞手法，引用了诗句“秋尽江南草未凋”，体现了汪曾祺语言文白相杂 典雅简练的特点，通过比较昆明和江南的树木在秋冬季节的不同表现，生动地描绘了昆明树木在冬天 仍然翠绿的景象，表达了作者对昆明的喜爱之情。 (2)“凤凰三点头”是一个富有地方特色的词汇，它形象地描述了茶馆堂倌在为客人续水时的动 作。这个动作不仅展现了堂倌的技艺娴熟，还增添了一份文化的韵味。而“贼”字则用得尤为生动传 3 神，它原意是偷窥、窥视的意思，但在这里却以贬词褒用的方式，名词活用作动词，突出了堂倌们淳朴、 诚实和坦荡的风度，体现了汪曾祺语言的幽默风趣的特点。 12.本题考查情感主旨。 这两者是匹配的。在文学作品中，作者常常通过具体而微小的事物来寄托自己的情感，这些事物 虽然小，但却能够深刻地反映出作者的情感世界。在本文中，作者通过描写翠湖的景色、茶馆的风情、 同学们的闲谈等细节，表达了对昆明的热爱和怀念之情。这些具体的细节虽然小，但却充满了生活的 气息和情感的色彩，让读者能够感受到作者内心情感的丰富和真挚。因此，情感和载体的大小并不直 接相关，关键在于作者如何运用这些载体来表达自己的情感。 13.本题考查标题的妙处。 作者以“翠湖心影”为题，妙处在于：首先，“翠湖”是全文的线索，贯穿始终，作者通过描写翠湖的 景色、风情和人物，表达了对昆明的热爱和怀念之情：其次，“心影”二字富有意蕴，既指翠湖在作者心 中留下的深刻印象，也指作者对翠湖的情感在心中留下的深刻印记，表达了作者对翠湖深刻而美好的 印象以及对翠湖的想念：最后，这个题目简洁而富有诗意，概括了文章的主要内容，能够吸引读者的注 意力，引起读者的共鸣和联想： 14.C 15.尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，誓死报效 国家的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国的决心。（修辞手法1分，将士誓死报国 的英雄气概1分，诗人愿以死报国的决心1分)》 【解析】14.本题考查诗文鉴赏。 C,有误。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血 迹在寒夜中凝为紫色。根据“角声”“凝夜紫”可知，三、四句分别从听觉与视觉两方面铺写阴寒惨切的 战地氛围。故选C。 15.本题考查作者情感 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿 为君王血战到死！“黄金台”相传为战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金 于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战 争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗 人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。 16.C 17.B 18.(1)大丈夫应该住进天下最宽广的住宅一仁，站在天下最正确的位置一礼，走着天下最正确的 道路一义。（仁、义、礼三个点1分，句意通顺1分） (2)天下雨雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。(“啮雪，并咽之，数日不死”三个点 1分，句意通顺1分) 19.示例：我认为是。孟子认为大丈夫不能为富贵所迷惑、贫贱所动摇、威武所屈服。苏武面对“举剑 拟之”而“不动”，是威武不能屈：面对卫律许诺的富贵而“不应”，是富贵不能淫：面对牧羊的艰苦条 件“啮雪，与旃毛并咽之”，展现出贫贱不能移的伟大人格。（观点1分，列举每点1分） 【解析】《孟子三章》之《富贵不能淫》与《汉书·苏武传选段，前者以孟子对“大丈夫”的论述，强调品德 与气节；后者通过苏武拒降匈奴的事迹，展现其富贵不能淫、威武不能屈的大丈夫风范。两者共同传 达了坚守正义、不屈服于强权的价值观，文字简洁有力，人物形象鲜明，具有深刻的教育意义和文学 价值 16.本题考查一词多义。 A.代词，指苏武/助词，用于主谓之间，无实义：B.介词，用/表目的，来；C.即使：D.表顺承/表转折。故 选C。 17.本题考查对内容的理解。 B.根据乙文“武骂律日”可知，卫律用高位厚禄诱惑苏武，被苏武严词拒绝并大骂，选项“委婉拒 绝”错误。故选B。 18.本题考查对文言句子的翻译能力。 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原 句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： (1)居，居住。立，站。行，走 (2)雨雪，下雨雪。啮，嚼。 19.本题考查内容理解。 孟子认为大丈夫不能为富贵所迷惑、贫贱所动摇、威武所屈服。结合“复举剑拟之，武不动”，可见 苏武面对威胁丝毫不惧怕：结合“苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之”，可见苏武面对卫 律的诱降，丝毫不动心：结合“乃幽武，置大窖中，绝不饮食”，可见苏武面对饥寒交迫的困境，绝不屈 服。故苏武是孟子笔下的“大丈夫”。 【参考译文】 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来， 天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁 时，母亲给予训导，送她到门口，告诚她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背 你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确 的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路·义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实 现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不 能使他的意志屈服，这才叫作大丈夫。” 【乙】苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。 卫律说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上 连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运 地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王：拥有奴隶数万、马和其他牲高满山，如此富贵！苏君你今日 授降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“今天 不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩 德义理，背叛皇上，抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决 定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾 祸和损失！” 单于越发想要使他投降。于是就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃 的。天下雨雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁 移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，待公羊生了小羊才能回来。苏武迁移到北海后，只能掘取 野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛 全部脱尽。 20.(1)昆虫的史诗法国法布尔 (2)示例：从“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了，从不贪得无厌”中可以了解到松树金龟 子的食性。而“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”写出了松树金龟子的美 丽，让我们感受到作为文学经典的语言魅力。 【解析】(1)本题考查名著基本内容。 结合“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌”可 知，选段出自《昆虫记》，这是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。 (2)本题考查名著内容的赏析。 《昆虫记》既是一部科普巨著，又是一部文学经典。这一点在这个选段中能体现出来。根据 “松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌”，我们可以了 解到松树金龟子的食性，获得科普知识：根据“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂 亮首饰”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“松树金龟子”比作“懷在天幕上的漂亮首饰”，生动形 象地写出了松树金龟子的美丽。作者用诗一般的语言赞美松树金龟子，给读者以美的享受，让我 们感受到作为文学经典的语言魅力。 21.B 【解析】本题考查名著内容理解和辨析。 B.“写虚构故事”有误，《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，记录的是斯诺通过采访、对话和 实地考察得来的事实，是一部“用事实说话”的杰出作品，是真实描绘中国红色区域的第一本著作。 故选B。 22.示例：禁止智能手机进校园有利于学生专心学习，这既能遏制智能手机给学生带来的负面影响，又 可以给学生营造一个良好的学习成长环境，所以，应该禁止智能手机进校园。（观点1分，论据2 分，结论1分) 23.例文： 那双手，带我坚定前行 在我的记忆中，有一双手，虽不那么细腻，也不那么柔软，却充满力量，带我坚定前行。 那是爷爷的手。记忆中的爷爷，总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服，他的双手宽大而粗糙， 上面布满了老茧和裂痕。那是岁月留下的痕迹，也是爷爷辛勤劳作的见证。 小时候，我最喜欢跟着爷爷去田里千活。爷爷扛着锄头，我蹦蹦跳跳地跟在后面。到了田里， 爷爷便开始忙碌起来，他用那双手熟练地除草、翻地、播种。我在一旁好奇地看着，时不时地用小 手摸摸爷爷的锄头。爷爷会笑着对我说：“小调皮，别乱动，小心弄伤了自己。”然后，他会用那粗糙 的大手摸摸我的头，那一刻，我觉得无比温暖。 6 有一次，我在田里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直哭。爷爷急忙跑过来，用他 的大手轻轻地擦掉我脸上的泪水，然后小心翼翼地检查我的伤口。他说：“别怕，爷爷在呢。”接着， 他从口袋里拿出一块手帕，帮我包扎好伤口。那一刻，我看到爷爷的眼神中充满了心疼和关爱。 在爷爷的安慰下，我不再哭泣，勇敢地站了起来。 随着年龄的增长，我开始面临学习上的压力和生活中的烦恼。每当我感到迷茫和无助时，爷 爷总会用他那双手拍拍我的肩膀，对我说：“孩子，别怕，只要你努力，就一定能克服困难。”爷爷的 话就像一股暖流，流进我的心里，让我充满了力量。 在爷爷的鼓励下，我努力学习，积极面对生活中的挑战。每当我取得进步时，爷爷都会露出欣 慰的笑容。他用那双手竖起大拇指，对我说：“好样的，孩子，继续加油！”爷爷的鼓励让我更加坚定 了自己的信念，我知道，无论遇到什么困难，只要有爷爷的支持，我就一定能勇敢地走下去。 如今，爷爷已经离开了我，但他的那双手却永远留在我的记忆中。每当我遇到困难时，我都会 想起爷爷的那双手，想起他对我的鼓励和关爱。那双手，就像一盏明灯，照亮我前行的道路：那双 手，就像一股力量，带我坚定前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那双手”明确了写作的对象，这里的“手”可以是具体的人的手，比如父母的手、 老师的手、朋友的手等：也可以是具有象征意义的“手”，比如书籍、信仰、精神力量等仿佛一双无形的 手。“带我坚定前行”强调了“那双手”的作用，即给予自己前进的动力、方向和勇气，让自已在面对困 难、挫折、迷茫时能够坚定不移地走下去。文章的立意可以围绕感恩、成长、勇气、信念等主题展开，表 达对“那双手”的感激之情以及自己在其引领下不断进步的感悟。 第二，选材构思。可写具体的人的手。如父母的手：可以回忆小时候父母牵着自己的手学走路， 给予自己温暖和安全感：长大后，父母在自己遇到困难时用手抚摸自己的头给予鼓励，或者用勤劳的 双手为家庭付出，激励自己努力奋斗。如老师的手：描写老师在课堂上用粉笔书写知识的手，或者在 自己犯错时轻轻拍拍自己肩膀给予提醒的手，老师的手传递着知识和关爱，引领自己在学习的道路上 坚定前行。如朋友的手：讲述在自己遇到挫折时，朋友伸出手给予帮助和支持，一起携手面对困难，朋 友的手代表着友谊和陪伴，让自己在成长的路上不孤单。也可写象征意义的手。如书籍：把书籍比作 一双无形的手，通过阅读不同的书籍，自己汲取了知识和智慧，书籍带领自己探索世界、认识自我，在 人生的道路上坚定地追求真理和梦想。如信仰：阐述自己的信仰如同一双手，在面对诱惑和困难时， 信仰给予自己力量和勇气，让自己坚守原则，不随波逐流，朝着既定的目标坚定前行。如精神力量：比 如坚韧不拔的精神、乐观向上的态度等，这些精神力量如同双手一样推动自己克服困难，不断超越自 我。在写作结构上，可以采用总分总的形式。开头通过描写一个场景或回忆引出“那双手”，中间具体 叙述“那双手”给自己带来的影响和故事，结尾总结全文，再次强调“那双手”对自己的重要意义，表达 自己的感恩之情和坚定前行的决心。 72024年秋季学期期末学情教情调研检测 八年级语文试题 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，请考生务必将班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回 吹 晨 一、积累(22分) 小文为本次奥运会写了自己的感悟，请帮助他修改并完善。 2024年巴黎奥运会顺利闭幕。奥运会现场的观众络绎不绝。16天，329个奖牌项目，留下数不清 的奥运时刻：有郑钦文问鼎网球女单永不言弃的热血：有巩立蛟在田径场上殚精竭虑的投掷：还有中 国女排姑娘们在排球馆内不负众望团结一心的默契配合与顽强拼搏：有全红蝉、陈芋汐令人难以望其 项背的完美一跳：有盛李豪射落金牌时脸上的波澜不惊：有国乒队员一路披荆斩辣，锐不可当，拿下乒 兵球项目所有金牌…登上diā峰，运动员们不折不挠的精神令人感动，他们超越极限，逆风翻盘 都给人惊喜，都值得掌声 这些精彩时刻，【甲】中国选手不仅是在巴黎奥运会上的荣耀除间，更是他们展现出的体育粉神和 国家形象。他们的拼搏与努力，不仅为自己赢得了荣愁，也为中国体育事业的发展注入了新的动力。 巴黎奥运会上的这些精彩时刻，将永远铭刻在人类休育史上，成为永恒的记忆。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分) 数 (1)dian( )峰 (2)披荆斩棘( 2.文中加点的词语或成语使用不正确的一项是( )(2分) A.问鼎 B.殚精竭虑 C.望其项背 D,锐不可当 3.请结合语境，解释文中画波浪线的词语。(2分)》 (1)络绎不绝： (2)不折不挠： 4.【甲】处是个病句，请把修改后的句子写在答题卡的相应位置。(2分) 5.湿地具有强大的蓄水、净化水质等功能，被誉为“地球之肾”。下面是中国国家湿地公园的专用标 识，请写出构图要素（文字部分除外），并说明图形寓意。写作提示：①语意简明，句子通顺：②不超 过80字。(4分) 家 语文试卷第1页（共6页） 6.小苏从四季之物的角度对古诗文进行了梳理，请你参与完成内容。(10分) 四季之物 古诗文句 诗中情思 感时花溅泪，① (杜甫《春望》) 忧伤、思念 几处早莺争暖树，② (白居易《钱塘湖春行》) 清新、生机 春之鸟 无风水面琉璃滑，不觉船移。③ ,① 闲适、低意 (欧阳修《采桑子》) ⑤ ,误入藕花深处。（李清照《如梦令》） 醉意、着急 夏之水 山随平野尽，⑥ 。 (李白《渡荆门送别》) 开阁、喜悦 秋之花 采菊东篱下，⑦ (陶渊明《饮酒》) 舒畅、自在 冬之松 岂不程凝寒，圆 (刘桢《赠从弟》) 正直、高洁 诗人以自然事物的消逝抒发对生命短暂、时光不再的淡淡闲愁 ⑨ .00 (晏殊《浣溪沙》) 二、阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成7一9题。 材料一： ①中国文字博物馆专题陈列“字书琼林”展示了历代字书。字书是解释汉语字词的著作，包括古 代的文字类、音韵类，训话类专书，是古今学者获取知识、闷读典籍的桥梁。 ②文字类字书就是解释汉字形体和用法的著作。文字类字书最早是识字课本。据文献记载，西 周时期，当时子弟八岁入小学，识字教材就是《史籀篇》，因此《史籀篇》是我国第一部有文献可考的 字书。 ③奏统一后为推广小篆，推出了《仓顿篇》《爰历篇》《博学篇》等以小篆为规范文字编写的识字课 本。汉代初，民间将这三篇合为一篇统称《仓颜篇》。《仓颜篇》以“仓颜”二字开篇，收字3300字。汉 代，我国历史上第一部真正意义上的字典《说文解字》诞生。《说文解字》全面展示了汉字构形系统，创 立了利用汉宇的形义关系研究汉字的科学方法。明清时期，宇书体例结构更加完备 ①训洁类字书重在讲解词义，解释名物，其中以《尔雅》为首的“雅书”对后代词书、类书的发展产 生巨大影响。《尔雅》相传为战国至秦汉之间的学者纂集而成，首创按内容性质分类释词的体例，能够 满足人们辨识名物的需要，堪称一部百科全书式的词典。“尔雅”的意思是用雅正之言解释古汉语词 和方言词。 ⑤音韵类字书在字书的三个大类里出现最晚。魏晋南北朝时，僧人们出于翻译佛经的需要，将汉 字的声母和韵母拆分，创反切法来注字音，切韵系韵书应运而生。《切韵》，隋陆法言撰，全书共收字一 万余个，是以当时洛阳音为基础，又兼顾古音及其他方音江合而成的综合性语音系统，唐代初年被定 为官韵。 (选自人民网，有删改) 材料二： ①中国文字博物馆位于甲骨文的故乡一河南省安阳市，是我国唯一一座以文字为主题的国家 一级博物馆，自2009年正式开馆以来，逐渐成为向全世界展示中华文化的窗口和文化交流平台 ②中国文字博物馆由一组殷商风韵的建筑群组成。主馆“宣文馆”和附属的字坊、甲骨碑林主题 广场，主要满足文物收藏和展示需求。续建工程的东馆“微文馆”和西馆“博文馆”，则主要满足博物馆 学术研究、文化交流、敦育培训等需求 语文试卷第2页（共6页） ③新馆新增“汉字民俗"“字书琼林”“书苑英华”“字里乾坤”四个专题展览，侧重文字应用体验，与 基本陈列共同构建起更为系统完整的中国文字文化展陈体系。 ①专题陈列“字书琼林”位于“微文馆”一楼西厅，主要展示历代字书。一套清嘉庆年间的藤花棚 本《说文解字》陈列在展厅中，属于清代第一个依据宋小字本行款翻刻的《说文》版本。这个版本相较 于其他版本，其文字讹误缺漏较少，字体古补，版面清渐，世称精美 ⑤专題陈列“汉字民俗”位于“徽文馆”一楼东厅，通过瓦当、对联、灯谜展现百姓生产生活中的汉 字民俗：专题陈列“书苑英华”位于“微文馆”二楼西厅，介绍汉字形体演变和书法发展脉络：专题陈列 “字里乾坤"位于“博文馆”一楼，二接展厅，从汉字音，形、义的角度，解码汉字，让游客加深对汉字构型 的理解。 (选自人民网，有删改) 材料三： ①“殷契文渊”是世界上现有的资料最齐全和最权威且可免费使用的甲骨文数据平台之一，为甲 骨文研究提供数据支持和科研便利，开创了甲骨文研究的新局面 ②用墨水将核定的甲骨文字形在专用宣纸上写下，随后将宣纸送入扫描仪处理…安阳师范学 院甲骨文信息处理教育部重点实验室里，乔雁群博士正在录入甲骨文字体，刘永革教授随后用图像处 理软件优化扫描结果，将图片等信息上传至“殷契文渊”甲骨文数据平台。 ③2019年10月，甲骨文重，点实验室打造的“般契文渊”甲骨文数据平台正式发布。截至目前，“般 契文渊”共收录甲骨文著作152部，甲骨文图像23万余幅、甲骨文文献3000余篇。 ①殷墟出土了15万多片甲骨，发现单字约500字，目前仅仅释读了1/3。建立一个线上数据库， 可以极大方便甲骨文释读和研究。2018年甲骨文重点实验室获批。刘永革带领安阳师范学院甲骨文 研究团队终于建立了“殷契文渊”甲骨文数据平台。 (选自人民网，有删改) 7.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(2分) A.据文献记载，西周时期的识字教材《史籀篇》是我国第一部有文献可考的字书。 B.《说文解字》是我国历史上第一部真正意义上的字典，全面展示了汉字构形系统 C.专题陈列“书苑英华”，从汉字音、形、义的角度，解码汉字，加深理解汉字构型。 D.“股契文渊”甲骨文数据平台的建立，为甲骨文研究提供了数据支持和科研便利。 8.材料二中的加点词语“唯一”能不能别去？为什么？(3分) 9.结合以上材料和生活实际，简析如何让古籍里的文字“活”起来。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成10~13题。 翠湖心影 汪曾祺 ①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“站娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什 么？”“辣子鸡.”过了两天，姑娘摔了一骏，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪 里？”“翠湖。“爱吃什么？”“麻婆豆腐。” ②这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊。现在想起来觉得很亲切。因为它让 我想起翠湖。 ③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯 燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委 屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放授了脚步。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和 精神的疗养啊。因此，昆明人包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ④翠湖的周国和湖中都有提。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草 语文试卷第3页（共6页） 未调”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水 极清。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝， 深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉 紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不 惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨刺一声，从湖心跃 起一条极大的鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ⑤一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙 潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上 下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了 门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拔到八点，这就上班了，开始借书。过 了两三个小时，这位干瘦而沉默的有，点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂 钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见 ⑥路东仲进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。我们有时会一直坐 到十点多钟。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明 的茶馆计账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱！”堂倌走过来， 数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔， “a”,碟子就落进了水里。堂馆算账，还是照碟算。这些堂倌们晚上清，点时，自然会发现碟子少了，并 且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过：并且在提 着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是 不大道德。不过堂馆不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。 ⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一 是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“国日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候，尤其是晚上，踏 着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二 十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！ ⑨我是很想念翠湖的。 @前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒 了。这是怎么搞的！谁搞的？翠湖会成了什么样子呢？那些树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？ ①最近听说，翠湖又有水了，我高兴！ ®但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我希望还我一个明 爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。 (摘编自《汪曾祺作品自选集》) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.文章第①段是一个引子，引出下文对翠湖的人和事的叙述 B.作者笔下的翠湖之妙，妙在给昆明人浮世的安慰和精神的疗养。 C.“我”在翠湖的生活之味，主要表现在自己能够在翠湖“穷遛” D.作者因翠湖正在搞大规模“建设”且翠湖又有水了而高兴。 11.结合语境，按要求赏析。(4分) (1)“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。（从修辞的角度）(2分) (2)并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。（从用词的 角度)(2分) 12.本文与《昆明的雨》都表达了作者对昆明的深厚情感，但用来承载情感的载体却很小，有人认为这 两者（情感、载体）不匹配。请结合本文谈谈你的看法。(3分) 语文试卷第4页（共6页） 13.作者以“翠湖心影”为题有何妙处？请简要分析。(3分) (三)古代诗歌鉴赏（本题共2小题，5分） 阅读这首诗歌，完成14~15题 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金辩开 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死 14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是一种诗歌体裁 B.一、二句描绘了白天敌军云集而来，官军戒备森严的画面。 C.三、四句分别从视觉与听觉两方面铺写阴寒修切的战地氛围 D.整首诗工于设色、巧用修辞，是一首以战争为背景和主题的抒情诗。 15.赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。(3分) (四)文言文阅读（本题共4小题，12分） 阅读下面的文言文，完成16~19题 【甲】 景泰曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下德。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之 门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正 位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫践不能移，成武不能屈，此之 谓大丈夫。” (选自《孟子三章·富贵不能淫》) 【乙】 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单 于慕降者放罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武日：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相 坐？”复举剑拟之，武不动。律©曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马富弥山， 富黄如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律日：“今若不听吾计，后虽 复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女， 不平心持正，反欲斗两主，观祸败。” 单于愈盖欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与游毛并咽之，数日不死 匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧燕四，羝乳乃得归。武既至海上，掘野鼠去草实而食之。杖汉 节牧羊，卧起操持，节旄尽落 (节选自《汉书·苏武传》) 【注释】①单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。②论：判罪。③因：趁着，趁机。④律：卫律。长 水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡投降匈奴，封为丁灵王，成为单于的亲 信。前文的“虞常”是卫律的手下。⑤为降虏于蛮夷：在异族那里投降做奴求。蛮夷，古代用以指边远 民族。⑥旃：同“毡”，毛织的毡毯。⑦羝(d):公羊。 16.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.谁复知之 丈夫之冠也，父命之 B.空以身膏草野 意将隧入以攻其后也 C.后虽复欲见我 虽乘奔御风，不以疾也 D.掘野鼠去草实而食之 而山不加增，何苦而不平 语文试卷第5页（共6页） 17.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权与利面前无原则，如张仪之流，只是顺从君王之意 B.卫律用高位厚禄诱惑苏武，被苏武委婉拒绝：单于让苏武牧羊，是用苛刻的条件逼迫苏武投降。 C.“武卧啮雪，与崩毛并咽之”形象地写出苏武就着雪吞咽旃毛的艰难，表现了苏武的坚强意志。 D.选文中苏武体现了大丈夫气节，虽历经磨难，仍坚贞不渝的品格。 18.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(2分) (2)天雨雪，武卧啮雪，与崩毛并咽之，数日不死。(2分) 19.甲文《富贵不能淫》中阐述了“大丈夫的内涵”，你认为苏武是孟子笔下的“大丈夫”吗？请结合甲、 乙两文分析。(4分) 三、综合(11分) 20.阅读名著选文，完成(1)~(2)题。(5分) 松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌。如果我 是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上。茂密的松树被吃掉些树叶，损失点松 针，算不得重大事件。别去打扰它吧！它是暑天装色的点毁，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。 (1)选文节选自《昆虫记》，又译《昆虫学札记》，它被誉为“ ”,作者是 (国家)的 。 (3分) (2)请结合选文内容，说说《昆虫记》为什么既是一部科普巨著，又是一部文学经典。(2分) 21.下列对相关名著的解说，不正确的一项是()(2分) A.斯诺在《红星照耀中国》中刻画了一大批英雄式的人物：毛泽东、周恩来、贺龙、朱德等。他冒着 生命危险，历尽千辛万苦深人战争前线，本着求真求实的原则，以毋庸置疑的事实向世界宣告红 星必将照耀中国。 B.《红星照耀中国》记录的是美国记者斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是一部“以真实 人物，写虚构故事的杰出作品” C,《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢 着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D.《昆虫记》是“讲昆虫的故事”的楷模，它真实地记录了昆虫的生活，又描写了昆虫为生存而斗争 时展现出来的灵性 22.近年来，智能手机的管理已经成为中小学校面临的普遍难题。数据显示，我国中小学生智能手机 拥有率已接近70%，老师和学校为了管控学生玩手机也使出了十八般武艺。“如何看待禁止智能 手机进校园”已成为人们谈论的话题。请表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字，要求：观 点明确，有理有据。(4分》 四、写作(50分) 23.按要求写作。 题目：那双手，带我坚定前行 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）：表达自己的真情实感：不少于600字：不得抄袭：不得透漏 姓名、学校等个人信息。 语文试卷第6页（共6页）