专题23 分析论证方法-【教考衔接】中考语文阅读公式解题法

专题23：分析论证方法 考点解读 一般情况下，议论文常见的论证方法有：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证。今天，咱们就依次来说一说这些论证方法的特点，标志词，作用及答题格式。 考点介绍 考点1：分析论证方法 考点1：分析论证方法 常见题型 1、这句话运用了什么论证方法? 在文中有何作用? 2、第③自然段运用的最主要的论证方法是什么?有什么作用? 3、指出第③④段运用的主要论证方法，并分析其作用。 答题思路 第一步：审清题，明确题干要求。 看题干要求是针对句子或段落,还是从全文找出某种论证方法。 第二步：结合具体内容，抓住论证方法的特征，准确判断论证方法，分析论证作用。 举例论证常含“比如”“如”“例如”“譬如”等词，列举有代表性的事例 比喻论证常含“像”“好像”“如同”等，有本体和喻体 对比论证常含“反之”“但是”“相反”等，有正反两方面内容 道理论证常含名人名言、名人警句、“×××说”等 第三步：结合具体内容，分析论证作用。 举例论证运用了举例论证的论证方法。列举……事例，有力地论证了……观点（道理） 比喻论证运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……观点 对比论证运用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，鲜明突出地论证了…… 道理论证运用了道理论证的论证方法，引用……的名言阐述了……观点，令人信服 解题公式 举例论证 运用了举例论证的论证方法，列举……事例，有力地论证了……观点(道理) 比喻论证 运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……观点 对比论证 运用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，鲜明突出地论证了…… 道理论证 运用了道理论证的论证方法，引用……的名言阐述了……观点，令人信服 例题示范 “人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”《生于忧患，死于安乐》 答：使用了对比论证的论证方法将人才经受磨练的益处和国家治理方法的失误加以比较，突出强调了经受磨练的作用。 ⑤引用论证: 引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。 要点：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。 答题思路：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读) 链接中考 （2024·四川巴中·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，涵养浩然之气。读书需有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书，读好书，从书本中汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③现代社会，生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止”。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出攻书到底的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ④善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精；把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展。这样就能不断增加阅读的深度与广度。因此，读书应由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”，就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑤善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑥4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，必会积少成多、聚沙成塔，学有所成。 （选自《人民日报》，有删改） 【题目】文中第④段画线句子用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】比喻论证。把“由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’”的读书方法比作树根生长，既向地心深扎，也向四周蔓延，生动形象地论证了读书要把握“薄”与“厚”的关系，才能增加阅读的广度和深度的观点。 【解析】本题考查论证方法及其作用分析。 结合第④段画线句“因此，读书应由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’，就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂”可知，这里使用了比喻论证方法。把读书的过程由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”比作树根的生长，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，生动形象地论证了读书需要有深入钻研的过程以及向外拓展的过程，只有这样才能真正把书读好，通过比喻论证，将较深的道理变得更加通俗易懂，更有说服力。 巩固提高 （2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成文后各题。 追求有趣的灵魂 ①英国作家王尔德在小说《道林格雷的画像》里说：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一。” ②外国人且不说，就中国古今人物里，战国学者庄子，汉代智者东方朔，晋人王子猷，宋代词人苏东坡，明代书画家唐伯虎，清代书评家金圣叹，现当代学者胡适、杂文家鲁迅、钱锺书先生、书法家启功、画家黄永玉等等，都是灵魂有趣的人。其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然。 ③我们可以这样来识别有趣的灵魂。 ④风趣幽默是它的标配。启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人拍他马屁说：“这可是部级呀。”他诙谐地说：“不急，不急，我真的不急。”在学校里，每当有人叫他“博导”时，他就笑咪咪地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳自倒矣。”灵魂有趣，启功堪称楷模，滑稽幽默，且不伤和气。 ⑤特立独行则是它的显著特征。钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及。他最烦那些无聊应酬，偏偏来请的人很多，他就直言不讳地回绝：“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱。”风趣幽默，绵里藏针，拒了很多无趣无聊饭局。 ⑥灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益。有趣的灵魂意义非凡。 ⑦灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊。功利心太强的人不可能有趣，事事都精心算计，患得患失，自己累别入也累；胜负心太重的人也不可能有趣，杀红了眼，较上了劲儿，哪还有什么趣味可言？争名于朝、争利于市的人，更是注定难与有趣结缘。所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态。 ⑧其次，还要做到广学多思。胸无点墨，没有一定的学识与智慧作基础，可能会弄巧成拙，适得其反，甚至自取其辱。毕竟，有趣不是耍贫嘴，扮滑稽，耍酒疯，乃至说段子。有趣是多识、幽默、新奇、博闻广见。无趣、无知、死板、无聊是有趣的敌人，想要战胜敌人，就要广泛学习，勤于思考。如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾。 ⑨有趣，是人生的一种境界。有趣的人是生活的“开心果”，有趣的事是人生的“快乐源”，有趣之境是公众的“伊甸园”，而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，多与有趣的人交往。勤做有趣的事。久而久之，日积月累，或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列。 1．简要概括选文的中心论点。 2．选文⑤段运用了哪种论证方法，有什么作用？ 3．理清文章④-⑧段的论证思路，填写下面的空格。 （1）④⑤段论述了灵魂有趣的特征。 （2）⑥段论述了A （3）⑦⑧段从追求灵魂有趣要做到B 和广学多思两个方面，论述了C 。 4．下面这段文字可作为本文哪一段的论据？请简述理由。 苏轼被贬到惠州之后，生活困顿。当时的惠州偏远贫穷，食材匮乏。据说惠州街市上一天才杀一只羊，苏轼作为贬官，只能买到当时没人要的羊脊骨，苏轼却用它做成了一道美味。他终日在羊脊骨间摘剔碎肉，自称吃出了海鲜螃蟹的味道。他在家信中把做法告诉了弟弟苏辙，还不忘诙谐调侃一番：我这个吃法，那些等着啃骨头的狗都不高兴了……” 5．（2024·黑龙江大庆·三模）阅读下面议论性文本，完成问题。 立鸿鹄志，做奋斗者 ——涵养新时代中国青年的精气神 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员检海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。经过自己的不断努力，从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人早早地立下志向，就知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少平志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （选自《人民日报》，有删改） (1)下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头从桂海潮从小立志，最终实现航天梦的事例开始写起，激发了读者阅读兴趣。 B．第②段的论证思路是：首先提出观点“一个人要做出一番成就，就要有志向”，接着用周恩来和钱学森的例子来论证立志的重要性，最后呼吁青年人要树立坚定志向并为之奋斗。 C．广大青少年只要尽早立志，立大志，就能创造自己的美好人生，也能为实现中国梦增添强大青春能量。 D．第④段和第⑤段的顺序不能调换，第④段论述青年人要怀有远大抱负，找到施展才华的舞台，第⑤段论述要为了美好梦想而不断奋斗，才能抵达梦想彼岸，两层具有递进关系。 (2)文章第⑤段画横线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？ (3)本文副标题为“涵养新时代中国青年的精气神”，请结合文章②—⑤段内容，谈谈新时代青年如何涵养精气神，实现自己的美好人生？ （2024·甘肃武威·三模） 让崇尚英雄成为时代风尚 余荣华 ①“谁是英雄?今天，我们一起寻找。”5月21日起，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，引发了互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子们去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄?”“用什么方式去报国?”会成为孩子之间热切讨论的话题。 ②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。” ③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 ④____。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。 ⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。 (选自《人民日报》，有删改) 6．文章第①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚?请简要概括。 7．第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？ 8．给第④段空缺处补写一句话，使上下文内容连贯。 9．简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。 10．（2023·四川雅安·一模）阅读下面语段，完成问题。 古诗文背诵：是负担，还是捷径？ 唐晓敏 ①新修订的高中课程标准增加了古诗文背诵推荐篇目，由过去的14篇增至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。 ②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。 ③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点： ④多感官参加背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会愈加容易。” ⑤发挥听觉记忆的作用。背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。 ⑥重视最初的记忆。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，以后的形象也就能够越容易和越牢固地为他们所记住，自然，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。 ⑦从这个视角看新修订的高中课程标准，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。 （有删改） (1)本文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ (2)请简述第⑥段的论证思路。 (3)下面的语段放在选文的哪一段最合适？为什么？ 美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没有正式地读，家塾里有人常在读，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。 （2024·山东滨州·一模）阅读下文，回答下列问题。 有感于流行语的盛行 盛玉雷 ①每隔一段时间，都会有一些流行语热起来。“世界那么大，我想去看看”，说出了不少人对诗和远方的憧憬；体内爆发的“洪荒之力”，点燃了不少人挑战自我的“小宇宙”；而“新四大发明”，更是带火了“秒杀”“刷脸”“抢红包”“高铁游”等一批热词……这些流行语，在一定程度上反映出时代的发展进步，也折射出人们的精神气质。 ②语言是交流信息的工具，表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达”这样的信息，六张肖像照最终迥然不同。有时候，哪怕只是一个语言标签，也容易让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。从这个角度看，一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。 ③现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签”，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态。这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响。比如，有人用“杠精”来形容动辄抬杠的情形，可如果只是生活上有不同看法、工作中提出改进意见就被如此称呼，岂不冤枉？又比如，有人用“积极废人”指称那些爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在揶揄或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放？实际上，不论是“隐形贫困人口”还是“逃避性沮丧”或是“口头学渣”，这些网络热词看似调侃，实际上却是用贴负面标签的方式传递着焦虑，不经意间放大了一部分并没有那么大的负面情绪。 ④传播学里有个概念叫“沉默螺旋”，是说当人们发现自己的观点处于少数或者容易被批驳时，会选择沉默来防止被孤立。然而近年来，随着互联网技术对媒体的影响增大，有学者提出“反沉默螺旋”现象：曾经的“一己之见”“片面认识”“表面意思”，在“人人都有麦克风”的条件下，反而比以往更容易传播。一些网络流行语，正是因为抓住了人们对困难际遇、负面情绪的代入感而走红一时。我们需要认识到，被情绪裹挟的判断不会令人信服，被标签标注的生活无法让人热爱。更何况，正如短暂的阴雨不能反映整年气候，一两个情绪化的热词，也不足以勾画我们生活与工作的全貌，更无法给我们解决问题提供精神动力。 ⑤网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球，是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀。从“任性”一词写进政府工作报告，剑指权力使用乱象；到“APEC蓝”来之不易，成为环保重要目标；再到“工匠精神”热度不减，一系列利好举措出台……这些经久不衰的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，终难逃昙花一现的命运，在大浪淘沙之后被人遗忘。 ⑥从20世纪80年代的“个体户”，到20世纪90年代的“下海”，再到21世纪之后网络技术带来的新词大爆发，再热极一时的流行语，也都要经历从广泛流传、不断打磨到沉淀结晶的过程，最终成为时代的一种书写。如果把语言比喻成一座城市，那么这些沉淀下来的流行语就是城市建设中的一砖一瓦。从热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣。 （选自《人民日报》（人民网），有删改） 11．本文的中心论点是什么？ 12．文章第①段有什么作用？请简要分析。 13．第③段主要运用了哪种论证方法，有何作用？ 14．请简要梳理本文的论证思路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题23：分析论证方法 考点解读 一般情况下，议论文常见的论证方法有：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证。今天，咱们就依次来说一说这些论证方法的特点，标志词，作用及答题格式。 考点介绍 考点1：分析论证方法 考点1：分析论证方法 常见题型 1、这句话运用了什么论证方法? 在文中有何作用? 2、第③自然段运用的最主要的论证方法是什么?有什么作用? 3、指出第③④段运用的主要论证方法，并分析其作用。 答题思路 第一步：审清题，明确题干要求。 看题干要求是针对句子或段落,还是从全文找出某种论证方法。 第二步：结合具体内容，抓住论证方法的特征，准确判断论证方法，分析论证作用。 举例论证常含“比如”“如”“例如”“譬如”等词，列举有代表性的事例 比喻论证常含“像”“好像”“如同”等，有本体和喻体 对比论证常含“反之”“但是”“相反”等，有正反两方面内容 道理论证常含名人名言、名人警句、“×××说”等 第三步：结合具体内容，分析论证作用。 举例论证运用了举例论证的论证方法。列举……事例，有力地论证了……观点（道理） 比喻论证运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……观点 对比论证运用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，鲜明突出地论证了…… 道理论证运用了道理论证的论证方法，引用……的名言阐述了……观点，令人信服 解题公式 举例论证 运用了举例论证的论证方法，列举……事例，有力地论证了……观点(道理) 比喻论证 运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……观点 对比论证 运用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，鲜明突出地论证了…… 道理论证 运用了道理论证的论证方法，引用……的名言阐述了……观点，令人信服 例题示范 “人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”《生于忧患，死于安乐》 答：使用了对比论证的论证方法将人才经受磨练的益处和国家治理方法的失误加以比较，突出强调了经受磨练的作用。 ⑤引用论证: 引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。 要点：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。 答题思路：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读) 链接中考 （2024·四川巴中·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，涵养浩然之气。读书需有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书，读好书，从书本中汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③现代社会，生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止”。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出攻书到底的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ④善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精；把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展。这样就能不断增加阅读的深度与广度。因此，读书应由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”，就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ⑤善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑥4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，必会积少成多、聚沙成塔，学有所成。 （选自《人民日报》，有删改） 【题目】文中第④段画线句子用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】比喻论证。把“由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’”的读书方法比作树根生长，既向地心深扎，也向四周蔓延，生动形象地论证了读书要把握“薄”与“厚”的关系，才能增加阅读的广度和深度的观点。 【解析】本题考查论证方法及其作用分析。 结合第④段画线句“因此，读书应由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’，就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂”可知，这里使用了比喻论证方法。把读书的过程由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”比作树根的生长，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，生动形象地论证了读书需要有深入钻研的过程以及向外拓展的过程，只有这样才能真正把书读好，通过比喻论证，将较深的道理变得更加通俗易懂，更有说服力。 巩固提高 （2025·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成文后各题。 追求有趣的灵魂 ①英国作家王尔德在小说《道林格雷的画像》里说：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一。” ②外国人且不说，就中国古今人物里，战国学者庄子，汉代智者东方朔，晋人王子猷，宋代词人苏东坡，明代书画家唐伯虎，清代书评家金圣叹，现当代学者胡适、杂文家鲁迅、钱锺书先生、书法家启功、画家黄永玉等等，都是灵魂有趣的人。其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然。 ③我们可以这样来识别有趣的灵魂。 ④风趣幽默是它的标配。启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人拍他马屁说：“这可是部级呀。”他诙谐地说：“不急，不急，我真的不急。”在学校里，每当有人叫他“博导”时，他就笑咪咪地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳自倒矣。”灵魂有趣，启功堪称楷模，滑稽幽默，且不伤和气。 ⑤特立独行则是它的显著特征。钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及。他最烦那些无聊应酬，偏偏来请的人很多，他就直言不讳地回绝：“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱。”风趣幽默，绵里藏针，拒了很多无趣无聊饭局。 ⑥灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益。有趣的灵魂意义非凡。 ⑦灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊。功利心太强的人不可能有趣，事事都精心算计，患得患失，自己累别入也累；胜负心太重的人也不可能有趣，杀红了眼，较上了劲儿，哪还有什么趣味可言？争名于朝、争利于市的人，更是注定难与有趣结缘。所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态。 ⑧其次，还要做到广学多思。胸无点墨，没有一定的学识与智慧作基础，可能会弄巧成拙，适得其反，甚至自取其辱。毕竟，有趣不是耍贫嘴，扮滑稽，耍酒疯，乃至说段子。有趣是多识、幽默、新奇、博闻广见。无趣、无知、死板、无聊是有趣的敌人，想要战胜敌人，就要广泛学习，勤于思考。如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾。 ⑨有趣，是人生的一种境界。有趣的人是生活的“开心果”，有趣的事是人生的“快乐源”，有趣之境是公众的“伊甸园”，而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，多与有趣的人交往。勤做有趣的事。久而久之，日积月累，或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列。 1．简要概括选文的中心论点。 【答案】我们要追求有趣的灵魂。 【解析】本题考查概括中心论点。 第①段通过引用英国作家王尔德的话：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一”来强调灵魂有趣的重要性。 接着，在文章的第②段，作者列举了中国古今众多灵魂有趣的人物，如庄子、东方朔、王子猷、苏东坡等，并指出他们“其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然”。这一段通过具体的例子进一步强调了灵魂有趣的魅力，为后文论述追求灵魂有趣的重要性提供了事实依据。 然后，在第⑥段，作者明确提出了中心论点：“有趣的灵魂意义非凡，我们应努力追求灵魂有趣。”这一句话直接点明了文章的中心思想，即我们应该努力追求拥有有趣的灵魂。 在第⑦段和第⑧段，作者进一步论述了如何追求灵魂有趣。第⑦段“灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，与人为善，宠辱不惊……所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态”指出，追求灵魂有趣首先需要树立良好的心态，如达观豁然、乐观幽默、与人为善、宠辱不惊等。第⑧段“其次，还要做到广学多思……如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾”则强调了广学多思的重要性，认为只有具备了一定的学识和智慧，才能真正做到有趣。这两段内容为如何实现中心论点提供了具体的途径和方法。 最后，在第⑨段“有趣，是人生的一种境界……而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，与有趣的人交往”，作者再次强调了有趣灵魂的重要性，并呼吁大家通过豁达、宽容、大度、博学以及与有趣的人交往、勤做有趣的事等方式来培养自己的有趣灵魂。这一段落实际上是对中心论点的再次强调和升华。 根据以上分析，得出本文的中心论点：我们应努力追求灵魂有趣。 2．选文⑤段运用了哪种论证方法，有什么作用？ 【答案】举例论证，列举了钱锺书先生风趣幽默，绵里藏针地拒绝了很多无聊饭局的事例，具体有力地论证了特立独行是有趣的灵魂的显著特征。进而论证了中心论点。 【解析】2．本题考查论证方法。 结合“钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及”可知，选文第⑤段运用了举例论证的方法，通过具体的例子来论证“特立独行”是灵魂有趣的显著特征。通过“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱”可知，引用钱锺书先生的实际言行，详细展现了他在辞谢无聊应酬时所展现的风趣幽默与特立独行，从而具体生动地证明了“特立独行则是灵魂有趣的显著特征”的分论点，进而论证了我们应努力追求灵魂有趣的中心论点，使论证更具说服力和感染力。 3．理清文章④-⑧段的论证思路，填写下面的空格。 （1）④⑤段论述了灵魂有趣的特征。 （2）⑥段论述了A （3）⑦⑧段从追求灵魂有趣要做到B 和广学多思两个方面，论述了C 。 【答案】 灵魂有趣的意义。 达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊。 追求灵魂有趣的方法（如何追求灵魂有趣）。 【解析】本题考查论证思路。 A：结合第⑥段“灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益”一句可知，通过写灵魂有趣的人轻松愉快自由自在的人生和与灵魂有趣的人交往的益处来论述“有趣的灵魂意义非凡”这一观点。 B：结合第⑦段“灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊”一句可知，追求有趣的灵魂要有达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊的良好心态。 C：结合第⑧段“其次，还要做到广学多思”一句可知，要追求有趣的灵魂要广泛学习，勤于思考。结合第⑦和第⑧段可知，二者论述了追求有趣灵魂的方法，一是要有达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊的良好心态，二是要广学多思。 4．下面这段文字可作为本文哪一段的论据？请简述理由。 苏轼被贬到惠州之后，生活困顿。当时的惠州偏远贫穷，食材匮乏。据说惠州街市上一天才杀一只羊，苏轼作为贬官，只能买到当时没人要的羊脊骨，苏轼却用它做成了一道美味。他终日在羊脊骨间摘剔碎肉，自称吃出了海鲜螃蟹的味道。他在家信中把做法告诉了弟弟苏辙，还不忘诙谐调侃一番：我这个吃法，那些等着啃骨头的狗都不高兴了……” 【答案】第⑦段。这段文字写苏轼被贬到惠州之后吃羊蝎子的趣事，写出苏轼面对困境达观豁然、乐观幽默、宠辱不惊的态度，与第⑦段论述的的观点灵魂有趣的人达观豁然、乐观幽默、宠辱不惊一致。 【解析】本题考查补充论据。 结合提供的材料可知，苏轼被贬在偏远贫穷，食材匮乏的惠州，在逆境中依然保持幽默，把当时没人要的羊脊骨做成美食还自称吃出了美味，还能诙谐地调侃自己与狗争食，这体现了苏轼面对困境达观豁然、乐观幽默、宠辱不惊的态度。与第⑦段“灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊”的观点一致，因此可以作为论据从正面论述灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊的观点，进而论证我们应努力追求灵魂有趣这一中心论点，因此应该放在第⑦段。 5．（2024·黑龙江大庆·三模）阅读下面议论性文本，完成问题。 立鸿鹄志，做奋斗者 ——涵养新时代中国青年的精气神 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员检海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。经过自己的不断努力，从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人早早地立下志向，就知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少平志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （选自《人民日报》，有删改） (1)下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头从桂海潮从小立志，最终实现航天梦的事例开始写起，激发了读者阅读兴趣。 B．第②段的论证思路是：首先提出观点“一个人要做出一番成就，就要有志向”，接着用周恩来和钱学森的例子来论证立志的重要性，最后呼吁青年人要树立坚定志向并为之奋斗。 C．广大青少年只要尽早立志，立大志，就能创造自己的美好人生，也能为实现中国梦增添强大青春能量。 D．第④段和第⑤段的顺序不能调换，第④段论述青年人要怀有远大抱负，找到施展才华的舞台，第⑤段论述要为了美好梦想而不断奋斗，才能抵达梦想彼岸，两层具有递进关系。 【答案】C 【解析】本题考查文章内容的理解。 C.有误。根据第⑤段“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”，第⑥段“广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量”可知，本项“只要……就……”说法过于绝对； 故选C。 (2)文章第⑤段画横线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证。文中列举90后人大代表师延财坚持不懈钻研付出，成长为“华龙一号”的核级焊工和80后青年魏巧立志当好新时代“新农人”，返乡创业，不言放弃，让农田里喜讯越来越多的事例，具体有力论证了“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”这一分论点，进而论证了全文的中心论点。 【解析】本题考查论证方法。 文章第⑤段画横线句子主要运用了举例论证的方法；这种论证方法通过列举具体的事例来支持或证明论点，从而使论证更具说服力。在这段文字中，作者列举了师延财和魏巧两位青年的故事。师延财通过10年的不懈努力，从初入职场的新人成长为全国技术能手，实现了自己的梦想；而魏巧则选择返乡创业，面对重重困难不言放弃，最终取得了农田里的丰收。 结合本段分论点“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”可知，具体有力论证了“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”这一分论点；这两个例子都紧扣文章的中心论点，即青年人要树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。通过举例论证，作者不仅增强了文章的说服力，也让读者更加容易理解和接受这一观点。同时，这些具体的事例还能够激发读者的共鸣，引导他们思考自己的志向和梦想，以及如何通过不懈的努力去实现它们。 (3)本文副标题为“涵养新时代中国青年的精气神”，请结合文章②—⑤段内容，谈谈新时代青年如何涵养精气神，实现自己的美好人生？ 【答案】①青年人要明白志向对于人生的重要性。②青年人要尽早立志，明确人生奋斗的方向。③青年人还要怀有远大的抱负，志存高远，要有家国情怀。④青年人为了美好梦想要脚踏实地，要锲而不舍、驰而不息的进行奋斗。 【解析】本题考查文章内容的筛选和概述。 从第②段“志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向”的内容，可提出：青年人要明白志向对于人生的重要性； 从第③段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”的内容，可提出：青年人要尽早立志，明确人生奋斗的方向； 从第④段“早立志，还要立大志”“梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力”的内容，可提出：青年人还要怀有远大的抱负，志存高远，要有家国情怀； 从第⑤段“当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”的内容，可提出：青年人为了美好梦想要脚踏实地，要锲而不舍、驰而不息的进行奋斗。 （2024·甘肃武威·三模） 让崇尚英雄成为时代风尚 余荣华 ①“谁是英雄?今天，我们一起寻找。”5月21日起，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，引发了互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子们去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄?”“用什么方式去报国?”会成为孩子之间热切讨论的话题。 ②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。” ③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 ④____。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。 ⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。 (选自《人民日报》，有删改) 6．文章第①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚?请简要概括。 【答案】①众多媒体共同发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动；③《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。 【解析】本题考查内容的概括。 根据第①段“5月21日起，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的‘崇尚英雄 精忠报国’大型网络互动活动，引发了互联网上的传播热潮”可知，众多媒体共同发起了相关网络互动活动。 根据第①段“全国中小学也正在同步开展‘崇尚英雄 精忠报国’主题活动”可知，全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。 根据第②段“为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行”可知，《英雄烈士保护法》于4月底全票通过并已施行。 7．第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？ 【答案】这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价；引发了人们对这些行业和奉献者的关注。 【解析】本题考查内容的理解。 联系第③段“军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲”可知，“哪有什么岁月静好”首先打破了人们对日常生活平静安稳表象的常规认知，让人们意识到这种看似平常的生活状态并非自然而然就存在的。然后“只不过是有人为你负重前行”直接点明背后是有一群人在默默付出。这些人包括军人、警察、维和战士、消防官兵等，他们身处高风险岗位，“默默奉献”且“不少人壮烈牺牲”，他们为了国家、人民、和平与发展，承担着巨大的风险和压力，付出了巨大的代价，甚至是生命。这句话揭示了这种被人们容易忽视的真相，所以引发了网友的共鸣，使人们开始关注到这些默默奉献的群体，进而被网友反复点赞。 8．给第④段空缺处补写一句话，使上下文内容连贯。 【答案】 寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄. 【解析】本题考查内容的补写。 结合第①段“‘谁是英雄？今天，我们一起寻找。’5月21日起，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的‘崇尚英雄精忠报国’大型网络互动活动，引发了互联网上的传播热潮”“‘崇尚英雄’并不是要让孩子们去做‘力所不能及’的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神”，第③段“在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。‘崇尚英雄 精忠报国’活动中，有一句话被网友反复点赞”可知，通过互联网举行寻找英雄的活动、通过教育儿童要崇尚英雄等来让人们去寻找英雄，崇尚英雄； 第④段“新时代的中国，同样需要英雄精神”“英雄精神不仅体现在刹那间的生死扶择，而且体现在经年累月的执着坚守”写中国需要英雄精神，倡议要成为英雄。 据此分析，此处应该是一句承上启下过渡作用的语句：寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。 9．简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。 【答案】举例论证。具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点，增强了文章的说服力。 【解析】本题考查论证方法及作用。 画线句“默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……”列举了科技人员、基层干部、医生、教师等不同职业群体的事例，运用了举例论证的方法。第④段的论点是“英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守”。这些事例都是在日常工作中经年累月执着坚守的体现。通过这些具体事例，能够更加直观、具体、有力地证明英雄精神体现在日常普通岗位上的执着坚守这一观点，让读者更容易理解和接受，从而增强了文章论点的说服力，使论证更加充实、有力。 10．（2023·四川雅安·一模）阅读下面语段，完成问题。 古诗文背诵：是负担，还是捷径？ 唐晓敏 ①新修订的高中课程标准增加了古诗文背诵推荐篇目，由过去的14篇增至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的“捷径”。 ②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》。 ③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点： ④多感官参加背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会愈加容易。” ⑤发挥听觉记忆的作用。背诵诗文，需要“从娃娃抓起”。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。 ⑥重视最初的记忆。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，以后的形象也就能够越容易和越牢固地为他们所记住，自然，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。 ⑦从这个视角看新修订的高中课程标准，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。 （有删改） (1)本文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证和对比论证。具体详细论证了传统语文教育中学者背诵篇目之多，不仅未成负担，反而有审美享受的作用。 【解析】本题考查分析论证方法及其作用。 依据②段“58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的”可知，这是采用了对比论证的方法，通过阐述和传统语文教育相比，新修订的高中课程标准增加了要求学生背诵的古诗文背诵篇目这一事实，论证了课标要求背诵的篇目是不少的这一事实；依据“在传统语文教育中，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背……国学大师姜亮夫曾说，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，而王国维则当即背诵了《西京赋》”可知，这是采用举例论证的论证方法，通过列举科举考试要求背诵“四书”，民国时期的一些学者也有出色的背诵功夫和同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品这些事实，具体详细地论证了传统语文教育中重视背诵，不仅没有成为学习者的负担，反而有助于获得审美享受的作用。 (2)请简述第⑥段的论证思路。 【答案】(第⑥段先提出论点：背诵要“重视最初的记忆”；接着举传统语文教育中老师对学生最初的背诵要求严格的例子，引用乌申斯基的话进一步论证儿童背诵“最早的形象”的重要性；最后得出结论：最初的内容记得牢靠了，以后的记忆也就容易了。 【解析】本题考查分析论证思路。 依据⑥段内容可知，“重视最初的记忆”提出了本段文字的论点，指出要重视年级小的时候的记忆；依据“在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，成为后来背诵相关内容的基础”可知，这是列举了传统语文教育中，老师严格要求学生背诵的事实，从而证明了论点；依据“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，以后的形象也就能够越容易和越牢固地为他们所记住，自然，这些句子作为‘最早的形象’，‘在他们的记忆中扎根’”可知，这是引用乌申斯基的话，进一步论证了背诵能够给与儿童“最早的形象”，说明了背诵在学习中的重要性；依据“必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了”可知，这是阐述了最初的学习内容记牢固了，会对以后的记忆产生积极效果，从而总结全段内容。 (3)下面的语段放在选文的哪一段最合适？为什么？ 美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没有正式地读，家塾里有人常在读，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。 【答案】第⑤段。第⑤段写背诵诗文发挥听觉记忆的作用与此内容相吻合。 【详解】本题考查补充论据。 适合放在第⑤段中。依据所给材料中“美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：……‘《诗经》我没有正式地读，家塾里有人常在读，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》’”可知，朱光潜在童年没有正式读过《诗经》，但通过听家塾里有人常读，就能成诵大半，直到过去很多年，对《诗经》的内容仍有深刻记忆。这说明了“听读”的重要性。依据⑤段内容和开头“发挥听觉记忆的作用”这一句可知，本句是本段文字的中心论点。所以，可将所给材料放到第⑤段中。 （2024·山东滨州·一模）阅读下文，回答下列问题。 有感于流行语的盛行 盛玉雷 ①每隔一段时间，都会有一些流行语热起来。“世界那么大，我想去看看”，说出了不少人对诗和远方的憧憬；体内爆发的“洪荒之力”，点燃了不少人挑战自我的“小宇宙”；而“新四大发明”，更是带火了“秒杀”“刷脸”“抢红包”“高铁游”等一批热词……这些流行语，在一定程度上反映出时代的发展进步，也折射出人们的精神气质。 ②语言是交流信息的工具，表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达”这样的信息，六张肖像照最终迥然不同。有时候，哪怕只是一个语言标签，也容易让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。从这个角度看，一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。 ③现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签”，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态。这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响。比如，有人用“杠精”来形容动辄抬杠的情形，可如果只是生活上有不同看法、工作中提出改进意见就被如此称呼，岂不冤枉？又比如，有人用“积极废人”指称那些爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在揶揄或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放？实际上，不论是“隐形贫困人口”还是“逃避性沮丧”或是“口头学渣”，这些网络热词看似调侃，实际上却是用贴负面标签的方式传递着焦虑，不经意间放大了一部分并没有那么大的负面情绪。 ④传播学里有个概念叫“沉默螺旋”，是说当人们发现自己的观点处于少数或者容易被批驳时，会选择沉默来防止被孤立。然而近年来，随着互联网技术对媒体的影响增大，有学者提出“反沉默螺旋”现象：曾经的“一己之见”“片面认识”“表面意思”，在“人人都有麦克风”的条件下，反而比以往更容易传播。一些网络流行语，正是因为抓住了人们对困难际遇、负面情绪的代入感而走红一时。我们需要认识到，被情绪裹挟的判断不会令人信服，被标签标注的生活无法让人热爱。更何况，正如短暂的阴雨不能反映整年气候，一两个情绪化的热词，也不足以勾画我们生活与工作的全貌，更无法给我们解决问题提供精神动力。 ⑤网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球，是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀。从“任性”一词写进政府工作报告，剑指权力使用乱象；到“APEC蓝”来之不易，成为环保重要目标；再到“工匠精神”热度不减，一系列利好举措出台……这些经久不衰的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，终难逃昙花一现的命运，在大浪淘沙之后被人遗忘。 ⑥从20世纪80年代的“个体户”，到20世纪90年代的“下海”，再到21世纪之后网络技术带来的新词大爆发，再热极一时的流行语，也都要经历从广泛流传、不断打磨到沉淀结晶的过程，最终成为时代的一种书写。如果把语言比喻成一座城市，那么这些沉淀下来的流行语就是城市建设中的一砖一瓦。从热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣。 （选自《人民日报》（人民网），有删改） 11．本文的中心论点是什么？ 【答案】中心论点：让流行语成为正能量的载体。 【解析】本题考查中心论点的提取。 结合第①段“每隔一段时间，都会有一些流行语热起来……这些流行语，在一定程度上反映出时代的发展进步，也折射出人们的精神气质”，第②段“语言是交流信息的工具，表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知……一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断”可知此两段从社会上流行语热的现象写起，引出本文议论的对象，并分析了“流行语”的本质； 结合第③段“现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地‘贴标签’……这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响”，第④段“一些网络流行语，正是因为抓住了人们对困难际遇、负面情绪的代入感而走红一时……”可知，此两段揭示了负面流行语产生的原因、负面影响，并得出结论负面流行语不会令人信服； 结合第⑤段“网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球，是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀”可知，此段给出了判断网络热词生命力的标准； 结合第⑥段“从热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣”可知，此段提出流行语中应当去掉负能量，多些正能量的呼吁。 由此可知，本文通过对流行语现象的分析，并将负能量的流行语难以长久，而正能量的流行语才能深入人心，并结合第⑥段“从热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽，这个语言的城市更繁荣”可总结出本文的中心论点为“流行语应该成为正能量的载体”。 12．文章第①段有什么作用？请简要分析。 【答案】从社会上流行语热的现象谈起，引出文章的论题“流行语”，吸引读者阅读兴趣；揭示了流行语的特点，为下文的议论作铺垫。 【解析】本题考查语段作用。 结合第①段“每隔一段时间，都会有一些流行语热起来。‘世界那么大，我想去看看’，说出了不少人对诗和远方的憧憬；体内爆发的‘洪荒之力’……‘抢红包’‘高铁游’等一批热词 ……”可知，首段引用了社会上的一些流行语，从而引出论题：流行语；而这些流行语的引用，也一定程度上激发了读者的阅读兴趣。结合第①段“这些流行语，在一定程度上反映出时代的发展进步，也折射出人们的精神气质”概括了流行语的特点，为后文的议论做铺垫。 13．第③段主要运用了哪种论证方法，有何作用？ 【答案】举例论证。作用：列举了“杠精”“积极废人”“隐形贫困人口”“逃避性沮丧”“口头学渣”等流行语，并对其进行分析，有力地证明了本段“还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签”，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态”这一分论点，使论证真实可信，具有说服力。 【解析】13．本题考查论证方法。 结合第③段“比如，有人用‘杠精’来形容动辄抬杠的情形……又比如，有人用‘积极废人’指称那些爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在揶揄或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放？”中的“比如……又比如……”可判断，本段使用了举例论证的方法，列举了“杠精”“积极废人”“隐形贫困人口”“逃避性沮丧”“口头学渣”等流行语在生活中的使用情形。联系本段“现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地‘贴标签’，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态”可知，这些例子有力地证明了本段“还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地‘贴标签’，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态”的分论点，进而证明了中心论点“让流行语成为正能量的载体”的重要性，列举实例，增强了论证的力量。 14．请简要梳理本文的论证思路。 【答案】首先作者从现实中的热词写起，透过现象揭示语汇背后涉及价值判断的本质；接着作者分析了负面流行语产生的原因；然后给出了判断网络热词生命力的标准；最后作者发出“让流行语成为正能量的载体”的真诚呼吁。 【解析】本题考查论证思路。 结合第①段“每隔一段时间，都会有一些流行语热起来……这些流行语，在一定程度上反映出时代的发展进步，也折射出人们的精神气质”，第②段“语言是交流信息的工具，表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知……一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断”可知此两段从社会上流行语热的现象写起，并透过现象揭示语汇背后涉及价值判断的本质； 结合第③段“现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地‘贴标签’，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态。这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响”，第④段“一些网络流行语，正是因为抓住了人们对困难际遇、负面情绪的代入感而走红一时……这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响”可知，此两段揭示了负面流行语产生的原因、负面影响，并得出结论负面流行语不会令人信服； 结合第⑤段“网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球，是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀”可知，此段给出了判断网络热词生命力的标准； 结合第⑥段“从热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣”可知，此段提出流行语中应当去掉负能量，多些正能量的呼吁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$