江西省景德镇市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

景德镇市2024~2025学年上学期期未质量检测卷 高二语文 命题人：乐平三中洪琼燕 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，23小题，共150分，考试时间150分钟： 注意事项： 2请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区城内，答在其它区城无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：思想不解放，思想僵化，很多的怪现象就产生了。 思想一僵化，条条、框框就多起来了。比如说，坚持中夹的统一领导，变成了“一切 统一口径”。违反中夹政策根本原则的“土政策”要反对，但是也有的“土政策”确是从 实际出发的，是得到群众拥护的。这些正确政策现在往往也受到指责，国为它“不合统一 口径”。 思想一僵化，随风倒的现象就多起来了。不讲党性，不讲原则，说话做事看来头、看 风向，以为这样不会犯错误。其实随风倒本身就是一个违反共产党员党性的大错误。独立 思考，敢想、敢说、敢做，固然也难免犯错误，但那是错在明处，容易纠正。 思想一僵化，不从实际出发的本本主义也就严重起来了。书上没有的，文件上没有的， 领导人没有讲过的，就不敢多说一句话，多做一件事，一切照抄照搬照转。把对上级负责 和对人民负责对立起来。 不打破思想僵化，不大大解放干部和群众的思想，四个现代化就没有希望。 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想 的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况来看，越看越重要。 一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能 前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。这是毛泽东同志在整风运动中反复讲过的。只 有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建 设才能顺刺进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上 说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个玫治问题，是个关系到党和 国家的前途和命运的问题。州 实事求是，是无产价饭世界观的基融，是马克思主义的思想基，过去我们搞苹命所 取得的一切胜利，是素实率求是：现在我们要实现贝个代化月样要本实事求是。不但 中尖、卖、县委，就是二个工厂、一个机关、个学校，也都要实事求是，事要解效思 想，开动脑筋想问题、办事情。 在党内布人民拜众中，青动脑、肯想问题的人愈多，对我们的事业就念有利。干董 金、满建说，布卖有一批勇于思考、勇于禄素、勇于创新的同将。改有这样一大枕风将 我们就无法摆屁贫穷落后的状沉，就无法赶上更谈不到超过国际先进水平。我们希望各奶 党委和每个党支部，都来鼓励、支持党员和群众勇于思考、勇于採索、勇于创新，都来做 促进群众解放思想、开动脑筋的工作。 (摘自邓小平《解效思想，实事求是，团结一致向前看》) 高二语文第1页共8页 材料二：西对新时代新任务，需要我们将《解放思想，实事求是，团结一玫向前黄》 玻名文率中的思想精竿时的新发、新特征相姑合，及而指导新的夹汽又有不据 据时代发展的新变化坚持解放思想和实事求是有机统一，才能更好应对新时代新征程我们 所西临的风险挑战，以中因其见代化全面旅选中华民族伟大复头。 把实事求是的精神實穿到工作全过程。邓小平同志《解放思想》讲话为我们指明了解 效思想是实事求是的基础，解放思想和实事求是是互为条件、互相依存的，要欧到实事求 是，必须首先解放思想，而解放思想又必须符合实事求是的原则。我们党依靠实事求是从 历史走向现实，还要依靠实事求是更好走向未来。改率开放取得了伟大成就，解放和发展 了社会生产力，解放和增强了社会活力，这是坚特解放思想、实事求是的精神取得的。面 对新时代世情、国情、党情、民情的变化，我们仍然要坚持一切从实际出发，牢记我国仍 然处于社会主义初级阶役、仍然是世界上最大的发展中国家的现实国情，把党的实事求是 思想路线贯穿到工作各方面、全过程。 坚持和发展马克思主义。《解放思想》被誉为“开辟新时期新道路、开创建设有中国 特色社会主义新理论的宣言书”，是马克思主义中国化的成果之一。党的十八大以来，我 们党继承光荣传统，把坚特马克思主义与发展马克思主义结合起来，创立了习近平新时代 中国特色社会主义思想，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。我们要认真学习习近 平新时代中国特色社会主义思想，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，继续推进实 践基础上的理论创新，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。 推进全面深化改革。习近平总书记指出，改革开放是决定当代中国命运的关健一招， 也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关健一招。我们要继承 发扬《解放思想》蕴含的改革创新精神，面对我国渐一轮改革中出现的深层次矛盾和问题， 把坚持全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，进一步解放和发展社会生产力， 解放和增强社会活力。要把尊重人民首创精神与加强顶层设计结合起来，把全面深化改革 与扩大高水平对外开放结合起来，国绕贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发 展，推动改革在新发展阶段打开新局面。 (摘自李源正《改苹开放的宣言书一重读〈解放思想，实事求是，田结一致向前看〉》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.对于“士政策”要合理区分，违反中央政策根本原则予以反对，但不能把实际上符合 人民利益的“土政策”一刀切。 B.思想僵化是当时党员干部普遍存在的问题，导致人们不讲党性、不讲原则，看似能避 免错误，实则是违反党性。 C我们党要实现四个现代化，必须打破思想僵化，坚持实事求是，从实际出发，全党全 国都要做到这一点。 D,关于实践是检验真理的唯一标准问愿的讨论也是一场争论，不仅是个思想路线问题， 也是个政治问题。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) 人材料一语言生动形奥，如思想一僵化，条条、框框航多起来了”等表述，使抽象的 概念变得易于理解，增强了文章的趣味性。 A材料一认为，只有通过关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，才能实现思想解 放，坚持实事央是数到切从实际出发，理论联系实际。 。材料二在论述实事求是的部分，运用理论论证手法，通过闲述解放思想与实事求是的 高二语文·第2页。共8页 关系，强调了实事求是的重要性。 D.把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来，我们就能不断谱写马克思主义中国化 时代化新篇章，实现中华民族伟大复兴。 3.下列选项，不能直接且主要体现“实事求是”思想的一项是(3分) A.土地革命战争前期，毛泽东提出“农村包围城市、武装夺取政权”革命新道路理论， 并在井冈山建立革命根据地。 B.一九七七年二月七日，邓小平重新出来工作，提出完整准确地理解毛泽东思想，不能 一切从本本出发，不能照搬照抄。 C.二十世纪八十年代中期，邓小平曾指出：我们的目标，是第一步到二OOO年建立一 个小康社会，雄心壮志太大了不行。 D.邓小平引领全党和全国人民正确处理计划与市场、对外开放与独立自主的关系，避免 了两个方面的极端化和片面性。 4.请简要分析材料一中多次提到“思想一僵化”的作用。(4分) 5.读书小组要为这两则材料写一则文学短评，请以“新时代意义”为关键词，写出你的短评 思路。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 知事下乡 [法]阿尔丰斯·都德 知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，咸风凛凛地， 一直奔向共阿非的地方巡视去。因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先 生，打扮得分外庄严。 你看他身披绣花的礼服，头顶析叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌 螺细柄的指挥刀，闪闪地在那里发光，…在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。 知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神：他一路 想，几时他到了那共阿非，见了那共阿非的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说： “诸位先生诸位同事们心”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次， 可是总生不出下文。 这两句话的下文，差不多断绝了… 四轮车内的空气，热不可当！…那共阿非道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾 地跳舞，甚至于对面的人，都被他障了…那道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整 万的蝉声，遥遥地在那里问答… 知事先生，正在纳闷的当儿，忽然之间，抬头一望，臀见了一丛小的橘树林，在那山 坡的脚下，招展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他。 一丛小的槠树林，招展着树枝，在那里欢迎他，好像说：“快来，快来，知事先生， 你不是要筹备演说吗？那么何不请到我们这树林下来，包管你要强得多…” 知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面吩附仆人们停车；一面从四轮车里，跳了下 来，径自走进那片小的橘树林里，去筹备他的演说。 在那小的橘树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌：有紫董花，在旁边发香：还有那无 数的清泉在草地上流…他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一本皮面的印花 的护书，登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了：那紫 高二语文“第3页共8页 董花们，更是急得低着头，向地下乱躲…这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一 个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜度：这样体西的裤子的主人，究竟是一位什 么人 在一丛茂盛的叶子底下，聚集了一种极细微的声音，大家都在那里互相精度，这样体 面的裤子的主人，究竞是一位什么人物 知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，心里着实赏识。他撩起了衣裳，摘下了帽子， 在一块小橘脚的草地上，舒舒服服地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上， 又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。 “这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。 “否，否，”接着说的是一只莺乌，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带 吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。” 那莺鸟把自己的主张，重新复述了一遍。 “也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，它曾经在那 知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌…“只有我知道，这是一个县知事呀。” 这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。 “这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！” 一会儿，那紫董花发问：“他可含有什么恶意？” “一点儿也没有。”那老黄莺儿接着答复。 于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复它们的唱歌：那些泉儿们，照常在草地上， 汩汩地流；那些紫董花们，也依旧放着胆去发它们的香气：好像那知事先生们没有在那里 一般…在这喧哗而又清凉的林子间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。 知事先生，用一种极有礼貌的声音，正要发出那几个字…不科霎时之间，从背后传 来了一阵笑声，把他的文思又打断了。知事先生回头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇 在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，向着他笑。知事先生，把肩胛一耸，露出不屑睬它的意思， 刚想回转头来，继续去筹划他的大演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，他笑的不算数，索性 地大声喊将起来： “这又何苦来！” 知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气 力，回头来重新千他的本行：“诸位先生诸位同事们心” 知事先生，加了些气力，回头来重新干他的本行。但是事有不巧，那啄木鸟方面的交 涉，刚才结束，这里一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生意思缭乱的当儿，也一起翘起了 他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，到他的面前来献般勤了： “知事先生，你可觉得香吗？” 于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐：那些 秀眼乌儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阀怪美丽的调子来给他听：并 余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效尤着，全体一致地来阻止知事先生演 说的起草。那树林周围的东西，全体一致地，来阻止知事先生演说的起草 知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声：他未始没有意思，想摆脱这些妖 媚的蛊惑，可是他办不到了。 他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰，把他已成的演说，艾艾…艾艾地，从头 又达了两三回：“诸位先生诸位同速们“” 高二语文第4页共8页 6,下列对小说相关内容的理解与分析，正确的一项是(3分)】 A开头写知事出巡，打扮庄严隆重，结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰，前后对比， B文中第二次出现“诸位先生，诸位同事们…”的字样，是知事先生进入林子，头脑 说明知事已徇底摆脱了繁琐礼仪的束缚。学州心西 C,文末第三次出现“诸位先生，诸位同事”的字样，是知事先生融入自然，身心愉 清醒不少，但受干扰，于是恼羞成怒。计 D.正是因为知事先生在槠树林间跟各种动植物进行了直接的对话和交流，才使得他受到 悦，筹划出演说稿，轻松自和。 启迪，灵感进发，最终筹划出了他的演讲稿。 7下列对小说艺术特色的分析与鉴费，不正确的一项是(3分》，行外大 A文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，说明他无恶意， 又凸显了小说主题，可谓匠心巧运。，5自氢么“供心会 B小说句式多变，运用比喻、象征等修辞手法，同时用词考究，使文章晦涩抽象，高超的 语言驾取艺术增强了文本文学性。 C.文章三次出现“诸位先生，诸位同事们……”字样，展现了主人公知事先生的内心变 化，体现了作者对人性的深刻洞察。 D.小说没有刻意构建复杂尖锐的矛盾，知事跟林中动植物的交流，主要是借助拟人手法 来完成的，展示了人与自然的和谐。在中 8.本文独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种散文化、诗意化的美感。请 结合文本谈谈你对这一特色的理解。(4分)供卧国来牛2 9.有人说，本文标题虽是“知事下乡”，但实则是一篇揭示“人与自然的关系”的主题的小 说。请结合作品进行分析。(6分)密照“包，修生心“游以 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 时什对以 阅读下面的文字，完成10~14题。 材料一：李靖远陈图萧铣十策。有诏拜靖行军总管，兼摄李孝恭行军长史。武德四年， 大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶，饶以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，请曰：“兵 机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅全，是震霆不及塞耳，就能仓卒召兵， 无以御我，此必禽也。”孝卷从之身师叩夷陵，饶将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击 之，请日：“不可。士弘使将，下安费，今新失荆表位拒我此教败之师，不可当。 宜驻南岸，特其气表，乃取之，”米恭不听靖守屯，自往与战，大败还。贼委舟散掠】 请视其乱，纵兵击玻之，取四百修整漏元者万人即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城 而营，玻其将杨君茂、郑文秀，停甲生四千。孝恭军继选，统大惧，撒召江南兵，不及到。 明日降，靖入共春，号令排的，军无款有：太宝践希，突厥部种离中，帝方国选取 以请为定裹道行军总管，丰动特术麟马色稳悲阳岭。颜利可汗大惊，日：“兵不倾国来， 敢提孤军至此？”于是帐部数恐。靖候知之，潜令间谋离其心腹，其所亲康苏密来降 定襄，致之，可汗脱身遁喷口。帝日：“李陵以步卒五千绝漠，然卒降匈奴，其) 得书竹吊。靖以骑三千，喋血虏庭，速取定襄，古未有辈，足澡吾渭水之耻矣！”颉利走 保铁山，遣使者谢罪，请举国内附。以靖为定襄道总管往迎之，又遣鸿胪卿唐俭、将军安 仁愁抚，请硝副剩将张公谨日：“诏使到，虏必自安，若万骑食二十日粮，自白道餐之 高之语文0第5页产共8贡 所欲。”公谨日：上卫与约降，行人在放，条何们”日：表不可失韩桔所以 一舒花，卡春位集何民精源送表感透这以丛去比复花，串欢发流 鲜万除级，得男女十万，禽共子叠罗施，杀义成公主。颜利亡去，为大同道行军总管张多 请 务以献，子是斥地自阴山北至大该矣。 贴 材料二：兵之情主建乘人之不及，由不庭之道或实所不他兵者，流道也：利 (节选自《十七史百将传》) 配乱丙取之，尖西备之，孩之色西，米之新特之贵新 成其无备，出其不意，此兵家之胜，不可先传电. 逻 心材料一商波浪线的部分有三处需要断句。请用船笔将答圈卡上相应位置的答案标号涂黑， (摘自《孙子兵法》) 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分.(3分) 督兵疾区进B行遇候逻回偕俘国]以国从日去其牙帐国七里乃觉 运 1山.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是《3分) 肖 儿陈，叙述、陈述，与《过秦论》中“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”意思不同。 金 B设备，做准备，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”的“经营”均属古今异义现象。 C.方，才、正，与《石钟山记》中“余方心动欲还”的“方”意思相同。 海 D.赍，携带、带着，与《谏逐客书》中“此所谓‘藉意兵而赍盗粮'者也”的“赍”意思 信 相同。 (价)程浮防号就床（里 光 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A武德四年，秋汛猛涨，流急道险。萧铁认为李靖此时不会顺江而下，李靖却认为应趁机出兵。 B唐军进攻夷陵时在清江与萧铣军遭遇，李孝恭不听李靖意见，亲率部队主动攻击文士弘 部，结果大败而归。 C太宗即位后，突厥叛离唐王朝。李靖率三千骑兵，奔袭恶阳岭，又采取离间之策，最终 攻取颉利可汗部。 D.唐太宗认为，李靖率军深入敌人腹地，冒死冲锋，攻克定襄，一洗前耻，其功远超最终 投降的李陵，前无古人。 13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。，(8分） (价87)识2年7言图 (1)今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。(4分） (2)兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。4分) 人可图 4李请行军打仗的事迹是如何体现材料二中《孙子兵法)星念的？5分)人 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）人保以茹当生9三传沙】， 阅读下面这首诗，完成15一16题。0不工2品良#4术对。大光 使恒妖林半部去驿水人天江津送刘光禄不及 总贞风下年达年一金 自衣怕银服补湖：》外大贡安光阴终】 边自位年.，数特义竿文封- 游依然临江诸，来梁倚河天大具风 去斯对谢卧©，科素上共鼓声随听轮，机势与云邻。 话，术城多上一 甲 《的程的是出声游的泊处空金务商形我众天升的 限恭普生非动珍林系对。丝圣的火生人氏小 知何湘背运江汉与技图新头专 [注]①刘光禄，指刘瑞：首任老禄期。⑦阴经，南北朝时期果，陈间著名神人③鼓去】 素冰沿，阳养海就帝土头」 古时开粉，以打鼓为号。④城制(ym),城门。 高二语文更第6页共8页 15.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) 此诗的抒情角度十分巧妙，诗人通过描绘自己送友人而不及的神态而流露效) 与一般写“东都帐饮，金谷送客”的送别诗大不相同。 3.三四两句从听觉和视觉两个方面，不仅写出了渐去渐远的帆影，而且写出了诗人侧耳 聆听、凝神眺望的痴迷神态。 .诗人没有赶上送别友人，江汉是友人所去之地，城门为自己要回之处，二者相背而行 愈行愈远，流露埋怨之意，暗写两人道路选择相悖。 D.本诗由远及近画勒江渚、远帆、送鼓等触景伤怀之景时，运用了白描手法，与陶渊明 《归园田居》（其一）相同。 16.学校计划将本诗拍摄成一个短视频，请你拟写本诗的视颍拍摄脚本。根据诗歌内容，展开] 合理想象，完成下面表格。(6分) 分镜头脚本（时长90秒） 场景 友人送别 音乐特点 ① 远镜头 ② 爵防 8@ 特写镜头 ③ 视频解说（不超60字） ④ 光晋 (三)名篇名句默写(6分) e日 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (8座饰秘而，当的冷关开性队以 (1)《春江花月夜》中把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，其中“ ”两句表现了诗人深邃的字宙意识和深刻的生命意识。 (2)李白曾在《寄远十二首：其四》中写道：“玉箸落春镜，坐愁湖阳水。”高适在《燕歌 行》中“ ”也用玉箸来形容思妇的泪，表达对征人思妇的同情。 (3)互文见义是古代文人常用的手法，可以使句式整齐，语言凝练，内涵互补，这样的句子 有“ 人吉式箱，纯的尚项 三、语言文字运用(18分) (代)，吾水阶呀数插城画中牌从路 (一)语言文字运用I(本题共3小愿：1山分)员之达光宽是大裤心， 完成18一20题。0山5人 在人们的印象中，哲学家的形象二般春是刻板的、产南的。 不过，在哲学王国里也不乏幽默风趣的人物十世纪选回斯学家伏尔秦，就是一位 。伏尔泰身体辰，却是一个工作狂，他如发齿选处的泰油 破感相侣一温无壁“尖这寒”的能意不小一次，他在指半排时 求一位女演员动作更就捷、更到位些，逼得那位女演员大声抱怨：“照你那样的要求，非 得魔鬼附身才行。”伏尔泰列嘴笑着说：“你说对呀干任何事情，若想获得成功，甲。”一 ①他一生笔耕不辍，著作等身。②宫廷贵族尽管把他关进巴士底狱，③但他仍旧谈笑 风生，不停创作。④他的文学作品浸润着谈谐因子。⑤他的最有趣的作品《精第德》是 一安。伏尔泰在玩笑中结束了自己的生即。。上帝派 听他忏悔时，他却问：“谁派你来的，牧师先生？”牧师说：“是上帝派我来的，伏尔泰 先生。”伏尔泰用尽最后的力气，傲睁眼晴说“每乙卦管？”数群，①「x】 说装预国我地以斗H 高二语文西第7页共8页 18.文中画被液线的句子将伏尔泰比作“锈迹斑驳的柴油机”，语言生动形象，饶有趣味。请一 男选喻体，仿照原包再写二个句子。奖求：本体不变，语意充整，表达流畅。〈3分)一 9,请在文中横线处补写恰当的语句，体现伏尔泰的幽默，使整段文字语意完整连贯，内容贴一 切，每处不超过15个字。(4分) 20文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修政，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) （二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分 阅读下面的文字，完成21~22题。 新爷项4的主型立，， 伟大事业需要伟大精神，伟大精神成就伟大事业。 面T出区承部 “从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨露接连夺金、打破纪录；乒乓球运 动员美振东以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己，实现了“大满贯”：体操选手肖 若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉：“攀岩战神”伍鹏成为首个获得奥运 男子攀岩比赛奖牌的中国选手… 运动员们赛场上“国家荣誉永远超过个人”“我的这块金牌献给伟大的祖国”等誓言 掷地有声。展现了祖国至上、为国争光的赤子情怀，展现了顽强拼搏、自强不息的必胜信 念，展现了团结协作并肩作战的宝贵品质，展现了中国青年一代自信乐观热情友好的阳光 气质。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要这样的精神。 我们要在全社会大力弘扬我国体有健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗 的强大精神力量。自 21.请根据文段内容，以“团结协作”为主题，创作一副对联，上联已给出，请补全下联。 9 上联：团结协作铸辉煌 (代3，盟心器水)发好 下联： (3分) 源-0子，举中列 22.请在文段中选取一位体育健儿为例，使用假设论证的方法，阐述拼搏精神的重要性，不多 于120字。(4分) 平营对不头示我，些条冲梦，城公不分放士令.行心 四、作文(60分)区平新#身爽平说青三共养严心水 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 ,社会学家曾提出了“社会时钟”这个概念，指的是社会对个体在特定年纪或生活阶段 应完成的一系列期望和规范。而当下也有很多人不安于“时钟”的确定性，追求“人生是 旷野，而不是轨道”的自由。头羊十四土甲料为西补烟 以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇文章，体现你的思考。修人转勤口 要求：自拟标愿，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息，统-暑名为“景 兴：不少于800字。新数十伞以年 :,西装 车好随“灵维支本前音第又，京水克景3立，弘急立教十三制。济件件司 ,海、家余台 李卫行，谢氨西东发·城到卷点来乡底脑为·精内图泽都等湖吉身金，山异 自华十州这免。时】 高二语文第8页共8页