天津市河西区2024-2025学年高三上学期期末质量调查历史试卷

2024-2025学年天津市河西区高三（上）期末历史试卷 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（3分）子产、老子和孔子先后倡导人道要遵循天道和顺应自然的“则天说”，子思和孟子相继阐明了人类要参与并帮助自然演化的“助天说”，荀子则提出人类要依据自然规律驾驭自然的“制天说”。这表明春秋战国时期（　　） A．征服自然成为共识 B．成熟宇宙观形成 C．敬天保民思想发展 D．社会生产力提升 2．（3分）如图为唐代出土文物鎏金舞马衔杯纹银壶。舞马是选择西域良马经过特殊训练后，让马在音乐节奏下进行的一种表演。唐中宗时期，舞马已经出现在宫廷宴会中（　　） A．政治奢靡的景象 B．民族交融的加强 C．军事战争的扩大 D．礼乐制度的完善 3．（3分）1863年，天津港所进口商品中以棉布、糖等为主的生活资料的进口值占整个进口总值的31.2%，到1883年又增长到80.7%。与此同时，却始终未超过1%。这反映了此时天津港腹地（　　） A．产业结构严重失衡 B．市场开放程度较低 C．工业基础异常薄弱 D．民众消费理念沛后 4．（3分）中共十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人在总结历史经验教训的基础上，系统提出了社会主义初级阶段理论。从探索道路角度看（　　） A．“三三制”原则 B．新民主主义论 C．过渡时期总路线 D．和平共处五项原则 5．（3分）有学者认为、家庭联产承包责任制从使用权限上界定了集体与农户间的关系，农产品流通体制的变革从经营权限上理顺了国家与农民间的关系，税费全面取消从经济层面上正了农民与政府之间的关系（　　） A．以推动社会主义工业建设为前提 B．着眼于维护农民的切身利益 C．深刻把握农村改革的市场化方向 D．旨在平衡农民与政府的关系 6．（3分）在《汉谟拉比法典》中，涉及盗窃、抢掠、高利贷、财产纠纷的条款最多，对债务奴隶和土地租佃也有不少规定，多与建筑、武器制造有关。该材料可以佐证此时的古巴比伦王国（　　） ①社会分化 ②城市衰落 ③社会稳定 ④工商业发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（3分）西班牙人本杰明在1165—1173年间的游记中记载，君士坦丁堡方圆18英里，形形色色的商人聚集在这里（　　） A．罗马帝国境内商业贸易空前繁荣 B．经济发展导致西欧的城市兴起 C．拜占庭帝国是沟通东西方的桥梁 D．征收重税影响东西方之间贸易 8．（3分）如图是13世纪佛罗伦萨毛织作坊生产组织图。这可以用来说明当时欧洲（　　） A．思想解放运动推动了生产方式变革 B．商业革命促进了经营方式调整 C．王权加强得到了城市工场主的支持 D．社会转型已具备一定经济基础 9．（3分）《新全球史》指出，18世纪末19世纪初，一系列革命席卷了整个大西洋世界（　　） A．革命领导人大多认同主权在民 B．废除了欧美各国的君主政体 C．所有居民均获得同等政治权利 D．终结了英国的殖民霸主地位 10．（3分）如表为1870～1910年某国产业结构及对外政策简况表。判断该国是（　　） 货物贸易结构 进口原材料、农产品、初级制成品；出口再加工产品 贸易优势 工业品、贸易服务 财政状况 低关税依赖 产业变迁 金融、服务业提升 对外政策偏好 自由贸易、殖民地竞争 A．美国 B．英国 C．德国 D．日本 11．（3分）一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧（　　） A．导致它们因分赃不均面矛盾加剧 B．源于它们对世界霸权争夺的需要 C．体现了战后西方大国利益的博弈 D．反映了西方大国的均势外交理念 12．（3分）为如图提炼学习主题，最恰当的是（　　） A．美国对世界主导地位的丧失 B．资本主义制度的确立和扩展 C．第二次世界大战爆发的原因 D．布雷顿森林体系瓦解的影响 13．（3分）1958年，赫鲁晓夫宣布凡是向西欧出口的石油产品降价22.5%，而对东欧出口石油只降价6%。到1962年，对西欧出口降价55.7%，向东欧只降价8.3%。苏联向非共产党国家出口的石油（　　） A．改善与资本主义阵营的关系 B．贯彻优先发展重工业的战略 C．展现其石油工业的强大产能 D．获取现代化急需的资金技术 14．（3分）从1952年起，美国政府年均投入600万美元用于海外图书馆项目，在亚非拉国家设立的图书馆中收藏着大量介绍美国历史文化、民主制度、生活方式等方面的图书、期刊、小册子等（　　） A．支持落后国家文化事业 B．转移冷战对抗的中心 C．积极争夺对外战略空间 D．应对政治多极化挑战 15．（3分）如图是20世纪50﹣90年代世界钢铁、纺织、服装等传统产业主要转移方向示意图。影响此现象的主要因素是（　　） A．政策调整 B．市场扩大 C．原料采购 D．生产成本 二、非选择题：本大题共3小题，第16题18分，第17题15分，第18题22分，共55分。 16．（18分）正统观•家国认同 材料一“夷狄不可为帝王”是自先秦至魏晋华夏社会根深蒂固的观念。十六国时期众多少数民族统治者争正朔、明法统，开少数民族统治者论证自身正统性的历史先河。匈奴人刘渊，以“晋为无道，并宣称“夫帝王岂有常哉，大禹出于西戎，顾惟德所授耳”，不久称帝。羯族人石勒建立后赵政权后，自己的正统地位得不到天下人的承认。对此，徐光劝慰说：“陛下既苞（包）（即占据长安和洛阳），为（就是）中国帝王。”淝水战前苻坚在阐述攻打东晋的理由时说“帝王历数岂有常哉，顾惟德所授耳”，但思混一六合，以济苍生”。少数民族政权排定自己的五行历运，为水德，前秦与前燕承赵，后秦承前秦，为火德，为土德。 ——摘编自邓通《十六国胡族政权的正统意识与正统之争》等 （1）阅读材料一，概括少数民族统治者家国认同的观念，并分析其影响。 材料二 按照中国史学的传统观念，某个王朝纂修前朝历史，就是对前朝具有正统性以及本朝是前朝法统继承者的承认。元朝自从议修辽、宋、金三史之始，即辽、宋、金三朝“正统性”的问题，展开了长达半个多世纪的争论。一派主张，宋太祖至靖康为《宋史》，建炎以后为《南宋史》。另一派则主张独尊宋为正统。元顺帝至正三年（1343年），指出辽、宋、金三朝“为圣朝所取制度、典章、治乱、兴亡之由，恐因岁久散失。合遴选文臣、分史置局，做一代盛典”。两年后，修史工作大功告成 ——摘编自江湄《元代“正统”之辨与史学思潮》 （2）阅读材料二，评述元朝关于辽宋金三史的“纂修义例”问题的争议与解决。 17．（15分）阅读材料，回答问题。 《李顿调查团报告书》 “九一八”事变后，日本迅速占领了中国东北地区。南京国民政府要求国联主持公道，促使日本撤兵，调查团完成调查报告书，1933年2月 ◆主要内容 一、9月18日下午10时至10时30分之间，在铁路上或铁路附近。确曾有炸裂物爆发之事……但事实上并未阻碍长春南下列车准时之到达……实亦不足以证明日本军事行动之正当。 二、东三省为中国之东三省，直与其大部分移民所来之邻省河北、山东无异。 三、日本在中国东北拥有特殊权益，“凡不承认此点或忽视日本与该地区历史关系之解决不能认为满意”。 四、一般中国人对“满洲国政府”均不赞成，此所谓“满洲国政府”者在当地中国人心目中直是日人之工具而已。 五、建议在满洲实行高度自治，聘请相当数额之外国顾问。其中日本人应占一重要比例……（外国教官训练的特殊宪警）为东三省境内唯一武装实力。 ——摘自《李顿调查团报告书》 ◆社会各界反响 蒋介石评论说，“余对此（李顿报告书）主张，不必拒绝，以弱国图强，解决中日争案”，“无条件接受报告”。 共产党领导的工农民主政府发出强烈通电，指出：“李顿报告稿公开地最无耻地宣布了共管中国的计划。……中央工农民主政府号召全国民众武装起来。以革命的民族战争来粉碎李顿的报告。” 进步教育家马相伯对报告书提出批评。指出报告书“绝不必要”，中国朝野上下，应一致团结，以全国民众武力为后盾……本民治精神，用保甲办法废止内战 ——摘编自杨淑新《李顿调查团赴华调查及中国社会各界反响》 根据上述材料并结合所学知识，评析《李顿调查团报告书》。 18．（22分）二战后资本主义的新变化激发了资本主义的发展活力和空间。阅读材料，回答问题。 材料一：图表1：主要资本主义国家国民生产总值年均增长率（%） 国家 1913﹣1950年 1950﹣1960年 1960﹣1970年 法国 0.7 5.0 5.8 英国 1.7 2.8 2.7 美国 2.9 3.2 4.0 德国 1.3 7.7 4.8 图表2：二战后美国、联邦德国就业人口分布的变化 材料二：图表3：二战后美国科技成果 年份 国家 科技成果 1945﹣1946 美国 原子弹爆炸成功、电子计算机诞生 1969 美国 “阿波罗1号”登月成功 1972 美国 重组DNA生物基因工程成功 图表4：二战后法国实行的经济政策 生国按落计划的 规定国家中期的总体发展战略和目标 规定宏观经济总量增长指标 确定优先发展部门，对重点地区实行动态中的倾斜发展 ——高德步、王钰著《世界经济史》 材料三：图表5：美国社会贫困状况（部分） （1）指出材料一、二反映的历史现象；并说明材料一、二所述历史现象之间的联系。 （2）依据上述材料并结合所学，若进一步研究影响“资本主义发展活力和空间”的因素，你认为还需要补充哪些角度的材料？请举例说明。 （3）根据上述材料并结合所学，谈谈你对二战后资本主义社会发展的看法。 2024-2025学年天津市河西区高三（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D A C B B B C D A B C 题号 12 13 14 15 答案 C D C D 一、单项选择题（本大题共15小题，每题3分，共45分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（3分）子产、老子和孔子先后倡导人道要遵循天道和顺应自然的“则天说”，子思和孟子相继阐明了人类要参与并帮助自然演化的“助天说”，荀子则提出人类要依据自然规律驾驭自然的“制天说”。这表明春秋战国时期（　　） A．征服自然成为共识 B．成熟宇宙观形成 C．敬天保民思想发展 D．社会生产力提升 【分析】本题考查百家争鸣，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】根据材料内容可知，春秋战国时期的思想家提出的思想是从顺应自然发展到参与并帮助自然演化再到驾驭自然，由此表明春秋战国时期社会生产力得到提升，排除D项； 荀子之前的思想家并没有提出要征服自然，排除A项； 这些思想家提出的是与自然有关的思想，并不能体现成熟宇宙观的形成； 材料内容反映的是自然观，没有体现保民思想。 故选：D。 【点评】本题考查百家争鸣，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 2．（3分）如图为唐代出土文物鎏金舞马衔杯纹银壶。舞马是选择西域良马经过特殊训练后，让马在音乐节奏下进行的一种表演。唐中宗时期，舞马已经出现在宫廷宴会中（　　） A．政治奢靡的景象 B．民族交融的加强 C．军事战争的扩大 D．礼乐制度的完善 【分析】本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】根据材料“唐中宗时期，舞马已经出现在宫廷宴会中。”可知，A项正确； 材料只体现良马来自西域，未说明该文化有少数民族特色，排除B项； 材料未涉及军事战争情况，排除C项； 舞马表演不属于礼乐制度，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，学生需掌握魏晋南北朝民族交融与隋唐大一统发展的表现。 3．（3分）1863年，天津港所进口商品中以棉布、糖等为主的生活资料的进口值占整个进口总值的31.2%，到1883年又增长到80.7%。与此同时，却始终未超过1%。这反映了此时天津港腹地（　　） A．产业结构严重失衡 B．市场开放程度较低 C．工业基础异常薄弱 D．民众消费理念沛后 【分析】本题考查近代中国经济结构的变化，解答本题需要掌握近代中国经济结构的变化。 【解答】据题意可知，1863年到1883年，生产资料所占比重始终很低，基础薄弱，C项正确； 生产资料进口比重低可以说明工业基础薄弱，但无法说明产业结构严重失衡； 近代中国被迫打开国门，市场开放程度并不低； 民众消费以生活资料为主，所以生产资料进口比重低不能说明民众消费理念滞后。 故选：C。 【点评】本题考查近代中国经济结构的变化，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 4．（3分）中共十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人在总结历史经验教训的基础上，系统提出了社会主义初级阶段理论。从探索道路角度看（　　） A．“三三制”原则 B．新民主主义论 C．过渡时期总路线 D．和平共处五项原则 【分析】本题考查邓小平理论，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】根据材料“以邓小平同志为主要代表......义初级阶段理论”及所学可知，党的十一届三中全会以后，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，实事求是。新民主主义论是在新的历史条件下，根据中国历史的特点和中国革命的经验，明确地回答了当时中国革命中提出的一系列基本问题； “三三制”原则，即在民主政权组成人员的分配上、非党员的左派进步分子，不符合题意； 过渡时期总路线是中国共产党在从中华人民共和国的成立到生产资料公有制的社会主义改造基本完成这一阶段中的总路线，不符合题意； 1954年6月，周恩来总理访问了印度。在中印和中缅会谈联合声明中、中缅共同倡导了和平共处五项原则，和平共处五项原则为世界许多国家所接受，不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查邓小平理论，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 5．（3分）有学者认为、家庭联产承包责任制从使用权限上界定了集体与农户间的关系，农产品流通体制的变革从经营权限上理顺了国家与农民间的关系，税费全面取消从经济层面上正了农民与政府之间的关系（　　） A．以推动社会主义工业建设为前提 B．着眼于维护农民的切身利益 C．深刻把握农村改革的市场化方向 D．旨在平衡农民与政府的关系 【分析】本题考查农村经济体制改革，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】根据材料可知，党在制定农村政策时，理顺国家与农民间的关系、对立的关系等，B项正确； 农村改革是可以推动社会主义工业化，并非以社会主义工业化为前提； 深刻把握农村改革的市场化方向并非材料主旨，排除C项； 平衡农民与政府关系的目的是切实维护农民利益，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查农村经济体制改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 6．（3分）在《汉谟拉比法典》中，涉及盗窃、抢掠、高利贷、财产纠纷的条款最多，对债务奴隶和土地租佃也有不少规定，多与建筑、武器制造有关。该材料可以佐证此时的古巴比伦王国（　　） ①社会分化 ②城市衰落 ③社会稳定 ④工商业发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【分析】本题考查了《汉谟拉比法典》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】依据材料“涉及盗窃、抢掠、财产纠纷的条款最多”可知，④正确； 依据材料“对债务奴隶 和土地租佃也有不少规定”可知，社会分化的记录； 依据材料信息并没有对于城市衰落的描述，②错误； 《汉谟拉比法典》中无法证明社会稳定，③错误，①④正确，故B正确。 故选：B。 【点评】本题考查了《汉谟拉比法典》，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 7．（3分）西班牙人本杰明在1165—1173年间的游记中记载，君士坦丁堡方圆18英里，形形色色的商人聚集在这里（　　） A．罗马帝国境内商业贸易空前繁荣 B．经济发展导致西欧的城市兴起 C．拜占庭帝国是沟通东西方的桥梁 D．征收重税影响东西方之间贸易 【分析】本题考查中世纪的欧洲，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】根据材料“君士坦丁堡方圆18英里，形形色色的商人聚集在这里、波斯、巴勒斯坦、匈牙利，12世纪的拜占庭帝国，反映出其是沟通东西方的桥梁； 材料反映的是拜占庭帝国与其他国家贸易往来，不是罗马帝国境内贸易； 材料没有提及西欧城市兴起，排除B项； 材料没有涉及税收问题，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查中世纪的欧洲，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 8．（3分）如图是13世纪佛罗伦萨毛织作坊生产组织图。这可以用来说明当时欧洲（　　） A．思想解放运动推动了生产方式变革 B．商业革命促进了经营方式调整 C．王权加强得到了城市工场主的支持 D．社会转型已具备一定经济基础 【分析】本题考查文艺复兴，结合所学知识对题干图文信息的正确解读是解决问题的关键。 【解答】根据材料中的雇佣关系、生产组织形式可知，已经出现了最早的资本主义性质的手工工场，D项正确； 13世纪的欧洲尚未发生思想解放运动，排除A项； 商业革命是新航路开辟的影响，新航路开辟发生于15世纪晚期； 材料未涉及城市工场主对王权的支持，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。 9．（3分）《新全球史》指出，18世纪末19世纪初，一系列革命席卷了整个大西洋世界（　　） A．革命领导人大多认同主权在民 B．废除了欧美各国的君主政体 C．所有居民均获得同等政治权利 D．终结了英国的殖民霸主地位 【分析】本题考查中世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】根据材料“18世纪末19世纪初，一系列革命席卷了整个大西洋世界、社会带来了巨大的转变“结合所学知识可知，法国爆发大革命，建立资产阶级共和国，革命领导人大多认同主权在民； 欧美各国的君主政体未被全部废除，排除B项； C项说法与史实不符，所有居民均不可能获得同等 政治权利； 材料强调的是资产阶级革命，与英国殖民霸主地位无关。 故选：A。 【点评】本题考查中世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，学生需理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 10．（3分）如表为1870～1910年某国产业结构及对外政策简况表。判断该国是（　　） 货物贸易结构 进口原材料、农产品、初级制成品；出口再加工产品 贸易优势 工业品、贸易服务 财政状况 低关税依赖 产业变迁 金融、服务业提升 对外政策偏好 自由贸易、殖民地竞争 A．美国 B．英国 C．德国 D．日本 【分析】本题考查第二次工业革命，解答本题需要掌握第二次工业革命的相关知识。 【解答】根据该国的贸易结构和贸易优势可知是一个先进的工业国；根据“1870—1910”年可知这是两次工业革命期间，所以应该是英国； 这一时期的美国还没有向金融、服务业进行产业变迁； 这一时期的德国和日本正处于两次工业革命交叉进行时期，属于后起国家、服务业进行产业变迁，排除CD项。 故选：B。 【点评】本题考查第二次工业革命，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 11．（3分）一战结束后，对于裁减和限制德国军备问题，法国要求彻底摧毁德国军备，美国却几乎不想削减德国的军事实力。英、法、美三国的这一分歧（　　） A．导致它们因分赃不均面矛盾加剧 B．源于它们对世界霸权争夺的需要 C．体现了战后西方大国利益的博弈 D．反映了西方大国的均势外交理念 【分析】本题考查了一战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据本题材料概括得出主要结论是：一战之后，关于对德国的制裁问题，进而实现其欧洲大陆霸权，试图维持欧洲大陆均势，美国几乎不想削弱德国的军事实力，进而有利于美国争夺世界霸权，C项正确、法国和美国的矛盾；法国并没有争夺世界霸权的需要；法国的诉求没有体现大国均势外交的理念。 故选C。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 12．（3分）为如图提炼学习主题，最恰当的是（　　） A．美国对世界主导地位的丧失 B．资本主义制度的确立和扩展 C．第二次世界大战爆发的原因 D．布雷顿森林体系瓦解的影响 【分析】本题考查了第二次世界大战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】依据材料概括可知：从经济大危机最后导致用战争解决国际经济利益在分配，可知这是1929年经济大危机没有得到解决后，从而爆发了第二次世界大战，C项正确； 此时美国尚未建立对世界的主导地位，排除A项； 19世纪中后期资本主义制度普遍确立和扩展，与材料时间不符； 此时布雷顿森林体系尚未建立，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查了第二次世界大战，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 13．（3分）1958年，赫鲁晓夫宣布凡是向西欧出口的石油产品降价22.5%，而对东欧出口石油只降价6%。到1962年，对西欧出口降价55.7%，向东欧只降价8.3%。苏联向非共产党国家出口的石油（　　） A．改善与资本主义阵营的关系 B．贯彻优先发展重工业的战略 C．展现其石油工业的强大产能 D．获取现代化急需的资金技术 【分析】本题考查了赫鲁晓夫改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】20世纪50年代末到60年代，美苏关系缓和，美国调整了其经济遏制战略，苏联赫鲁晓夫政府开始积极寻求扩大东西方贸易关系，D项正确； A项并非苏联的主要目的，排除A项； B项与材料主旨无关，苏联向西欧出口石油与其优先发展重工业的战略无关； 苏联向西欧出口石油，主要是为了获得资金技术，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查了赫鲁晓夫改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 14．（3分）从1952年起，美国政府年均投入600万美元用于海外图书馆项目，在亚非拉国家设立的图书馆中收藏着大量介绍美国历史文化、民主制度、生活方式等方面的图书、期刊、小册子等（　　） A．支持落后国家文化事业 B．转移冷战对抗的中心 C．积极争夺对外战略空间 D．应对政治多极化挑战 【分析】本题考查了美苏冷战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料并结合所学可知，冷战初期，美国启动了宣扬美国精神与价值观的海外图书馆项目，即争夺对外战略空间； 美国发展海外图书馆项目是出于与苏联冷战的需要，而非支持落后国家文化事业； 冷战对抗的中心在欧洲，排除B项； 20世纪50年代还未出现多极化趋势，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查了美苏冷战，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 15．（3分）如图是20世纪50﹣90年代世界钢铁、纺织、服装等传统产业主要转移方向示意图。影响此现象的主要因素是（　　） A．政策调整 B．市场扩大 C．原料采购 D．生产成本 【分析】本题考查了经济全球化的发展趋势，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 【解答】根据材料“20世纪50﹣90年代世界钢铁、纺织，20世纪50﹣90年代。结合所学可知，同类产品具有明显的价格优势； 欧美国家的政策调整并不是主要原因，排除A项； 这一时期欧美国家传统工业品的国内市场趋于饱和，排除B项； 传统产业对原料的依赖程度因技术进步而降低，说明其并不是主要因素。 故选：D。 【点评】本题考查了经济全球化的发展趋势，考查学生根据材料进行分析解答的能力。 二、非选择题：本大题共3小题，第16题18分，第17题15分，第18题22分，共55分。 16．（18分）正统观•家国认同 材料一“夷狄不可为帝王”是自先秦至魏晋华夏社会根深蒂固的观念。十六国时期众多少数民族统治者争正朔、明法统，开少数民族统治者论证自身正统性的历史先河。匈奴人刘渊，以“晋为无道，并宣称“夫帝王岂有常哉，大禹出于西戎，顾惟德所授耳”，不久称帝。羯族人石勒建立后赵政权后，自己的正统地位得不到天下人的承认。对此，徐光劝慰说：“陛下既苞（包）（即占据长安和洛阳），为（就是）中国帝王。”淝水战前苻坚在阐述攻打东晋的理由时说“帝王历数岂有常哉，顾惟德所授耳”，但思混一六合，以济苍生”。少数民族政权排定自己的五行历运，为水德，前秦与前燕承赵，后秦承前秦，为火德，为土德。 ——摘编自邓通《十六国胡族政权的正统意识与正统之争》等 （1）阅读材料一，概括少数民族统治者家国认同的观念，并分析其影响。 材料二 按照中国史学的传统观念，某个王朝纂修前朝历史，就是对前朝具有正统性以及本朝是前朝法统继承者的承认。元朝自从议修辽、宋、金三史之始，即辽、宋、金三朝“正统性”的问题，展开了长达半个多世纪的争论。一派主张，宋太祖至靖康为《宋史》，建炎以后为《南宋史》。另一派则主张独尊宋为正统。元顺帝至正三年（1343年），指出辽、宋、金三朝“为圣朝所取制度、典章、治乱、兴亡之由，恐因岁久散失。合遴选文臣、分史置局，做一代盛典”。两年后，修史工作大功告成 ——摘编自江湄《元代“正统”之辨与史学思潮》 （2）阅读材料二，评述元朝关于辽宋金三史的“纂修义例”问题的争议与解决。 【分析】本题考查了史料作用、华夏族的发展和华夏认同，第一问结合少数民族统治者家国认同的观念分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】（1）观念：据材料“‘夫帝王岂有常哉，大禹出于西戎，顾惟德所授耳’，大禹，成为华夏正统，顾惟德所授耳”可知，如果能实行德治就合乎正统、人不足也，以济苍生”可知，力图建立统一的政权，后赵承晋，前秦与前燕承赵，后秦承前秦，北魏建国时承秦，认同中原传统的五德终始说。 影响：结合所学知识可知，少数民族统治者对中原文化的认同、交流和交融，有利于统一多民族国家的发展。 （2）争议：据材料“某个王朝纂修前朝历史，就是对前朝具有正统性以及本朝是前朝法统继承者的承认”“元朝自从议修辽、宋，围绕着纂修义例、宋、金三朝‘正统性’的问题，元朝“纂修义例”问题的争议为是否以宋为正统或是否将辽宋金三朝同等对待、宋、金三朝‘为圣朝所取制度、治乱，恐因岁久散失、分史置局，做一代盛典’”可知、金、宋三朝作同等看待，对辽、金，肯定了三个朝代的作用；据材料“指出辽、宋、典章、兴亡之由。合遴选文臣，纂修成书……垂鉴后世，在疆域、制度等方面；反映元朝大一统的局面，这反映民族交融背景下历史撰述体例的新见解。 故答案为： （1）观念：大禹、周文王等华夏领袖人物虽来自边疆地区；统治者应提高自身德行，力图建立统一的政权。 影响：有利于推动少数民族接受和学习中原文化，促进民族交融。 （2）争议：是否以宋为正统（或辽宋金三朝同等对待）。处理方法：对辽、金。评价：肯定了辽宋金时期并立的民族政权都对中国历史发展起到了重要作用、文化，元朝与辽宋金存在继承关系。反映民族交融背景下历史撰述体例的新见解。 【点评】本题考查了史料作用、华夏族的发展和华夏认同，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 17．（15分）阅读材料，回答问题。 《李顿调查团报告书》 “九一八”事变后，日本迅速占领了中国东北地区。南京国民政府要求国联主持公道，促使日本撤兵，调查团完成调查报告书，1933年2月 ◆主要内容 一、9月18日下午10时至10时30分之间，在铁路上或铁路附近。确曾有炸裂物爆发之事……但事实上并未阻碍长春南下列车准时之到达……实亦不足以证明日本军事行动之正当。 二、东三省为中国之东三省，直与其大部分移民所来之邻省河北、山东无异。 三、日本在中国东北拥有特殊权益，“凡不承认此点或忽视日本与该地区历史关系之解决不能认为满意”。 四、一般中国人对“满洲国政府”均不赞成，此所谓“满洲国政府”者在当地中国人心目中直是日人之工具而已。 五、建议在满洲实行高度自治，聘请相当数额之外国顾问。其中日本人应占一重要比例……（外国教官训练的特殊宪警）为东三省境内唯一武装实力。 ——摘自《李顿调查团报告书》 ◆社会各界反响 蒋介石评论说，“余对此（李顿报告书）主张，不必拒绝，以弱国图强，解决中日争案”，“无条件接受报告”。 共产党领导的工农民主政府发出强烈通电，指出：“李顿报告稿公开地最无耻地宣布了共管中国的计划。……中央工农民主政府号召全国民众武装起来。以革命的民族战争来粉碎李顿的报告。” 进步教育家马相伯对报告书提出批评。指出报告书“绝不必要”，中国朝野上下，应一致团结，以全国民众武力为后盾……本民治精神，用保甲办法废止内战 ——摘编自杨淑新《李顿调查团赴华调查及中国社会各界反响》 根据上述材料并结合所学知识，评析《李顿调查团报告书》。 【分析】本题考查九一八事变，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。 【解答】首先，概述《李顿调查团报告书》的基本内容，在铁路上或铁路附近，承认中国在东北的主权；“建议在满洲实行高度自治。”可得出：关于东北问题的解决。其次，实际上严重损害了中国的主权。它企图改变日本独占中国的现状，是英。最后、日本和中国民众带来的影响：报告书被国民政府无条件接受，甚至退出了国联。民众对国联的作用有了重新的估计，认识到只有依靠中国自己的力量，实现民族自强独立的目的。 故答案为： 示例： 报告书指出日本发动“九一八”事变的计划性和占领中国东北的非法性及东北伪政权的傀儡性，承认中国在东北的主权；关于东北问题的解决。 李顿调查团的报告看似“公正”，实际上严重损害了中国的主权。它企图改变日本独占中国的现状，是英。 报告书被国民政府无条件接受，日本则予以拒绝。国民政府依靠国联解决中日问题的努力失败，认清了帝国主义侵略的本质，才能达到反抗外来侵略。 【点评】本题考查九一八事变，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。 18．（22分）二战后资本主义的新变化激发了资本主义的发展活力和空间。阅读材料，回答问题。 材料一：图表1：主要资本主义国家国民生产总值年均增长率（%） 国家 1913﹣1950年 1950﹣1960年 1960﹣1970年 法国 0.7 5.0 5.8 英国 1.7 2.8 2.7 美国 2.9 3.2 4.0 德国 1.3 7.7 4.8 图表2：二战后美国、联邦德国就业人口分布的变化 材料二：图表3：二战后美国科技成果 年份 国家 科技成果 1945﹣1946 美国 原子弹爆炸成功、电子计算机诞生 1969 美国 “阿波罗1号”登月成功 1972 美国 重组DNA生物基因工程成功 图表4：二战后法国实行的经济政策 生国按落计划的 规定国家中期的总体发展战略和目标 规定宏观经济总量增长指标 确定优先发展部门，对重点地区实行动态中的倾斜发展 ——高德步、王钰著《世界经济史》 材料三：图表5：美国社会贫困状况（部分） （1）指出材料一、二反映的历史现象；并说明材料一、二所述历史现象之间的联系。 （2）依据上述材料并结合所学，若进一步研究影响“资本主义发展活力和空间”的因素，你认为还需要补充哪些角度的材料？请举例说明。 （3）根据上述材料并结合所学，谈谈你对二战后资本主义社会发展的看法。 【分析】本题考查了二战后资本主义世界经济体系，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】（1）结合所学内容可知，二战后，对经济实行了国家干预。通过国家干预。 （2）结合所学内容可知，若进一步研究影响“资本主义发展活力和空间”的因素。二战后。所以通过比较二战后资本主义阵营与社会主义阵营的经济发展速度。 （3）对于二战后资本主义社会发展的看法，可以从不同的角度进行阐述，二战后资本主义社会的发展促进了经济的快速增长，提高了人们的生活水平，资本主义基本矛盾没有得到解决，经济危机仍然有爆发的风险。 故答案为： （1）二战后，西方主要资本主义国家采用凯恩斯主义，促进了战后国家经济的发展。 （2）可以提供资本主义国家与社会主义国家经济发展速度的对比。通过比较二战后资本主义阵营与社会主义阵营的经济发展速度对比。 （3）二战后资本主义社会的发展促进了经济的快速增长，建立了社会保障体系。但资本主义基本矛盾没有得到解决，经济危机仍然有爆发的风险。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/1/20 7:12:35；用户：史地生；邮箱：19193966310；学号：56605568 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$