浙江省台州市仙居县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

仙居县2023学年第二学期初中教学质量监测试题 七年级语文 2024.6 考试说明：全卷共6页，19小题；满分120分：考试时间120分钟：'所有答案均须答在答题纸指定 区域。 卷面书写。(3分) 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范。 一、积累(32分) 1.阅读下面语段，根据要求完成任务。(4分)》 走进语文园地，我领略了杰出人物的风采：待人k(▲)切的叶圣陶先生，以身作则， 对待工作力求完美：0（▲)游太空的杨利伟，虽归途惊心动p0(▲)，但依然完成任 务；疲惫不堪的斯科特探险队，冒着被寒冷吞啦的危险努力前行。我钦佩他们可歌可泣的事迹，软 佩他们心不在焉的治学态度和至死不邂的探索精神。 (1)根据拼音写汉字。(3分) ①待人kěn(▲)切 ②a0(,▲)游 ③惊心动pò（▲） (2)文段中画线成语使用不恰当的一项是（▲）(1分) A.以身作则 B.可歌可泣 C.心不在焉 D.至死不懈 2.补全成语。(6分) (1)▲人不倦 (2)语无▲次 (3)如▲重负 (4)海▲天空 (5)锋芒▲露 (6)深▲痛绝 3.古诗文名句填空。(14分) (1)万里赴戎机， (《木兰诗》) (2) 明月来相照。 (王维《竹里馆》) (3)谁家玉笛暗飞声， A (李白《春夜洛城闻笛》) (4) 凭君传语报平安。 (岑参《逢入京使》) (5)杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) (6) ▲ 夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》) (7)政入万山围子里， (杨万里《过松源晨炊漆公店》) (8) 柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) (9)登高不仅能俯瞰广袤的大地，还能引发深刻的思考。陈子昂《登幽州台歌》中的 ”表现了自己独立于悠悠天地间的孤独寂寞：杜甫《望岳》 中的“ ”表达了自己敢于攀登俯视一切的雄心；王安石在《登 飞来峰》中的 ”表达了自己锐意改革的远大政治抱负。 仙居县2023学年第二学期初中教学质量监测试题，七年级语文 第1页共6页 4.解释下列句子中的加点词。(8分) (1)见往事耳 (】 (2)愿为市鞍马 (3)尔安敢轻吾射( ) (4)陶后鲜有闻 ) (5)及鲁肃过寻阳( ) (6)香远益清 (7)瞬息可就 ( ) (8)凭君传语报平安( 二、阅读(45分) (一)名著阅读(6分) 5.对下列名著相关内容的理解，表述不正确的一项是（▲）(2分) A.《基地》是以谢顿为首的一群“心理史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接 未来的复兴做准备的初期过程。在这曲折的过程中，基地上的人们历经多次危机，但都凭借智 慧和勇气化险为夷。 B.《海底两万里》中的尼德·兰随和热情，生性沉稳，从不大惊小怪。他还是一个特别有意思的人， 自以为精通博物学的分类，可实际上缺乏实践，根本分不清抹香鲸和一般鲸鱼。 C.《创业史》是小说家柳青的代表作品，讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打 独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。 D.《哈利·波特与死亡圣器》记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终 与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事。 6.《骆驼祥子》中，祥子经历了从满怀希望到彻底绝望的心路历程。请例举这过程中的一个事件， 并分析这事件对祥子心理变化的影响。(4分) (二)现代文阅读I 阅读下面的文字，完成7-10小题。(12分) 孩子们 李娟 ①一个年轻的母亲拖着自己满脸鼻涕的小孩子到我们店里，说要买玩具，这使我们非常惊奇。在 山里待久了，几乎都忘记了世上还有“玩具”这个东西。是呀，山里面的小孩子都是怎么长大的呢？ 每个孩子的童年，都像个秘密一样。 ②我们这里小孩的玩具一般都是空酒瓶子。空酒瓶子很好玩的，因为它可以用来装水；而且，装 了水后，还可以把水再倒出来。 ③更多的小孩子是空着手跑来跑去地玩。 ④还有的小孩子进森林拾柴火玩，有的放羊玩，有的挑水玩。总之，在我看来，他们的游戏和劳 动好像没什么区别，但还是玩得那么高兴。 ⑤我把我们有限的商品浏览了一遍，又和我妈商量了半天，最后向这个母亲推荐浇花用的喷水壶。 ⑥她就只好把喷水壶买走了。 仙居县2023学年第二学期初中教学质量监测试题七年级语文第2页共6页 ⑦从此，我们天天都可以看见她的小孩用那壶在自家毡房子门口的草地上浇水，浇完一壶后，再 歪歪扭扭跑到河边，很努力地满满灌一壶，再捧回家继续津津有味地接着洒。 ⑧我们这里的小孩都喜欢钓鱼，而且钓鱼都特厉害。出去不到半天，就一个个排着队回来，每人 拎着一串鱼，高价卖给我们。 ⑨不知为什么，我和我妈就是钓不上鱼来。我们家的钓鱼竿特正规特漂亮，是那种可以收缩的： 我们家的鱼线也很地道，是专业的塑料鱼线而不是毛线或几股搓到一起的缝衣棉线。而且，我家的鱼 钩也是真的鱼钩而不是弄弯了的大头针。另外我家的鱼饵也不错：别说鱼了，我们自己吃着都觉得很 香。可是，就是从来也没有… ⑩我们去钓鱼，半天没有动静，可是下游那边一会儿传来一阵孩子们的欢呼声，一会儿又传来一 阵。我们连忙收了杆凑过去，在他们大有收获的那个地方重新抛钩，但还是半天没动静。这时，上游 那边一我们刚刚离开的地方一又传来欢呼声。 ①最有趣的情景是孩子们集体去拾柴火。一人推一辆独轮车一就是那种只能用来哄小孩的玩意 儿，基本构造是两根木头交叉着绑在一个勉强能够滚动的圆东西上面。通常每推动二十米，那个圆东 西就会掉下来一次。 ②这些孩子一边卖力地干活，一边卖力地修车，一个个累得汗流浃背，深为劳动所陶醉。 ③他们呼朋唤友，不停地在森林和帐篷区之间来回奔行，一窝蜂地来，再一窝蜂地去。偶尔打打 架，在草地上滚来滚去。打完了又接着干活。 ④他们一整天拾回来的柴火足够晚餐用的了。如果不够用，家长们就顺手把那个独轮车也填进炉 子里烧。 ⑤我见过更多的小孩是那种看起来很没意思的小孩。能够蹲在一个地方半天都不动：或者从河这 边跑到河那边，再从河那边跑回来，然后再跑过去一不知道这样跑来跑去到底有什么好玩的。 ⑤孩子的心离我们多远呀！当他们喃喃自语地在草丛里寻找什么东西，当他们把一颗完全能够一 口就吞下的糖分成无数次耐心地吮完，当他们相互有条有理地谈论着在我们听来乱七八糟的话题… 小孩子的幸福又多么宽广呀！他们那么娇嫩，永远一副需要保护的模样，小手软乎乎的，小胳膊捏一 捏就碎了似的，那么的臆弱…但他们的想象却那么强大，仿佛他们全都是在依赖这种想象一是吸 吮这想象的丰盈汁水而成长的。 7.下列说法符合文意的一项是（▲)(3分)》 A.为了孩子，一个年轻的母亲，到我们店里挑选了一件称心的玩具。 B.有玩具的孩子们总能找到各种快乐，没有玩具的孩子只能闷闷不乐。 C.家长们把独轮车填进炉子里烧之前不会征求孩子们的意见。 D.我们这里的小孩都喜欢钓鱼，而且都特厉害，只是为了实个高价获得利益。 8.赏析下面句子中加点字词的表达效果。(2分) 浇完一壶后，再歪歪扭扭跑到河边，很努力地满满灌一壶，再捧回家继续津津有味地接着洒。 仙居县2023学年第二学期初中教学质量监测试题1七年级语文第3页共6页 9.“直接的抒情比较强烈，好像一阵疾风猛雨，逼得读者没有法子不立刻感受：含蓄的抒情比较柔 和，好像风中的柳丝或者月光下的池塘，读者要慢慢地凝想，才能辨出它的情味来。”下面句子 属于哪一种抒情？请加以阐述。(3分) “他们呼朋唤友，不停地在森林和帐篷区之间来回奔行，一窝蜂地来，再一窝蜂地去。偶尔打 打架，在草地上滚来滚去。打完了又接着干活。” 10.“我们”离孩子的心很远，作者离孩子的心蛮近。结合文本谈谈对这句话的理解。(4分) (三)现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成11-14小题。（13分) 景物描写 夏丐尊叶圣陶 ①凡是我们所经验的事物，都可以供我们描写。其中尤其重要的是景物和人物：因为景物环绕着我 们，常常影响到我们的情思和行动；人物是一切事物的发动者，没有人物也就不会有事情。现在我们说 到描写，就把景物和人物两项特别讲述。 ②看到“景物”两字，往往联想到山明水秀、风景佳胜的所在；又好像这两字所指的纯属自然界方 面，人为的一切环境都不在其内。但我们这里并不取这样的狭义。我们把环绕着我们的境界都称为景 物，自然的山水固然是景物，人为的房屋和市街也莫非景物。这当然不专指美丽的、赏心的而言，就是 丑恶的、恼人的也包括在内。 ③描写景物，第一要选定自己的观察点。或者是始终固定的，就好比照相家站定在一个地位，向四 周的景物拍许多照片；或者是逐渐移动的，就好比照相家步步前进，随时向周围的景物拍几张照片。观 察点不同，对于景物的方位、物像的形态、光线的明暗等等都有关系。我们如果对着实际的景物动笔， 这一些项目只要抬起头来看就可以知道，自然不成问题。但在凭着以往的经验写作的时候，如游历归来 以后写作游记，这些项目就不能一看而知；倘若不在记忆中选定自己的观察点，往往会弄到方位不明， 形态失真，明暗无准；那就离开描写两字很远了。 ④第二要捉住自己的印象。说得明白一点，就是眼睛怎样看见就怎样写，耳朵怎样听见就怎样写， 内心怎样感念就怎样写。“月光如流水一般，静静地泻在一片叶子和花上”，把视觉的印象捉住了；“ 轻轻地推门进去什么声息也没有”，把听觉的印象捉住了；“这一片天地好像是我的；我也像超出了平 常的自己，到了另一个世界里”，把意识界的印象捉住了。因为捉得住印象，能够把自己和景物接触时 候的光景表达出来，所以这几句都是很好的描写。反过来想，就可以知道凡不注意自己和景物接触时候 的光景，捉不住什么印象，而只把一些概念写入文章中去，那决不是好的描写。如庸俗的新闻记者记述 任何会场的情景，总说“到者数百人，某某某某登台演说，发挥颇为详尽”；B又如不肯多用一点心思的 学生你叫他描写春是他提起笔来总是“山明水秀柳绿桃红”。“到者数百人…”只是新闻记者 平时对于会场的概念，“山明水秀…”只是学生平时对于春景的概念，其中并没有当时的印象，所以 不能把会场的空气和春景的神态描写出来。 仙居县2023学年第二学期初中教学质量监测试题七年级语文第4页共6页 ⑤还有一层应该知道，就是描写虽然可以用形容词和副词，但不能专靠着形容词和副词。像“美丽” “高大”等形容词，“非常”“异样”等副词，如果取供描写之用，效果是很有限的；因为这些词并不具 体，你就是用上一串的“美丽”或“非常”，人家也无从得到实感。有时候不用一个形容词或副词来描 写，只说一句极简单的话，但因为说得具体，却使人家恍如亲历。如不说“寂静”而说“什么声息也没 有”，就是一个例子。一描写须要具体，不独对于景物，对于其他也如此。 11.下列说法符合文意的一项是（▲）(3分) A.看到“景物”两字，往往联想到山明水秀、风景佳胜的所在。所以景物描写所指的纯属自然界方面。 B.记忆中选定自己的观察点，往往会弄到方位不明，形态失真，明暗无准。所以景物描写必须对着 实际景物，不能凭借记忆。 C.像“美丽”“高大”等形容词，“非常”“异样”等副词，因为这些词并不具体，不能运用于景 物描写。 D.“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”这句把印象捉住了，是很好的描写。 12.文中画线的A、B两句能否对调？请结合文本说明理由。(2分) 13.“描写须要具体。”下面两个句子，哪句更具体？请结合文本加以阐述。(4分) A在夕阳的余晖下，那片静谧的湖面，柔和且温暖，宁静而深邃。 B.湖面微波荡漾，水鸟轻轻掠过，留下一道优雅的孤线。 14.在诗歌《钱塘湖春行》中，诗人白居易对景物进行了“很好的描写”。结合文本加以阐述。(4分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马晴。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 【注释】①孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺；贾亭：即贾公亭。②白沙堤：指西湖的白堤。 (四)古文阅读（14分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 仙居县2023学年第二学朔初中教学质量监测试题七年级语文第5页共6页 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤己者处， 赐也好说不若己者。不知其子，视其父：不知其人，视其友：不知其君，视其所使；不识其地，视其 草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣：与不善人居，如入鲍鱼之 肆”，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” (选自《孔子家语》) 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②肆：店铺。 15.解释下列句子中的加点词。(4分)》 (1)有仙则名 (▲) (2)惟吾德馨（▲） (3)商也好与贤己者处（▲） (4)不知其子（▲) 16.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）(2分) 吾死之后则商也日益赐也日损 17.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)孔子云：何陋之有？ (2)是以君子必慎其所与处者焉。 18.有人认为“生活环境与道德品质关系密切”，有人认为“生活环境与道德品质无直接关系”。 结合文本，分别阐述甲乙两文的观点。(4分) 三、写作 19.按要求作文。(40分) 请以“这个同学，不一样”为题，写一篇文章。 要求：(1)叙事做到详略得当：(2)要有细节描写；(3)不少于600字；(4)文中不要出 现真实的人名、校名。 仙居县2023学年第二学期初中教学质量监测试题七年级语文第6页共6页