4.2 数一数（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

教学过程 一、情景创设,导入课题 师:上节课我们一起数花生,是怎样数出九十个花生的? 生:一个一个地数、两个两地个、五个五地个、十个十个地数。 师:超市的营业员正在装鸡蛋,观察下,她是怎样摆放鸡蛋的? 出示主题图。 生:10个放一盒。 师:看来这样摆放更容易看出结果。今天我们继续来数100以内的数。 出示课题:数一数。 【设计意图:借助主题图激发学生学习兴趣,引导学生发现数学信息,提出数学问题,从而形成数学思考。】 二、师生合作,探究新知 (一)自主探究 师:一共有多少个鸡蛋?用小棒代替鸡蛋数一数。 活动要求:拿出准备好的小棒和橡皮筋,把10根小棒捆成一捆。 (二)认识几十几 交流汇报。 预设1:1根小棒代表1个鸡蛋,1,2,……,1盒有10个鸡蛋,把10根捆成1捆。 预设2:我也是10根捆成一捆,十、二十……九十、九十一、九十二……九十九,后面是一百。 师小结:一捆是10根,2捆是20根,3捆是30根……9捆是90根。 教师课件出示图片,边让学生观看,边提问:9捆添上1根呢?(九十一)添上2根呢?(九十二)添上3根呢?(九十三)…… 师:九十九根添上1根是100。(板书:九十九添一是一百) (三)认识整十数和一百