山东省德州市夏津县2024-2025学年六年级上学期期末语文试卷

2024 2025学年第一学期期末学习成果阶段展示 六年级语文试题 一、积累与运用(41分) 山东省博物馆是新中国成立后建立的第一座省级综合性地志博物馆。育才小学六年级（② 班的同学在这里近距离拍感受到了艺术的魅力，下面是小沛同学为此次研学活动授集的三组所 料，请你认真阅读，完成下面小题。 第一如：①琴弦 ②乐普③第鼓 ④入场春 ⑤唱白脸 ⑥夏然而止⑦行云流水 ⑧粉墨登场②巧本天工 ⑩笔走龙蛇 第二血：D独坐幽望里，洋琴复长啸。亚张弛有度液淘沙，笔力道动得妙法。 ⑧锥别久已没，世上无知音。世河无限丹青手，一片伤心画不成。 第三组：⑤王最之西怀素亿颜真御⑧柳公权 的欧阳询 @赵玉顺 1。下列词语中加点字的读音、字形或理解正确的一项是()(1分) A.等弦(xun)B.入场券(jun)C,乐普D.享然而止（象声词） 2.小沛同学搜集的第二组资科中，有一项和音乐、绘画、书法关联性不强，请你帮忙选出。()(1分 A.① B.q20 C.® D.0④ 3。在参观艺术展厅时，小沛和同学们热切地交流，他发现许多和艺术相关的词语内涵变得丰富 了，请你帮忙选出下列加点词语使用不恰当的一项()(1分) A.学校运动会上，六年级(2)班的同学表现积极，时刻准各着粉潭登场。 B.大书法家王羲之的行书如行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。 C,北京故宫太和殿前的石雕，栩相如生，真是巧夺天工啊！ D.父母在我们的家庭教有中，往往一个唱白脸，一个唱红脸 4。在参观书法艺术展厅时，小沛同学看到一幅书法作品用笔结构精妙、瘦硬挺拔，请你选出最 有可能和下列哪位书法家的创作风格，致()(1分) A.0 B.18 C. D.0 5.正当小沛同学惊叹于书法的精妙时，一旁的同学不以为然地说：“书法只属于过去，已不适 合新时代的我们，”对此，你怎么看？试简述理由。(3分) 。.近日、典蝶发声，学可全面解禁烟花得竹，让中国人找回事份久违的年味儿。"对于这个话 题同学们展开了相关讨论。你认为下列行为不恰当的一项是()(1分) 人年级通文试题第 A. B. 小刘同学赞同央媒的观点，但还没有说完就被小张同学打斯： 小王同学量然不同蠢小虎同学的观点，但仍然认真领听。 C。小艾同学通过来禁的和装止后火灾，伤亡和环境等方而具体对比数据，不赞同全面解禁角」 花爆竹。 D。小周同学从文化传承、都里氛围、经济影响等方面充分说明全面解禁烟花爆竹的好处， 7.下面路牌或人名中拼写有误的一项是()(1分） A,孙悟空(Sun Wukong) B,庆春路(QINGCHUN LU) C.北凫(BEFU) D.诸葛亮(ZHUGE LIANG) 8。下列四组词语中，不完全与戏曲有关的是()(1分) A,亮相跑龙套粉墨登场 B.行当唱白脸字正腔圆 C,压轴死对头有板有眼 D,行头对台戏科班出身 9,下列作品哪一项作品不是鲁迅写的？()(1分) A.《故乡》B.《有的人》 C,《少年国土》D.《好的放事) 10.与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来"结构相同的一句是()(1分) A,稻花香里说丰年，听取蛙声一片B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 C.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 11.读到“坚如磐石”一词，英英想到了以下的画面，最不恰当的是()(1分) A.面对突如其来的洪灾，老支书镇定指挥村民过桥。 B.狼牙山五壮士乾立在顶峰，面对敌人的逼近，毅然决然纵身跳下深谷。 C.邱少云为了不暴露队伍位置，忍受烈火烧身之痛 D。风雨交加的夜晚，桑您抱回邻居西蒙的孩子，等丈夫回家。 12.选择词语依次填空，最拾当的一项是(）（1分) 元旦联欢会上，伴随着老师在钢琴前弹出的 ,同学们纷纷走上舞台 动作 ,好看极了。 A。高山流水笔走龙蛇栩栩如生 B.余音绕梁巧夺天工妙笔生花 C,黄钟大吕画龙点睛惟妙惟肖 D.天缄之音轻歌曼舞行云流水 13.下列关于课文内容及发达方法的描述，错误的一项是()(1分) A。《丁香结)在辐绘丁香花时融入了丰富的想象，表达了作者豁达的人生态度。 B. 《狼牙山五壮士》用点面结合的方法描写战斗场面，展现了五壮士的英雄气概。 《桥》这篇小说主要通过鲜明的语古指写、丰富的心理描写来塑造老汉的人物形象。 D. 《夏天里的成长》围绕中心意思，从不同方面写出夏天是万物生长的季节。 14经典句段填空。(20分) ()这种境界，即使人惊叹，又叫人舒限，概愿久立四望， 锺子期死，伯牙破号绝弦，终身不复鼓号， 清风半夜鸣蝉。野旷天低树， 九曲黄河万里沙。 (2) 何时缚住苍龙？天若有情天亦老， 离别家乡岁月多，近来人事 。已是悬崖百丈冰，犹有 看红装素裹，分外妖烧。 15.句子训练(6分) (1)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。（仿照例 句，写一写表示“兴奋”的情尿。) (2)我们在391高地的山坳里，找到了一条比较隐藏的山沟潜伏起来。（用修改符号修改） 二、阅读与理解(29分) (一)阅读实践(13分) 《童年》节进 ①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买莱做午饭，明天就该外祖父买莱和 面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外租母买的金是好内，而他总是买些大肠、肝、肺 牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说： ②“别忙，等一等！你放多少茶叶？” ③他把茶叶效到手掌上，饲细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少效，我的叶 于大些，多出茶色。” ④他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶驼里的分量 也要平均。 ⑤“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，地问道， ⑥外祖父看了看茶壶，说道：“好吧，喝最后一杯！” ⑦连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！看 者外证父这些鬼起戏，我又好笑又厌恶。而外祖母只觉得可笑 ⑧“你算了吧1”地安陆我说，“怎么回事有？老头儿越老，反倒越潮涂！他八十岁的人 大年提道文试那第子 了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒露：我来挣响们俩的面包，怕什么】” 1. 《童年》是苏联作家 以自身经历为素材创作的一部自传体小说，故事的主人公 (2分) 2.短文采用了 的表现手法，突出表现了外相父 的性格特点。 以及外祖母」 的性格特点。(6分) 3.以上片段主要是通过对人物的()来推动故事情节，表现人物形象的。（单选）(1分) A。动作描写B.神态描写 C.语言描写 D.心理描写 4.在小说单元的读书活动中，我学会了两种阅读方法：一是有的小说人物比较多，理清 能够帮助我们更好地读懂故事：二是关注 也能让我们更好地感受人物形象。(4分) (二)阅读感悟(16分) 老海棠树（节进） ①奶奶和一裸老海寒树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海常树的 彩子里张塑。 ②春天，老海案树摇动满树紫花，摇落一地雪似的花蜂。我记得奶奶坐在树下荆纸聚，不 时地冲我劳叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿脚得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶叉说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您千吗这么累有！”奶 奶于是不再吃声，就呆呆地张望一从粉白的花间，一直到无限的天空， ③夏天，老湾棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从那儿找未了补花的活儿， 最着老花镜，一针一线地健。天色暗下来时地冲我城：“你就不能劳驾去洗洗策？没见我忙不 过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。坊奶生气了：“你上学也这么湖弄？”奶奶把手 里的活儿推开，一边重新洗策一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？“ 这回是我不再吃声。 ④有年秋天，老海拿树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回未看地，奶奶己经 腰弯肾驼。早展，天还香暗，奶奶就起来去扫院子，“例啦啊啦”的声音把我惊配，赶紧隐出 去：“您数着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“网，你等，还不懂吗？ 我得劳动。”我这才明白，管轻地为什么执意要幅纸袋、补花，不让自己闲着。地为的是劳动， 为的是一份工作，这大桃就是地的张望吧， ⑤冬天，富外，老海家树枯干的礼条敲打着星檐，厚修着窗极。奶奶常常在灯下学习。那 一回，奶奶举着一张报纸，小心地到我议前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？” 我看也不看：“不知道。再说，您学那就意儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头时着那张被纸， 第2或，共3型 半天川光都不移功，我的心一下子救紧，但知配无法你，“奶奶，”“奶1”“与好一】 地提于抢起头，见里意金是断逸，毫无对我的九备 ⑥十今与奶已高我而去。在代的梦里，奶与份业在高树的茶花下、满地的农病卫，保卫型 张见，或不时地要我给地说说这一使到底是什么意思，这形朵，连年地定格成我的思念，和水 水生的漏悔。 (节选自史铁生《老海家树》) 1.请简要概括奶奶做的四件事，（每空不超过5个字）(4分) 2.“奶奶一生一世都在那裸老海棠村的影子里张望。”对张望”的理解正确的一项是()(2分） A。奶奶的张里是为了寻求我的帮助。 B,奶奶的张望是为了监督我学习 C,奶奶的张望是希里有一份工作，或者有精神上的寄托，不被时代抛弃， 3,第5段中“小心地到我跟前“的横线处应填下而哪个字，写出理由。(4分) A.拿B.海C递 答：我选 (填远项)，理由是 4.短文在标点的运用上十分恰当。例如文章画线的句子中，“奶奶，。奶奶！奶奶一”，作 者三次贼“奶奶”的语气不同，标点也不同，请简要分析我"当时的心理变化。(3分) 5,选文中最后一句这形象，逐年地定格成我的思念，和我水生的痛悔”，如果还有机会弥补。 你觉得“我”会怎样做？(3分) 三、书面表达(30分) “以立意为宗，不以能文为本”，文章重在立意，请选取生活中最触动你心灵的事物写一篇习 作，可以写生活中发生的事情，也可以写给你带来触动的人或景物。450字左右 写作提示： 1.围绕中心意思，自拟一个题目。 2.会试运用所学的表达方法（点面结合、细节描写、场景描写等），国绕中心意思。选取 不回方面或不同事例，抒发真情实感。 大年级语文成强第