3.1.1植物通过光合作用固定光能课件- 2024-2025学年 济南版 七年级生物学下册

叶片,去掉黑纸片。将叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,直至叶片变成黄白色。 分组实验 验证绿叶在光下制造淀粉 酒精脱色 为什么用酒精? 为什么隔水加热? 脱去叶绿素的叶片呈什么颜色? 叶绿素易溶于酒精 酒精易燃 黄白色 4.用锾子取出黄白色叶片并用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液。 分组实验 验证绿叶在光下制造淀粉 滴碘液的目的: 检验叶片內是否有淀粉,遇碘变蓝是淀粉的特性。 5.用清水冲洗掉碘液,观察叶片颜色的变化。 分组实验 验证绿叶在光下制造淀粉 叶片颜色有什么变化? 遮光部分黄白色,未遮光部分变蓝色。 得出实验结论: 1、光是光合作用的必要条件。 2、淀粉是光合作用的产物。 1.为什么要把天竺葵提前放在黑暗处 24h? 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来? 3.脱去绿色的叶片遇到碘液时发生了什么变化?这说明了什么问题? 思考 光合作用的产物 实验步骤: 1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。 放到黑暗处一昼夜: 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 ①暗处理 (这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是在实验过程中制造的,而不是叶片在实验前储存的。) ②遮盖与光照 2、选取一片叶片,用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来,然后放在阳光下照射2—3h。 ①为什么要对一片完整的叶部分遮光? ②该实验的变量是_。③实验组:_; 对照组:_。 设置对照实验(遮光部分与不遮光部分形成对照) 光照 遮盖部分 未遮盖部分 光合作用的产物 ③脱色 3、摘下该叶片,去掉遮光的黑纸片。将该叶片放到盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中,直到叶片变成黄白色。 ①为什么用酒精而不用清水脱色? ②隔水加热原因? ③脱去绿叶中的叶绿素目的: 叶绿素易溶解于酒精 酒精易挥发、易燃烧,直接加热易引燃酒精,发生危险 排除叶绿素对实验现象的干扰 ④显色 4、用镊子取出黄白色的叶片并用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液。 ①滴加碘液的目的: ②依据的原理: ③清水漂洗叶片是为了洗掉: 验证是否有淀粉产生 淀粉遇碘变蓝色 叶片上附着的叶绿素和酒精 光合作用的产物 ⑤观察 5、用清水冲掉叶片上的碘液,观察叶片颜色变化。 见光部分( ) 遮光部分( ) 变蓝 不变蓝 【实验结论】 淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必要条件。 【实验现象】 光合作用的场所和产物是什么? 绿色植物通过光合作用制造淀粉,其场所是 。叶绿体主要分布在绿色植物的叶肉细胞中。光合作用产生的 ,通过输导组织被运输到植物体各处。绿色植物的光合作用还产生 。 叶绿体 淀粉等有机物 氧气 光合作用产生氧气 任务二:光合作用需要二氧化碳和水 海尔蒙特实验 (1)柳树质量增加的主要原因: 柳树增重的主要原料: 土壤中减少的物质是: (2)今年大棚黄瓜喜获丰收,黄瓜增重的主要原料是: 柳树进行光合作用制造了大量有机物 空气中的二氧化碳、土壤中的水和无机盐 无机盐 空气中的二氧化碳、土壤中的水和无机盐 利用温室大棚种植蔬菜,是解决蔬菜供应短缺的有效措施。研究发现,温室内二氧化碳的浓度,能够影响蔬菜的产量。 探究二氧化碳是光合作用的原料 提出问题 绿色植物在光下会消耗二氧化碳吗? 作出假设 。 绿色植物在光下会消耗二氧化碳。 制订方案 1.各小组根据作出的假设,设计实验方案。 2.选择检测二氧化碳含量的方法,确定减小实验误差的措施。3.选择材料器具:绿色植物;数据采集器,二氧化碳传感器,气液相密封实验器,计算机,光源,硅胶塞等。 4.熟悉数据采集器、二氧化碳传感器的使用方法。 实施方案 1.将绿色植物置于气液相密封实验器内并旋紧密封盖,把二氧化碳传感器的两根导管分别插入密封盖相应的孔位,并检查装置的气密性(图3.1-16)。 2.将检测装置置于温度适宜的环境中,连接二氧化碳传感器、数据采集器和计算机。 3.打开实验软件,进入“通用软件”,点击“添加”,选择“时间”作为x轴,选择“CO2(二氧化碳)”作为y轴,点击“确定”,即可添加“时间-二氧化碳”的关系曲线。屏幕上的曲线,显示的就是植物光合作用过程中实验器内二氧化碳浓度的变化情况(图3.1-17)。 5.保存实验数据,并对实验数据进行分析。 表达交流 1.利用收集的数据解释本组的结论。 2.本组的实验结果与其他组的相同吗?如有差异,请分析原因。 3.在气温高、阳光充足的夏季中午,绿色植物的光合作用反而会明显减弱试分析原因。 得出结论 。 绿色植物在光下会消耗二氧化碳。 探究二氧化碳是光合作用的原料2 吸收二氧化碳 【制定计划】取两组密闭容器,放入相同生长状态的植物,编号A、B。在A中放入盛一定质量的清水的烧杯中、B中放入盛有等量氢氧化钠溶液的烧杯中。给予两组装置适宜的温度及光照条件。一段时间后测量两组植物是否产生淀粉。 【控制变量】 【实验变量】 【实验现象】 【实验结论】 烧杯中是否加入氢氧化钠溶液 二氧化碳的有无 A组植物叶片变蓝,B组植物叶片不变蓝。 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料. 光合作用表达式 光合作用原料: 光合作用产物: 光合作用条件: 光合作用场所: 光合作用的实质? 无机物合成有机物 光能转化为化学能 光合作用的意义? 维持生物体物质和能量需要维持大气碳氧平衡 提高光合作用效率的常用方法 现代农业 1.一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),然 后将植株放在阳光下照射2~4小时,发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少( ) A.叶绿素 B.光 C.二氧化 D.水 D 达标反馈 2.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是( ) A.a>b>c B.b>c>a C.c>b>a D.a>c>b 3.在植物的细胞中,将无机物转变成淀粉等糖类的场所是( ) A.液泡 B.细胞质 C.叶绿体 D.细胞核 C C 4.如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验过程,请对此实验进行分析并回答问题: (1)A表示_。 (2)B是在植物叶片的一部分上下两面均用黑纸片遮住,其目的_ 。 (3)D操作的目的是 _ _。 (4)F是在叶片上滴加_。 (5)G叶片上变蓝的部分是_,没变蓝的部分是_。 (6)实验说明,光合作用的产物是_,光合作用必须在_条件下进行。 暗处理 为了形成对照实验 使叶片的叶绿素溶解到酒精中 碘液 未遮光部分 遮光部分 淀粉 光照 (1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色?_。 (2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是_。 叶片A处不变蓝的原因是_ _ _。 (3) B、C构成一组对照实验,变量是 ,得出的结论是 。 黄白色 淀粉 无叶绿体 光 光是光合作用的必要条件 5. 如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题: 1.如何充分利用光能进行光合作用,是农业生产中的一个根本性问题。判断下列叙述是否正确。 (1)所有的植物细胞都能进行光合作用。 ( ) (2)光合作用能把光能转变成化学能。 ( ) (3)光照强度及环境中二氧化碳的浓度都会影响光合作用的效率。 ( ) (4)合理密植可以增加光照强度,从而提高光能利用效率。 ( ) 学业检测 2.把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜用黑圆纸片将①处进行两面遮盖,然后移到阳光下。照射几小时后摘下叶片用酒精脱色处理后滴加碘液。 (1)叶片在酒精中隔水加热后,绿色的部分变成了什么颜色? (2)加碘液后②处变蓝,证明光合作用的产物中有什么? (3)加碘液后发现①③两处均不变蓝,原因分别是什么? (4)实验前将植株放在