《中国古代寓言》阅读导读课（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

《中国古代寓言》导读课教学设计 【教材分析】 古代寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。自先秦开始，我国就涌现出许多哲理性很强的寓言，如掩耳盗铃、狐假虎威，滥竽充数等。它们短小精炼，却蕴藏着许多哲理，告诫人们如何正确为人处世，给人们带来了深刻的智慧启迪。 【学情分析】 《中国古代寓言》，书中的故事简短精练，但情节生动，寓意丰富而耐人寻味，适合三年级学生阅读并从中获得启示。每则故事都蕴含道理，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验，或对人进行教育引导。学生阅读兴趣很高，但在领悟寓意时需要一定的引导。 【教学目标】 1. 感受阅读寓言故事的乐趣，激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣。 2. 阅读《中国古代寓言》，初步感受中国古代寓言的特点，掌握阅读中国古代寓言的方法。 3. 自主规划，制定合理的阅读计划和评价标准。 【教学重难点】 1.感受阅读寓言故事的乐趣，激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣。 2.阅读《中国古代寓言》，初步感受中国古代寓言的特点，掌握阅读中国古代寓言的方法。 【教学准备】ppt 【教学流程】 1、 翻开寓言回忆录，激发学生阅读兴趣 1. 读一读：出示文学家严文井“寓言是一个魔袋……”的话，理解寓言是用小故事来讲大道理。 2. 猜一猜：依据图文线索猜故事名。 3. 说一说：结合学习经验，说说自己对中国古代寓言的了解。 4. 出示封面，找一找封面的有效信息，掌握阅读整本书的方法。 2、 用好目录放大镜，培养学生预测能力 1. 读目录，初步感知书目内容。 2. 探目录：自读寓言题目，感受寓言题目的特点，说说从题目中你发现了什么？（题目中包含人物、动物、事件等。） 3. 预测故事：出示题目，根据题目猜测故事内容。 3、 走进故事研究所，掌握寓言阅读方法 1. 回顾寓言单元所学课文，归纳阅读语言方法。（读懂故事、明白寓意、联系生活） 2. 试读故事，迁移寓言学法。 读懂故事： （1） 一读：读故事，找人物。出示寓言故事《守株待兔》《画蛇添足》《邯郸学步》，用自己喜欢的方式阅读，边读边想：故事的主人公是谁？ （2） 二读：找“笑点”（关键情节）。这些故事好笑吗？笑点在哪里？默读故事，用横线画出每个故事的“笑点”。 （3） 三读：说结局。每个故事的结局又是怎样的呢？ 小结：读故事时，只要抓住故事的人物、情节和结局，就能迅速了解故事的主要内容。 明白寓意： （1） 出示故事寓意，朗读寓意，明白道理。 （2） 读完寓意，说说你发现了什么？（寓意一般出现在寓言故事的结尾） 联系生活： （1） 出示三个故事及其寓意，说说你遇到过这样的人吗？ （2） 生交流汇报。 4、 探访阅读实践营，制定整本阅读计划 1. 制定阅读计划：阅读整本书第一步是要制定阅读计划，你会怎么制定自己的阅读计划呢？（提示：根据自己的阅读情况制定） 2. 准备阅读分享活动：阅读后要进行阅读成果的分享和交流，你觉得在阅读分享时可以有哪些活动呢？（手工区、表演区、写作区） 3. 制定阅读评价标准：一颗星（读完）、两颗星（读完、读懂）、三颗星（读完、读懂、留痕） 5、 小结 严文井说：“寓言是一个怪物，寓言是一座奇特的桥梁，寓言是一把钥匙……”寓言是一个谜，想要解开这个谜，所有的答案都藏在《中国古代寓言故事》这本书中，希望大家运用今天学到的方法来阅读寓言故事，相信你一定有很大的收获。 【板书设计】 《中国古代寓言》导读课 小故事大道理 读封面 读目录 试着读 列计划 读整本 学科网（北京）股份有限公司 $$