江西省赣州市章贡区经开区校联考2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

赣州经开区七年级语文上期末测试卷 命题：赣州市第十二中学余莉审题：赣州市第五中学 何光玉 说明：1. 本卷共五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.本卷分为试密卷和答题参，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则 不给分， 一、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻地打开七年饭上册语文课本，自然风物()人情百态犹如一幅幅画面 星现在眼前，时时触动着我们的心灵。鲁迅先生那百草园中的瘦盆子像小珊脚珠 攒成的小球：老舍先生笔下那可爱的水藻把终年hù蓄的绿色奉献给了济南的冬 天：刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有自己的性格，热烈而又粗犷：莫怀成解决散 步时的分歧，够显了中华民族尊老爱幼的美德 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音， (1)zhu (2)犷 2.(1分)括号内应填的标点符号是 阅读下面的文字，完成小题 通过老舍的《济南的冬天》，让我们盛受到了冬天的温骑。我们企盼走进冬 天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在 山巅感受大自然的粗犷与旷达：享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的② 守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进抒情诗的意境：享受冬天，就 是走进呼啸的寒风里，不吝音自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志， 与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3.(2分)文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是( A通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B.由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C.通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D.老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 4.(2分)在文中横线②处填入词语，恰当的是( A.纷纷扬扬 B.咄咄逼人 C.气焰万丈 D.气势磅礴 5.(2分)下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 ( 篆刻艺术对我国文人绘画的发展起到了举足轻重的推动作用，诗、书、画、 印的结合成为中国画的重要特点。 展现了中国传统文化的精致与高雅， 其不只是篆刻技法的具象表现，更是文人主体思想意趣的抒发与吐露，是文人个 社、内心情感的外化。 A中国文人的闲适与风雅一定程度上体现在篆刻艺术中 B.中国文人的闲适与风雅一定程度上通过篆刻艺术来体现 C篆刻艺术一定程度上体现了中国文人的闲适与风雅 D.篆刻艺术一定程度上使中国文人的闲适与风雅得以体现 6.(2分)下列句子中，表达最得体的一句是《（) A.去超市购物，导购员叔叔说：“不打算买的物品请大家不要伸手去乱动， 否则后果自负！” B.爷爷，您难道忘了自己的病刚好吗？不要逼能再到处疯跑了。 C.妈妈，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，您还是少劳累一些吧· D.同桌考试成绩不理想，你劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就省省 力气吧。” 二、古诗文阅读与积累(20分) (一)阅读下面这首诗，完成第7-8题。（每小题2分，共4分） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞兵上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 7.(2分)下列对陆游的诗歌理解和赏析，不正确的一项是( ) A.《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀”的“僵卧”一词，写出了诗 人晚年生活的凄凉潦倒，与“孤村”相应，更显孤寂。 B.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用 夸张和想象，描绘出祖国山河的雄阔壮丽，饱含对祖国的热爱。 C.《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”由现实转 入梦境，诗人渴望为国征战的情感自然地流露出来。 D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的后两句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”， 将“遗民”与“王师”对比，抒发了诗人对南宋统治者的批判和对沦陷区百姓的同 情。 8.(2分)请简要分析陆游在《十一月四日风雨大作》和《秋夜将晓出篱门迎凉有 感》这两首诗中表达的共同情感，并结合诗句简要阐述。 (二)阅读下面文言语段，完成9-11题。(10分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫授则不能励精 险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何及！ 【乙】孙叔教疾，将死，成其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王 剥封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。利人 畏鬼，而越人信换。可长有者，其单此也，” (节选自《吕氏春秋》) 【注释】①腹之丘：含有陵墓之意。②刑：楚国的别称。③极0m:迷信鬼神和灾样。 9.解释下列加点词在文中的意思。(3分) (1)致( (2)疾() (3) 数() 10.翻译句子。(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)可长有者，其唯此也 11.《诚子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，如果让你从文 中选一句作为自己的座右铭，你会选哪一句？请说出你的理由。(3分) (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人深切同情的句子 是： (2)《次北固山下》中描写涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句 是： (3)临近期末考试了，小王因缺少思考总是混淆所学的知识点，妈妈就用《<论语)十 二章》中的句子“ ”来教导他要注意学思结合。 三、现代文阅读(30分) （一)阅读下面文章，完成13-14小题。(6分) 货抗疫英雄 在历史的长河中，总有一些人如璀璨星辰，在关健时刻闪耀出耀眼的光芒， 他们的奉献与牺牡成为了推动人奥社会进步与发展的强大力量。白求思大夫不远 万里来到中国，投身抗战，他那毫不利己专门利人的精神至今令人敬仰。而在当 代，在那场惊心动魄的抗疫之战中，同样涌现出了无数可歌可泣的英雄人物。 当斯冠疫情如一场突如其来的风暴席卷全球时，中国的医护人员们毫不优豫 地挺身而出，成为了最美的逆行者。他们告别家人，义无反顾地奔赴抗疫的最前 线。在武汉的方舱医院里，医护人员们身着厚重的防护服，一工作就是十几个小 时。他们的脸上被口罩勒出了深深的痕迹，双手被汗水泡得发白起皱。有的医护 人员为了节省防护服，甚至实上了成人纸尿裤，尽量减少喝水和上厕所的次数。 他们不顾自身的疲惫与危险，日夜不停地教治患者，给患者们带来了生的布望。 其中一位名叫李华的护士，她原本己经订好了回家的车票，打算和许久未见 的父母团聚。然而疫情爆发后，她较然决然地逃掉了车票，主动请缨前往式汉。 在抗疫一线，她不仅要照顾惠者的身体，还要关注他们的心理。有一位年轻的患 者因为担心自己的病情而情诸低落，李华每天都会抽出时间未和他聊天，鼓励他 要坚强，给他讲述康复患者的故事，让他重新燃起了对生活的信心。李华说：“我 知道我的家人在等我，但这里的患者更需要我，我不能在这个时候退缩。 还有钟南山院士，已经高龄的他在疫情初期就来坐列车奔处武汉，深入疫情 重灾区进行调研和指导工作。他那镇定自若的神情和专业权威的判断，给全国人 民吃了一颗定心丸。他日夜奋战在抗疫指挥一钱，不断地研究疫情的发展趋势， 提出科学有效的防控策略。他不顾自己的劳累，频繁地出席新闻发布会和各种研 讨会议，向公众普及防疫知识，呼吁大家做好防护措施。他的存在就像一座灯塔， 在黑暗的疫情之海中为人们指引者方向。 这些抗疫英雄们，他们来自不同的地方，有着不同的家庭所景和个人经历 但他们都有着共同的信念和使命。他们不计个人得失，不顾个人安危，把人民的 生命健康放在首位。他们用自己的行动诠释了什么是无私奉献，什么是大医精诚， 什么是家国情怀。 在抗疫战争中，还有无数的志愿者们默默地奉献着。他们在社区里忙绿地为 居民们配送生活物资，在交通路口协助交零进行体温检测和车辆管控，在各个防 疫站，点进行消毒和秩序维护。他们虽然没有医护人员那样专业的医疗知识，但他 们同样是抗疫战场上不可或缺的力量， 这些抗疫英雄们的事蓬，将永远铭刘在历史的长河中。他们是新时代的白求 思，他们的精神将激励着一代又一代的人，为了国家的紫荣富强，为了人民的幸 福安康而努力奋斗。 13.(3分)在对抗疫英雄事迹的描述中，下列说法不正确的是() A.钟南山院士在疫情初期深入武汉进行调研指导，主要是为了稳定民心。 B.医护人员长时间穿防护服工作是因为抗疫物资充足无需节省。 C.像李华这样的护士放弃与家人团聚机会奔赴抗疫一线体现了奉献精神。 D.志愿者在抗疫过程中承担了社区物资配送等多方面工作助力抗疫。 14.(3分)请简要阐述抗疫英雄们的精神与白求恩精神有哪些共通之处？ (二)阅读下面的文字，完成15一17小题。(10分) 村料一：《老狗阿黄》 在我小时候生活的村子里，有一只老狗叫阿黄。阿黄的毛色金黄，它在村子 里已经很多年了。阿黄非常温顺，孩子们都喜欢围着它玩要。它总是静静地趴在 院子门口，眼晴半昧着，守护着这个家。农忙的时候，它会跟着大人们到田地里， 在田埂上跑来跑去。它能听懂简单的指令，比如“阿黄，回家”，它就会摇摇尾 巴，慢悠悠地往家走。可是有一年，村里来了狂犬病，阿黄也被感染了。为了防 止它伤人，主人不得不忍痛把它栓了起来。阿黄变得狂躁不安，眼神里满是痛苦 和迷茫。最后，阿黄还是放处理掉了，村子里的人都很伤心，尤其是那些曾经和 它一起玩要的孩子们，他们第一次感受到了生命的脆弱和无奈。 材料二：《燕子归果》 我家的屋檐下有一个燕子窝。每年春天，燕子都会从南方飞回来。它们的明 毛，黑亮黑亮的，尾巴像剪刀。燕子夫妻非常勤劳，它们每天早出晚归，用嘴巴衔 来泥土和树枝，一点一点地修补它们的窝。不久后，窝里就会传来小燕子叽叽喳 喳的叫声。燕子父母会轮流出去觅食，然后把食物喂给小燕子。看着小燕子一天 天长大，我心里充满了喜悦。有一次，一只小燕子不小心从窝里掉了下来，我把 它检起来，想把它放回窝里，可是燕子父母在我身边飞来飞去，似乎很害怕我伤 害它的孩子。我把小燕子放在一个安全的地方，燕子父母很快就把它叼回了窝。 从那以后，我更加珍惜和这些燕子的相处时光，它们让我懂得了生命的传承和贡 任。 材料三：《小松鼠的故事》 在我家附近的树林里，住着一群小松鼠。它们的身体小巧玲珑，毛茸茸的大 尾巴十分可爱。小松鼠们非常机灵，它们在树林里上蹿下跳，寻找着松果。我经 常会带一些坚果去树林里，放在树下。起初，小松鼠们很学场，只是在树上远远 地看着。慢慢地，有一只胆大的小松鼠会小心翼翼地下来，拿走坚果。后来，越 来越多的小松鼠开始接受我的“情赠”。它们会在我面前毫无顾忌地吃着坚果， 还会用小爪子挠挠头，那模样十分有趣。可是有一天，树林被欧伐了一部分，小 松鼠们的栖息地受到了破坏。它们在树林里四处逃窜，看着它们惊慌失措的样子， 我感到很痛心，也意识到人类的活动对动物生存环境有着巨大的影响。 15.(3分)下列对材料内容理解不正确的一项是() A.《老狗阿黄》中阿黄被感染狂犬病后狂躁不安，体现出它对生命的不甘与 抗争。 B.《燕子归巢》通过描写燕子筑巢、育雏的过程，表现了燕子父母对孩子的 关爱与责任。 C.《小松鼠的故事》里小松鼠从警惕到接受“馈赠”，反映出小松鼠对人类 信任的逐渐建立。 D.三则材料都围绕人与动物的相处展开，表达了动物与人类生活息息相关的 主题。 16.(3分)下列对材料写作手法分析错误的一项是() A.三则材料都以第一人称叙述，使故事更具真实性，便于表达作者对动物的 情感。 B 《燕子归巢》把燕子父母觅食喂雏的行为拟人化，生动表现了燕子的家庭 责任感。 C. 《小松鼠的故事》以“我”带坚果给小松鼠为线索，展现了人与小松鼠关 系的变化。 D.《老狗阿黄》中描写阿黄平时温顺和患病后的狂躁，运用了对比手法，突 出狂犬病的危害。 17,(4分)请结合三则材料及第五单元课文内容，谈谈你对人与动物和谐相处的 认识。 (三)阅读下面文字，完成18-21小题。(14分) 梦境中的奇幻森林 在一个静渣的夜晚，我缓缓进入了梦乡。梦中，我踏入了一片神秘的奇幻森 林。 刚踏入森林，我便被眼前的景象惊呆了。这里的树木高大而奇特，树千上囚 烁着星星点点的荧光，仿佛是大自然镶嵌上去的宝石，树叶则是五颜六色的，微 风拂过，发出沙沙的声响，像是在演奏一首美妙的乐曲。地上铺满了柔软的苔醇， 像绿色的绒毯，每走一步都仿佛踪在云朵之上。 我好奇地沿着一条婉蜒的小路前行，不久便遇到了一只会说话的松显。它的 尾巴蓬松而巨大，眼晴灵动有神。松鼠热情地和我打招呼，它告诉我，这片森林 里隐藏着许多秘密。在森林的深处，有一裸古老的大树，大树的树洞是通往另一 个世界的入口。那个世界充满了魔法和奇迹，但途中也布满了艰难险阻。 在松鼠的陪件下，我决定暗上前往大树的征程。一路上，我们遇到了一条宽 阔的河流。河水清澈见底，但却没有桥可以通过。正当我发愁时，一只巨大的乌 龟缓缓游了过来，它愿意驮我们过河。在乌龟的背上，我感受到了水流的清凉和 力量。 过了河后，我们进入了一片迷雾森林。这里的迷雾弥漫，让人难以看清方向。 突然，一群长着翅膀的小精灵出现了。它们在迷雾中穿梭，身上散发着柔和的光 芒。小精灵们告诉我们，只有跟着它们的光芒，才能走出迷雾森林。于是，我们 紧紧跟着小精灵，小心翼翼地前行。 终于，我们来到了那裸古老的大树下。大树高耸入云，树洞散发着神秘的光 芒。我深吸一口气，和松鼠一起走进了树洞。瞬间，一股强大的力量将我们吸了 进去。当我再次睁开眼晴时，发现自己置身于一个冰雪的世界。这里的一切都是 由冰雕成的，冰城堡、冰花朵，美丽而又寒冷。 在这个世界里，我们遇到了一个邪恶的雪怪。雪怪身材高大，面目静柠，它 试图阻止我们前进。我和松鼠并没有退缩，我们四处寻找雪怪的弱点。在一番观 察后，我们发现雪怪害怕阳光。于是，我利用一面镜子，将阳光反射到雪怪身上。 雪怪在阳光的服射下，渐渐融化。 战胜雪怪后，我们继续前行，来到了一个充满鲜花和音乐的花园。花园里的 花朵巨大无比，花瓣上流淌着香甜的花蜜。在这里，我还见到了一位美丽的仙女。 仙女挥动着手中的魔法棒，为我送上了一份珍责的礼物一一颗能实现愿望的魔 法种子。 正当我沉浸在喜悦之中时，一阵清脆的鸟鸣声传来，我援暖睁开眼晴，才发 现自己已经从梦境中醒来。但那片奇幻森林中的经历，却深深地印刻在我的脑海 中，让我久久难以忘怀。 18.(6分)阅读原文，将表格空缺处补充完整。 经历地点 遇到的事物或角色 主要事件 奇幻森林入口 荧光树、彩色树叶、 被森林景象震够，与松鼠结识， 会说话的松鼠 知森林深处秘密 ① 巨大乌龟 ⑤ 迷雾森林 ③ 小精灵带“我们” 走出迷雾森林 ② 邪恶雪怪 ⑥ 鲜花音乐花园 ④ 仙女赠送能实现愿望 的魔法种子 19.(3分)下列对文本内容理解错误的一项是() A.奇幻森林中的树木树干有荧光，树叶是五颜六色的，非常奇特。 B.陪伴“我”的松鼠一开始就知道如何战胜雪怪。 C.迷雾森林中的小精灵帮助“我们”找到了正确的方向， D.“我”在花园中得到了仙女赠送的魔法种子。 20.(2分)请从修辞角度赏析文中划线句子 这里的树木高大而奇特，树干上闪烁着星星点点的荧光，仿佛是大自然镶嵌上去 的宝石。 21,(3分)如果你有机会进入这片奇幻森林，你最想在里面遇到什么？为什么？ 四.名著阅读。(9分) 22.(3分)下列对《朝花夕拾》和《西游记》内容理解不正确的一项是() A。《西游记》中，唐僧师徒取经成功后，如来佛祖封孙悟空为“斗战胜佛”，封 猪八戒为“净坛使者”，封沙僧为“金身罗汉”。 B.《朝花夕拾》里《范爱农》一文，通过追叙作者在日本留学时和回国后与范爱 农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命 后又备受打击迫害的遭遇。 C。《西游记》是一部长篇章回体神话小说，全书以丰富的想象、离奇的情节、鲜 明的人物形象和独特的艺术风格展现了神魔世界的奇幻画卷。 D.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集，原名（旧事重提》，《阿长与（山海 经)》就出自这本书，文章主要表达了作者对长妈妈的厌恶之情。 23.(3分)《朝花夕拾》中的散文，是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，其中既有 温情的回忆，也有梦幻的童趣，还有理性的批判。请你结合作品情节体会他的情感态 度，完善下面表格。 作品名称 具体情节 情感态度 《从百草园到三味书屋》 ① 梦幻的童趣 《藤野先生》 藤野先生为我添改讲义 ② 《二十四孝图》 ③ 理性的批判 24.(3分)猪八戒经常被孙悟空叫“呆子”。猪八戒到底呆不呆？试结合《西游记》 的内容谈谈你的看法 五、写作(50分) 25.阅读下面的文字，根据要求写作。 你有没有憧憬过术来的生活？你觉得，十年、二十年…以后的你是什么样子 的呢？在做什么？又有着怎样的精神面悦呢？请以《木来的我》为题，发挥想象，写 一篇作文。 提示： 1.想象要符合你性格发展的逻辑：不仅要想象你自己的生活，还要想象未来社会 的发展，因为这是未来的你所生活的环境 2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描 写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。 要求：①有真情实感：②文体自选（诗歌除外）：③不少于600字：④不套作， 不抄袭：⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。赣州经开区七年级语文期末参考答案 1.（2 分） 贮 guǎng 9.（3 分）（1））达 2．（1分） 、【解析】前后两个词语并列关系。 3.（2 分）C【解析】本题考查病句辨析。缺少了主语，去掉“让”字。 4.（2 分）A【解析】本题考查成语的使用。A选项“纷纷扬扬”形容雪、花、叶 等飘洒得多而杂乱。B选项“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也 指形势发展迅速，给人压力。C选项“气焰万丈”形容人的气势极盛，不可一世。 D选项“气势磅礴”形容气势雄伟壮大。 5.（2 分）C【解析】本题考查的是根据语境选择恰当的语句填空，要求分析各选 项与语段内容的衔接紧密程度。C项“篆刻艺术一定程度上体现了中国文人的闲适 与风雅”,此句直接点明了篆刻艺术体现了中国文人的闲适与风雅,与语段中强调 的篆刻艺术对文人绘画的推动作用以及诗、书、画、印的结合相呼应,因此 C项与 语段衔接紧密。 6.（2 分）C【解析】本题考查语言交际。A.不得体,“否则后果自负”语气生硬； B.不得体,“不要逞能再到处疯跑了”用语不礼貌；D.不得体,“不是每个人都是 学习的料”不正确,可以帮他分析学习方法等方面是否存在问题。 7.A（2 分）【解析】A选项中“僵卧孤村不自哀”的“僵卧”写出了诗人罢官回 乡后年老体衰、闲居乡下的生活状况，但诗人并不为自己处境悲哀，心中还想着为 国戍边，并非突出生活凄凉潦倒。 8.（2 分）两首诗都表达了陆游强烈的爱国情怀与忧国忧民之情。在《十一月四 日风雨大作》中，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人虽年老体弱、闲 居孤村，却仍心系国家边防，渴望为收复失地效力；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰 河入梦来”通过梦境表达出对征战沙场的向往。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”描绘出 祖国大好河山，隐含着对沦陷国土的痛惜；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 则深刻地表现出对沦陷区百姓的同情，以及对南宋朝廷未能收复失地的不满与批 判，从侧面反映出诗人对国家命运的深切关怀与爱国之情。 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。答到情感给 1分，能结合一个诗句分析 即可给 1分。 到 （2）生病 （3）多次 【解析】本题考查词语解释。（每小题 1分，共 3分） 10.（4 分）（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）可以长久保有的，只有这个地方了。 11.（4 分）[示例一]我选“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为座右铭。 因为我的性格比较急躁，内心比较敏感，遇到一点小事都会心浮气躁，很难平静 下来，严重影响我的学习。我选这句话作为自己的座右铭，用来时刻提醒自己要 保持淡泊宁静的心态。 [示例二]我选“静以修身，俭以养德”作为座右铭。因为这句话带给我很大启发， 告诉我要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这样才能有所得，有所成。 【参考译文】 【甲】文选自课本。 【乙】孙叔敖病危，将要死亡，告诫他的儿子说：“楚王多次要封地给我，我没 有接受。如果我死了，楚王会封地给你，一定不要接受肥沃的土地。楚国和越国 之间有个叫寝之丘的地方，这个地方地势不利，而且名字很不好听。楚国人畏惧 鬼神，越国人相信怪异的事情。可以长久保有的，只有这个地方了”。 12.（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬 （3）学而不思则罔，思而不学则殆 （每空 1分，凡错、漏、增字，该空不得分。共 6分） （一）13.B（3 分）【解析】B选项中医护人员长时间穿防护服并采取节省措施 是因为抗疫初期物资紧张，而非充足无需节省。 14.（3 分）示例：①白求恩不远万里来到中国，无私奉献于抗战医疗事业，毫 不利己专门利人。抗疫英雄们同样如此，他们不顾个人安危与利益，在疫情肆虐 时逆行而上。如医护人员放弃与家人团聚、不顾自身劳累救治患者，钟南山院士 高龄仍奋战一线，志愿者默默付出等，都体现了舍己为人的高尚情怀。②他们 都将他人的生命健康、社会的稳定与发展放在首位，以高度的责任感和使命感全 身心投入到伟大的事业中。③他们这种无私奉献、敬业担当的精神跨越时空， 成为全人类宝贵的精神财富，激励着人们在面对困难与挑战时勇往直前，为了更 美好的世界而拼搏。 （二）15.A（3 分）【解析】A选项中阿黄被感染狂犬病后狂躁不安主要是病毒 所致，并非体现它对生命的不甘与抗争，更多是表现出患病状态下的痛苦与无奈。 16.D（3 分）【解析】D选项中描写阿黄平时温顺和患病后的狂躁运用对比手法， 主要是突出生命的变化无常以及给人们带来的情感冲击，而非单纯强调狂犬病危 害。 17.（4 分）示例：人与动物和谐相处能给双方带来诸多益处。从材料中可以看 到，阿黄陪伴村子里的人，燕子的育雏让作者感受到生命传承的美好，小松鼠与 “我”的互动充满趣味。但同时，人类的一些行为如狂犬病防控时对阿黄的处理、 树林砍伐对小松鼠栖息地的破坏等也给动物带来了灾难。所以，人类要尊重动物 的生命与习性，保护它们的生存环境，如为燕子保留筑巢空间，停止不合理的森 林砍伐等。并且在与动物相处中保持友善与耐心，像与小松鼠建立信任那样，才 能真正实现人与动物的和谐共处，共同构建美好的生态家园。 （三）18.（6 分）①河流处②树洞后的冰雪世界③长者翅膀的小精灵④美丽仙女 ⑤乌龟驮“我们”过河，助“我们”继续旅程⑥与雪怪战斗，利用镜子反射阳光， 战胜雪怪（每空 1分，总共 6分） 19.B（3 分）【解析】文中提到是在遇到雪怪后，“我”和松鼠经过观察才发现 雪怪的弱点并战胜它，并非一开始就知道。 20.（2 分）这句话运用了比喻的修辞手法，将树干上的荧光比作大自然镶嵌上 去的宝石，生动形象地描绘出树干荧光的闪烁和美丽，（1分）突出了奇幻森林 树木的奇特之处，使读者能更直观地感受到森林的神秘氛围。（1分） 21.（3 分）示例：如果我有机会进入这片奇幻森林，我最想遇到神奇的魔法动 物。因为它们拥有独特的魔法能力，能带我领略更多奇幻森林中隐藏的奇妙之处。 它们或许可以让我体验飞翔的感觉，或者带我去发现那些被隐藏起来的神秘宝藏， 还能与我分享森林古老的传说和故事，让我更深入地了解这片充满魅力的奇幻世 界。【解析】言之有理即可。 22.D（3 分）D选项中《阿长与〈山海经〉》表达了作者对长妈妈的感激和怀念 等复杂情感，不是厌恶。 23.（3 分）①我按斑蝥（拔何首乌、寻蝉蜕）；②温情的回忆；③作者对“老 莱娱亲”（“郭巨埋儿”）的评价。【解析】本题考查学生对名著内容的理解。 24.（3 分）示例：猪八戒的“呆”是呆头呆脑，也只是在看到漂亮女孩时候的 表现。其实，猪八戒非常精明，有一定的小聪明。平时师徒四人相处，白龙马驮 唐僧，沙僧挑重担，他只负责唐僧上、下马。遇到妖魔鬼怪时，一般都是孙悟空 出力解决。一旦遇到大的危机，他就吵着散伙，要回高老庄；在取经路上，也只 有他偷藏私房钱。【解析】言之有理即可。 25.（50 分）参照 2024 年学考要求。 【命题解读】“未来的我”这一题目，核心在于对“未来”和“自我”的想象与 构建。从七年级学生的视角出发，“未来”充满无限可能与幻想，是一个值得憧 憬的时空概念。立意上，可以通过描绘未来自己的职业、生活状态等，表达对成 长的期待、对梦想的追求以及对未来美好生活的向往。要注重展现积极向上的态 度和对自身价值实现的渴望，比如立志成为科学家为社会做贡献，或成为艺术家 传递美好情感等。 【范文】 未来的我 在睡梦中，我仿佛穿越了时空隧道，来到了 2035 年。那时的我，已不再是 那个青涩懵懂的七年级学生，而是一位自信满满的动物保护志愿者。 我身着特制的工作服，上面印着“动物保护联盟”的标志。每天，我穿梭于 茂密的森林和广袤的草原之间，与各种珍稀动物亲密接触。我的工作是保护它们 的栖息地，防止偷猎者的侵害，并为受伤的动物提供救治。 在一片热带雨林中，我和队友们搭建了临时的观察站。我们用高倍望远镜密 切监视着周围的动静，确保没有不法分子闯入这片动物的天堂。有一次，我们发 现了一群非法捕猎者正在设陷阱捕捉穿山甲。我毫不犹豫地冲了上去，和队友们 一起将他们制服，并把穿山甲带到安全的地方进行检查和治疗。看着穿山甲那可 爱又惊恐的眼神，我暗暗发誓，一定要尽我所能保护好它们。 除了打击偷猎行为，我还积极参与动物的救助工作。在草原上，我曾遇到一 匹受伤的小斑马。它的腿被捕兽夹夹伤，鲜血淋漓。我小心翼翼地为它清理伤口， 包扎止血，然后将它带回救助站悉心照料。经过一段时间的治疗，小斑马终于恢 复了健康，重新回到了大自然的怀抱。看到它欢快奔跑的身影，我心中充满了成 就感。 未来的我，虽然没有成为耀眼的明星或伟大的科学家，但我却在动物保护的 道路上找到了属于自己的价值。我希望，通过我的努力，能让更多的动物在地球 上自由自在地生活，让人与自然和谐共生的美好愿景成为现实。当我从梦中醒来， 我知道，现在的我要努力学习知识，为未来实现这个梦想而努力奋斗。