浙江省宁波市海曙区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年浙江省宁波市海曙区九年级（上）期末语文试卷 一、班级开展“打开诗歌之窗”专题学习活动，请你参与。（12分） 1．（6分）阅读现代诗《生命》，完成相关任务。 生命 艾青 有时 我伸出一只赤luǒA的臂 平放在壁上 让一片白垩的颜色 衬出那赭黄的健康 ①的河流鼓动在土地里 蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里 五个手指 是五支新鲜的② 里面旋流着 土地耕植者的血液 我知道 这是生命 让爱情的苦痛与生活的忧郁 让它去担载吧， 让它喘息在 世纪的辛酷的犁轭下， 让它去欢téngB，去烦恼，去笑，去哭吧， 它将鼓舞自己 直到颓然地倒下！ 这是应该的 依照我的愿望 在期待着的日子 也将要用自己的悲惨的③ 衬映出 新生的跃动的鲜红。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） A 　 　 B 　 　 （2）下列加点字读音与“担载”的“载”相同的一项是 　 　（2分） A.三年五载 B.风雪载途 C.载入史册 （3）以下表示色彩的词语填入文中空格处位置正确的一项是 　 　（2分） A.①青色 ②红色 ③灰白 B.①青色 ②灰白 ③红色 C.①红色 ②青色 ③灰白 D.①灰白 ②红色 ③青色 2．（6分）阅读下面两首古代诗歌，完成相关任务。 怀渑池①寄子瞻兄 苏辙 相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西②。 曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。 和子由渑池怀旧 苏轼 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？ 老僧已死成新塔，坏壁②无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇③驴嘶。 【注释】①渑池；今河南渑池县西。②古崤（xiáo）西：峭西古道。峭，山名。③态（jiǎn）：跛脚。 （1）两首诗中，苏氏兄弟共同回忆了哪一件渑池旧事？（2分） （2）两首诗都提到“雪泥”，苏辙借此表达的是对兄长远行路途艰难的担忧；苏轼则由“飞鸿踏雪泥”这一自然现象，引发 　 　的感慨。（2分） （3）请你再写出苏轼以自然喻人生的诗词名句：　 　，　 　。（连续两句）（2分） 二、班级开展“走进小说天地”专题学习活动，请你参与。（22分） 3．（6分）走进名著《水浒传》，完成相关任务。 （1）歇后语由提示语和目的语两部分组成。请为以下歇后语选择合适的目的语。（2分） ①林冲上梁山——　 　 ②杨志卖刀一一 　 　 A.官逼民反 B.英雄末路 （2）作品中“义”的内涵非常丰富：侠义、忠义、情义、孝义、仁义。请任选一个角度，任选一个你认为最讲“义”的英雄人物，结合小说情节，简要写出人物的“义”举。（4分） A.鲁智深 B.李逵 C.林冲 D.武松 我选 　 　，　 　。 4．（16分）走进小说《天使仁慈，天使愤怒》，完成相关任务。 天使仁慈，天使愤怒（节选） 【美国】伊森•坎宁 【前情提要：埃莉诺•布莱克七十一岁生日那天，一群鸟从一扇她四十年来每天早晨都要打开的窗户飞进了厨房。正害水肿的她打电话给远在科罗拉多的儿子，儿子让她打电话给纽约动物保护协会寻求帮助。这时，其中两只鸟误入起居室。她试图开窗放鸟，未果。】 ㅤㅤ门铃响了，她起身打开楼房对讲器。是SPCA。当她打开房间大门的时候，看见一个年轻的黑人女子站在那儿。她很胖，留着短短的发辫。在那个女人自我介绍完进屋之后，埃莉诺吃惊地发现她一边头的头发很长。她穿着工作服和一件粉红色高领绒衣。 ㅤㅤ“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？” ㅤㅤ“在起居室，”埃莉诺说，“你再不到，它就要把玻璃撞破了。” ㅤㅤ“我一接到电话就来了。” ㅤㅤ“我不是那个意思。” ㅤㅤ那个女人走进起居室，右腿稍微有点摇晃，似乎有点跛。那只鸟从窗台跳到窗框上，然后又跳回窗台。那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。“这不是乌鸦，”她终于说道，“这是鹩哥。这里很少见的品种。” ㅤㅤ“我是在纽约长大的。”埃莉诺说。 ㅤㅤ“我也是。”那个女人退后几步，转过身背对着鸟，开始欣赏埃莉诺的起居室。“你知道，乌鸦在这儿也很少见。有些像这种特殊品种的搞糊涂了，从长岛跑到了这儿。” ㅤㅤ“可怜的家伙。” ㅤㅤ“对了，”那个女人说，“你有没有一点汽水什么的？外面很热。” ㅤㅤ“我看看，”埃莉诺说，“听说昨天外面有三十八度。” ㅤㅤ埃莉诺走进厨房。她打开冰箱门，站在那儿，然后又关上。“我什么都没了。”她叫道。 ㅤㅤ“没关系。” ㅤㅤ她倒了一杯水端出去给那个女人。“给”她说。 ㅤㅤ那个女人喝了口水。“好，”她说，“现在我想我要动手捉了。” ㅤㅤ“今天是我生日。” ㅤㅤ“真的？” ㅤㅤ“是的。” ㅤㅤ“您多大了？” ㅤㅤ“八十一。” ㅤㅤ那个女人在她背后伸出手，拿起那杯水，做了个干杯的动作。“那么，祝你八十一岁生日快乐。”她说。她放下杯子，走过去打开前窗。然后她蹲下来向那只鸟靠近，它在另一个窗台上。她慢慢地移动脚步，她的头歪向一边，粗大的胳膊向前张开，当她离窗户只有几步远的时候，她朝前一弯身，把那只鸟握进手里。它扑棱了几下，然后便静静地呆在她手里，她转身走向那扇打开的窗户，她放了它，它飞回空中。 ㅤㅤ那个女人走后，埃莉诺给她儿子又打了个电话。医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦。 ㅤㅤ“很难弄，”她说，“动物保护协会的人只好来了。” ㅤㅤ“他活儿干得漂亮吗？” ㅤㅤ“嗯，漂亮。” ㅤㅤ“好，”他说，“太好了。” ㅤㅤ“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。” ㅤㅤ“好，太好了。” ㅤㅤ“你在忙吗？” ㅤㅤ“嗯，是的。” ㅤㅤ“那好吧。” ㅤㅤ“好。” ㅤㅤ“还有什么事吗？” ㅤㅤ“没了，”他说，“就这样。” ㅤㅤ他们挂断后过了一会儿，门铃响了。还是那个SPCA的女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。“给，”她说，“SPCA祝您生日快乐。” ㅤㅤ“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ㅤㅤ那个女人走进房间。“我只是觉得您是个好心的太太。” ㅤㅤ“为什么啊，太谢谢你了。”她接过花把它们放在门厅的梳妆台上。“你要喝杯茶吗？” ㅤㅤ“不，谢了。我只是想把花拿上来。我还有许多求助要处理。” ㅤㅤ“你要再喝点水吗？” ㅤㅤ“不要了。”那个女人说。她笑着碰碰埃莉诺的肩，然后转身走下楼。 ㅤㅤ埃莉诺关上门拿出花。她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。花茎底部没有发胀，整齐地切成斜角。她把它们拿进厨房，洗了个花瓶，把它们放进去。然后她给自己倒了半杯香草汽水。喝完后，她走进卧室，从床头柜的抽屉里拿出一张纸，开始写信。 ㅤㅤ亲爱的布什总统： ㅤㅤ我是罗斯福总统的一个朋友在我八十岁生日之际写信给你是关于今天一个稀有物种毫无预兆地闯进了我的生活而那需要一个像您这样的人亲自伸出援手 ㅤㅤ她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的。就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。“哦，”她说，摸摸自己的心。“当然。” ㅤㅤ然后她双手拍拍头发又坐下来。那只鸟歪着个头看地。埃莉诺也看它。它的身体是黑色的，但她能在它胸部的羽毛上看见一道颜色随光线而变化的彩虹。它趾高气扬地朝她走了几步，头颤动着，左，右，前。它的眼睛是黑色的。 ㅤㅤ她伸出手，身体稍有一点前倾，然后，慢慢地稳稳地移动头部，摸了一下它羽毛就缩回来。那只鸟跳起来，张开翅膀。她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉。 （选自村上春树编著的《生日故事集》） （1）从诸多情节中可见药物已影响埃莉诺的感官系统，请概括出其中两点。（4分） （2）打电话时埃莉诺问儿子“还有什么事吗”，请推测她这样问的用意并说明依据。（4分） （3）结合语境，赏析语句，揣摩埃莉诺的心理感受。（4分） ①“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ②她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。 （4）村上春树在《生日故事集》序言中说：“读罢，令人心间敞亮的是伊森•坎宁的作品。”你认同村上春树的说法吗？请结合小说内容，谈谈你的看法与理由。（5分） 三、班级开展“君子自强不息”专题学习活动，请你参与。（83分） 5．（6分）班刊编辑部颁布征稿启事，以“君子自强不息”为主题进行征集，板块设计如下： 小语整理了一些古诗文名句，用于名言分享，请你与她一起梳理。 ㅤㅤ自强不息是炎黄子孙流淌在血脉里的文化基因。李白迎难而上，“长风破浪会有时，（1）　 　”；韩愈残年弥坚，“（2）　 　，肯将衰朽惜残年”；刘禹锡豁达乐观，“（3）　 　，（4）　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；秋瑾巾帼不让须眉，“身不得，男儿列，（5）　 　，（6）　 　”。 6．（16分）小文准备推荐古代大儒宋濂和顾炎武入“人物推荐”板块。请你与她一起研读以下两则材料，帮她解疑释难。 【甲】送东阳马生序（节选） 宋濂 ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】与人书（六）① 顾炎武 ㅤㅤ生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江③东，得无有陨获④之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。 【注释】①节选自《亭林文集》。顾炎武，明末清初思想家、文学家。早年立志抗清。失败后，潜心著述。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③江东：指江苏宜兴。清兵破南京后，史可程流寓宜兴四十年，直至去世，未再出仕。④陨获：文中指丧失志气。 （1）解释加点字的意思。（4分） 文言语句 释义 走送之 ①　 　 又患无硕师名人与游 ②　 　 未尝一日忘天下也 ③　 　 以穷以老而遂于衰颓者 ④我选 　 　 A.不得志，不显贵。 B.生活困难。 C.穷尽，完结。 （2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①既加冠，益慕圣贤之道。 ②复书曰：“老则息矣，能无倦哉？” （3）小文不明白顾炎武为何要在信中提到孔子，请你联系小贴士帮她解答。（3分） 小贴士 ㅤㅤ“归与归与”，语出《论语》。原文是“子在陈，曰：‘归与！归与！吾觉之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”孔子认为家乡的弟子们有着高远的志向，并且在做学问等方面已经有了一定的成绩，但是他们还需要正确的教导。“归与归与”是孔子周游列国未能实践自己的政治主张后想回去讲学的感叹。 （4）根据以上两则材料，分别说明推荐宋濂和顾炎武入“人物推荐”板块的理由。（5分） 7．（11分）小海搜集到两则材料，分享到“观点碰撞”板块。电子班刊发布后，有很多同学留言，请你结合两则材料的相关内容，联系生活实际，予以回复。 【材料一】 ㅤㅤ自强不息，是一种根植于中华传统文化的精神气质。从大禹治水三过家门而不入的无私奉献，到孔子一生周游列国、传播学说的不懈努力；从司马迁忍辱负重撰写《史记》的矢志不渝，到祖逖闻鸡起舞、立志报国的勤勉奋发，这种精神贯穿了华夏历史的脉络，流淌在民族的血液之中。“卷”，是一种被环境裹挟的无奈之举，是在过度竞争的漩涡中身不由己地挣扎。人们在“卷”的浪潮中，往往不是为了实现自我价值，而是害怕被淘汰，于是盲目地跟风，不断增加工作时长、堆积学习任务，在无意义的忙碌中消耗着自己的精力与热情，却忽略了内心真正的需求与方向。自强不息是为了拓宽生命的边界，是在自己的领域深耕细作，是为了成为更好的自己。而“卷”是把我们的时间消耗在他人的“有意义”里，把我们的精力消耗在焦虑里。当我们误解自强不息为“卷”时，便丢失了其本真的意蕴，只能自己欺骗自己在痛苦中前行。我们要坚持自强不息，聆听内心的声音，遵循自己的节奏，书写属于自己的华章。 （选自网络，有删改） 【材料二】 ㅤㅤ在节奏飞快、竞争激烈、社交联系紧密的现代社会中，“躺不平又卷不动了”，怎么办？选择精神“减负”、欲望“极简”，是“淡人”们舒缓压力、消解内耗、积蓄能量的自我疗愈之方。“淡学”无疑照见着年轻人价值追求的悄然变化。越来越多的人开始思考，精神上的执念、物质上的追逐，驶向何处、归于何方。进一步看清内心真正的渴望，理性而坚定地瞄准前方，“有所为、有所不为”，谁说这样的“淡学”不是一种自我觉醒、精神强大呢？“淡人”并不是关闭心门选择了麻木冷漠，而是秉持追求平和宁静的生活态度，营造着内心适宜的小气候。所以，你可以浓，也可以淡，可以时浓时淡，也可内浓外淡……我们不必被标签束缚，也不必做出绝对好坏的判断，云淡风轻还是热烈滚烫，只要是发自内心的选择，只要是让自己感觉舒服的，就是最好的！ （选自《人民日报评论》，有删改） 星火：文化需要传承，自强不息自古至今都是优秀传统。 你的回复：确实，当今自强不息者大有人在：比如老将马龙，功成名就之后仍以责任与热爱出征巴黎奥运会，延续国乒荣耀：又如（1）　 　……（4分） 爱谁谁：我“躺”我的，上课听不懂，我就睡觉，有何不可？ 你的回复：（2）　 　。（3分） 迷茫的心：我“卷”不动，但又不想“躺”，我该怎么办？ 你的回复：（3）我建议①　 　；②　 　。（4分） 8．（50分）以下是“我手我心”栏目征稿要求，请你仔细阅读并写好征文。 ㅤㅤ再坚强的人也有脆弱的一面，再脆弱的人也能迸发坚强的力量。你有坚强的责任，你也有脆弱的权利。对于“坚强与脆弱”，你有怎样的经历、体验、理解、感受、看法？请以“坚强与脆弱”为话题，写一篇文章。可写记叙性文章，也可写议论性文章。 ㅤㅤ要求： （1）题目自拟，文章不少于500字； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 2024-2025学年浙江省宁波市海曙区九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、班级开展“打开诗歌之窗”专题学习活动，请你参与。（12分） 1．（6分）阅读现代诗《生命》，完成相关任务。 生命 艾青 有时 我伸出一只赤luǒA的臂 平放在壁上 让一片白垩的颜色 衬出那赭黄的健康 ①的河流鼓动在土地里 蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里 五个手指 是五支新鲜的② 里面旋流着 土地耕植者的血液 我知道 这是生命 让爱情的苦痛与生活的忧郁 让它去担载吧， 让它喘息在 世纪的辛酷的犁轭下， 让它去欢téngB，去烦恼，去笑，去哭吧， 它将鼓舞自己 直到颓然地倒下！ 这是应该的 依照我的愿望 在期待着的日子 也将要用自己的悲惨的③ 衬映出 新生的跃动的鲜红。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 A 　裸　 B 　腾　 （2）下列加点字读音与“担载”的“载”相同的一项是 　B　 A.三年五载 B.风雪载途 C.载入史册 （3）以下表示色彩的词语填入文中空格处位置正确的一项是 　A　 A.①青色 ②红色 ③灰白 B.①青色 ②灰白 ③红色 C.①红色 ②青色 ③灰白 D.①灰白 ②红色 ③青色 【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“赤luǒ”应写作“赤裸”；“欢téng”应写作“欢腾”。 （2）本题考查多音字。“担载”的“载”应读作“zài”。 A.“三年五载”的“载”应读作“zǎi”； B.“风雪载途”的“载”应读作“zài”； C.“载入史册”的“载”应读作“zǎi”。 故选：B。 （3）本题考查词义辨析。结合“河流”可以判断，第一空应该填写“青色”。结合“新鲜的”“血液”可以判断，第二空应该填写“红色”。结合“悲惨”可知，第三空应该填写“灰白”。 故选：A。 【解答】答案： （1）裸 腾 （2）B （3）A 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（6分）阅读下面两首古代诗歌，完成相关任务。 怀渑池①寄子瞻兄 苏辙 相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西②。 曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。 和子由渑池怀旧 苏轼 人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？ 老僧已死成新塔，坏壁②无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇③驴嘶。 【注释】①渑池；今河南渑池县西。②古崤（xiáo）西：峭西古道。峭，山名。③态（jiǎn）：跛脚。 （1）两首诗中，苏氏兄弟共同回忆了哪一件渑池旧事？ （2）两首诗都提到“雪泥”，苏辙借此表达的是对兄长远行路途艰难的担忧；苏轼则由“飞鸿踏雪泥”这一自然现象，引发 　对人生偶然无定、命运难测的感慨，既有怅惘又有豁达的态度　的感慨。 （3）请你再写出苏轼以自然喻人生的诗词名句：　人似秋鸿来有信　，　事如春梦了无痕　。（连续两句） 【分析】《和子由渑池怀旧》是一首七言律诗，此诗风格动荡明快，意境恣逸，圆转流走，是苏轼七律中的名篇。此诗前四句自由舒卷，超逸绝伦，以雪泥鸿爪比喻人生，把人生看作漫长的征途；后四句照应“怀旧”诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。全诗悲凉中有达观，低沉中有昂扬，读完并不觉人生空幻，反有一种温暖之情荡漾心中，犹如冬夜微火。诗人于“怀旧”中展望未来，意境阔远，既有对人生来去无定的怅惘，又有对前尘往事的深情眷念。 《怀渑池寄子瞻兄》是一首七言律诗。此诗首联中抒发了诗人与兄长依依惜别的难舍之情；颔联通过对比手法，表达了对离别的感慨；颈联是诗人的回忆和自问；尾联将诗人的情感推向了高潮，表达对兄长独自旅行的担忧和思念。整首诗情感真挚，语言朴素，体现出兄弟二人间的深厚情谊和别离时分的惆怅。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。在苏辙的诗中有“旧宿僧房壁共题”，苏轼的诗中有“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”，这表明他们共同回忆了曾经在渑池僧房墙壁共同题诗这件事。 （2）本题考查诗歌比较。苏轼诗中“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？”把人生比作飞鸿踏雪泥，雪泥上偶然留下爪印，但飞鸿又飞走不知去向何处，这道出了人生偶然无定、命运难测的思考，既有对人生来去无定的怅惘，也有豁达看待人生无常的态度。 （3）本题考查诗歌积累。苏轼有很多以自然喻人生的诗词名句，需要回忆苏轼的诗词作品。 答案 （1）苏氏兄弟共同回忆了曾经在渑池僧房共同题壁（题诗）这件旧事。 （2）对人生偶然无定、命运难测的感慨，既有怅惘又有豁达的态度 （3）示例：人似秋鸿来有信 事如春梦了无痕 译文： 和子由渑池怀旧 人的一生到处奔走像什么呢？应该像飞鸿踏在雪地吧。 偶尔在雪地上留下几个爪印，但转眼它又远走高飞，哪还记得这痕迹留在何方！ 奉闲已经去世，骨灰已安放到新造的那座塔里面去了，当时在上面题诗的那堵墙壁已经坏了，因此不能再见到旧时题诗的墨迹了。 是否还记得当年赶考时的艰辛磨难，由于路途遥远，人困马乏，连那头跛脚的驴都受不了了。 怀渑池寄子瞻兄 同行兄弟在郑原野上话别，共同担心前路艰难。 骑马回头还在大梁田间巡行，想来远行家兄已经翻过崤西古道。 曾经做过渑池主簿百姓知否？还和父兄歇宿僧房共题壁诗。 遥想兄台独行一定旅途寂寞，前路迷茫只能听到骓马嘶鸣。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 二、班级开展“走进小说天地”专题学习活动，请你参与。（22分） 3．（6分）走进名著《水浒传》，完成相关任务。 （1）歇后语由提示语和目的语两部分组成。请为以下歇后语选择合适的目的语。 ①林冲上梁山——　A　 ②杨志卖刀一一 　B　 A.官逼民反 B.英雄末路 （2）作品中“义”的内涵非常丰富：侠义、忠义、情义、孝义、仁义。请任选一个角度，任选一个你认为最讲“义”的英雄人物，结合小说情节，简要写出人物的“义”举。 A.鲁智深 B.李逵 C.林冲 D.武松 我选 　D.武松　，　西门庆是阳谷县的恶霸，与潘金莲通奸。不久，又将武大毒死，武松公干回来，追出了真情，向官衙告状。可是县官受了西门庆贿赂，不予理会。武松义愤填膺，回家杀了潘金莲，又赶至狮子楼将西门庆杀死，报了兄仇。这体现了武松手足情深的情义　。 【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】（1）本题考查名著情节。 ①林冲上梁山是典型的官逼民反：高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内父子不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 故选：A。 ②杨志卖刀是英雄末路的无奈之举：杨志因失花石纲被太尉高俅赶出了殿帅府，他身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。在刀鞘上插了个草标儿来到街上，遇到了叫牛二的流氓。遭恶霸牛二刁难后杀死牛二并自首，最终被发配充军。 故选：B。 （2）本题考查名著人物。根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：我选A.鲁智深。金老汉女儿金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深为金氏父女打抱不平，先帮两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受，两人厮打了起来，鲁智深三拳将其打死，为民除害。这体现了鲁智深济弱除暴的侠义之举。 答案： （1）示例：①A ②B （2）示例：我选D.武松。西门庆是阳谷县的恶霸，与潘金莲通奸。不久，又将武大毒死，武松公干回来，追出了真情，向官衙告状。可是县官受了西门庆贿赂，不予理会。武松义愤填膺，回家杀了潘金莲，又赶至狮子楼将西门庆杀死，报了兄仇。这体现了武松手足情深的情义。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 4．（16分）走进小说《天使仁慈，天使愤怒》，完成相关任务。 天使仁慈，天使愤怒（节选） 【美国】伊森•坎宁 【前情提要：埃莉诺•布莱克七十一岁生日那天，一群鸟从一扇她四十年来每天早晨都要打开的窗户飞进了厨房。正害水肿的她打电话给远在科罗拉多的儿子，儿子让她打电话给纽约动物保护协会寻求帮助。这时，其中两只鸟误入起居室。她试图开窗放鸟，未果。】 ㅤㅤ门铃响了，她起身打开楼房对讲器。是SPCA。当她打开房间大门的时候，看见一个年轻的黑人女子站在那儿。她很胖，留着短短的发辫。在那个女人自我介绍完进屋之后，埃莉诺吃惊地发现她一边头的头发很长。她穿着工作服和一件粉红色高领绒衣。 ㅤㅤ“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？” ㅤㅤ“在起居室，”埃莉诺说，“你再不到，它就要把玻璃撞破了。” ㅤㅤ“我一接到电话就来了。” ㅤㅤ“我不是那个意思。” ㅤㅤ那个女人走进起居室，右腿稍微有点摇晃，似乎有点跛。那只鸟从窗台跳到窗框上，然后又跳回窗台。那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。“这不是乌鸦，”她终于说道，“这是鹩哥。这里很少见的品种。” ㅤㅤ“我是在纽约长大的。”埃莉诺说。 ㅤㅤ“我也是。”那个女人退后几步，转过身背对着鸟，开始欣赏埃莉诺的起居室。“你知道，乌鸦在这儿也很少见。有些像这种特殊品种的搞糊涂了，从长岛跑到了这儿。” ㅤㅤ“可怜的家伙。” ㅤㅤ“对了，”那个女人说，“你有没有一点汽水什么的？外面很热。” ㅤㅤ“我看看，”埃莉诺说，“听说昨天外面有三十八度。” ㅤㅤ埃莉诺走进厨房。她打开冰箱门，站在那儿，然后又关上。“我什么都没了。”她叫道。 ㅤㅤ“没关系。” ㅤㅤ她倒了一杯水端出去给那个女人。“给”她说。 ㅤㅤ那个女人喝了口水。“好，”她说，“现在我想我要动手捉了。” ㅤㅤ“今天是我生日。” ㅤㅤ“真的？” ㅤㅤ“是的。” ㅤㅤ“您多大了？” ㅤㅤ“八十一。” ㅤㅤ那个女人在她背后伸出手，拿起那杯水，做了个干杯的动作。“那么，祝你八十一岁生日快乐。”她说。她放下杯子，走过去打开前窗。然后她蹲下来向那只鸟靠近，它在另一个窗台上。她慢慢地移动脚步，她的头歪向一边，粗大的胳膊向前张开，当她离窗户只有几步远的时候，她朝前一弯身，把那只鸟握进手里。它扑棱了几下，然后便静静地呆在她手里，她转身走向那扇打开的窗户，她放了它，它飞回空中。 ㅤㅤ那个女人走后，埃莉诺给她儿子又打了个电话。医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦。 ㅤㅤ“很难弄，”她说，“动物保护协会的人只好来了。” ㅤㅤ“他活儿干得漂亮吗？” ㅤㅤ“嗯，漂亮。” ㅤㅤ“好，”他说，“太好了。” ㅤㅤ“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。” ㅤㅤ“好，太好了。” ㅤㅤ“你在忙吗？” ㅤㅤ“嗯，是的。” ㅤㅤ“那好吧。” ㅤㅤ“好。” ㅤㅤ“还有什么事吗？” ㅤㅤ“没了，”他说，“就这样。” ㅤㅤ他们挂断后过了一会儿，门铃响了。还是那个SPCA的女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。“给，”她说，“SPCA祝您生日快乐。” ㅤㅤ“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ㅤㅤ那个女人走进房间。“我只是觉得您是个好心的太太。” ㅤㅤ“为什么啊，太谢谢你了。”她接过花把它们放在门厅的梳妆台上。“你要喝杯茶吗？” ㅤㅤ“不，谢了。我只是想把花拿上来。我还有许多求助要处理。” ㅤㅤ“你要再喝点水吗？” ㅤㅤ“不要了。”那个女人说。她笑着碰碰埃莉诺的肩，然后转身走下楼。 ㅤㅤ埃莉诺关上门拿出花。她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。花茎底部没有发胀，整齐地切成斜角。她把它们拿进厨房，洗了个花瓶，把它们放进去。然后她给自己倒了半杯香草汽水。喝完后，她走进卧室，从床头柜的抽屉里拿出一张纸，开始写信。 ㅤㅤ亲爱的布什总统： ㅤㅤ我是罗斯福总统的一个朋友在我八十岁生日之际写信给你是关于今天一个稀有物种毫无预兆地闯进了我的生活而那需要一个像您这样的人亲自伸出援手 ㅤㅤ她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的。就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。“哦，”她说，摸摸自己的心。“当然。” ㅤㅤ然后她双手拍拍头发又坐下来。那只鸟歪着个头看地。埃莉诺也看它。它的身体是黑色的，但她能在它胸部的羽毛上看见一道颜色随光线而变化的彩虹。它趾高气扬地朝她走了几步，头颤动着，左，右，前。它的眼睛是黑色的。 ㅤㅤ她伸出手，身体稍有一点前倾，然后，慢慢地稳稳地移动头部，摸了一下它羽毛就缩回来。那只鸟跳起来，张开翅膀。她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉。 （选自村上春树编著的《生日故事集》） （1）从诸多情节中可见药物已影响埃莉诺的感官系统，请概括出其中两点。 （2）打电话时埃莉诺问儿子“还有什么事吗”，请推测她这样问的用意并说明依据。 （3）结合语境，赏析语句，揣摩埃莉诺的心理感受。 ①“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ②她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。 （4）村上春树在《生日故事集》序言中说：“读罢，令人心间敞亮的是伊森•坎宁的作品。”你认同村上春树的说法吗？请结合小说内容，谈谈你的看法与理由。 【分析】七十一岁生日当天，埃莉诺家中飞进鸟，她向儿子求助后联系动物保护协会，黑人女子前来帮忙放走鹩哥。她与儿子通话，儿子态度敷衍。之后女子又送来康乃馨，埃莉诺感动，想给布什总统写信，此时那只鸟再次出现，她看着鸟有所感悟。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。关于药物影响埃莉诺感官系统的情节解析：对鸟的品种判断失误：在文本中，埃莉诺认为进入起居室的鸟是乌鸦，然而动物保护协会的女人明确指出“这不是乌鸦，这是鹩哥。这里很少见的品种”。这一情节表明埃莉诺在观察鸟的品种时出现了错误，可能是因为药物影响了她的视觉辨别能力或者认知能力，使得她无法准确识别常见鸟类与稀有品种鹩哥之间的差异，从而出现判断失误。记错鸟被抓住的方式：埃莉诺在给儿子打电话时描述“那鸟是一种稀有品种，他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子”，但实际情况是动物保护协会的女人直接用手抓住了鸟。这种记忆上的偏差，说明她的记忆功能可能受到了药物的影响，导致她对刚刚发生的事情出现了错误的回忆，无法准确表述鸟被抓住的真实过程。 （2）本题考查对文章的理解和分析。埃莉诺询问儿子“还有什么事吗”，是因为她在与儿子的通话过程中，感受到儿子的态度比较敷衍，只是简单地回应“好，太好了”，缺乏对她的关心和真正的交流。她内心渴望与儿子有更多的沟通，希望儿子能主动关心她的生活，比如生日过得怎么样，身体状况如何等，所以通过这样的询问，试图延长通话时间，期待儿子能主动开启新的话题，给予她更多的关注和亲情。从文中“医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦”以及后续儿子简短、重复的回应可以看出，儿子在通话时表现得不耐烦，对埃莉诺讲述的事情并不感兴趣，也没有主动询问埃莉诺的情况。埃莉诺敏锐地察觉到了儿子的这种态度，但她又非常渴望亲情，所以才会问“还有什么事吗”，希望能挽回一些与儿子交流的机会。 （3）本题考查赏析语句并揣摩埃莉诺心理感受。 ①埃莉诺原本可能觉得自己的生日会在孤独中度过，儿子的态度也让她感到失落。然而，动物保护协会的女人突然送来鲜花并祝她生日快乐，这突如其来的关心和善意让她毫无防备。“哦天”表达了她的惊讶，“有一下子她觉得她就要哭了”则体现出她内心的感动已经达到了顶点，几乎无法控制自己的情绪。“它们真美”不仅是对鲜花外观的赞美，更重要的是她对这份意外的温暖和关爱感到无比珍视，这让她这个孤独的老人感受到了被人重视的喜悦和幸福。 ②埃莉诺的这一行为反映出她长期处于孤独的生活状态，已经不太习惯接受他人的善意和关心。她凑近看花茎，是因为她潜意识里不太相信会有人真心地为她送花，所以试图寻找花不新鲜的证据，来证明这份礼物可能只是一种敷衍或者形式。但当她没有找到任何迹象，看到花茎底部整齐且没有发胀时，她的内心既意外又惊喜，同时也开始相信这份礼物的真诚和送花人的用心。这一细节描写细腻地展现了她从怀疑到逐渐接受温暖的心理转变过程。 （4）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：不认同。①埃莉诺的儿子对她很敷衍，在她生日时也没有给予足够的关心和陪伴，这反映出亲情的淡漠和缺失，让人心寒。如“医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦”“好，太好了”等描写，表现出儿子对母亲的不重视，这种冷漠的亲情关系会让读者感到压抑。 ②埃莉诺是一个孤独的老人，她独自面对生活中的问题，如鸟闯进房间、身体害水肿等，她的生活状态比较凄凉。虽然有动物保护协会女人的关心，但整体上她的生活依然充满了无奈和孤独，这种氛围很难让人感到心间敞亮。例如“她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话”，体现出她的孤独和无助。 答案： （1）①埃莉诺误把鹩哥当成乌鸦，她对鸟的品种判断失误，说明她的视觉或认知能力受到影响。原文中动物保护协会的女人说“这不是乌鸦，这是鹩哥。这里很少见的品种”，而埃莉诺之前认为是乌鸦。 ②埃莉诺给儿子打电话时，记错了鸟被抓住的方式，她说“那鸟是一种稀有品种，他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子”，但实际是动物保护协会的女人直接用手抓住了鸟，这体现出她的记忆出现偏差，可能是药物影响了她的感官系统导致记忆不准确。 （2）埃莉诺这样问的用意是希望儿子能主动关心自己，和自己多说说话，她不想这么快结束通话。依据是她在和儿子通话时，儿子听上去有点烦，对她的讲述回应很敷衍，总是说“好，太好了”等简单的话语。埃莉诺感受到儿子的不耐烦，但她又渴望和儿子交流，所以问“还有什么事吗”，是在期待儿子能想起什么事情和她分享，或者主动关心一下她的生活、生日等情况，表现出她对亲情的渴望。 （3）①埃莉诺没想到动物保护协会的女人会给自己送花祝自己生日快乐，她感受到了对方的关心和善意，这让孤独的她内心十分感动，甚至差点哭出来。“它们真美”不仅是在说花的美丽，更是在表达她对这份意外的温暖和关爱的珍视，体现出她内心的惊喜和感动。 ②“埃莉诺凑近看花茎，是因为她不敢相信会有人真心给自己送花，她想找到花不新鲜的证据，来证明这份礼物可能并不是那么真诚。但她没找到，这让她既意外又惊喜，同时也感受到了对方送花的用心，进一步体会到了被人关心的温暖，她的内心开始有了一些积极的情感变化。 （4）示例：认同。 ①从人物关系上看，动物保护协会的女人热心帮助埃莉诺解决鸟的问题，还在她生日时送花祝福，这种陌生人之间的善意和关爱，让埃莉诺感受到了温暖，也让读者感受到了人性的美好。如“还是那个 SPCA 的女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。‘给，’她说，‘SPCA 祝您生日快乐。’”展现了人与人之间的温情。 ②从埃莉诺的情感变化来看，一开始她因为儿子的敷衍和自己的孤独而有些失落，后来因为女人的关心，她的内心有了温暖和感动，甚至开始写信，对生活有了新的期待。这种情感的转变给人带来希望，让读者看到即使生活中有不如意，也会有美好的瞬间，令人心间敞亮。如“她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉”，体现出她对生活的新的思考和兴趣。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 三、班级开展“君子自强不息”专题学习活动，请你参与。（83分） 5．（6分）班刊编辑部颁布征稿启事，以“君子自强不息”为主题进行征集，板块设计如下： 小语整理了一些古诗文名句，用于名言分享，请你与她一起梳理。 ㅤㅤ自强不息是炎黄子孙流淌在血脉里的文化基因。李白迎难而上，“长风破浪会有时，（1）　直挂云帆济沧海　”；韩愈残年弥坚，“（2）　欲为圣明除弊事　，肯将衰朽惜残年”；刘禹锡豁达乐观，“（3）　沉舟侧畔千帆过　，（4）　病树前头万木春　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；秋瑾巾帼不让须眉，“身不得，男儿列，（5）　心却比　，（6）　男儿烈　”。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）直挂云帆济沧海 （2）欲为圣明除弊事（重点字：弊） （3）沉舟侧畔千帆过（重点字：畔） （4）病树前头万木春 （5）心却比 （6）男儿烈（重点字：烈） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 6．（16分）小文准备推荐古代大儒宋濂和顾炎武入“人物推荐”板块。请你与她一起研读以下两则材料，帮她解疑释难。 【甲】送东阳马生序（节选） 宋濂 ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】与人书（六）① 顾炎武 ㅤㅤ生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江③东，得无有陨获④之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。 【注释】①节选自《亭林文集》。顾炎武，明末清初思想家、文学家。早年立志抗清。失败后，潜心著述。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③江东：指江苏宜兴。清兵破南京后，史可程流寓宜兴四十年，直至去世，未再出仕。④陨获：文中指丧失志气。 （1）解释加点字的意思。 文言语句 释义 走送之 ①　跑　 又患无硕师名人与游 ②　担心　 未尝一日忘天下也 ③　曾经　 以穷以老而遂于衰颓者 ④我选 　B　 A.不得志，不显贵。 B.生活困难。 C.穷尽，完结。 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①既加冠，益慕圣贤之道。 ②复书曰：“老则息矣，能无倦哉？” （3）小文不明白顾炎武为何要在信中提到孔子，请你联系小贴士帮她解答。 小贴士 ㅤㅤ“归与归与”，语出《论语》。原文是“子在陈，曰：‘归与！归与！吾觉之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”孔子认为家乡的弟子们有着高远的志向，并且在做学问等方面已经有了一定的成绩，但是他们还需要正确的教导。“归与归与”是孔子周游列国未能实践自己的政治主张后想回去讲学的感叹。 （4）根据以上两则材料，分别说明推荐宋濂和顾炎武入“人物推荐”板块的理由。 【分析】参考译文： 【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 【乙】有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个。史可程是一位君子，长时间居住在江东，有没有丧失志气的感叹呢？过去在泽州的时候，得到我的一首诗，读后深有感触，于是给我回信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？”这句话说得不对。孔子曾经说过“回去吧回去吧”，他未曾有一天忘记天下大事。所以君子的学习，直到死了才会停下来。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：赶快送还人家。走：跑。 ②句意为：又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往。患：担心。 ③句意为：他未曾有一天忘记天下大事。尝：曾经。 ④句意为：因为贫穷或以为自己衰老而渐渐丧失志气的人。穷：生活困难。故选：B。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：既，已经；加冠，成年。句意为：已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。 ②中重点词语有：复，回复；息，休息。句意为：于是给我回信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？” （3）本题考查内容的理解。根据小贴士可知，“归与归与”是孔子周游列国未能实践自己的政治主张后想回去讲学的感叹。顾炎武在信中提到孔子，是用孔子的话来勉励朋友史可程，希望他不要因为年老而放弃对国家社会的关注，要像孔子一样积极进取。 （4）本题考查概括人物品质的能力。从【甲】文中“余幼时即嗜学”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“录毕，走送之，不敢稍逾约”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以看出宋濂是一个勤奋好学、诚信守诺、谦虚谨慎的人。【乙】文中顾炎武用孔子的话来勉励朋友史可程，希望他不要因为年老而放弃对国家社会的关注，要像孔子一样积极进取。从中可以看出他是一个关心国家命运、积极进取的人。据此分析作答即可。 答案： （1）①跑 ②担心 ③曾经 ④B （2）①已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。 ②于是给我回信说：“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？” （3）示例：顾炎武在信中提到孔子，是用孔子的话来勉励朋友史可程，希望他不要因为年老而放弃对国家社会的关注，要像孔子一样积极进取。 （4）示例：宋濂是一个勤奋好学、诚信守诺、谦虚谨慎的人，顾炎武是一个关心国家命运、积极进取的人。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 7．（11分）小海搜集到两则材料，分享到“观点碰撞”板块。电子班刊发布后，有很多同学留言，请你结合两则材料的相关内容，联系生活实际，予以回复。 【材料一】 ㅤㅤ自强不息，是一种根植于中华传统文化的精神气质。从大禹治水三过家门而不入的无私奉献，到孔子一生周游列国、传播学说的不懈努力；从司马迁忍辱负重撰写《史记》的矢志不渝，到祖逖闻鸡起舞、立志报国的勤勉奋发，这种精神贯穿了华夏历史的脉络，流淌在民族的血液之中。“卷”，是一种被环境裹挟的无奈之举，是在过度竞争的漩涡中身不由己地挣扎。人们在“卷”的浪潮中，往往不是为了实现自我价值，而是害怕被淘汰，于是盲目地跟风，不断增加工作时长、堆积学习任务，在无意义的忙碌中消耗着自己的精力与热情，却忽略了内心真正的需求与方向。自强不息是为了拓宽生命的边界，是在自己的领域深耕细作，是为了成为更好的自己。而“卷”是把我们的时间消耗在他人的“有意义”里，把我们的精力消耗在焦虑里。当我们误解自强不息为“卷”时，便丢失了其本真的意蕴，只能自己欺骗自己在痛苦中前行。我们要坚持自强不息，聆听内心的声音，遵循自己的节奏，书写属于自己的华章。 （选自网络，有删改） 【材料二】 ㅤㅤ在节奏飞快、竞争激烈、社交联系紧密的现代社会中，“躺不平又卷不动了”，怎么办？选择精神“减负”、欲望“极简”，是“淡人”们舒缓压力、消解内耗、积蓄能量的自我疗愈之方。“淡学”无疑照见着年轻人价值追求的悄然变化。越来越多的人开始思考，精神上的执念、物质上的追逐，驶向何处、归于何方。进一步看清内心真正的渴望，理性而坚定地瞄准前方，“有所为、有所不为”，谁说这样的“淡学”不是一种自我觉醒、精神强大呢？“淡人”并不是关闭心门选择了麻木冷漠，而是秉持追求平和宁静的生活态度，营造着内心适宜的小气候。所以，你可以浓，也可以淡，可以时浓时淡，也可内浓外淡……我们不必被标签束缚，也不必做出绝对好坏的判断，云淡风轻还是热烈滚烫，只要是发自内心的选择，只要是让自己感觉舒服的，就是最好的！ （选自《人民日报评论》，有删改） 星火：文化需要传承，自强不息自古至今都是优秀传统。 你的回复：确实，当今自强不息者大有人在：比如老将马龙，功成名就之后仍以责任与热爱出征巴黎奥运会，延续国乒荣耀：又如（1）　屠呦呦，几十年如一日专注科研，历经无数次失败仍坚持不懈，最终成功提取青蒿素，造福人类。　…… 爱谁谁：我“躺”我的，上课听不懂，我就睡觉，有何不可？ 你的回复：（2）　这种想法不可取哦。学习是为了自己增长知识和技能，现在“躺平”看似轻松，可将来会面临更多困难和挑战，那时再后悔就晚啦　。 迷茫的心：我“卷”不动，但又不想“躺”，我该怎么办？ 你的回复：（3）我建议①　制定合理目标，将大目标分解成小目标，一步步去完成，这样能让自己更有动力和方向　；②　学会劳逸结合，在努力学习之余，适当安排休息和娱乐时间，比如每周给自己半天时间去做喜欢的事情，放松身心，这样能更好地投入到后续的学习中　。 【分析】本题考查意见建议。 （1）题目要求举例说明当今自强不息者，答案中以屠呦呦为例，她多年专注科研，虽经历失败但不放弃，最终取得重大成果，体现了自强不息的精神，符合题目要求。 （2）针对“躺平”观点进行回复，先表明态度“这种想法不可取”，然后从学习的重要性以及“躺平”的不良后果等方面进行阐述，有理有据，能够起到引导和规劝的作用。 （3）对于“卷不动又不想躺”的迷茫，给出了两条建议。“制定合理目标”可以让行动更有方向和动力，避免盲目和焦虑；“学会劳逸结合”则能帮助调整状态，缓解压力，从而更好地应对学习和生活，这两条建议具有实用性和可操作性，能够帮助解决问题。 【解答】答案： 示例：（1）屠呦呦，几十年如一日专注科研，历经无数次失败仍坚持不懈，最终成功提取青蒿素，造福人类。 （2）这种想法不可取哦。学习是为了自己增长知识和技能，现在“躺平”看似轻松，可将来会面临更多困难和挑战，那时再后悔就晚啦 （3）①制定合理目标，将大目标分解成小目标，一步步去完成，这样能让自己更有动力和方向。②学会劳逸结合，在努力学习之余，适当安排休息和娱乐时间，比如每周给自己半天时间去做喜欢的事情，放松身心，这样能更好地投入到后续的学习中 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 8．（50分）以下是“我手我心”栏目征稿要求，请你仔细阅读并写好征文。 ㅤㅤ再坚强的人也有脆弱的一面，再脆弱的人也能迸发坚强的力量。你有坚强的责任，你也有脆弱的权利。对于“坚强与脆弱”，你有怎样的经历、体验、理解、感受、看法？请以“坚强与脆弱”为话题，写一篇文章。可写记叙性文章，也可写议论性文章。 ㅤㅤ要求： （1）题目自拟，文章不少于500字； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【分析】本题考查话题作文写作。审题分析：本次征文以“坚强与脆弱”为话题，要求探讨个人对于坚强与脆弱的理解、经历、体验、感受和看法。这是一个相对开放的话题，既可以从个人经历出发，讲述自己在不同情境下展现出的坚强或脆弱；也可以从更宏观的角度，探讨坚强与脆弱在人生中的角色和意义。立意分析：在立意上，可以选择从个人经历出发，结合自己对坚强与脆弱的理解，来阐述这一主题。坚强与脆弱并不是对立的，而是并存的，每个人在不同的时候、不同的情境下，都可能展现出坚强或脆弱的一面。构思分析：在构思上，可以采用了夹叙夹议的方式。文章开头通过一段引言，引出坚强与脆弱的话题，并表明自己的立场。接着，通过讲述自己的一段经历，来具体展现坚强与脆弱在我身上的体现。最后，总结自己的感悟和看法，强调了坚强与脆弱并存的重要性，并鼓励读者要勇敢面对自己的脆弱，同时也要珍惜自己的坚强。 【解答】 坚强与脆弱并存的我 在人生的长河中，每个人都是航行者，面对着波涛汹涌或是风平浪静的海面，我们时而坚强如钢，时而脆弱如丝。坚强与脆弱，这两种看似对立的情感，实则如影随形，共同构成了我真实而复杂的人性。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上，心中满是失落。那天，我在学校的演讲比赛中失利了，那是我一直以来的梦想舞台，而我却在最关键的时刻摔倒了。那一刻，我感觉自己仿佛被整个世界抛弃，脆弱得如同一片随风飘落的叶子。 回到家，我躲进自己的房间，泪水无声地滑落。我允许自己脆弱，允许自己在这一刻尽情地释放内心的痛苦和失望。我知道，坚强并不意味着永远不流泪，而是即使流泪，也能擦干眼泪继续前行。 然而，脆弱并没有让我沉沦。在痛哭之后，我开始反思自己的不足，寻找失败的原因。我意识到，真正的坚强不是永远不失败，而是在失败后能够勇敢地站起来，再次面对挑战。于是，我擦干眼泪，开始制定计划，为下一次的演讲比赛做准备。 接下来的日子里，我付出了前所未有的努力。我反复练习发音，调整语调，揣摩每一个细节。每当感到疲惫或想要放弃时，我就会想起那次失败的经历，它像一股无形的力量，推动着我继续前行。 终于，在又一次的演讲比赛中，我凭借出色的表现赢得了观众的掌声和评委的认可。那一刻，我感受到了前所未有的坚强和自信。我知道，是那次的脆弱让我更加珍惜现在的坚强，是那次的失败让我更加明白成功的来之不易。 坚强与脆弱，它们并不是对立的，而是相互依存、相互转化的。坚强让我们在困难面前不屈不挠，脆弱则让我们在挫折之后更加懂得珍惜和努力。只有经历过脆弱，我们才能更加坚强；只有懂得坚强，我们才能更好地面对生活中的每一个挑战。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$