第10课《唐雎不辱使命》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

唐雎 不辱使命 《战国策》 2025/1/19 1 1.熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识记文学常识。 2.理解文章内容,弄清故事情节,分析人物形象。 3.探究本文通过对话描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。 4.学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神,培养大无畏的英雄气概。 学习目标 2025/1/19 2 唐雎不辱使命 题意：唐雎没有辜负，完成了出使的任务。 辱:辱没、辜负 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。 西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 2025/1/19 3 作品介绍 《战国策》，我国古代国别体史书，又称《国策》，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。这部书主要记载战国时期谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略，反映了各国之间在政治、军事、外交上的斗争。著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。 2025/1/19 4 4 我国古代史书的几种体例 1.国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。如：《国语》《战国策》《三国志》。 《国语》，是中国第一部国别体史记， 《战国策》，西汉刘向校理群书，加以整理。 2.编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。 《春秋》我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子整理修订而成 《左传》，我国第一部叙事完备的编年体史书，原名《春秋左氏传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明而作， 《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，北宋司马光主编， 文体知识 2025/1/19 5 3.纪传体：史书的一种形式，是以本纪、世家、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。 如：《史记》《汉书》。 《史记》，西汉司马迁编纂，我国最早的纪传体通史史书，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 4.纪事本末体（记载某一重要事件）： 《通鉴纪事本末》 5.通史（连贯叙述各个时代史实）： 《史记》《中国通史》 6.断代史（某一朝代或某一历史阶段史实）： 《三国志》《汉书》《宋史》 2025/1/19 6 6 2025/1/19 7 写作背景 本文选自《战国策·魏策四》。题目是后人加的。 公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国。安陵是魏国的附庸小国，秦想用“易地”的诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。 2025/1/19 8 秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 唐雎不辱使命 听课文朗读，疏通生字词，注意停顿。 2025/1/19 9 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也。” 2025/1/19 10 一、基础积累 　1.解释文中加点字词，并翻译全文 　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易． ( )安陵，安陵君其许．( )寡人！”安陵君曰：“大王加．( )惠．( )，以大易小，甚善．( )；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说．( )。安陵君因使．( )唐雎使．( )于秦。 出使 派 高兴 好 恩惠 施与 答应 交换 积累重点文言词汇并翻译课文 2025/1/19 11 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 2025/1/19 12 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错．( )意也。今吾以十倍之地，请广．( )于君，而君逆寡人者，轻．( )寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直．( )五百里哉？” 只是 轻视，看不起 增广、扩充 错，同“措” 2025/1/19 13 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不在意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(交换)呢？” 2025/1/19 14 秦王怫．然．( )怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠．( )徒．( )跣，以头抢．( )地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休．( )祲．( )降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺．( )剑而起。 拔 不祥 吉祥 碰，撞 裸露 帽子 愤怒的样子 2025/1/19 15 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，(就要使)百万人横尸在地，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”于是拔出宝剑站起来。 2025/1/19 16 秦王色挠，长跪而谢．( )之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕．( )矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒．( )以．( )有先生也。” 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这个地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 因为 只，仅仅 明白，懂得 道歉 2025/1/19 17 一、通假字 ⑴秦王不悦。 ⑵以君为长者，故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。 ④寡人谕矣 说通“悦”，高兴。 错通“措”，置。 仓通“苍” 谕通“喻”明白 2025/1/19 18 休祲降于天 古义：吉祥 今义：休息 长跪而谢 古义：道歉 今义：感谢 易安陵 古义：交换 今义：容易 使于秦 古义：出使，任务  今义：重大的责任 虽然 古义：即使这样  今义：转折连词 2025/1/19 19 二、古今异义 非若是也 古义：这样 今义: 表示判断 挺剑而起 古义：拔出 今义：硬而直 大王加惠 古义：给予 今义：增加 岂直五百里 古义：只、仅仅 今义：与“曲”相对，形容词 以头抢地 古义：撞 今义: 抢夺、抢占 2025/1/19 20 三、词类活用 1、请广于君 2、轻寡人与 3、且秦灭韩亡魏 4、伏尸百万 5、天下缟素 扩充，形容词作动词 轻视，形容词作动词 使动用法，使……灭亡 使动用法，使……倒下 穿丧服，名词作动 2025/1/19 21 四、一词多义 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ） 使 说 许 派 出使 高兴 解释 多一点 听从 2025/1/19 22 徒 夫 免冠徒跣（ ） 徒以有先生也（ ） 此庸夫之怒也（ ） 夫专诸之刺王僚（ ） 虽然，受地于先王（ ） 秦王怫然怒（ ） 然 光着，动词 仅仅、只，虚词 ……的人，名词 发语词，虚词 ……的样子 这样 2025/1/19 23 (1)之 ①寡人欲以五百里<zzd>之</zzd>地易安陵 __________________________ ②安陵君受地于先王而守<zzd>之 ___________________________ ___________________________ ③聂政之</zzd>刺韩傀也 ___________________________ ___________________________ ④长跪而谢之</zzd>曰 ___________________________ 结构助词，的 代词，它，指从先王那里接受的封地 用于主谓之间，取消句子独立性，不译 代词，他，指唐雎 文言虚词 2025/1/19 24 24 ①受地于</zzd>先王 _____________ ②安陵君因使唐雎使<zzd>于</zzd>秦 _____________ ③请广于</zzd>君 _____________ ④仓鹰击<zzd>于</zzd>殿上 _____________ (2)以 ①寡人欲<zzd>以</zzd>五百里之地易安陵 _____________ ②<zzd>以</zzd>君为长者 _____________ ③而安陵<zzd>以五十里之地存者 _____________ ④徒以</zzd>有先生也 _____________ 介词，用 介词，把 介词，凭借 介词，因为 (3)于 介词，从 介词，到 介词，给 介词，在、到 2025/1/19 25 25 (4)何 ①安陵君不听寡人，<zzd>何</zzd>也 ___________________ ②<zzd>何</zzd>至于此 ___________________ 疑问代词，为什么 疑问代词，怎么 (5)而 ①安陵君受地于先王<zzd>而</zzd>守之 ___________________ ②长跪<zzd>而</zzd>谢之曰 ___________________ ③<zzd>而</zzd>安陵以五十里之地存者 ___________________ 连词，表顺承 连词，表方式 连词，表转折，却 2025/1/19 26 26 唐雎不辱使命 使秦原因（开端） 秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之 斗争经过 （发展、高潮） 抵制骗局（发展） 反击护国（高潮） 取得胜利（结局） 秦王色挠，长跪而谢 唐雎获赞，不辱使命 不畏强暴 敢于斗争 胆识兼备 结构梳理 秦王：轻寡人与 唐雎：千里不易 秦王：天子之怒 唐雎：布衣之怒 2025/1/19 27 秦 王： 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 安陵君： 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地与先王，愿终守之，弗敢易！ 示例：这句话中秦王直接提出换地要求，“其”的意思为祈求语气，但句末的感叹号表明秦王强势的态度，明求暗抢的心态昭然若揭。本句在朗读时，可以丰富秦王叉着腰的动作，傲慢的神态，突出人物性格。 示例：安陵君首先赞扬秦王以大换小的友善；再明确表态不交换，感叹号表明了态度的坚决，有节。本句在朗读时，应当神态温和且坚定。 秦王VS安陵君 赏读对话，初获感悟 2025/1/19 28 28 让我们一起走进外交语言现场，找到秦王和唐雎之间的对话，关注语气词、虚词、标点符号，在文本中圈点勾画，合理丰富人物的神态动作，探究人物对话中的深意，仿照示例，进行分析并朗读。 2025/1/19 29 秦王：安陵君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 示例：秦以灭韩魏炫耀武力，以“逆”“轻”给安陵君安上“违背”“轻视秦王”的罪名。“与”同“欤”相当于“吗”，表示强烈的反问语气，语势凌厉,使对话之间充满危险的因素，让对方感到不安。读这句话时，可以增加秦王傲慢、威胁、虚情假意的神态。 针锋相对之秦王VS唐雎第一回合 2025/1/19 30 唐雎：否，非若是也。 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 示例：“也”表示肯定的语气，面对秦王的无端指责，唐雎冷静应对，以短短五个字否定了秦王的说辞，为自己接下去的陈述做铺垫。此时唐雎神态自若，坚定坚决。 唐雎没有解释安陵君是否有轻视违背秦王的心理，而是表示不换地跟土地大小无关。“哉”相当于“呢”，表示反问语气，表达了唐雎对秦王“好心”换地的轻蔑。 针锋相对之秦王VS唐雎第一回合 2025/1/19 31 秦王：公亦尝闻天子之怒乎？天子之怒，伏尸百万，流血千里。 示例：秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，暗示将用武力征服安陵国，希望唐雎知难而退。“乎”相当于“吗”,表现出秦王盛怒的样子。 这里秦王神情愤怒，还可能一甩袖子，非常强势。 针锋相对之秦王VS唐雎第二回合 2025/1/19 32 唐雎：臣未尝闻也。大王尝闻布衣之怒乎？ 示例：面对暴怒的秦王，唐雎毫无惧色，以“也”表示自己的无惧无畏，以“布衣之怒”的问题反问秦王。此时他神情坚毅果决，针锋相对，丝毫不落下风。殿上疾风暴雨式的矛盾冲突即将达到高潮。 针锋相对之秦王VS唐雎第二回合 2025/1/19 33 秦王：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 示例：秦王用嘲讽的口吻描述了他所认为的“布衣之怒”。“尔”同“耳”，罢了的意思，表示轻蔑，朗读表演时可以鼻子轻哼一声，表示对此的不屑。 针锋相对之秦王VS唐雎第二回合 2025/1/19 34 唐雎：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也……此三子者，皆布衣之士也……与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 示例：唐雎列举三位布衣之士的英勇行为，表明自已拥有和他们一样的英勇气概。以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”明示自己有玉碎的决心。短句简洁有力，多个“也”字，表现出不容置疑的力量和取得胜利的坚定信心。此处唐雎的神态坚决严肃，还要增加拔剑的动作，带来压迫感。 针锋相对之秦王VS唐雎第二回合 2025/1/19 35 秦王：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 示例：两个感叹号充分展现了秦王的恐惧害怕，他立即安抚唐雎“先生坐”，以“何至于此”这一故作轻松的口吻化解矛盾，又以“徒以有先生也”的赞美之词讨好唐雎，充分暴露了秦王色厉内荏的本质。 针锋相对之秦王VS唐雎交锋结果 2025/1/19 36 贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、色厉内荏 从容镇定、有胆有识、有礼有节、不畏强暴 秦王 唐雎 2025/1/19 37 写法小结： （1）语言(或“对话”)描写，既突出人物性格，又推动故事情节发展。 （2）对比衬托的手法。 （3）尖锐的矛盾冲突。 2025/1/19 38 本文的语言描写非常精彩。说说唐雎语言的特点。 深入探究 言之有“节”：以“守地”表明并非故意违背秦王意愿，而是要忠于先王遗业，捍卫国土完整，宁“守”不“易”，不为利诱，坚守国土，坚持原则，维护“道义”，充满气节。 言之有“力”：唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性。这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 言之有“据”：唐睢以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实警告秦王吸取历史教训，同时“此三子者”“与臣而将四矣”，暗示将效法三人刺杀秦王，震慑秦王，有根有据。 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。 2025/1/19 39 一点收获 懂得一个道理： 说话技巧在人际交往中起到举足轻重的作用，应培养自己的说话技巧。 培养一种能力： 写作中，充分运用个性化的人物语言凸显人物性格，提高写作能力。 推荐阅读： 《唐雎说信陵君》 选自《战国策˙魏策四》 感悟一种精神： 人应该要有责任感，应正直、有原则、有气节。这才是大写的“人”。 2025/1/19 40 40 仁者不忧，智者不惑，勇者不惧 意思是说:有仁爱之心的人,不会有忧愁,他会用宽容来对待给他带来忧愁的人和事;有大智大慧的人,遇见有迷惑的事物,不解的地方,他会利用他的聪明才智去求得解决问题的方法;勇敢的人,面对强敌,是不会有所畏惧的,他会义无反顾的去迎接挑战. 2025/1/19 41 41 2019 Blues 189947.05 $$