第六单元（知识清单）-2024-2025学年一年级语文上册单元复习（统编版·2024秋）

部编版一上第六单元基础复习 ( 单 元e 目 标 ) ( 知 识e 梳 理 ) 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 提 虫 卧钩 心 横斜钩 风 二、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 纟 绞丝旁 绿 勹 包字头 包 亻 单人旁 作  竹字头 笔 囗 国字框 国 阝 双耳旁 院 三、易读错字。 对(duì) 雨(yǔ) 风(fēnɡ) 清(qīnɡ) 绿(lǜ) 红(hónɡ) 尖(jiān) 尘(chén) 众(zhònɡ) 双(shuānɡ) 森(sēn) 条(tiáo) 心(xīn) 金(jīn) 尺(chǐ) 作(zuò) 少(shǎo) 早(zǎo) 升(shēnɡ) 中(zhōnɡ) 声(shēnɡ) 向(xiànɡ) 师(shī) 厂(chǎnɡ) 院(yuàn) 生(shēnɡ) 卫(wèi) 四、易写错的字 虫：第五笔是提，不是横。 少：第一笔是竖，不是竖钩。 五：第二笔是竖，不是横折。 五、多音字。 转 中 六、生字扩词 力（lì）:水力 力气 力量 男（nán）:男生 男士 男性 土（tǔ）:尘土 水土 土地 木（mù）:木头 果木 树木 心（xīn）:小心 手心 心里 少（shǎo）:少见 至少 少许 尺（chǐ）:尺子 卷尺 皮尺 本（běn）:本子 书本 作业本 刀（dāo）:小刀 转笔刀 不（bù）:不仅 不如 不然 中（zhōnɡ）:中国 中间 中午 五（wǔ）:五月 五个 五星红旗 风（fēng）:北风 风光 作风 立（lì）:立正 站立 起立 正（zhènɡ）:正反 正面 立正 七、形近字 木(树木) 刀(刀子) 少(多少) 升(升起) 本(书本) 力(力气) 小(大小) 开(打开) 八、重点词语 尺子 作业本 转笔刀 起得早 中国 五星红旗 立正 九、近义词 众～多 宝贝～宝物 天天～每天 立～站 徐徐～慢慢 美丽～漂亮 十、反义词 明→暗 众→寡 双→单 早→晚 升→降 起→落 正→歪 十一、词语归类 ①属于学习用品的词语：橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 小书包 ②这一单元出现的会意字：明 男 尖 尘 从 众 林 森 ③和升国旗有关的词语：徐徐升起 立正敬礼 十二、课文回顾。 1.背诵《对韵歌》，认识“对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红”，会写“云、雨、虫、山、水”。 2.《日月明》中，了解会意字的特点。能体会两个独体字结合表示新字的意义，如“‘从’”指一个人跟在另一个人后面，表示听从。 3.《小书包》中，学习用熟字加偏旁、加笔画的方法识记生字，如“笔：毛+竹字头”“课：果+言字旁”。 4．背诵《升国旗》，学习用猜字谜、编顺口溜的方法识记生字，如“升：远看是个‘开’，帽子斜着戴”。 5.《语文园地六》中，认识“老、师、工、厂、医、院、生、门、卫”9个生字，会写“工、厂、门、卫”4个字。能发现木字旁和草字头所代表的意思。能展示在生活中自主识字的成果。能看图写词语。了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则。背诵《古朗月行》(节选)。 十三、高频考点。 1.《对韵歌》一课常考查对云电风雨等事物的认识，以及反义词和意思相对的词。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,如“云”要从上往下写,“十”写的时候要先横后竖。 2,《日月明》对课文的理解，常采用填空或者连线的形式来考查。 3.《小书包》常通过联系自己的生活来考查。 4.《升国旗》常通过填空的形式来考查。 5《古朗月行(节选)》要求背诵,常考古诗默写。 十四、“1+X”阅读 推荐篇目：《晨读对韵》 推荐理由：《晨读对韵》的原始版本是丁慈矿编写的《小学对课》，是专门给孩子准备的早上起来朗读背诵的很有韵律的对子类读物。“狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦……”语言简洁，节奏明快，读起来朗朗上口。 阅读方法：可以和小伙伴拍手读，一人读一句;还可以和同桌对读，如一人读“天对”，另一人读“地”。边读边感受对子的节奏美。 ( 课 文e 梳 理 ) 第5课：《对韵歌》 1.课题解读 本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体。 2.课文重点解读 （1）云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。 理解：以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。 （2）山清对水秀，柳绿对桃红。 理解：双字对双字的形式描绘了一幅美丽的画卷。有山有水，有碧绿的柳枝随风起舞，有粉红的桃花绽开笑脸真是美极了。 3.主题概括 课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，在识字的同时感受汉语的音韵节奏。课文呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。 4.学有所得 本课是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。在熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。 5.结构导图 6.问题探究 （1）文中表示颜色的词语有哪些？ 绿、红。 （2）前两句和最后一句有什么不同？ 最后一句可以拆分成前两句的形式吗？前两句都是单字对，最后一句是双字对。最后一句可以拆分成前两句的形式，如：山对水，柳对桃。清对秀，绿对红。 （3）文中表示颜色的词语有哪些？ 理解：绿、红。 7.课外拓展 （1）形象识字法 有许多汉字的字形与事物的形象是紧密联系的，如：“雨”的四个点好像雨点从云朵里飘落下来；“风”中间的撇和点就像刮风的情景；“鸟”中间的一点好像它的眼睛；“山”就像山峰挺立…我们可以抓住这些生字字形上的特点，与事物的形象结合识记汉字，这样就能记得更准确更牢固。 （2）对韵歌 葡萄架，苹果园， 李苦对瓜甜。 风习习，雨绵绵， 地北对天南。 （3）由熟字组成的新词 花：玫瑰花 荷花 桂花 云：乌云 白云 彩云 雨：暴雨 毛毛雨、雷雨 风：东风 南风 北风 （4）歌曲：《笠翁对韵》 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 第6课：《日月明》 1.课题解读 这是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点，领悟团结协作力量大的道理。 2.课文解读 （1）日月明，田力男。小大尖，小土尘。 理解：日十月=明，日和月都是明亮的，合在一起表示明亮的意思；田十力=男，表示田里出力劳作的多是男子；小+大=尖，上边小，下边大，表示末端极细小或物体锐利的末端；小+土=尘，表示很小很小的土。 （2）二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。 理解：“从”像一个人在前面走，一个人在后面跟着，可理解为“跟从”。“众”像三个人甚至更多人在走，表示许多。 （3）众人一条心，黄土变成金。 理解：这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。 3.主题概括 《日月明》用汉字组合的方式,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到中国人造字的智慧,感受到识字的乐趣。 4.学有所得 团结就是力量，团结在一起可以创造财富。 5.结构导图 6.问题探究 （1）会意字。 用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。用会意的方法造出的字就是会意字。 （2）如何识记会意字。 我们学习的汉字中，有许多是由两个或两个以上的汉字组成的。有趣的是，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字"。会意是六书（六种造字和用字的方法)之一，是说字的整体的意义由部分的意义合成。我们可以先理解这个字每个部分的意思，再将这几个部分的意思合到一起，理解这个会意字所表示的含义。例如：砌(qì)灶要用土，砌成后烧火做饭，因此“火、土”为“灶"；“炙"下面是火，上面是一块肉，表示烤的意思。我们还可以根据图画想象会意字所表示的含义。例如： （3）你还知道哪些会意字？仿照课文说一说。 山高嵩，山石岩。 人言信，人山仙。 合手拿，舌甘甜。 7.课外拓展 （1）有趣的会意字 用“口”与不同动物组合，表示它们的叫声。如：吠—狗叫；咩羊叫；鸣鸟叫。 用“山”与不同字组合，构成不同意义的字。如：岩—山石；嵩—山高。 用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。如：仙—山中隐居的人；佃田间的人；信一人言，一个人说话要讲诚信，不骗人。田间耕种 最有趣的词是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。 （2）读一读。 一人大，二人天。 日月明，小大尖。 土也地，鱼羊鲜。 木子李，舌甘甜。 学习汉字真有趣, 找到规律就不难。 （3）猜字谜 ①又像轻纱又像烟，飘飘荡荡在眼前，要想抓它抓不住，太阳一出就不见。（雾） ②一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕水。（秋） ③ （4）背一背。 识字歌 “火”字戴帽起火“灾”， “兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”， “青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。 “甲”字进门开“闸”门， “耳”字进门听新“闻”， “伐”字进门成军“阀” “木”字进门是“闲”人。 第7课：《小书包》 1.课题解读 本课由6个词语和一首儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具：课本、作业本、铅笔、转笔刀等，还告诉我们要好好爱护这些文具，养成整理、爱惜文具的好习惯。 2.课文解读 （1）我的小书包，宝贝真不少。 理解：“真不少”说明小书包里的东西很多。 （2）课本作业本，铅笔转笔刀。 理解：减少了书包里的学习用品。 （3）上课静悄悄，下课不乱跑。 理解：告诉我们学习的两个好习惯。 （4）天天起得早，陪我去学校。 理解：文具是“我”的好伙伴，天天陪着“我”去学校，“我”也要照顾好文具，爱惜文具。 3.主题概括 介绍了我们常用的几种学习用品,它们在平时的学习中是必不可少的。 4.学有所得 我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护它们保护它们，学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。 5.结构导图 6.问题探究 （1）“我”书包中的宝贝都有什么？说说其中一种宝贝的作用。 课本、作业本、铅笔、转笔刀。示例：转笔刀可以削铅笔。 （2）我们应该怎样对待自己的文具呢？ 上课时，不要玩文具，让它们静静地待着；下课了，要及时收好文具，不乱丢乱放。文具是我们的好伙伴，天天陪我们去学校，学知识，学本领，我们要珍惜、爱护文具。 7.课外拓展 你的书包里都有什么？ 我的书包里有课本、作业本、铅笔、转笔刀、直尺、橡皮、笔袋等文具。 第9课：《日月明》 1.课题解读 这是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点，领悟团结协作力量大的道理。 2.课文解读 （1）日月明，田力男。小大尖，小土尘。 理解：日十月=明，日和月都是明亮的，合在一起表示明亮的意思；田十力=男，表示田里出力劳作的多是男子；小+大=尖，上边小，下边大，表示末端极细小或物体锐利的末端；小+土=尘，表示很小很小的土。 （2）二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。 理解：“从”像一个人在前面走，一个人在后面跟着，可理解为“跟从”。“众”像三个人甚至更多人在走，表示许多。 （3）众人一条心，黄土变成金。 理解：这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。 3.主题概括 《日月明》用汉字组合的方式,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到中国人造字的智慧,感受到识字的乐趣。 4.学有所得 团结就是力量，团结在一起可以创造财富。 5.结构导图 6.问题探究 （1）会意字。 用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。用会意的方法造出的字就是会意字。 （2）如何识记会意字。 我们学习的汉字中，有许多是由两个或两个以上的汉字组成的。有趣的是，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字"。会意是六书（六种造字和用字的方法)之一，是说字的整体的意义由部分的意义合成。我们可以先理解这个字每个部分的意思，再将这几个部分的意思合到一起，理解这个会意字所表示的含义。例如：砌(qì)灶要用土，砌成后烧火做饭，因此“火、土”为“灶"；“炙"下面是火，上面是一块肉，表示烤的意思。我们还可以根据图画想象会意字所表示的含义。例如： （3）你还知道哪些会意字？仿照课文说一说。 山高嵩，山石岩。 人言信，人山仙。 合手拿，舌甘甜。 7.课外拓展 （1）有趣的会意字 用“口”与不同动物组合，表示它们的叫声。如：吠—狗叫；咩羊叫；鸣鸟叫。 用“山”与不同字组合，构成不同意义的字。如：岩—山石；嵩—山高。 用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。如：仙—山中隐居的人；佃田间的人；信一人言，一个人说话要讲诚信，不骗人。田间耕种 最有趣的词是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。 （2）读一读。 一人大，二人天。 日月明，小大尖。 土也地，鱼羊鲜。 木子李，舌甘甜。 学习汉字真有趣, 找到规律就不难。 （3）猜字谜 ①又像轻纱又像烟，飘飘荡荡在眼前，要想抓它抓不住，太阳一出就不见。（雾） ②一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕水。（秋） ③ （4）背一背。 识字歌 “火”字戴帽起火“灾”，“兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”，“头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”，“青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”，“周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”，“谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关，“奇”字戴帽“寄”邮袋。 “甲”字进门开“闸”门，“耳”字进门听新“闻”， “伐”字进门成军“阀”，“木”字进门是“闲”人。 第8课：《升国旗》 1.课题解读 全篇课文共有五句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二、三句写国旗升起的情景；第四、五句写升国旗时我们怎样做,表达了孩子们热爱祖国的思想感情。 2.课文解读 （1）五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 理解：写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。 （2）向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 理解：升国旗时该怎样做。 3.主题概括 这篇课文让我们五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做,表达了孩子们热爱祖国的思想感情。 4.学有所得 五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌，做最棒的中国娃，首先要热爱我们的国旗，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话。 5.结构导图 6.问题探究 （1）区分形近字。 “国”和“园”的字形非常相近，我们称它们为形近字。在汉字王国里，有许多组形近字，它们在字形结构上有许多相似之处。 （2）我们怎样区分形近字呢？ ①弄清它们各自的读音。②准确把握它们的不同之处，如“国”的里面是“玉”，“园”的里面是“元”。③还可以通过了解字义加以区分。只有正确区分形近字，我们才能正确使用它们。让我们共同努力吧！ （3）升国旗时，我们为什么要立正、敬礼？ 因为国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊敬国旗、爱护国旗。升国旗是为了表示对祖国的尊敬和热爱，表示对革命先烈的缅怀和敬仰。因此，参加升国旗仪式时，我们的服装要整洁，要佩戴红领巾，同时要立正、敬礼。 （4）学校举行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你结合课文插图，说一说，做一做。 向着国旗，立正，望着国旗，敬礼。 7.（1）五星红旗 五星红旗是中华人民共和国国旗，旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。国旗旗面的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。 （2）天安门广场升旗时间 天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。 （3）歌曲：《向国旗敬礼》 你和太阳一同升起 鲜艳的旗帜多么美丽 你和风儿一同摇曳 庄严的旗帜神圣无比 在这个激动的时刻 所有的眼睛都注视着你 所有的喉咙都呼喊着你 所有的手臂都向你敬礼 啊国旗国旗我爱你 啊阳光阳光照大地 国旗国旗我向你敬礼 只希望能和你生死相依 你和太阳一同升起 鲜艳的旗帜多么美丽 你和风儿一同摇曳 庄严的旗帜神圣无比 在这个激动的时刻 所有的眼睛都注视着你 所有的喉咙都呼喊着你 所有的手臂都向你敬礼 啊国旗国旗我爱你 啊阳光阳光照大地 国旗国旗我向你敬礼 语文园地六 1.识字加油站 读一读，认一认，说一说，你还知道哪些职业？ 学校 老师 工厂 工人 医院 医生 军队 军人 点播：这四组词语有个共同点：前面的词是工作的地方，后面的词是在这个地方工作的人的职业。 练一练：你能把下面工作的地方和相应的职业连在一起吗？ 法院 乐手 车队 营业员 超市 司机 乐队 法官 你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师”“老师在学校里”这样的句式说一说吧！ 厨房 厨师 法院 法官 超市 营业员 理发馆 理发师 2.字词句运用。 （1）读一读，读准字音。 理解：本题出示的这四组词语，要看清音节，老师指导 读准字音，注意区分平翘舌音、鼻音和边音。第一组的“你“里和第二组的“男”“蓝主要区分声母n和1。第三组的“山”“三"和第四组的“字"“纸主要区分平舌音和翘舌音。 读一读：①欢迎你到我家里来做客。 ②我的哥哥今年十四岁，他最喜欢打篮球。 ③新学期开始了，我要努力学习，认真听讲，争取做个品学兼优的好学生。 3.读一读，和同学交流你的发现。 理解：每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组字都有“木”，含这个偏旁的字大多和树木有关；第二组字都有“艹”，含这个偏旁的字多与植物有关。根据以上所学，我们可以用偏旁归类识字的方法来识字，不妨试试。 4.你在路上认识了哪些字和同学交流。 理解：本次展示活动是要交流在生活中，从街道两边的招牌上认识的字。比如城市各马路名称，街道两旁的店铺名称，地标性建筑名称，城市各单位名称等。像教材展示的人民路、电影院、卫生院、小卖部、报刊亭。这些可以在上学、放学的路上认识，也可以在与大人上街时有意识地认识，不认识的字可以问大人，也可以把字形悄悄记在心里，回去查字典。 样例展示：公交车站 理发店 粮油店 饺子馆 便民超市 蛋糕房 健康大药房 小吃一条街 5.看图写词语，再说一两句话。 答案：示例：草地 天空 白云 小鸟。 哥哥和妹妹拉着手在草地上。 绿油油的草地像一快乐地奔跑。 小鸟在蓝蓝的天中快乐地飞来飞去。 6.书写提示 理解：按照从左到右，先撇后捺的顺序来写。 7.日积月累 古朗月行（节选） [唐]李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 理解：小时候我不认识月亮，只把它称作白玉盘。有时怀疑是瑶台仙人的明镜，飞到了天上。 读一读：诗人借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童对月亮诗读意而美好的认识。 猜一猜：(1)玉钩定谁挂，冰轮了无辙。（陆游《月下作》） (2)但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·中秋》） (3)凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。（辛弃疾《青玉案·元夕》） 诗句中的( )和( )、( )、( )都指月亮。 答案：(1)玉钩 冰轮 婵娟 玉壶 8.和大人一起读。 小松鼠找花生 故事（略） 理解：本文是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉我们花生在地下结果这一常识。学习本文，我们可以知道一些生活常识，感受大自然的神奇，激发我们观察植物的兴趣。 我的问题 ☆花生是怎样的一种植物？ ☆小松鼠听了鼹鼠的话后，是怎么做的呢？结果怎么样？你知道为什么吗？ ☆除了花生之外，还有哪些植物的果实是长在地下的？ 大人的解答 ☆花生又称“落花生”“长生果”，是一年生草本植物。它的果仁可以吃，也可以榨油，是重要的油料作物之一。花生在我国栽培极广，黄河下游各地最多。 ☆小松鼠听了鼹鼠的话后，每天都到地里去，看看结花生了没有。结果他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。因为花生的果实是结在地下的。 ☆示例：土豆、萝卜、地瓜等。 课外拓展 你还知道哪些果实长在地下吗？ 马铃薯 土豆 藕 姜 理解：多读书就能知道更多的知识，让我们一起阅读吧，在知识的海洋里遨游。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$