第7课《一匹出色的马》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

一 匹 出 色 的 马 二年级语文下册 统编版 马 尾巴长，鬃毛飘。 会拉车，能奔跑， 四个蹄子嗒嗒响， 帮助人们立功劳。 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。”诗中的“竹马”你知道是什么吗？你玩过“骑竹马”的游戏吗？文中的爸爸也给女儿找了一匹出色的马，让我们一起去文中看看吧！ 课堂导入 一匹出色的马 结构：半包围结构 组词：匹敌 马匹 造句：双方实力匹敌，所以胜负难料。 音序：P 部首：匚 pǐ 一（ ）马 pǐ 匹 陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙，上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。 主要作品：童话集《幻想张着彩色的翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名童话作品《一只想飞的猫》。 资料袋 学习任务一 初读课文 识记生字 借助拼音，读准字音，读通句子。难读的字多读几遍。 圈画出本课的生字，并读一读。 给自然段标出序号。 请求 郊外 泛起 波纹 柔软 一株 拾起 骑着 跨上 异常 恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯 请求 郊外 泛起 波纹 柔软 一株 拾起 骑着 跨上 异常 恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯 qiú jiāo fàn bō wén ruǎn zhū shí qí kuà yì liàn cōnɡ tǎn shě 词语识记 郊（交） 纹（文） 葱（匆） 株（朱） 骑（奇） 跨（夸） 景（京） 像（象） 观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字）字之间的关系。 读音相似或相同 读一读 拾起 骑木马 跨栏 动作+联想识记 识记方法 语境＋经验识记 波纹 毛毯软软的 “葱”可以用编歌谣的方法识记：心上长草，中间匆忙。 “求”可以用熟字减偏旁的方法识记：球——求。 “异”可以用形近字比较的方法识记：异——导，给形近字组词。 识记方法 比一比 猜字谜 老师要求我们把足球带回家。 一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起层层波纹。 四面围墙右边空，一个小儿坐当中。（ ） 匹 猜字谜：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（毯） “毯”运用字理识字法识记：教师利用课件出示字理图，“毯”左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。 纹 软 异 恋 骑 跨 泛 葱 波 郊 求 毯 舍 株 拾 识字游戏 这篇课文讲了我们一家人到郊外去 ，大家都被郊外的风景所吸引，走了不少路，在返回的时候 不想走， 爸爸妈妈抱抱，爸爸给了他 当作 ，妹妹骑上马就高兴地跑回家。 课文主要内容 散步 妹妹 求 一根柳条 一匹马 学习任务二 朗读课文 想象画面 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。 时间 地点 人物 第一方面：第1自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是在郊外，人物是“我”、妈妈、爸爸和妹妹。  第二方面：郊外的景色很美。 请你再读一读前3个自然段，一边读一边画出描写景色的句子。 课文写了那几方面的内容： 指名朗读圈画的描写景色的句子，教师相机利用课件出示这些句子： 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 第三方面：“我们”一家人很喜欢这里的景色。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ①河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ②春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 朗读课文，想象画面 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 葱葱绿绿 星星点点 密密麻麻 春天的郊外，景色异常美丽。 碧绿碧绿的河水、随风摆动的柳叶、葱葱绿绿的田野，向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。 想象画面 学习任务三 品读课文 感受人物 读课文第4—7自然段，说一说：妹妹的态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？ 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 品读课文 急切、渴望、撒娇 兴奋、开心 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 得意 结合生活体验，说说妹妹的态度为什么变化这么大。 爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。 品读课文 妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。 妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。 妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，就向父母求助。 妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力。 品读课文 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根枝条说成是“一匹出色的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。 品读课文 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 一匹出色的马 又长又细的柳枝 品读课文 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” “高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑”等写出了妹妹的动作和情态，实在是天真可爱，孩子气十足。 品读课文 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 此时妹妹是什么样的心情？ 请你模仿文中爸爸或妈妈或“我”，夸一夸在家门口迎接的妹妹。 演一演：再现爱的画面 累 得意 高兴 31 多么温馨的画面啊！请你联系自身体验，抓住爸爸和妹妹的动作、对话，想象他们的表情、心情等，和小伙伴演一演吧！ 评价内容 自评 他评 是否抓住了人物的“动作”、“表情” 是否抓住了人物的“心情”并表演了出来 演一演：再现爱的画面 32 演一演：再现爱的画面 想象说话：让我们跟随妹妹的脚步继续往前走，在春天的郊外你还会看到些什么？ 油菜花_______的，像___________ 梨花_________的，像___________ 还有路边的野花，蝴蝶，燕子...... 33 学习任务四 观察结构 指导书写 妹 波 纹 像 左窄右宽； 注意避让穿插。 景 恋 舍 求 上下结构 独体字 课堂总结 这节课，我们根据情境，体会了妹妹心情的变化，我们还有感情地进行了诵读。文章巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。 读一读 月光光，照草地， 捡根竹竿当马骑。 一二三，三二一， 竹马驮我北京去。 春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸妈妈说一说吧！最好能用上今天学到的词语和句子。 自主作业 请同学们回家试着有感情的朗读课文并且摘抄写景的句子。 学好语文 快乐成长 140112.0 $$